《一幅画》教案
一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)
一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)一年级语文画教学设计篇一教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
2、学会画、远、近、无、声、惊七个生字，认识土字旁，掌握有无，远近等反义词。
3、会正确朗读、背诵、默写课文。
准备教具：生字卡片、挂图、录音教学过程：共分两课时第一课时教学目标：1、同上2、学会七个生字3、能正确朗读课文教学过程：一、观察图画导入新课(课件)1、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
a、上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)b、学生动脑筋猜c、出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。
2、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词三、对照图画，再读课文四、讲读课文，理解诗意(一)讲读第一、二行(二)讲读第三、四行1、想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2、要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3、指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。
问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4、教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？(吃惊、害怕)5、指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。
五、朗读全文六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：在田字格中指导书写7个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。
第二课时教学目标：1、巩固字词，掌握有无、远近等反义词。
2、指导朗读，背诵，默写课文。
教学过程：一、复习字词1、认读生字卡片(开火车)2、课堂作业本第一题3、形近字比较，组词远()近()京()声()运()听()惊()色()二、指导朗读和背诵课文，加深理解1、自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
2、指导朗读：远看/山/有色，近听/水/无声范读-指读-引读-齐读3、根据画面背诵课文a、想一想，课文写了哪些景色？b、课件(声画统一)，试背-齐背-指背三、作业指导1、写出这首诗的几对反义词：远近、有无、去来2、默写课文/有色，近听/水/无声。
幼儿园的简单一幅画教案
幼儿园的简单一幅画教案
教学背景
本教案适用于幼儿园老师教授儿童基础画画知识及技能的情况。
通过每节课的
绘画练习及建立艺术审美意识的目标，帮助幼儿在视觉学习方面有所提高。
教育目标
1.学会画一个简单的动物
2.加强幼儿对颜色的感知及认识
3.提高幼儿的小手协调能力
教学步骤
第一步：认识所需工具
在一开始的课堂上，我们可以先向幼儿介绍绘画画笔、颜色、画布和纸张等工具。
第二步：寻找画画灵感
首先给幼儿看一些精美的动物画，可以从动物图片书籍或者互联网上找到参考。
通过观察图片，让幼儿去学习和思考如何画一个动物。
第三步：开展绘画实践
1.给每一个孩子分发工具，并指导他们如何使用。
2.在纸上让幼儿画出他们所选择的动物，可以选择他们喜欢的或者刚才
看到的图片。
3.提醒幼儿注意画面的整体效果、色彩的搭配和比例的协调等。
第四步：加强色彩意识
幼儿在画画过程中，我们可以指导他们去思考颜色的搭配和混合。
比如，选择
一些常见的颜色，并让他们去创造不同的调色效果。
第五步：分享及展示
在绘画完毕后，让每个幼儿分享他们画画的想法、画出来的动物及他们选择的
颜色等。
同时，鼓励他们去欣赏和评论同学的作品。
总结
通过这个简单的一幅画教案，在幼儿的认知、认识和专注等方面都有很好的提高。
教育目标不仅在于教授基本的画画技能，而更是帮助幼儿建立审美意识和展示对美的热爱。
一幅画 教案教学设计
一幅画教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：了解并认识一幅画的构成要素，如线条、色彩、形状等。
学习并掌握欣赏一幅画的基本方法，如观察、描述、分析等。
1.2 技能目标：能够运用基本的绘画技巧，创作出一幅简单的画作。
能够运用欣赏技巧，对给定的画作进行分析和评价。
1.3 情感目标：培养学生的审美情趣，提高对艺术的兴趣和热爱。
培养学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于表达自我。
第二章：教学内容2.1 画作的构成要素：线条：介绍线条的种类和运用方法，如直线、曲线、粗细线等。
色彩：介绍色彩的基本概念，如色相、明度、饱和度等，以及色彩的运用技巧。
