2014年青海教师招聘考试教育学全面备考资料四
青海省区聘教师考试真题
选择题：青海省教师招聘考试的主要目的是：A. 提升教师的社会地位B. 选拔优秀教育人才，提高教育质量（正确答案）C. 增加教师的福利待遇D. 减少教师的工作压力在青海省，区聘教师需要具备的基本条件是：A. 具有高中及以上学历B. 具有相应的教师资格证（正确答案）C. 具备5年以上的教学经验D. 年龄在30岁以下青海省教师招聘考试中，通常不会考察的内容是：A. 教育理论知识B. 学科专业知识C. 教育教学实践能力D. 应聘者的家庭经济状况（正确答案）区聘教师在青海省的教育体系中扮演的角色是：A. 辅助性教学人员B. 主力军，负责主要的教学任务（正确答案）C. 仅负责行政工作D. 仅负责课外辅导青海省对于新入职的区聘教师，通常会有哪些培训？A. 无需任何培训，直接上岗B. 进行短期的岗前培训（正确答案）C. 进行为期一年的系统培训D. 仅在需要时进行临时培训关于青海省区聘教师的工资待遇，以下说法正确的是：A. 所有区聘教师的工资待遇都相同B. 工资待遇会依据教师的学历和职称进行调整（正确答案）C. 工资待遇只与教师的工龄有关D. 工资待遇完全由学校自主决定青海省区聘教师在职称评定方面，通常依据的是：A. 教师的教学年限B. 教师的教学成果和业务能力（正确答案）C. 教师的学历背景D. 教师的人际关系以下哪项不是青海省区聘教师需要具备的职业素养？A. 热爱教育事业，具有责任心和使命感B. 具备良好的师德师风C. 不断学习和更新教育教学理念D. 必须具备博士学位（正确答案）青海省区聘教师在教育教学过程中，应注重培养学生的哪些能力？A. 仅注重知识的传授B. 注重学生的全面发展，包括创新能力、实践能力等（正确答案）C. 仅注重学生的考试成绩D. 仅注重学生的课堂表现。
2014青海教师招聘考试真题及答案
青海教师招聘考试真题及答案相关推荐：一、单项选择题.教学工作的中心环节是【】。
.备课.上课.练习复习.考试.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？【】.社会文化.精神文化.人文文化.地方文化.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是【】。
.孟子.荀子.墨子.孔子.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和【】。
.评价作用.选拔作用.决定作用.主导作用.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做【】。
.讲授法.谈话法.讨论法.实验法年月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和【】。
.道德品质.健壮体魄.实践能力.创造能力.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的【】。
.直观性原则.巩固性原则.启发性原则.循序渐进原则.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和【】。
.专政型.指导型.民主型.溺爱型.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的【】。
.研究能力.学习能力.管理能力.交往能力.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和【】。
.程序性课程.练习性课程.地方性课程.实践性课程.教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及【】。
.智力发展与创造力发展的关系.现实发展与未来发展的关系.智力发展与体力发展的关系.思想发展与心理发展的关系世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和【】。
.个性化.教育技术的现代化.个别化.教育权利的平等化.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？【】。
.一.二.三。
2023青海省教师招聘考试《教育学》备考题汇编(含答案)
2023青海省教师招聘考试《教育学》备考题汇编（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。
A.纲要信号图式教学法B.发现法C.探究法D.暗示教学法2.在教学中，学生学习的主要内容是（）。
A.间接经验B.直接经验C.课外活动D.操作性知识3.从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要求是在（）A.第一次工业革命前B.第一次工业革命后C.第二次工业革命前D.第二次工业革命后4.下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（）。
A.生产力决定领导权B.决定受教育权C.制约教育结构变化D.决定教育目的5.实质教育论认为教学的主要任务是（）。
A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性6.一位教育工作者的真正威信在于（）。
A.权利B.威严C.权威D.人格力量7.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）。
A.刹帝利B.吠舍C.婆罗门D.首8.以教学组织形式为中心的教学策略是（）A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略9.以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是（）A.强制性B.普遍性C.双重性D.基础性10.教师职业是加快个体（）的职业。
A.现代化B.社会化C.自然化D.自由化11.校园文化的核心是（）。
A.学校的精神文化B.学校的物质文化C.学校组织文化D.学校的制度文化12.提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（）。
A.凯洛夫B.加里宁C.马卡连柯D.赞可夫13.1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是（）A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭14.外铄论的代表人物是（）A.格赛尔B.孟子C.弗洛伊德D.华生15.中国近代系统完备的学制系统产生于（）。
2014招教考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案一
2014招教考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案一一、单项选择题1. “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的( )。
A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则【答案】B。
解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
故选B。
2. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理【答案】C。
解析：民主管理是相对于绝对服从、绝对权威的管理而言的。
即管理者在“民主、公平、公开”的原则下，科学地将管理思想进行传播，协调和组织各种行为达到管理目的的一种管理方法。
故选C。
3. 马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的( )原则。
A.正面教育影响B.高速度、高难度C.平行教育影响D.最优化【答案】C。
解析：马卡连柯认为，集体教育过程应当遵循“在集体中，通过集体，为了集体”的原则。
教育个体时，教育影响应该到达集体；教育集体时，教育影响应该到达个体。
马卡连柯后来用“平行教育影响”来概括他的上述思想，强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应既收到教育集体效果又收到教育个人的效果。
故选C。
4. 人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了( )。
A.实践的属性B.社会的属性C.自然的属性D.现实的属性【答案】C。
解析：自然属性是人的较低层次的属性；社会属性是人的特有属性，是人的较高层次的属性。
人的自然属性是自然界的产物，是人生理遗传因素带来的；人的社会属性是人类社会的产物，是人在社会生活中形成的。
因此，个体的早期发展更多地体现了自然属性。
