人美版三年级下册美术教案全册表格式-1、第1课 我们的社区
三年级下册美术导学案第课我们的社区▏人美版
三年级下册美术导学案第课我们的社区▏人美版本文按照美术导学案的格式，围绕“三年级下册美术导学案第课我们的社区”，介绍了学生们在美术课上对社区进行观察和创作的情况。
全文共分为四个部分：导入、社区观察、创作实践和总结。
导入在本节课中，我们将学习如何通过美术作品来表达我们对社区的观察和感受。
社区是我们生活的地方，它承载着我们成长的点点滴滴。
通过观察和创作，我们可以更好地了解社区，感受它的美和力量。
社区观察首先，让我们一起来观察我们身边的社区。
我们可以在家庭作业本中记录下我们观察到的事物和场景。
比如，我们可以观察社区里的建筑物、公园、商店、道路、人们的活动等等。
通过观察，我们可以了解社区的结构和特点。
创作实践接下来，让我们用画笔来表达我们对社区的感受吧！我们可以选择自己观察到的一个场景，或者根据自己的想象来创作。
在画布上，我们可以使用各种颜色和线条来描绘社区中的人和事。
我们可以画出高楼大厦、绿树成荫的公园、忙碌的街道、孩子们欢声笑语的场景等等。
通过创作，我们可以运用美术语言来传达我们对社区的独特视角。
总结通过今天的学习，我们了解了观察和创作社区的重要性，并且通过实践提升了自己的美术表达能力。
通过观察社区，我们可以更好地理解我们居住的环境，懂得珍惜社区给予我们的生活。
通过创作，我们不仅可以用画笔表达自己的情感，还可以将美术语言运用到我们的生活中。
通过美术课对社区的观察和创作，我们的视野和能力得到了拓展。
希望同学们可以将观察和创作的方法应用到日常生活中，将美术融入我们的社区，让我们的生活更加丰富多彩！文末无需再进行任何重复，仅回复正文内容。
以上是根据题目要求使用美术导学案的格式，描述了美术课上三年级学生观察和创作社区的过程。
我们的社区 人美版 三年级美术下册教案
我们的社区教学目标：1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2.培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3.通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔教学过程：一、导入1.师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）2.什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3.谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4.师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授1.那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2.在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3.师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4.欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业，展评1.想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2.学生作业，教师巡视辅导。
3.作业展评，课堂总结。
教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。
教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。
把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
小学三年级人美版美术下册教案全集
第一课、我们的社区教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔教学过程：一、导入。
1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2、学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。
教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。
把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
第二课、恐龙世界教学目标：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
三年级下册美术教案-我们的社区人美版(2023秋)
b.观察和分析社区中的美，如建筑风格、色彩搭配等。
c.运用线条、形状、色彩等元素创作一幅表现社区生活的美术作品。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握社区的基本概念，提高观察和分析社区美的能力，运用美术语言表达社区生活。
2.过程与方法：培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作，锻炼其绘画技巧，提高审美素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解社区的基本概念。社区是由一群人、建筑和公共设施组成的居住区域。它是我们生活的重要组成部分，反映了人们的生活状态和文化特征。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的社区案例。这个案例展示了社区中的建筑风格、色彩搭配和空间布局，以及这些元素如何共同创造出和谐美丽的居住环境。
-示例难点：如何引导学生从建筑风格、色彩搭配等方面分析社区美，从而提高审美能力。
b.美术语言的运用：学生在创作过程中可能对线条、形状、色彩的运用不够熟练，难以表达出社区生活的丰富性。
-示例难点：如何运用线条描绘建筑的轮廓，运用色彩表现光影效果，使作品更具立体感和生动性。
c.创作思路的拓展：学生在创作时可能思路狭窄，缺乏创新，需要教师引导启发，拓展创作思路。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对“我们的社区”这一主题非常感兴趣。他们在课堂上积极发言，分享自己对社区美的观察和感受。我觉得这一点非常好，说明学生们能够将所学知识与自己的生活实际相结合。
人教版三年级下美术教案(我的社区)
这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。
2、通过线条的表现你感受到些什么？
合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。
三、尝试练习
任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。
教学目标
1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。
2、培养学生的想象力与造型能力。
3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学重点
能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。
教学难点
动物形象饱满生动
教学准备
卵石、记号笔、颜料、毛笔等
教学过程
自主设计
一、导入
1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）
教学反思
课时计划
月日周共（1）课时
课题
彩墨游戏
第（1）课时
教学目标
1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点