形状：介绍形状的种类和运用方法，如圆形、方形、三角形等。
2.2 欣赏一幅画的方法：观察：引导学生细致观察画作，注意画面的细节和整体感。
描述：鼓励学生用语言描述画作的特点和感受。
分析：引导学生分析画作的主题、风格、技法等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解和示范，教授画作的构成要素和欣赏方法。
示例：展示不同种类的线条、色彩和形状，并进行实际操作演示。
讲解：讲解画作的构成要素和欣赏方法的基本概念和技巧。
3.2 实践法：通过学生动手实践，培养他们的绘画技巧和欣赏能力。
练习：提供练习题目，让学生动手实践，创作自己的画作。
欣赏：提供不同风格的画作，让学生进行欣赏和分析。
第四章：教学步骤4.1 引入：展示一幅画作，引发学生对画作的兴趣和好奇心。
提出问题，引导学生思考画作的特点和欣赏方法。
4.2 讲解：讲解画作的构成要素，如线条、色彩、形状等。
讲解欣赏一幅画的方法，如观察、描述、分析等。
4.3 实践：提供练习题目，让学生动手实践，创作自己的画作。
提供不同风格的画作，让学生进行欣赏和分析。
第五章：教学评价5.1 学生绘画作品的评价：评价学生的绘画技巧，如线条的流畅度、色彩的搭配等。
评价学生的创作能力，如画作的主题表达、创意性等。
5.2 学生欣赏能力的评价：评价学生的观察能力，如能否注意到画面的细节和整体感。
小学一年级语文《画》教案3篇
小学一年级语文《画》教案3篇【导语】《画》本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
课文扣住“画”这个答案，抓住画的形象特点展开描写。
图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描画的生气蓬勃的景象，从而遭到美的熏陶。
以下是作者整理的小学一年级语文《画》教案3篇相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《画》教案一、教学要求：1、通过视察图画和学习课文，知道诗句的意思，遭到美的熏陶。
2、学会本课的6个生字，3个部首，知道文中的反义词；会认读5个字。
3、能用自己的话说出诗句的大致意思。
4、能正确、流利地读课文，背诵课文。
二、教学重难点：1、重点：知道诗句的意思。
2．难点：学会本课的生字和部首。
三、教具准备：投影仪、生字卡片、挂图。
四、课时安排：两课时五、教学进程：第一课时一、联系生活导入新课。
1、谈话导入。
同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么？（用红笔板书：山、水、花、鸟）画的是什么季节？（春天）从哪些地方可以看出是春天？（桃花）。
2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情形，要求学生回答下面的问题。
（1）想一想，如果从远处看山，山上的风景能看清楚吗？（模模糊糊、没有色彩、看不清）（2）如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？（有哗哗的流水声）（3）各种花过了开花的季节就会怎样？（不再开了，看不到花）（4）鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？（鸟就会受惊，会飞走）小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请跟老师来看看。
二、创设情境、补充诗句。
1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有色彩？要求学生把看到的告知同学。
（板书：远看有色。
）2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音？要求把听到的告知同学。
小学三年级语文《一幅画》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼀幅画》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼀幅画》原⽂ 墙上挂着⼀幅我喜欢的油画。
画⾯景⾊迷⼈，充满了春天的勃勃⽣机和乡⼟⽓息，真是令⼈陶醉。
画⾯上，蔚蓝的天空下，⼀座座⼤⼭昂⾸挺胸。
⼭上的树显得那么苍翠，那么茂盛，⼀棵挨着⼀棵，密密层层，整个⼭野好像⼀⽚绿海。
在这⽚绿海的后⾯坐落着⾼⼤的雪⼭，⼭顶覆盖着千年不化的积雪。
⾼⼭的前⾯是⼀⽚⽆边⽆际的草地。
草地上盛开着⼀丛丛野花，⾊彩鲜艳，⼗分美丽。
望着它们，我仿佛闻到了阵阵花⾹。
草地中央⽴着⼀排排⽊屋，在辽阔的草地上显得那么⼩。
近处，⼀条清澈的⼩溪正在欢快地流着，溪⽔打在⽯头上，飞溅起点点浪花。
啊，我仿佛听到了溪流在唱歌，声⾳是那么清脆悦⽿。
⼩溪两旁的野花在风中摇曳着，仿佛随着溪流的歌声快乐地起舞。
⼩溪旁边，⼀条笔直的⽯铺⼩路伸向远⽅。
在这绿的世界⾥，有着奇形怪状的⽯头，有的像鸡蛋，有的像饼，有的像…… 啊，这⼭，这⽔，这花，这树，这美丽的景象真是令⼈向往。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼀幅画》教案 教学⽬标 1、认识本课⽣字，正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、联系上下⽂和⽣活积累，理解课⽂内容，并弄清作者的观察顺序。
