九年级政治第二单元共同生活第5课这是我的责任播下责任的种子教案人民版2
人民版九年级政治全册第二单元第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责说课稿
人民版九年级全册第二单元第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责说课稿一. 教材分析本课《这是我的责任》是人民版九年级全册第二单元第五课的内容。
教材以“长大成人的标志”为主题，通过“播下责任的种子”和“用生命践责”两个部分，引导学生理解责任的重要性，认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。
教材内容丰富，通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，使学生能够理解责任的概念，认识到自己在家庭、学校、社会中应承担的责任，培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始思考自己的价值和角色。
他们对社会现象和问题有自己的看法，但有时缺乏深入分析的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，理解责任的重要性，培养他们承担责任的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解责任的概念，明确自己在家庭、学校、社会中应承担的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生承担责任的能力。
3.情感态度价值观：引导学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志，培养学生的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：责任的概念、学生在不同场合应承担的责任。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。
五. 说教学方法与手段本课采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，结合多媒体手段，引导学生从实际出发，深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示案例，引导学生思考责任的概念和重要性。
2.案例分析：分组讨论案例，让学生从不同角度理解责任，明确自己在不同场合应承担的责任。
3.情景模拟：设置情景，让学生亲身参与，体验承担责任的过程。
4.小组讨论：引导学生思考如何在生活中践行责任，培养承担责任的意识和能力。
5.总结提升：通过总结，使学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。
九年级政治全册第二单元共同生活第5课这是我的责任第2课时播下责任的种子用生命践责导学案人民版
第二课时播下责任的种子用生命践责【教学分析】随着社会化进程的发展，我们在社会生活中扮演的角色越来越多，承担的责任也会越来越多。
第二框强调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。
【教学目标】明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。
强调养成强烈的责任意识的重要性。
【教学重点】从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会。
【教学难点】帮助学生养成强烈的责任意识。
情景导入生成问题交流课前采访父母、教师等不同身份的人的责任，明确每个人都必须承担责任。
(布置通读教材P62－68页任务，4－6分钟，板书课题。
)自主学习生成能力培养责任意识积极承担责任1.角色不同责任不同，多种角色多种责任(1)我们每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的社会角色，而每种角色都有其相应的责任。
(2)只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。
2．做一个负责任的公民(1)从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起跑线。
(2)热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会，这是培养我们社会责任感的良好方式。
3．用生命践责(1)从小处做起，从身边做起，热心公益，服务社会，这些承担责任的方式，只要坚持，我们就能有所进步。
(2)在一些特殊的情况下，承担自己的责任要付出心血甚至生命的代价。
合作探究生成新知一、交流阅读、自学情况(学生举手发言)二、课堂探究互动环节1．牢记自己的责任(1)【说一说】说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：“人必有责”，每个人在不同的阶段、不同的场合扮演着不同的社会角色，承担相应的责任。
在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。
(通过采访，让学生明白“人各有责”、“人必有责”，“多种角色多种责任”。
而只有那些履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。
人民版九年级思想品德全一册《二单元 共同生活 第五课 这是我的责任》教案_15
《播下责任的种子》教学设计知识目标：①要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任②鼓励学生找到适合自己的公益活动能力目标：①逐步培养青少年从小处着手，从身边事做起的意识和行为②逐步培养青少年热心公益，服务社会，承担自己责任的意识和行为情感、态度、价值观目标：①激发同学们做一个敢于承担责任的人；②鼓励同学们做一个负责责任的公民。
