神奇的百宝箱教案
幼儿园中班语言教案《神奇的箱子》
幼儿园中班语言教案《神奇的箱子》一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节和内容，能够简单复述故事。
2. 能够发挥想象力，创造出自己心目中的神奇箱子。
二、教学重点与难点重点：通过听故事、讲故事，发展幼儿的的语言表达能力。
难点：能够发挥想象力，创造自己的神奇箱子，并用语言表达出来。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、神奇箱子的图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师展示神奇箱子的图片，引发幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放故事课件，引导幼儿认真听故事，理解故事的主要角色、情节和内容。
b. 故事结束后，教师组织幼儿进行故事复述，巩固他们对故事的理解。
c. 教师引导幼儿发挥想象力，讨论自己心目中的神奇箱子，鼓励他们用语言表达出来。
d. 教师组织幼儿进行小组交流，分享彼此的想法，培养他们的语言表达能力。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制自己的神奇箱子。
b. 教师组织幼儿展示自己的作品，让他们用语言描述自己的神奇箱子。
c. 教师鼓励幼儿相互欣赏、评价对方的作品，培养他们的审美能力和语言表达能力。
五、教学评价通过观察幼儿在故事复述、想象创作和作品展示等方面的表现，评价他们在语言表达能力、想象力和审美能力等方面的进步。
关注幼儿在小组交流中的合作态度和行为，培养他们的团队意识。
六、教学反馈在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，针对不同的情况和需求进行调整。
对于语言表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的鼓励和引导；对于想象力丰富的幼儿，教师应鼓励他们大胆表达自己的创意。
七、教学延伸为了巩固幼儿对故事的理解和语言表达能力，教师可以组织家长参与亲子活动，让家长和幼儿一起制作家庭版的神奇箱子，并鼓励家长记录下孩子的表现和想法。
八、教学总结在教学活动结束后，教师应针对本次教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
中班 神奇的百宝盒教案
中班神奇的百宝盒教案教案标题：中班神奇的百宝盒教案教案目标：1. 帮助学生了解和探索不同种类的物品和材料。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
4. 培养学生的合作和分享精神。
教学准备：1. 一只大箱子或盒子，代表百宝盒。
2. 不同种类的物品和材料，如玩具、书籍、文具、食物包装盒等。
3. 图片或卡片，代表不同物品的图片。
4. 一块大纸或黑板，用于绘制百宝盒的图片。
教学步骤：引入活动：1. 展示百宝盒（大箱子或盒子），激发学生的好奇心和兴趣。
2. 与学生分享百宝盒的神奇之处，如它可以变出各种不同的东西。
探索百宝盒：1. 将百宝盒放在教室中央，邀请学生围坐在周围。
2. 逐个从百宝盒中取出不同的物品和材料，展示给学生看。
3. 逐个介绍每个物品的用途和特点，鼓励学生观察和提问。
4. 将每个物品的图片或卡片贴在大纸或黑板上，形成一个百宝盒的图片。
小组合作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个物品进行探究。
2. 每个小组讨论并记录他们关于该物品的观察结果和想象力。
3. 鼓励学生分享他们的观察和想象，提高语言表达和沟通能力。
展示和分享：1. 每个小组派代表向全班展示他们选择的物品，并分享他们的观察和想象。
2. 全班学生可以提问和评论，促进互动和合作。
延伸活动：1. 鼓励学生用自己的方式创造一个属于他们的百宝盒，可以是绘画、手工制作等形式。
