人教版小学三年级道德与法治上册《安全记心上》优秀教学设计24
最新部编人教版小学三年级道德与法治上册《安全记心上》优质教学设计
8安全记心上教学设计【教材分析】《安全记心上》是小学《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》这一单元的第二课。
本课聚焦交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
本课学习的是第一个话题“平安出行”，侧重于让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患，并掌握一些基本的安全知识和技能。
【学情分析】三年级的孩子在家长和学校的反复教育下已经有一定的安全意识，但是并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，规则意识不强，缺乏安全自救和防护技能。
【教学目标】1.学会发现生活中存在的交通安全隐患。
2.自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
3.掌握基本的交通安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。
【教学重难点】1.教学重点：自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。
2.教学难点：掌握基本的交通安全知识和技能。
【教学准备】1.师：准备学习视频、平安出行评价表。
2.生：做好预习。
【教学过程】一、视频导入，揭示课题1.引入交通安全小卫士安然，播放交通事故的视频。
2.师引入课题。
【设计意图】通过观看视频的方式直击学生心灵，让学生直观感受不遵守交通规则带来的重大灾难，明白交通安全的重要性。
二、教授新课活动一：小小交警来普法1.出示创城志愿者劝导违反交通规则的图片，结合时事教学。
2.学生看课本54页，判断图中人物都遵守或者违反了什么交通规则。
3.小组讨论，演一演，在表演过程中相机补充交通安全法法规条例。
4.学生讲自己身边发现的违规行为并说说会造成什么后果。
5.出示知识窗内容以及因交通事故造成伤亡的数据视频。
6.小结：因此我们小学生一定要提高交通安全意识，遵守交规，平安出行，把安全记心上。
【设计意图】通过让学生先观察图中人物违反或者遵守了什么交通规则，再创设情境，让学生演一演，巩固安全知识，寓教于乐。
同时教师相机补充交通安全法法规条例，逐层推进，使学生更加全面了解交通安全知识。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第13课《安全记心上》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第13课《安全记心上》教案及反思一、教材分析《安全记心上》本课内容主要围绕“安全”这一主题，通过一系列贴近学生生活的案例和活动，引导学生认识生活中常见的安全隐患，学习基本的安全知识和自我保护技能，培养学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够识别常见的安全隐患，如交通安全、校园安全、家庭安全等。
- 学生了解基本的安全知识和应对方法，如遵守交通规则、正确使用电器、防火防灾等。
2. 过程与方法：- 学生通过案例分析、小组讨论等活动，学会分析安全问题，提出解决方案。
- 学生能够运用所学知识，模拟应对安全问题的情境，提高自我保护能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生关注安全、珍爱生命的意识。
- 激发学生积极学习安全知识，提高自我保护能力的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点：- 引导学生认识常见的安全隐患，了解基本的安全知识和应对方法。
- 培养学生的安全意识和自我保护能力。
2. 教学难点：- 如何使学生将所学安全知识转化为实际行动，提高自我保护能力。
四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，对周围世界充满好奇，但缺乏足够的安全意识和自我保护能力。
因此，本课旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生关注安全，学习安全知识，提高自我保护能力。
五、教学过程（一）导入新课1. 导入语：同学们，安全是每个人生命中最重要的课题之一。
你们每天上学放学都要在路上行走，那么你们知道在路上行走要注意哪些安全问题吗？2. 观看视频：播放一段关于交通安全的短片，引发学生思考。
（二）新课讲授1. 交通安全常识学习- 教师出示PPT，展示交通标志、交通信号灯的含义及作用。
- 学生分组讨论，列举自己知道的交通规则，并分享给全班。
2. 安全隐患识别- 教师列举几种常见的交通安全隐患（如：过马路不走斑马线、在马路上追逐打闹等），并展示相关图片。
- 学生思考并讨论这些隐患可能带来的后果，并提出避免的方法。
《安全记心上》 教学活动设计
《安全记心上》教学活动设计1 教学内容简介《安全记心上》一课是人教版道德与法治三年级上册第三单位的内容。
教材内容分为四个部分，第一课时我将为学生讲授“平安出行”“119的警示”这两部分，并将其并列设为“出行篇”与“防火篇”。
出行篇主要包括通过童谣、红灯绿活动、观察图片以及为父母写下安全小贴士等教学环节。
防火篇通过观察图片找安全隐患、了解火灾逃生方法、以及正确拨打119报警电话等环节，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法。
最后学生拟写安全警示语教师进行总结。
2 教学活动内容介绍：红灯绿灯小黄灯目标设计：知识目标：通过活动能够归纳出平安出行要遵守交通信号灯的规则。
能力目标：通过活动学生提高实践能力，能够自觉遵守交通规则，在生活中达到自我保护的目的。
情感目标：通过活动充分感受遵守交通规则对安全出行、保护生命健康的价值，时刻树立安全意识，培养学生自觉遵守规范做文明少年的意识。
（1）内容设计：在上一环节的基础上，进行红灯绿灯小黄灯活动，教师出示活动规则，“由学生分别扮演道路中的信号灯、行人和车辆，安全到达斑马线对面为成功”，并提供活动中所需道具，在第一组学生完成活动后由台下学生说一说活动中成功的原因或不足的地方，再请一组学生进行同样活动，结束后请同学总结在活动中学到了哪些有关平安出行的做法。
（2）思路设计：根据小学道德与法治课程标准和中国学生发展核心素养思想，从学生实际出发，引导学生形成良好的品德和行為习惯。
在活动中能够运用科学的思维方式解决问题，指导行为，进一步体会到遵守交通安全规则对于保护生命安全的重要性，成为一名遵守道德准则，履行行为规范的学生，处理好自我于社会的关系。
素质教育观下的学生观要求，以学生为主体，遵循学生身心发展规律与教育规律，活动中学生能够自主发现和认识自我价值，通过活动达到乐学善学的目的。
本环节旨在培养学生适应终身发展和社会发展的需要的必备品格和关键能力，搭建课堂与生活之间的桥梁。
人教部编版道德与法治三年级上册《安全记心上》教学设计
《安全记心上》教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。
2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎么办？教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。
