信科 1-2 班教 学 进 度
信息科学技术学院成绩分析
信息科学技术学院成绩分析汇总一、2009级各专业情况1.1 测控技术与仪器专业09级测控平均绩点为3.16，从数字上看专业的整体水平较高。
专业大多数人集中在绩点3.0-4.0区段，只有少数人平均绩点小于2.0，希望这些同学可以努力赶上大部队。
1.2 电子信息工程专业09级电信专业的平均绩点为2.32，处于一个中等偏下的水平。
由图也能知道整个专业的成绩在各个绩点区段人数比较平均。
虽然有很多同学绩点过4，但是同时有很多同学绩点过低。
希望这些同学可以互相帮助，提高专业整体的成绩。
1.3 电子信息科学与技术专业09级电科专业的平均绩点为2.49。
大多数同学的成绩都在2.0-3.0和3.0-4.0区段，这是一个比较不错的成绩，但是由于仍然有27%的同学绩点不到2.0，导致整体成绩一般。
1.4 通信工程专业平均绩点为2.71整体成绩比较好，绩点过4.0的同学也是整个09级中人数最多的专业，一半的同学平均绩点过3.0，但是仍有29%的同学绩点不足2.0希望这些同学可以找到原因，把成绩提升上去。
1.5 计算机科学与技术专业平均绩点为2.63。
绩点过4的同学有10%，是比例比较高的一个专业，由图可见，大多数同学还是在很认真的读书。
1.6 软件工程专业平均绩点为2.42。
由于专业课比较难，所以整体的成绩集中在70-80分数段，导致平均绩点不高，而且过低的人数也偏多，希望成绩一般的同学可以加把劲，成绩过低的同学好好找找原因。
平均绩点为2.66，大多数同学绩点集中在中段，整体平均成绩处于中等，绩点过低的同学也不多，整体氛围还是不错的，只是希望整体上积极性再多一点，成绩有很大提升空间。
1.8 智能科学与技术专业平均绩点3.10这也是一个比较高的整体成绩。
由图表可知由于专业人数比较少，有几个成绩特别好的同学，又没有绩点过低的同学，所以整体氛围很好，希望他们可以再接再厉。
平均绩点为2.82。
我们知道自动化专业人比较多，但是这个平均绩点还是比较高的。
信息员年度班级总结(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭，转眼间，本学年已经接近尾声。
在过去的一年里，我担任了班级信息员这一重要职务，深感责任重大。
在此，我对过去一年的工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴。
一、工作回顾1. 班级信息收集作为信息员，我负责及时收集班级同学的各类信息，包括学习、生活、活动等方面的动态。
我通过微信群、QQ群等渠道，及时了解同学们的需求和困难，并反馈给班主任和班委会，确保班级信息畅通。
2. 班级活动宣传为了提高同学们的参与度和班级凝聚力，我积极参与班级活动的策划和宣传。
在各类活动中，我负责撰写活动通知、拍摄照片、制作海报等工作，确保活动宣传到位。
3. 班级信息发布我利用班级公告栏、微信群等平台，及时发布班级重要通知，如课程安排、作业布置、考试信息等，确保同学们能够及时了解相关信息。
4. 班级舆情监控在日常工作中，我密切关注班级舆情，发现不良言论及时予以制止，并向上级反映，维护班级和谐稳定。
二、工作亮点1. 提高信息收集效率通过建立班级信息收集群，我实现了信息收集的便捷化、高效化，使班级信息更加准确、及时。
2. 丰富活动宣传形式在活动宣传方面，我不断创新宣传方式，如制作精美海报、拍摄精彩瞬间等，提高了同学们的参与度和班级凝聚力。
3. 提升班级信息发布质量我注重班级信息发布的准确性和及时性，确保同学们能够及时了解相关信息，提高了班级管理的效率。
三、工作不足1. 信息收集范围有限在过去的一年里，我主要关注班级内部信息，对于同学们的兴趣爱好、特长等方面了解不够全面。
2. 活动宣传形式单一在活动宣传方面，我主要依靠文字和图片，缺乏创新和互动性。
四、展望未来在新的一年里，我将继续努力，改进工作方法，提高工作效率，为班级发展贡献自己的力量。
1. 扩大信息收集范围我将更加关注同学们的兴趣爱好、特长等方面，为班级活动提供更多有益建议。
2. 创新活动宣传形式在活动宣传方面，我将尝试更多创新形式，如短视频、直播等，提高同学们的参与度和互动性。