2. 学生可以将自己的百宝盒带回家，与家人分享他们的观察和想象。
评估：观察学生在活动中的参与程度、观察力、语言表达和合作精神。
教案扩展：1. 可以在后续课程中引导学生使用百宝盒中的物品进行角色扮演或故事创作。
2. 可以组织学生进行百宝盒展览，展示他们的创作和观察成果。
教案注意事项：1. 确保物品的安全性，避免使用易碎或有潜在危险的物品。
2. 鼓励学生尊重和分享彼此的观点，营造积极的学习氛围。
3. 根据学生的兴趣和能力，适当调整活动的难度和深度。
幼儿园大班科学百宝箱教案 幼儿园科学教育
幼儿园大班科学百宝箱教案一、引言1.科学教育在幼儿教育中的重要性科学教育是培养幼儿发展科学素养、形成基本科学观念和方法的重要环节。
在幼儿园大班阶段，科学教育不仅可以启发幼儿的好奇心和求知欲，还能够促进幼儿的智力发展、语言表达能力和动手能力。
2.科学教育的核心理念幼儿园大班科学教育的核心理念是培养幼儿对自然的兴趣和好奇心，通过观察、探究和实验，引导他们建立科学探究的思维方式和方法，培养他们独立思考和解决问题的能力。
二、教学目标1.培养幼儿的科学兴趣和思维通过生动有趣的科学实验和活动，激发幼儿对科学的兴趣，引导他们主动探究、发现问题、提出问题和解决问题的能力。
2.培养幼儿的动手能力和实践能力通过丰富多彩的科学教育活动，培养幼儿的动手实践能力，提高他们的观察、实验和操作技能。
3.培养幼儿的语言表达能力通过科学实验和活动，引导幼儿用简洁明了的语言表达自己的观点和理解，提高他们的语言表达和交流能力。
4.培养幼儿的团队合作和社会交往能力通过小组合作的科学实验和活动，培养幼儿的团队合作和社会交往能力，培养他们的互助、共享和合作意识。
三、教学内容1.科学实验：激发幼儿的探究欲望(1)水能否換油：讓幼兒在教師的引導下進行水和油的實驗，觀察水和油的性質，引導幼兒談論水和油的不同之處，並聯繫日常生活。
(2)探究材料的密度：讓幼兒通過實際操作觀察比較不同材料的密度，引導幼兒語言表述觀察結果，進一步引導幼兒探討原因。
(3)探索磁鐵的魔力：利用磁鐵和一些日常生活用品進行實驗，引導幼兒發現磁鐵的特性和應用。
2.科学探究活动：培养幼儿的观察和动手能力(1)观察植物的生长：让幼儿在实际操作中观察植物的生长过程，引导他们关注植物的生长规律和环境影响。
(2)制作简易风车：让幼儿动手制作风车，并观察风对风车的影响，培养他们的观察力和动手能力。
(3)探索物体的滑动：通过滑梯、溜滑板等活动，让幼儿探索物体的滑动规律，培养他们的观察和实践能力。
幼儿园学前教育幼儿智力开发游戏-神奇的百宝箱.doc
幼儿园学前教育幼儿智力开发游戏-神奇的百宝箱.doc
幼儿智力开发游戏:神奇的百宝箱
幼儿智力开发游戏:神奇的百宝箱
神奇的百宝箱
游戏目的：
训练孩子的触觉能力。
游戏内容：
（1）家长可以在纸盒上画挖一个洞，或者缝个大口袋，里边放上形状、大小、软硬、肖滑程度都不同的玩具和材料，做成一个百宝箱。
（2）让孩子伸进手去一个一个地摸，猜出“百宝箱”中装的有什么。
（3）让孩子按要求取出指定的玩具、材料。
（4）可以搜集一些孩子平时不熟悉的物品放在“百宝箱”中，向孩子介绍这些物品的名字和属性，但不让孩子看到，成人用准确的语言去描绘物品的
特点，让孩子去摸，并说出其名字。
游戏指导：
注意在孩子描述时，要求他尽量从各个角度来感觉物体的特性，使用适当的形容词表达出来，如大块圆形积木，软的光滑的绸布，粗糙的毛巾等。
神奇的百宝箱小班教案
神奇的百宝箱小班教案
活动目标
1.在活动中体验快乐。
2.知道可以利用各种感觉器官认识物体的主要特征。
3.能使用多种感觉器官参与对物体的认识。
活动准备
1.具有不同形状、颜色、气味、味道、软硬度、光滑度、声音的口常物品，并用不同形状、颜色的包装纸、小盒子等装起来。
2.经过精心包装、上方有洞的大纸箱子（百宝箱)。
3.各种小礼物。
活动过程
一、猜一猜。
教师拿出百宝箱让幼儿观察它的外形、颜色等特征，引导幼儿发现上方的洞。
提问:“里面有好多小朋友们见过的东西，想不想知道是什么？”
要求:
第一，不能直接拿出来看，要把手伸进去摸一摸，说说是什么感觉;再拿出来看一看、闻一闻、听一听，或眼睛闭上尝一尝。
第二，猜猜可能是什么东西。
第三，猜对了送给小朋友。
二、说一说。
启发幼儿通过利用各种感官认识物体的特征,达到对物体的识别。
提问:“为什么觉得这是——”。
如，因为它摸上去软软的，放在嘴里甜甜的有奶味，所以它是一块牛奶糖。
三、分享。
1.最后在教师的带领下，通过各种感官对未被猜出来的物品进行感知。
2.将这些物品一一分给幼儿。
活动拓展
幼儿可把白己的东西放进百宝箱里，过几天等它又满了的时候，大家再来猜。
建议与说明
1.挑选的日常用品一定要是幼儿熟悉的外部特征鲜明的物体。
2.注意多准备些小礼物，保证每位幼儿都能得到。
神奇的百宝箱
神奇的百宝箱
活动目标：
1、活动中让幼儿理解身边的各种餐具、玩具、文具、工具。
2、在活动中培养幼儿的语言表达水平。
3、培养幼儿的平衡水平及不怕困难的精神。
4、教育幼儿要友好玩耍，团结协作的良好品质。
活动准备：
装有各种餐具、玩具、文具、工具的纸箱，梅花桩。
活动过程：
1、谈话激趣导入。
出示纸箱，师：小朋友，你们想知道老师的百宝箱里都装了些什么吗？呵呵，我看哪位孩子坐得好，请他来摸摸。
2、指名幼儿摸出一件物品，并说说是什么，用来做什么？
3、介绍游戏规则：
师：小朋友想来摸摸百宝箱的宝贝吗？（想）那可没那么容易，这必须经过这条宽宽的河，我们要借助桥墩通过小河，摸到物品后要说说是什么，都能够用来做什么。
然后才能够将物品带回位置。
4、幼儿分组游戏。
提醒幼儿经过小河时要注意安全。
5、全体幼儿在自己的位置上和挨着的小朋友说说自己摸到的物品，师提示。
6、按老师的要求将物品分类收装好。
7、评价游戏，扩展游戏：生活中我们要用到的各种用具还很多，回家能够再找找说说，我们要爱护它们，用好它们，这样我们的生活才会更美好。
奇妙的百宝箱中班科学教案
奇妙的百宝箱中班科学教案班级里有一位特别的学生，他叫小明。
小明对科学非常感兴趣，他喜欢观察和探索周围的世界。
一天，小明的老师拿出一个神秘的盒子，告诉他们这是一个奇妙的百宝箱，里面装满了各种科学实验和探索的材料。
他们要一起使用这个百宝箱，进行一次有趣的科学探索。
第一节课：水的神奇实验老师带领学生们打开百宝箱，里面装有一瓶水和一些食用油。
老师向学生们解释，水的密度比油的密度大，所以油浮在水上。
随后，老师向学生们出示一张纸片，告诉他们用一个水滴滴在纸上会发生什么。
学生们猜测这个实验的结果，然后一个个开始尝试。
小明也按照老师的指示进行实验，他把纸片放在桌子上，用滴管滴了一滴水在纸上。
令他惊奇的是，纸片没有湿透，反而是水滴悬浮在纸上。
老师解释说，这是因为纸张的纤维结构让水滴能够在纸上形成球状。
小明觉得这个实验非常有趣，他想尝试更多关于水的实验。
第二节课：光的传播接着，老师拿出一个小镜子和一个手电筒。
老师告诉学生们，光是一种能量，可以传播和反射。
学生们跟着老师一起进行实验，将手电筒的光对准镜子，观察光线是如何在镜子上发生反射的。
小明观察到，光线射向镜子上后，会按照一定的角度反射回来。
他还发现，如果他改变光线的入射角度，反射角度也会相应改变。
小明非常好奇，他问老师光线为什么会发生反射，老师告诉他这是因为光的传播遵循了光的反射定律。
第三节课：植物的生长当学生们对光的传播感兴趣时，老师带他们来到学校的花园里。
老师告诉他们，光对植物的生长非常重要，没有光植物无法进行光合作用，就无法生长健康。
小明看到花园里有一棵茂盛的向日葵，他想知道为什么向日葵总是朝着太阳的方向生长。
老师告诉他这是植物的生物钟在起作用，它们能感受到阳光的方向，并进行自我调整，以获取更多的阳光。
小明观察着向日葵，他发现不仅向日葵的茎会朝着太阳的方向弯曲，花朵也会跟着太阳转动。
他觉得这非常神奇，植物是如何感知和响应外部环境的呢？第四节课：空气的存在回到教室，老师拿出两个气球，一个气球里充满了空气，另一个气球里是空的。
大班科学教案百宝箱
大班科学教案百宝箱科学教案是教学过程中的重要组成部分，它既是教师指导学生学习的一种方式，也是学生探究科学知识的重要途径。