今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。
（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。
通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。
板书设计第三节安全记心上一、平安出行二、不让溺水悲剧发生三、“119”的警示课堂练习1.游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。
道德与法治《安全记心上》教学设计
道德与法治《安全记心上》优秀教学设计8. 安全记心上教案教学目标：1.学问与力量：知道根本的交通规章和出行时要留意的事项；了解防溺水、防火灾的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。
2.情感与态度：通过学习，形成交通安全意识、防溺水意识和防火意识。
3.行为与习惯：通过了解交通出行的安全规章、游泳留意事项和火灾逃命方法，养成自觉遵守规章的习惯，增加自我保护力量。
4.过程与方法：通过对火灾大事的了解，知道火灾发生的主要缘由，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过把握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救力量。
教学重难：知道根本的安全学问，初步树立校园安全和校外安全意识。
教学难点：明确要留意的安全事项，学会根本的自护自救方法，培育初步的自护自救力量。
教学过程一、平安出行据统计，我国每年因交通事故造成中小学生及学前儿童伤亡人数超过万人，其中 20XX 年全国共发生涉及中小学生及学前儿童的道路交通事故 12320 起，造成 2670 人死亡、11417 人受伤。
从交通方式看，儿童在步行时发生交通事故导致死亡的人数占儿童交通事故死亡总数的 45%。
由于缺乏交通安全学问，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，我们肯定要学会交通安全学问，提高交通安全意识。
认真观看课本 54 页，说一说图中的人物遵守了什么交通规章或违反了什么交通规章。
生 1：图一违反了交通规章，一辆车不能坐四个人，这辆车已经超载了。
生 2：图二违反了交通规章，货车顶上不能坐人，格外担忧全。
生3：图三遵守了交通规章，红灯停，绿灯行，走斑马线过大路。
生 4：图四遵守了交通规章，按规章走过街天桥，不横穿大路。
师：同学们说得格外好！通常上学和放学是一天中交通相对拥堵的时候，我们要遵守交通规章，留意交通安全，高快活兴出门，平平安安回家。
〔出示教材第 55 页的两幅图片内容〕师：同学们，图中的这些行为可能会产生什么后果，又该如何避开呢?生 1:在大路上玩耍打闹，会被车道上的车辆撞到，受到损害，圆满终生。
三年级上册道德与法治《安全记心上》教学设计
三年级上册道德与法治《安全记心上》教学设计教学目标：1. 了解安全意识的重要性，学会保护自己和他人的安全。
2. 掌握《安全记心上》的故事情节和主要人物。
3. 培养学生的观察力、记忆力和创造力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 《安全记心上》课文教材及相关配套资料。
2. 彩色纸、颜料、剪刀、胶水等美术用品。
3. 小纸条、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习安全知识。
2. 通过问题导入新课，如：“你们知道什么是安全记心上吗？它对我们有什么作用呢？”3. 引导学生思考并讨论，激发学生的学习兴趣。
二、展示故事情节（10分钟）1. 分发《安全记心上》故事书，让学生自己翻阅，了解故事的大致情节。
2. 教师通过图片或演示，展示故事的关键情节，引导学生观察和思考。
三、分角色朗读（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一名学生扮演故事中的角色。
2. 学生们依次朗读自己角色的对话和台词，加深对故事情节的理解和记忆。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生重新分组，每组4-5人，让他们讨论故事中的问题，如：“小明为什么会迷路？他应该怎么做才能找到回家的路呢？”2. 引导学生主动提出解决问题的方法和建议，鼓励他们积极参与讨论。
五、绘制安全记心上（15分钟）1. 给每组学生发放彩色纸、颜料、剪刀等美术用品。
2. 学生们根据自己的理解和想象，绘制《安全记心上》的图画，表达自己对安全的认识和理解。
3. 鼓励学生创新和发挥想象力，可以加入自己的创意和亮点。
六、展示与交流（10分钟）1. 让每组学生依次展示自己的作品，并向全班同学讲解自己的设计理念。
2. 学生们可以提出问题、建议或赞美，鼓励他们互相交流和学习。
七、总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和点评，肯定他们的努力和创意。
2. 强调安全意识的重要性，鼓励学生将安全记心上，时刻保护自己和他人的安全。
教学延伸：1. 要求学生将自己绘制的《安全记心上》贴在教室的安全宣传栏上，提醒全班同学注意安全。
统编版(2024)-安全记心上教学设计小学三年级上册道德与法治
统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《安全记心上》教学设计一、课题名称《安全记心上》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课旨在引导学生认识到安全的重要性，了解日常生活中的各种安全隐患，掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。
教材通过图片、案例等形式，展示了交通安全、消防安全、防溺水安全等方面的内容，让学生在学习中增强安全意识。
四、课标目标1.让学生了解生活中的安全隐患，树立安全意识。
2.掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。
3.培养学生的责任感，学会关心他人的安全。
五、教学重点、难点1.教学重点认识生活中的安全隐患，掌握基本的安全知识和技能。
培养学生的安全意识和自我保护能力。
2.教学难点引导学生将安全知识转化为实际行动，在日常生活中做到安全第一。
帮助学生树立正确的安全观念，养成良好的安全习惯。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、安全教育课。
2.主要教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、情景模拟法。
七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段关于安全事故的视频，如交通事故、火灾等。
教师：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？”学生活动：学生纷纷回答：“很可怕。
”“要注意安全。
”设计意图：通过视频引起学生对安全问题的重视，引出课题。
目标达成预测：学生对安全问题有初步的认识，产生学习的兴趣。
2.认识安全隐患（10分钟）教师活动：展示一些图片，如在马路上玩耍、玩火、私自下河游泳等。