教育学和心理学(教综总结归纳)教师招聘-教师资格
教育学1. 教育与教育学（1）教育的产生与发展（2）教育学的产生与发展2.教育与社会发展（1）教育与社会政治经济制度（2）教育与社会生产力（3）教育与文化（4）教育与人口3.教育与个体的发展（1）个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心的发展的因素4.教育目的（1）教育目的及其作用（2）我国的教育目的及其理论基础（3）素质教育观5.学校教育制度（1）学校教育制度的产生与发展（2）我国的学校教育制度6.课程（1）课程及影响课程的因素（2）课程设计（3）基础教育课程改革7.教师与学生（1）教师的职业角色与劳动特点（2）教师的专业素养（3）学生及其特点（4）师生关系8.教学（1）教学的意义与任务（2）教学过程（3）教学原则与教学方法（4）教学工作的基本环节（5）教学组织形式（6）教学评价9.思想品德教育（1）思想品德教育及其意义（2）思想品德教育的目标与内容（3）思想品德教育过程（4）思想品德教育的原则与方法（5）思想品德教育的途径10.班级管理与班主任工作（1）班级与班级管理（2）班主任及班主任工作的意义（3）班主任工作的内容与策略11.教育科学研究方法（1）教育科学研究方法概述（2）教育科学研究的基本方法(四)心理学1.心理与心理学（1）心理学概述（2）科学心理学的发展（3）脑的结构与功能2.感觉与知觉（1）感觉及感觉规律（2）知觉及知觉规律（3）感知觉规律在教学中的应用3.记忆（1）记忆概述（2）记忆品质（3）记忆规律在教学中的应用4.表象与想象（1）表象及其特点（2）想象概述（3）学生想象力的培养5.思维（1）思维与思维过程（2）思维的品质与培养6.注意（1）注意概述（2）注意的品质（3）注意规律在教学中的应用7.情绪与情感（1）情绪、情感概述（2）学生情绪情感的发展与教育8.意志（1）意志与意志行动（2）意志行动过程（3）学生意志的发展与教育9.个性倾向性（1）需要及其理论（2）动机（3）兴趣10.个性心理特征（1）能力概述（2）能力测验（3）能力的形成与发展（4）气质概述（5）性格概述（6）影响性格形成与发展的因素（7）气质、性格与教育11.自我意识（1）自我意识概述（2）自我意识发展规律在教学中的应用12.教育心理学概述（1）教育心理学的研究对象与研究内容（2）教育心理学的发展13.学生心理发展与教育（1）学生的认知发展（2）学生的人格与社会性发展（3）个体差异与因材施教14.教师心理（1）教师心理特征与职业成就（2）专家型教师与新教师的差异（3）教师成长与发展15.学习的基本理论（1）学习概述（2）行为主义学习理论（3）认知学习理论（4）建构主义与人本主义学习理论16.学习动机（1）学习动机概述（2）学习动机理论（3）学习动机的培养与激发17.知识的学习（1）知识的类型（2）知识的获得（3）知识的保持18.技能的学习（1）技能概述（2）操作技能的形成（3）心智技能的形成19.问题解决与创造性（1）问题与问题解决（2）问题解决的影响因素（3）提高问题解决能力的教学（4）创造性及其培养20.学习的迁移（1）学习迁移概述（2）学习迁移的基本理论（3）迁移与教学21.学习策略（1）典型的学习策略（2）学习策略的学习和训练22.品德的形成（1）品德的实质（2）品德发展的阶段理论（3）学生品德发展的基本特征（4）学生品德的形成与培养23.心理健康教育（1）心理健康概述（2）中小学生常见的心理健康问题24.课堂管理（1）课堂管理概述（2）课堂管理过程（3）处理严重的问题行为第一章教育与教育学1、原始社会的教育特征①教育具有非独立性，教育与社会生活、生产劳动相结合②教育具有自发性、全民性（普及性）、广泛性、无等级性（平等性）、无阶级性③教育具有原始性2、古代社会的教育特征（古代教育一般指奴隶社会和封建社会）⑴奴隶社会的教育特征①学校教育成为奴隶主阶级手中的工具，具有鲜明的阶级性②学校教育与生产劳动相脱离和相独立③学校教育趋于分化和知识化④学校教育制度尚不健全⑵古代东西方教育的共同特征（口诀：古阶道专刻象）阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性3、近代教育的特点（口诀：公立世义，公