教学重难点：承担自己的责任，努力做一个负责任的公民。
教学方法：自主学习法、合作探究法、角色扮演法，记者采访法、讨论法等。
教学过程：一、导入1、教师用多媒体展示本节课的学习目标：（1）知道自己的角色及责任；（2）牢记并承担责任，努力做一个负责任的公民。
2、汶川大地震视频导入二、新授过程：（一）学生自主学习教材内容，在相关知识点处用笔做上记号，整体感知了解教材内容。
活动一、自主合作：我的角色我的责任：“要求写出自己现在所扮演的五个主要角色，并写出每个角色的责任”通过填写这一表格，我们明白了什么：在社会生活中，我们每个人都扮演着不同的社会角色，而每一种角色，都要承担着相应的责任（学生答）。
师：面对责任我们的正确态度应该是：我们应该谨记自己的角色，牢记自己的责任。
因为：只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定（学生齐读）。
活动二：角色扮演清洁区的打扫是班级的常规工作之一，最近，一部分同学在敷衍了事，班级清洁卫生经常受到学校的批评。
对此，这部分学生说：垃圾又不是我丢的，我凭什么要打扫。
如果你是班长，你将对这些同学们说？活动三：合作探究东汉时有一个叫陈蕃的少年，独居一室而庭院、居室龌龊不堪。
父亲的朋友薛勤批评他时，他却说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即告诫他说：“一屋不扫，何以扫天下？”这则典故说明了什么道理？（学生答后老师归纳）活动四：合作探究情景一：女生A在摘花，女生B看到，想：这人怎么能摘花呢？……还是不管她，有花木工呢。
情景二：女生：你一向很爱干净的，怎么这几天穿得有点邋遢啊？男生：我妈妈出差不在家，没靠山了！你赞同上述观点？分组讨论，组长发言活动五：记者采访（老师扮演记者采访同学）：1. 当妈妈出差的时候，你是如何处理自己的脏衣服的？2.当看到别人损害公共财物的时候，你是怎样做的？3.在公交车上你会给老人让座？师生：从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起跑线。
九年级政治全册 第二单元 第五课 播下责任的种子 用生命践责(第2课时)课件 人民版
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履行责任对社会的好处： ①承担责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、 和谐的社会秩序，促进社会的文明，进步和发展。 ②使工作更有效地进行。 ③使合作更容易。
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三 用生命践责
观察和思考
“抗击非典” 以身殉职的白衣天使—叶欣
在一些特殊的情况下，承担 自己的责任需要付出
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3.维护国家的尊严是每个公民应尽的义务。
当国家的尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护
国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任
感。当国家处在困难时刻，主动为国家分忧、勇担重任、
与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
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履行责任对自己的好处： ①能激励自己充分发挥才能，实现奋斗目标； ②更容易被他人接受和认可，赢得别人的信任，帮助 和支持； ③赢得自尊、自信； ④获得知识、技能和宝贵的经验。
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二 承担自己的责任
观察和思考
1.自己的责任
一屋不扫，何以扫天下
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这则典故说明了什么道理？
1)面对责任，我们正确的做法是积极承担责任， 而不是因此逃避和推卸责任，这是做人的基 本要求。
2)一个人必须先承担自己应有的责任，做好自 己分内的事，才有资格和能力去做大事。
心血甚至生命的代价。
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最美司机
吴斌
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黄志权
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讲授新课
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2012年5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌，驾 驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹一样，从 空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对 肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，危急关头，吴斌 强忍剧痛，换挡刹车将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳 灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整 的安全停车措施，确保了24名旅客安然无恙，而他自己虽 经全力抢救却因伤势过重去世，年仅48岁。杭州“最美司 机”生命最后76秒拯救24名乘客。
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第五课 这是我的责任第1课时 长大成人的标志1．具有强烈的意识，是长大成人的重要 。