在大班教学中，科学教案的编写和使用对于促进学生的科学思维能力和实践能力的培养具有重要的作用。
本文将介绍大班科学教案的编写和使用，并提供一些常用的教学活动和实践案例进行参考。
一、科学教案编写和使用的原则1. 针对大班学生的认知水平和学科特点编写教案，确保教学内容的针对性和适用性。
2. 注重培养学生的观察、实验和解决问题的能力，设计体验性、参与性强的教学活动。
3. 教案的编写应包含科学问题的提出、实验活动的设计和结果的预测、实施和总结。
4. 教案的难度适中，要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和难度。
5. 教案的编写要符合大班教学的特点，注意培养学生的团队合作意识和交流能力。
二、大班科学教案的编写要点1. 教学目标的明确性：指导学生的科学探究活动，要明确教学目标，指导学生实现探究活动的目标。
2. 丰富的教学资源：为了保证教学活动的有效进行，需要提供丰富的教学资源，如实验器材、多媒体资料等。
3. 活动设计的合理性：教案应设计合理的活动，能够引发学生的兴趣，培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
4. 教学过程的规范性：教师在进行教学活动时，要注意控制教学过程，保证教学活动的规范性和顺利进行。
5. 问题培养的差异性：根据学生的不同情况和兴趣，培养学生提出不同类型的问题，鼓励学生多角度思考和探索。
三、大班科学教案常用的教学活动和实践案例1. 实物展示法：通过展示实物的方式，引发学生对科学现象的好奇和兴趣，激发学生进行探究的欲望。
比如：展示不同种类的叶子，让学生观察和比较它们的形状和颜色。
2. 观察实验法：通过观察实验，培养学生的观察和实验能力。
比如：观察不同温度下冰的变化过程，引导学生发现冰在不同温度下的状态变化。
3. 模拟仿真法：使用模型或实物进行仿真实验，让学生在模拟实验中亲自参与，体验科学现象，培养学生的实践能力。
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科目
信 息 技 术
教者
单位
课题
神奇的百宝箱
时间
地点
微机室1
教学目标
知识与技能
学会超链接的创建方法。（包含创建内部链接、外部链接、电子邮件地址链接及程序链接）
掌握如何进行超链接的创建方法。
过程与方法
利用任务驱动，通过学生自主探究学习和小组协作学习，在完成具体任务的过程中学会在网页中建立超级链接的方法。
情感态度与价值观
通过自主学习和协作学习，培养学生团结协作的集体主义精神；陶冶学生的审美情趣，培养学生的学习热情，与时代共发展。
教学重点
建立超级链接的方法
教学难点
超链接的设置技巧方法
教学方法
教法：任务驱动教学法、分组分层次教学法、个别指导教学法；学法：自主学习、协作学习
教学手段
网络教室
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激情导入
明确任务
通过浏览“素材资源”文件夹中“我的百宝箱”网页，让学生了解超链接的四种类型，引入新课，并明确本节的任务是在网页中建立四种类型的超链接。在此过程中教师简述教学网的使用，明确任务。
学生观察
学生思考Biblioteka 学生回答激发学生的学习兴趣
自主学习
教师让学生打开课件进行自主学习；在“我的百宝箱”网页中创建超链接
欣赏评价
教师组织学生欣赏及评价学生作品（组内评价、组间评价、教师点评）
学生评价
锻炼学生的逻辑思维能力和演绎归纳能力
总 结
教师总结
学生总结
后续活动
结合所学内容尝试利用“图片”工具栏的“热点”工具，将“我的百宝箱”网页中的“最爱网站”、“最爱空间”、“最爱资源”等链接到相应内容。
学生练习
复习所学
教后记
教师在此过程中，答疑、个别辅导
知识要点：
1、创建内部链接的方法
2、创建外部链接的方法
3、创建邮件地址链接的方法
4、创建文件链接的方法
学生进入课件，自主选择不同层次的练习
学生按兴趣和爱好自由组成同一主题小组，到“我的百宝箱”中，选择不同层次的练习任务。
培养学生自主，协作学习的能力及发现问题、解决问题能力