立十一）①国家加强了对教育的重视和干预，公立学校崛起②初等义务教育的普遍实施③教育的世俗化（教育从宗教中分离出来；不得干预学校教育）④重视教育的立法，以法治教4、近现代化教育与古代教育相比呈现哪些特征（口诀：多生普科，多生扑克）①教育同生产劳动从分离走向结合②教育的日趋普及性和多样性③教育的科学化水平日益提高5、20世纪世界教育特征（口诀：全民多献忠，全信科；全民科多全信终）教育的全民化、教育的民主化、教育的多元化、教育的现代化、教育的终身化、教育的全球化、教育的信息化、教育的科学化（现代教育的核心是科学教育）析：（民主化：所有人都受到同样的教育；追求教育自由化，如教育自主权扩大；师生关系民主化）（多元化：个性教育）（信息化：核心是教学信息化）第二章教育与社会发展1、社会政治经济制度对教育发展的影响（口诀：内目领育，独体改；内幕领域独体改）①社会政治经济制度决定教育的领导权（审批、拨款）②社会政治经济制度决定受教育权③社会政治经济制度决定教育目的④社会政治经济制度决定着部分教育内容⑤社会政治经济制度制约着教育体制⑥社会政治经济制度制约教育的改革和发展⑦教育相对独立于政治经济制度2、教育对政治经济制度的作用（教育的政治功能）（口诀：人+舆论+民主）①教育培养出政治经济制度所需要的人才②教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济制度③教育推进着政治民主化，但对政治经济制度不起决定性作用3、文化对教育发展的影响和制约⑴文化类型影响教育目的⑵文化观念影响教育观念主要表现：①文化观念制约人们对教育的态度和行为②文化观念影响教育思想的产生和发展⑶文化传统影响教育内容和教育方法4、教育对文化发展的促进作用（教育的文化功能）（口诀：选批传融创）①选择功能（改造文化功能，即批判功能）②传承功能③融合功能④创新功能5、生产力对教育发展的影响和制约（口诀：规格专结手相）①生产力发展水平制约着教育发展的规模和速度②生产力发展水平制约着人才培养的规格③生产力发展水平制约着教育结构的变化④生产力发展水平制约着教育的内容、方法、手段⑤生产力发展水平制约着学校专业的规格⑥教育相对独立于生产力的发展水平6、教育对生产力的促进作用（教育的经济功能）（口诀：劳动力，科学知识，发展科学）⑴教育可以实现劳动力的再生产具体表现在：①教育使潜在的生产力转化为现实的生产力②教育可以提高劳动力的质量和素质③教育可以改变劳动力的形态④教育可以使劳动力得到全面发展⑵教育可以实现科学知识的再生产⑶教育是发展科学的一个重要手段7、人口对教育的制约作用（口诀：流结数质，刘姐素质）①人口的数量和增长制约教育事业的规模和速度②人口的质量影响教育的质量③人口的结构影响教育的发展④人口的流动对教育的影响8、教育对人口的再生产的作用（口诀：流结数质，刘姐素质）①控制人口的数量和增长（反比；抚养费用高；改变生育观和家庭观；育龄妇女就业）②提高人口质量（青年一代的培养；成年一代的培养）③改善人口结构（使人口结构趋于合理化）④调整人才构成与流动（变无序流动为有序流动）第三单元教育与个体的发展1、影响个体身心的因素及其作用⑴遗传的作用（口诀：前提+个别差异+成熟机制）①遗传素质是人身心发展的物质基础和前提条件，为人的发展提供了可能性②遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段⑵环境的作用（口诀：可能变现实，动力，能动）①社会环境为人的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实②环境是推动人身心发展的动力③环境不决定人的发展④人对环境的反应是能动的⑶教育（学校教育）1）学校教育在人身心发展中起主导作用的原因（口诀：有目的专门协调）①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动②学校教育有专门负责教育工作的老师，相对而言效果更好③学校教育能有效控制和协调影响学生发展的各种因素2）学校教育在人身心发展中起主导作用的表现（学校教育的特殊功能）（口诀：加时开会）①学校教育具有加速个体发展的特殊功能②学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