运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
课时计划
月日周共（1）课时
课题
我们的社区
第（1）课时
教学目标
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情
人美版三年级下册美术教案全册表格式-1、第1课 我们的社区
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备
彩色笔
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
一、导入。
二、新授。
三、学生作业。
四、作业展评，课堂总结。
1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）
2、什么叫社区？
（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、
3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？
4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）
师：真羡慕你们的社区！
课题
第1课我们的社区
授课时间
2/21三(3)SAN (4) 2/22三（2）三（1）
教学目标
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重点
教学难点
学生讲述
学生同桌之间互相讨论。
学生描述
学生欣赏作品
学生绘画
激发学生的兴趣,了解小区的特点,培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
培养学生观察、分析能力。
引导学生观察、回忆。
解决教学难点。
培养学生造型能力及合作能力。
培养学生评价能力。
板书
第1课我们的社区
线描、色彩
教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
我们的社区(教学设计)人美版(2023)美术三年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社区相关的实际问题，如如何美化社区环境、举办有意义的社区活动等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的社区地图制作实验操作。这个操作将演示如何观察和表达社区的构成。
其次，在新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式。这种教学方式有助于学生从不同角度理解社区的概念和构成元素。在实际操作中，我发现学生们对于难点部分的理解还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，展示了良好的团队协作精神和创新意识。但同时，我也注意到有些学生在操作过程中存在迷茫和不确定。为了提高实践活动的效果，我计划在下次课程中增加一些示范和引导，帮助学生更好地完成实验操作。
4.提升学生的文化理解素养，了解社区的文化内涵，认识不同社区的特色，尊重多元文化。
5.培养学生的创新能力，设计有益于社区的活动，激发思考，鼓励创新实践，增强解决问题的能力。
6.增进学生的社会责任感，通过关注和参与社区活动，提高对社区公共事务的认识，培养积极参与社会建设的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-绘画技巧的运用：学生在描绘社区时可能遇到绘画技巧方面的困难，如线条、色彩搭配等。
-举例：教师可以提供绘画示范，并通过个别辅导帮助学生掌握绘画技巧。
-社区地图的制作：学生可能在空间认知和地图制作方面存在困难，难以准确地表达社区的布局。
-举例：教师可以引导学生通过实地考察，增强空间认知，同时教授地图制作的基本技巧，如比例、方向等。
人美版三年级下册美术 我们的社区 3教学设计
激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生执爱生活的情感和爱护环境的意识。
探究式
学习活动
出示课题。
播放课件。
谁能做一个小区中人物活动的动态，其他同学猜一猜他们做的是什么动作?请几名学生到前面做几个小区中人物活动的动态，大家根据其特点猜出是什么动态。引导学生分析学生做的不同的人物动态的特点。
教学重点
通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法。
教学难点
人物动态及画面的组织。
教ห้องสมุดไป่ตู้方法
讲授法
教具准备
小区的图片和录像
学具准备
根据选择的作画形式准备作画用具和材料
教学过程
教学成学及内容
学生活动设计
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提问：谁能谈谈自己家住的小区什么样?给你印象最深的是哪儿?
提问：谁能到黑板上画出小区的景物、人物?分析几个学生做的不同的人物动态的特点。
引导学生分析黑板上学生画的社区及人物。
引导学生观察分析教材第3、4页上的学生作业
观察小区环境、设施以及人物活动的特点。
请几名学生到黑板上画出小区的景物和人物的活动。
讨论：他们画的哪些地方抓住了社区和人物的特点?
分析教材上的学生作品，小组讨论：(1)这些作品从哪些角度表现了社区?(2)画面上如何表现前后关系?(3)用了哪些表现方法?
课题
1、我们的社区
知识目标：通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。
能力目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
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3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？
4、欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。
重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备
彩色笔
教学过程
教师活动
学生活动
教ห้องสมุดไป่ตู้意图
一、导入。
二、新授。
三、学生作业。
四、作业展评，课堂总结。
1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）
2、什么叫社区？
（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、
3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？
4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）
师：真羡慕你们的社区！
学生讲述
学生同桌之间互相讨论。
学生描述
学生欣赏作品
学生绘画
激发学生的兴趣,了解小区的特点,培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
培养学生观察、分析能力。
引导学生观察、回忆。
解决教学难点。
培养学生造型能力及合作能力。
培养学生评价能力。
板书
第1课我们的社区
线描、色彩
教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？
2、学生作业，教师巡视辅导。
比比看，谁的作业最能展示自己家的社区景色
新课标第一网
学生回答
学生自己讲讲自己居住的社区是怎么样的
有哪些设施。
课题
第1课我们的社区
授课时间
2/21三(3)SAN (4) 2/22三（2）三（1）
教学目标
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重点
教学难点