对 负责，是具有责任感的最起码的表现。
2．对自己负责，就要使自己拥有一个 的体魄；使自己得到 发展，成为社会的之才；对自己的 、 负责。
3．一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对 、对 负责。
我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的 是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合 的要求和 的规定。
长 对自己负责，是具有责任感的最起码的表现 大 对自己负责成 对自己负责的表现 人的 做任何事，都应符合道德要求和法律规范 标 对他人和社会负责志 做一个高尚的人【教材核心知识】·●知识点1 对自己负责对自己负责，是具有责任感的最起码的表现。
具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志。
·●知识点2对他人和社会负责★一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人、对社会负责。
★有责任感的人心中总是装着他人我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合道德的要求和法律的规定。
1．长大成人的标志是什么？2．为什么要对自己负责？3．怎样对自己负责？4．对他人和社会负责要求我们怎么做？ 通过管教所的教育、感化，他对以前做过的事感到非常后悔并且积极地改正自己的错误，决定痛改前非。
(1)萧某的哪些行为是不负责任的表现？哪些行为是对自己负责的表现？(2)我们为什么要对自己的行为负责？(3)你认为我们应该怎样成为一个对自己行为负责的人？知识点1：长大成人的标志和表现。
(1)标志：具有强烈的责任意识。
(2)表现：①对自己负责。
②对他人和社会负责。
知识点2：责任的重要性。
(1)具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志。
(2)对自己负责是具有责任感的最起码表现。
(3)只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。
(4)责任既是道德要求，也是法律义务。
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其次框“播下责任的种子”教学环节老师活动预设同学活动预设设计意图直接导入进行探究深入探究师：每个人都首先应当明白自己有哪些责任。
第一框播下责任的种子1.牢记自己的责任【说一说】说出老师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：“人必有责”，每个人在不同的阶段、不同的场合扮演者不同的社会角色，担当相应的责任。
在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。
【讲一讲】让同学思考自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任？2.担当自己的责任【想一想】“一屋不扫，何以扫天下”的典故说明白什么道理？结论：首先要立足本职，担当自己的责任。
【情景聚焦】P63从同学的实际动身，列举几种比较典型的关于责任的错误观念，从反面告知同沟通课前采访父母、老师等不同身份的人的责任，明确每个人都必需担当责任。
尝试分析自己在家庭、学校、社会中的不同身份和不同责任。
思考典故并结合身边的事例，拓展分析立足本职的重要性。
看图并结合自己的体验思考和感悟。
全班齐读p64黑体字内容。
通过采访，让同学明白“人各有责”、“人必有责”，“多种角色多种责任”。
而只有那些履行责任的人，才能得到他人的敬重和社会的确定。
目的是让同学明白随着自己社会化进程的进展，在社会生活中担当的角色也越来越多，担当的责任也会越来越多。
故事浅显，寓意深拓展探究学，担当责任要从小处着手，从身边做起。
【小活动】指导同学制定“志愿者活动方案”，如让同学考察社区内残疾人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。
组织一次志愿者活动，在社区进行一次有意义的公益服务。
通过指导激发同学乐观参与志愿者活动的热忱，明白热心公益、服务社会是培育社会责任感的良好方式。
【小争辩】引导同学思考，做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应当做些什么？进行社会公益活动，要订方案，有预备，有记录。
留意平安，留意积累活动技巧。
争辩p65，怎样做一个负责任的公民？记录精彩观点。
人民版九年级政治全册第五课《这是我的责任》精品教案+反思
《这是我的责任》教学设计【设计理念】基于新课程改革对教师转变教学观念的要求，教师不再单纯是教材知识的讲解者，而成为学生学习的帮助者、组织者，学生发展的引领者，因此，这一课，我遵循用生活提升理论，用理论指导生活，“从生活中来，到生活中去”的理念，通过学习情境的创设，在平常学生熟悉的生活环境中切入、展开、提升，把生活引入课堂，活化教材，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，让学生在实际参与中体会如何做到主动承担责任，自觉感悟、主动探索，得出结论，从而将课本知识内化为自己的行为，真正达到思想品德课的教育教学目的。
【教材分析】《这是我的责任》是人民版教材思想品德课九年级第二单元第五课。
本课共有三框，三个部分之间是递进关系，第一框强调责任的重要性，第二框强调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。
本课内容的学习，目的在于帮助学生做一个负责人的人，形成服务社会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。
【学情分析】由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯，对自己的责任是什么不明确，不能够主动承担责任，甚至逃避责任，不仅不利于自身的健康成长，也不利于家庭的和谐和社会的发展。