值③学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能④学校教育对个体发展做出社会性规范⑷个体主观能动性（学校教育发挥主导作用，个体主观能动性发挥决定作用）（决定作用：个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素）2、理论：内铄论（孟子，弗本，威基，格成，霍一两复演说）（内有四尔，董孟弗：高尔顿（鼻祖），霍尔，格塞尔，威尔逊，董仲舒，孟子，弗洛伊德）外铄论（荀子，洛白，华行为一打），多因素交互作用论3、个体身心发展的规律：顺序性，阶段性，互补性，个别差异性，不平衡性1）顺序性：要求教育必须遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到到高级的顺序逐渐地前进;2）阶段性：要求教育必须从教育对象的实际出发，充分考虑到受教育者在不同年龄阶段的不同发展特征，有区别、有重点地提出不同的发展任务，采取不同的教育内容和教育方法。
南京理工大学理学院光信息科学与技术一班班规
南京理工大学理学院光信息科学与技术一班班规第一篇：南京理工大学理学院光信息科学与技术一班班规南理工理学院2011级光信息1班班规为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使11级光信息1班成为一个团结优秀的集体,特建立此班级管理制度。
具体内容如下：班委工作职责：一、班委及团委委员构成：班委：班长团支书副班长学习委员生活委员文艺委员体育委员组织委员（8人）二、班委及团委委员职责：各班委成员的工作需透明公正，受全体同学的监督、指正。
认真开展批评与自我批评，勇于改正错误，自身要求如下：（一）在其位，谋其职。
积极参加学校，班级活动，关心帮助同学。
（二）平时表象良好，自觉遵守班级纪律。
（三）积极配合团委工作，执行团的决议，按期交纳团费，自觉遵守团的纪律。
班委分工细则：1.班长职责：班长乃是全班同学的领头羊，肩负着带动全班同学发展进步的重要责任，必须各方面严格要求自己，起到表率作用。
具备一定的协调能力，领导决策能力，耐心。
λ组织协调各班委的工作，组织开展对同学切实有益的各项活动。
λ协助团支书做好本班的思想工作等，并适当召开班委会议和班会。
λ及时全面传达学院各项政策，保质保量完成各项工作。
λ了解班内各种情况，对班内出现的问题能够及时向辅导员汇报，并召集班委共同处理。
2.副班长职责：λ负责班费的账目管理工作。
一定时间内要将本学期班费收支情况整理出来，并在班级QQ群里进行通报。
λ负责班级内务管理，以及同学们在学习上、生活上的困难、意见及建议等，并及时给予解决和答复。
λ协助班长负责班级在校内的各项大小活动。
3.团支书职责：团支部书记是支部思想政治工作的第一负责人，首先要在思想上时刻同党中央保持高度一致，严格要求，认真部署，使自己所负责的工作符合校团委及院分团委的要求。
及时了解同学当中的思想动态，把握方向，并配合班长管理班级的各项事务。
λ参加例会，并及时准确地传达上级的通知。
λ主题团日、支部特色活动的开展。
基础教育学 期中 (信科院)
(三)名词解释 (考5个)1.学校教育：P74 （网）基本概念：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。
详细释义：学校教育是与社会教育相对的概念。
专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。
是教育制度重要组成部分。
一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
2.生物起源论：P38生物起源论认为，教育的起源是一个生物学过程。
教育起源于生物的本能和冲动，动物和人一样，生来就有一种有遗传而得到的潜在的教育。
也就是说，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动，教育这种现象不仅存在于人类社会之中，也早已在动物界存在。