故选C。
5. 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
”这说明了教学过程具有什么特点？( )A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意、行的统一D.教师主导作用与学生能动性相结合【答案】C。
2014年青海教师招聘考试《教育理论基础知识》最新备考资料四
2014年青海教师招聘考试《教育理论基础知识》最
新备考资料四
1.德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。
2.教育学的研究对象是学校教育现象
3.教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育
4.教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科
5.完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。
6.孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六经
7.孔子之后儒家代表是孟子、荀子
8.自由联想不属于行为矫正治疗。
9.西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的多婆术。
10.西方教育学传统始于古代希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德
11.古希腊著名教育家柏拉图的著作是《理想国》，这部著作是后世公共教育思想的源头。
12.亚里斯多德历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
13.昆体良的代表著作是《雄判术原理》
14.裴斯泰洛齐是“要素教育”的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
15.赫儿巴特独立化时期的代表作是《普通教育学》，是1860年出版的。
16.福禄贝尔被称为“幼儿园之父”
17.从性善论阐述他的观点是孟子；从性恶论阐述他的观点是荀子
18.后期称墨家为功利主义者，称道家为自然主义者
19.曾子所著，专讲古代大学教育的是《大学》
20.曾子的学生子思的著作是《中庸》。
2014青海省教师资格证(中学综合素质)考试技巧重点
1、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说2、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼3、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论4、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：（）A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系5、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得6、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。
D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）7、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法8、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移9、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为11、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月12、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。
2014年青海省中小学教师招聘笔试真题及解析(汇总题库)
2014年青海中小学教师招聘笔试真题及解析（汇总）
各位考生：
2014年青海省中小学教师招聘笔试已经于8月13日进行，青海中公教育将在考试结束后，第一时间更新本年度中小学教师招聘考试笔试真题，因为真题及解析内容较多，请各位同学下载本文档，然后在WORD中按住Ctrl键，鼠标左键单击（点击进入蓝色字体）进行查看。
各位考生：
2014年青海省中小学教师招聘笔试已经于8月13日进行，青海中公教育将在考试结束后，第一时间更新本年度中小学教师招聘考试笔试真题，因为真题及解析内容较多，请各位同学下载本文档，然后在WORD中按住Ctrl键，鼠标左键单击（点击进入蓝色字体）进行查看。
2014青海省教师招聘考试公共基础知识(必备资料)
9、“人的意志高于一切，决定一切”的观点是（ ）。
A.机械唯物主义观点
B.朴素唯物主义观点
C.客观唯心主义观点
D.主观唯心主义观点
正确答案：D
10、“人的意志高于一切，决定一切”的观点是（ ）。
A.机械唯物主义观点
B.朴素唯物主义观点
C.客观唯心主义观点
A.哲学是对具体科学的概括和总结
B.哲学随具体科学的发展而发展
C.哲学是具体科学的总和
D.哲学对具体科学的研究有指导作用
正确答案：D
16、实际工作中的“一刀切”的错误是由于忽视了事物的（ ）。
A.矛盾的普遍性
B.矛盾的特殊性
C.矛盾的同一性
D.矛盾的斗争性
正确答案：D
17、辩证法和形而上学根本对立的焦点在于（ ）。
C.同一性和斗争性
D.内因和外因
正确答案：D
34、马克思主义哲学同具体科学的关系是( )。
A.普遍和特殊的关系
B.整体和局部的关系
C.代替和被代替的关系
D.有限和无限的关系
正确答案：A
35、唯物辩证法否定的“扬弃”是指（ ）。
A.全盘抛弃
B.绝对否认
C.全盘肯定
D.既克服又保留，既批判又继承
B.先于某种现象的现象
C.被一定现象所引起的现象
D.后于某种现象的现象
正确答案：C
51、“苍蝇不叮没缝的蛋”这一说法直接表达的哲学思想是（ ）。
A.内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用
B.矛盾是事物发展的动力
C.事物的运动是外力推动的结果
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1、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：
思想性和科学性统一；
理论联系实际；
稳定性和时代性结合；
系统性和可接受性结合。
2、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。
教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。
3、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。
4、教学过程的基本阶段：
(1)激发学习动机；
(2)领会知识(领会知识包括：感知、理解教材)这是教学过程的中心环节；
(3)巩固知识；
(4)运用知识；
(5)检查知识。
5、主要的教学原则：
(1)科学性与教育性相结合的原则；
(2)理论联系实际的原则；
(3)直观性原则；
(4)启发性原则；
(5)循环渐进原则；
(6)巩固性原则；
(7)因材施教原则。
6、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。
我们应当提倡启发式，反对注入式。
7、教学的基本组织形式——班级授课制。
8、常用的教学方法：
(1)以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法；③讨论法；④读书指导法。
(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。
(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：③实习作业法；④实践活动法。
(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。
(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。
9、教学工作的基本环节：
(1)备课；
(2)上课(教学工作的中心环节)；
(3)课外作业的布置与批改；
(4)课外辅导；
(5)学业成绩的检查与评定。
10、一节好课的基本要求：(目的明确；内容正确；结构合理；方法恰当；语言艺术；板书有序；态度从容自如。
)。