因此，本课内容要充分挖掘我的（中学生）责任有哪些，为什么要积极主动的承担责任，怎样用爱去承担责任，从而层层递进的引导学生强化责任意识，最终内化为自觉的行为。
【教学目标】1、知识目标：懂得什么是责任，责任产生的来源，中学生承担的责任有哪些。
2、能力目标：从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。
3、情感态度与价值观目标：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责，积极主动的承担对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。
【教学重难点】教学重点：从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，帮助学生做一个有责任感的公民。
人民版九年级思想品德全一册《二单元 共同生活 第五课 这是我的责任》教案_11
第一框：长大成人的标志教学目标：1、知识目标：理解责任的含义，知道对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责；理解承担责任的意义和不负责任的影响。
2、能力目标：要求学生明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，勇于承担自己的责任。
3、情感态度价值观：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。
教学重点、难点：帮助学生养成强烈的责任意识教学准备：1、教师准备：多媒体2、学生准备：搜集有关责任的名言、警句教学过程：一、导入创设情境师：诗人汪国真有一首名为《责任》的诗，诗中这样写道“责任仿佛一扇门，放弃责任，遗失的不只是物品，还有良心。
”今天我们就共同来推开“责任”这扇门，学习“第五课这是我的责任——长大成人的标志”。
（板书）二、讲授新课（一）什么是责任师：大家认为长大成人的标志是什么？（生自主回答）播放视频，揭示长大成人的真正标志。
那么什么是责任呢？（学生展示有关责任的名言警句）责任是不是带着神圣的光环，高高在上，遥不可及呢？让我们走近责任，感知责任的内涵。
小组合作，完成下列表格：责任的承担叫作负责。
（二）负责任的表现1、对自己负责那么，我们首先要学会对谁负责？（对自己负责）。
（板书）师：对自己负责，是具有责任感的最起码的表现。
那么，我们青少年在日常生活中做到对自己负责了吗？（展示多媒体）师：在图片中我们似乎也能看到自己的影子，上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？我们在日常生活中应该怎么做？对自己负责，我们要做的还有很多，让我们接过刚才这几位同学的接力棒，把这场接力赛进行到底。
两人小组讨论完成P60“接力棒”，并展示。
师：希望同学们努力做到刚才展示的内容，承担起对自己的责任。
就像“戏剧之父”易卜生所说：“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器。
”2、对他人和社会负责一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人、社会负责。
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【小讨论】
引导学生思考，做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？
交流课前采访父母、教师等不同身份的人的责任，明确每个人都必须承担责任。
尝试分析自己在家庭、学校、社会中的不同身份和不同责任。
思考典故并结合身边的事例，拓展分析立足本职的重要性。
看图并结合自己的体验思考和感悟。全班齐读p64黑体字内容。
进行社会公益活动，要订计划，有准备，有记录。注意安全，注意积累活动技巧。
【讲一讲】
让学生思考自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任？
2.承担自己的责任
【想一想】
“一屋不扫，何以扫天下”的典故说明了什么道理？
结论：首先要立足本职，承担自己的责任。
【情景聚焦】
P63从学生的实际出发，列举几种比较典型的关于责任的错误观念，从反面告诉学生，承担责任要从小处着手，从身边做起。
【小活动】
第二框“播下责任的种子”
教学
环节
教师活动预设
学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动预设
设计意图
直
接
导
入
进
行
探
究
深
入
探
究
拓
展探
究
师：每个人都首先应该明白自己有哪些责任。
第一框播下责任的种子
1.牢记自己的责任
【说一说】
说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：“人必有责”，每个人在不同的阶段、不同的场合扮演者不同的社会角色，承担相应的责任。在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。
讨论p65，怎样做一个负责任的公民？记录精彩观点。
通过采访，让学生明白“人各有责”、“人必有责”，“多种角色多种责任”。而只有那些履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。
目的是让学生明白随着自己社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。
故事浅显，寓意深刻。“要扫天下，先扫己屋”，立足本职是负责任的基础。
培养学生分辨是非，学会对自己的行为负责。
了解、同情、帮助弱势群体，增强责任感；提高社会实践能力，增强实践技巧。
以上几个环节有递进性，围绕“怎样做一个负责任的公民”这一主题，步步深入。
板书设计
第一框播下责任的种子
1.牢记自己的责任明确自己肩负哪些责任？
2.承担自己的责任如何做一个负责任的公民？