3.学校教育制度：P （网）学校教育制度是一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系，这个体系通过教育行政机构来制定学历与学位相关规范与标准，并且统筹、规划、监督、落实统一的教育政策，使得求学者能够在统一的入学条件和学习年限中，整体达到国家要求的一定水平，从而在各级学校之间升学和转换。
学校教育制度是我国教育制度的主要部分，是接受教育者的身心发展规律而系统实施的，具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。
4.人的发展：P78 、P61指人的生长以及变化的过程。
从发生学的角度看，人的发展包括种系的发展和个体发展；从个体的角度看，人的发展包括身体与心理的发展。
总之，人的发展是指人的全身心、协调、积极变化的趋势，是个体持续的、规律的、前进上升的变化过程。
5.遗传素质：P66主要是指那些与生俱来的有机体的构造形态、体制结构和神经系统方面的解剖特征，其中脑的机能特征尤为重要。
（这些特征是通过遗传而获得的。
）6.教育目的：P81+简单地说，教育目的是一定社会培养人的总要求，是根据不同社会的政治、经济、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。
或者说，教育目的是人们在开展教育活动之前，在头脑中预先观念地存在着的活动结束时所要取得的结果，也就是教育所要培养的人的质量规格要求。
信息班教学总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着信息技术的飞速发展，信息素养已成为现代人必备的基本能力。
为了培养学生的信息素养，我校特设信息班，旨在为学生提供更为丰富的信息技术课程，拓宽学生的知识视野，提升学生的综合素质。
本学期，信息班教学工作已圆满结束，现将教学成果及总结报告如下：一、教学目标与内容1. 教学目标（1）使学生掌握计算机基本操作技能，提高学生的信息素养；（2）培养学生对信息技术的兴趣，激发学生的创新精神；（3）培养学生独立思考、团队协作的能力；（4）提高学生的信息检索、分析、处理和应用能力。
2. 教学内容（1）计算机基础知识：计算机硬件、软件、网络等；（2）文字处理：Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用；（3）图形图像处理：Photoshop、CorelDRAW等图形图像处理软件的使用；（4）网页制作：Dreamweaver、HTML等网页制作技术；（5）编程基础：Python、C++等编程语言。
二、教学过程与方法1. 教学过程（1）课前准备：教师根据教学计划，认真备课，制作教学课件，确保教学内容的连贯性和系统性；（2）课堂授课：教师采用启发式、互动式教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣；（3）课后辅导：教师针对学生课堂表现，进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题；（4）实践活动：组织学生参加各类信息技术竞赛，提高学生的实践能力。
2. 教学方法（1）理论教学与实践教学相结合：在教学中，注重理论知识的传授，同时强调实践操作，让学生在实践中掌握知识；（2）案例教学与项目教学相结合：通过案例分析，让学生了解信息技术在实际应用中的价值，通过项目教学，培养学生的团队协作能力和创新能力；（3）课堂讲授与自主学习相结合：教师引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
三、教学成果与反思1. 教学成果（1）学生在计算机操作技能方面得到显著提高；（2）学生参与信息技术竞赛成绩优异；（3）学生信息素养得到全面提升。
第二学期信息科技教学心得
第二学期信息科技教学心得在第二学期的信息科技教学中，我认为教学心得主要体现在以下几个方面：针对学生的兴趣和需求进行教学设计。
信息科技是一个与时俱进的学科，学生对于新技术和新应用的兴趣总是很高的。
在教学设计上，我尽量结合学生的兴趣和需求，选取他们熟悉或感兴趣的话题作为教学内容，并且注重实践操作。