教师：“同学们，这些图片中的行为有什么危险呢？”学生活动：学生举手回答：“在马路上玩耍会被车撞到。
”“玩火会引起火灾。
”“私自下河游泳会溺水。
”教师：“非常正确。
生活中有很多安全隐患，我们要学会识别这些隐患，避免发生危险。
大家还能说出一些生活中的安全隐患吗？”学生活动：学生思考后回答：“爬窗户很危险。
”“触摸电器可能会触电。
”设计意图：让学生认识生活中的安全隐患，提高安全意识。
目标达成预测：学生能说出一些常见的安全隐患。
《安全记心上》教案 三年级道法上学期教学设计
《安全记心上》教案教学目标1、知识与能力：知道基本的交通规则和出行时要注意的事项；2、情感与态度：在相互讨论的基础上达成情感认同，形成交通安全意识。
3、行为与习惯：通过了解交通出行的安全规则,养成自觉遵守规则的习惯，增强自我保护能力。
教学重难点重点：知道基本的安全知识，初步树立交通安全意识。
难点：明确要注意的交通规则。
教学准备教师准备课件学生准备交通规则相关资料。
教学过程一、平安出行（课件出示教材第54页的图片内容）师：同学们好，你们注意到没有，每当你们上学、放学或者出去玩的时候，家长或者老师总是叮嘱你们一定要注意什么？生：注意安全师：是的，无论什么时候，我们都要把安全记心上（引出课题），请同学们齐读课题（师板书）师：老师已经让同学们在课前了解了相关的交通规则，那么在课程正式开始之前，我们先来个小比赛，这项比赛分为必答题（击鼓传话形式）和抢答题（老师发出抢答信号方可答题），表现优异者将获得小红星。
师：好，接下来我们就来了解一组数据出示：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。
师：同学们看到这组数据有什么心情？生：悲伤、难过师：老师和同学们的心情是一样难过的，那是什么原因造成的这样的数据呢？生：交通事故师：对，接下来我们就来了解一下造成这类事故的原因。
生齐读“由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成死亡的数量呈逐年上升的趋势”师：所以我们应该怎么避免呢？生：我们一定要学会交通安全知识，提高交通安全意识师：同学们在生活中我们见过哪些违反交通的行为？生自由回答师：接下来我们一起看下图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
生小组讨论再分享交流成果。
生1：图一违反了交通规则，一辆车不能坐四个人，这辆车已经超载了。
师：他们这样做对不对？通常情况下，摩托车或者电动车可以载几个人？同学们又是怎么做的？生：2个人，我们都是载2人师：有见过3个人的吗？如果见到你会对他说什么？生自由回答。
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8、安全记心上
教学目标：
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重、难点：
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
课前准备：
教师：课件。
学生：预习。
教学过程：
一、新知讲授
活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。
高高兴兴出门，平安回家。
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。
由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。
教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
教师：阅读下面的故事。
你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？
知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。
饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。
然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。
你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。
学生交流：到陌生的水域游泳。
学生交流：擅自下水营救他人
学生交流：……
教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？
教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？
学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。
学生交流：……
活动三：“119”的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？
学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭
户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。
身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。
那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？
学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。
学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。
学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
活动四：安全通行证
教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。
找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？
学生交流：小组讨论。
教师：课堂小测验。
1、出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）
A、穿越隔离带。
B、在机动车道上玩滑板。
C、上车后系好安全带。
2、电器使用
家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）
A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时，不随意搬动
3、燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）
A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。
B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。
C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。
4、电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是（）
A、将门扒开脱险。
B、从电梯顶部爬出脱险。
C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。