在教授计算机网络知识时，我结合了学生日常生活中常用的网络应用，让他们在实际操作中学习理论知识，这样能够引起学生更大的兴趣，也更容易理解和掌握知识。
注重培养学生的实际操作能力。
信息科技是一个实践性很强的学科，理论知识的学习和实际操作能力的培养是同等重要的。
在教学中，我布置了一些实际操作的作业和课堂练习，让学生通过实际操作来巩固和提高自己的技能。
在教学Photoshop图像处理软件时，我让学生分组进行实际操作，设计海报、修饰照片等，让他们通过实践来掌握软件的应用，取得了较好的效果。
注重激发学生的创新能力。
信息科技是一个快速发展的领域，需要有创新能力的人才。
在教学中，我鼓励学生思考和探索，对于他们的新想法和作品给予积极的鼓励和肯定。
在课堂上，我更注重让学生进行小组合作和讨论，让他们分享自己的观点和想法，激发他们的创新潜能。
在教学设计中，我也尽量设置一些开放性的课题和作业，让学生有更大的发挥空间，培养他们的创新意识和创新能力。
注重与时俱进，更新教学内容和手段。
信息科技是一个快速发展的领域，教学内容和技术手段也需要与时俱进。
在教学中，我尽量关注最新的技术发展和应用，把最新的知识和技术带给学生。
在使用教学手段时，我也尝试结合多媒体教学、网络教学等新手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
第二学期的信息科技教学心得主要是在关注学生的需求和兴趣、培养学生的实践操作能力和创新能力、以及与时俱进，更新教学内容和手段。
这些都是很重要的教学原则，也是我在教学实践中一直在努力追求的目标。
希望在今后的教学中，能够继续秉承这些原则，不断提高自己的教学水平，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
信息科技带教小结
信息科技带教小结本学期我担任信息科技学科的带教老师，负责教授小学三年级到六年级的学生。
以下是我对本次带教工作的总结：一、教学目标与内容本次带教的目标是让学生了解信息科技的基本概念，掌握基本的计算机操作技能，以及如何使用网络和多媒体资源。
教学内容包括计算机基础、网络浏览、电子邮件使用、多媒体素材采集和处理等。
二、教学方法与手段在教学过程中，我采用了以下教学方法和手段：1. 理论教学：通过讲解信息科技的基本概念和原理，帮助学生了解信息科技的本质和作用。
2. 实践教学：通过上机操作，让学生掌握计算机操作技能，提高他们的实践能力。
3. 网络互动：利用网络平台，如QQ群、微信群等，与学生进行实时互动，解答他们的疑问，指导他们进行学习。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，让他们进行合作学习和探究，提高他们的团队协作能力。
三、学生情况分析与对策在带教过程中，我发现大部分学生对信息科技有浓厚的兴趣，但是他们的基础水平参差不齐。
针对这种情况，我采取了以下对策：1. 分层教学：根据学生的基础水平，将教学内容分为基础篇和提高篇，让基础较差的学生完成基础篇，而基础较好的学生完成提高篇。
2. 个别辅导：针对个别学生出现的问题，进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。
3. 激励与鼓励：鼓励学生积极参与课堂活动，回答问题，分享自己的观点和经验。
同时，对他们在学习中取得的进步进行及时表扬和鼓励。
四、教学效果评估与反思经过一个学期的带教，大部分学生已经掌握了信息科技的基本概念和技能，能够熟练使用计算机和网络资源。
同时，他们的团队协作能力和创新能力也得到了提高。
但是，仍有一些学生在学习过程中存在困难，需要进一步加强辅导和激励。
五、学生学习成果展示与推广为了展示学生的学习成果，我组织了一场信息技术应用比赛，包括电脑绘画、电子报刊制作、PPT制作等项目。
通过比赛，不仅展示了学生的才能和潜力，也激发了他们的学习兴趣和自信心。
同时，我也将一些优秀作品放在学校网站和社交媒体上，与其他学生和家长分享交流。
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3.1
3.2
3.4
3.5
涵虚楼B2602
四
1
7-8
§3.4 动能定理
§3.5 保守力与非保守力 势能
3.16
3.25
涵虚楼B2203
4
5-6
§3.6 功能原理 机械能守恒定律
§3.7碰撞
第三章习题课
3.26
涵虚楼B2602
五
1
7-8
第四章刚体的转动（6学时）
§4.1刚体的定轴转动
（2014——2015学年 第二学期）
系（部）电信系任课教师卢一兵任课班级信科 1-2 班
课程名称
总学时
学时分配
教
学
周
数
周学时
教材及主要参考书
教材：《物理学教程》第二版，马文蔚编著，高教出版社，出版时间2010年
参考书：
1.物理学教程（第2版）学习指导
2.物理学教程（第2版）习题分析与解答
理论学时
实验学时
4
5-6
第二章 牛顿定律（4学时）
§2.1 牛顿定律
§2.2 物理量的单位和量纲
§2.3 几种常见的力
2.1
2.2
2.3
2.4
涵虚楼B2602
三
1
7-8
§2.4 牛顿定律的应用举例
第二章习题课
2.10
2.14
涵虚楼B2203
4
5-6
第三章 动量守恒定律和能量守恒定律（6学时）
§3.1 质点和质点系的动量定理
4
5-6
§6.3 波的能量
§6.4 惠更斯原理 波的干涉
6.6
6.9
涵虚楼B2602
九
1
7-8
§6.5 驻波*
第六章习题课
6.11
涵虚楼B2203
4
5-6
第十四章 波动光学 (15+1学时)
§14.1 相干光
§14.2 杨氏双缝干涉实验 光程 劳埃德镜
14.1
14.2
14.3
涵虚楼B2602
十
1
7-8
大学物理A（1）
56
56
18
2-4
周次
星期
节次
主要教学内容
作业
备注
一
1
7-8
绪论
第一章 质点运动学（6学时）
§1.1 质点运动的描述
1.1
1.2
1.3
涵虚楼B2203
4
5-6
§1.2 求解运动学问题举例
1.4
1.5
1.9
涵虚楼B2602
二
1
7-8
§1.3 圆周运动
第一章习题课
1.18
涵虚楼B2203
5-6
§14.9 光的偏振性 马吕斯定律
§14.10 反射光和折射光的偏振
14.27
涵虚楼B2602
十三
1
7-8
第十四章习题课
涵虚楼B2203
4
5-6
第十五章 狭义相对论（6学时）
§15.l 伽利略变换式 牛顿力学相对性原理遇到的困难
§15.2 狭义相对论的基本原理
涵虚楼B2602
十四
1
7-8
§15.3 狭义相对论的时空观
§4.2力矩转动定律转动惯量
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.11
涵虚楼B2203
4
5-6
§4.3角动量角动量守恒定律
4.14
4.21
涵虚楼B2602
六
1
7-8
§4.4力矩的功刚体绕定轴转动的动能定理
第四章习题课
4.27
涵虚楼B2203
4
5-6
第五章机械振动（6学时）
§5.1简谐运动简谐运动的振幅、周期、频率和相位
§14.3 薄膜干涉
14.4
14.6
涵虚楼B2203
4
5-6
§14.4 迈克耳孙干涉仪
14.7
14.9
涵虚楼B2602
十一
1
7-8
§14.5 光的衍射
14.12
14.17
涵虚楼B2203
4
5-6
§14.6 单缝衍射
14.21
涵虚楼B2602
十二
1
7-8
§14.8 衍射光栅
14.24
涵虚楼B2203
4
§5.2旋转矢量
5.1
5.2
5.3
5.4
涵虚楼B2602
七
1
7-8
§5.3简谐运动的能量
§5.4一维简谐运动的合成
5.5
5.9
涵虚楼B2203
4
5-6
第五章习题课
5.12
涵虚楼B2602
八
1
7-8
第六章机械波（6学时）
§6.1机械波的形成波长周期和波速
§6.2平面简谐波的波函数
6.1
ห้องสมุดไป่ตู้6.3
涵虚楼B2203
15.1
15.1
涵虚楼B2203
4
5-6
§15.5相对论性动量和能量
15.3
15.4
涵虚楼B2602
注：1.节次以小节、学时以2学时为单位填写；
2.主要教学内容应具体到章节，实验仅为第一批次的安排；
3.请任课教师根据教学大纲的内容编写“教学日历”，并于开学前一周完成此表，经教研室主任、系（部）教学主任审阅签名后，一份自留，一份系（部）存档，一份由各系（部）统一交教务处存档。
教研室主任系（部）教学主任2015年2月10日