3、想象画中美景，体会⽂章所表达的思想感情，激发学⽣热爱⼤⾃然的情趣。
积累优美的词句和喜欢的段落。
教学重点 感受、品悟、积累优美的语⾔，弄清作者观察顺序。
教学难点 引导学⽣想象画⾯中的美景，掌握并能运⽤课⽂观察⽅法练习写作。
教学准备 CAI课件、优美的轻⾳乐或挂图。
教学时间 1课时。
教学过程 ⼀、赏画激趣，导⼊新课 1、孩⼦们，看，今天⽼师给你们准备了什么？（投影展⽰⽂中的插图）看见这样⼀幅画，你们想说些什么？ 2、导⼊新课。
《一幅画》教案
《一幅画》教案下面作者为大家整理了《一幅画》教案（共含13篇），欢迎阅读与借鉴!篇1：《画》教案活动目标1、了解树的基本结构，学习用水粉表现又高又直的大树。
2、通过欣赏几米作品、迁移已有经验，尝试画出粗细不同的树干和简单的树枝造型。
3、在绘画过程中，积极大胆地进行创作。
活动准备1、幼儿观察过树、写生过树。
2、各种树的图片。
3、刷有颜色的作业纸，水粉颜料(灰色、咖啡色、黑色等)。
活动过程1、引导幼儿回忆观察过的树，了解树的基本结构。
教师：我们看过也写生过树，谁来说一说，树有哪几部分呢?(树根、树干、树枝和树叶)2、欣赏几米的作品，观察高高直直的大树。
(1)教师：我们平时看过的大树是什么样的?那画家画出的大树又是怎样的呢?我们来看看吧!(2)教师：你喜欢哪张画?看到这些大树，你有什么感觉?画中的大树是什么样子的?大树的生长从下往上有什么变化?树干怎样?树枝怎样?(可请幼儿用身体动作来表现树的造型)3、集体讨论用画笔表现树干的粗细。
(1)教师：我们用画笔怎样来表现细细的树干?怎样来表现粗粗的树干呢?(2)个别幼儿示范。
(3)教师：你想画什么样子的树枝呢?4、幼儿作画，教师巡回指导。
教师：今天在你自己画好的作业纸上画高高直直的树。
提醒幼儿在用颜料时要注意舔笔，以免颜料太多。
5、展示幼儿作品。
篇2：教案《画》教案《画》范例课前透视《画》是一首五言谜语诗。
课文扣住画这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。
本课配有一幅精美的山水画，画上有山、有水、有花、有鸟，鸟语花香、山水相衬，给人以无限的美感。
这是学生入学后接触的第一篇课文，谜语诗的内容浅显易懂，很多学生在学习课文之前就会背了，但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导，因此应该结合学生好动、好玩、好奇、好表现的身心特点开展教学活动。
图文对应，让学生能够有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
教学目标1、认识11个生字，会写4个字。
《一个人和一幅画》情感教育教案
《一个人和一幅画》情感教育教案一、教学内容本次情感教育课的主题是“一个人和一幅画”，通过一系列的情感教育活动，让学生从艺术欣赏中体验与探究人生的意义和价值，学习如何与我和他人建立更加积极和和谐的关系。
二、教学目标1. 让学生了解艺术的定义和意义，认识艺术对情感教育的重要作用，发掘自我与艺术之间的关系。
2. 培养学生的艺术欣赏能力和对个人情感体验的理解和反思能力。
3. 给学生带来一种新的思考方式，培养他们对世界的敏感感知和深度思考的能力。
4. 通过情感教育课程，让学生增强对自我、他人和社会的责任意识和能力，培养个人的情感成熟度和社交技能。
三、教学流程1. 引入（1）以问答的方式，让学生了解什么是艺术，它对我们有什么影响。
（2）通过与学生的互动，引发学生对艺术的思考和探究。
2. 艺术欣赏（1）选取一幅展览中的艺术品，向学生介绍作者、作品的主题、风格等要素，让学生了解作品的背景和内涵。
（2）让学生有充分的时间静下心来欣赏艺术品，体验画作或雕塑所带来的情感体验和感官刺激。
3. 合作探究（1）教师组织小组活动，让学生在组内分工合作，共同探究艺术品的含义和情感。
（2）通过合作探究的方式，引导学生用自己的语言表达对艺术品的理解，并与他人分享自己的感受和想法。
4. 个性教育（1）以小组或班级为单位，让学生从自身的角度出发，感悟艺术体验带来的个性成长和思想启示。
（2）通过圆桌会议、小组讨论等方式，促进学生在交流的过程中提高对自我价值和人际情感的认识。
5. 总结（1）以口头表述为主，让学生总结本次情感教育课的收获和感悟。
（2）让学生在自我反思的过程中，深入理解艺术对情感教育的积极作用，提高认识和能力。
四、教学评估情感教育教案是一种非常灵活的教学方法，教学评估的方式也应该多样化。
以下是评估的几种方式：1.参与度评估：通过观察学生在探究和讨论过程中的参与度，来评估学生对本次情感教育活动的热情和积极性。
2.口头表述评估：通过让学生口头表达本次情感教育活动的感悟和收获，来考核他们的学习效果和能力。
一幅画 教案教学设计
一幅画教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏不同风格和类型的画作，提高审美能力。
2. 通过观察和分析，培养学生对画作的观察力和想象力。
3. 引导学生表达自己对画作的感受和理解，提高表达能力。
4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容：1. 介绍不同风格和类型的画作，如写实、抽象、印象派等。
2. 分析画作的构图、色彩、线条等元素。
3. 引导学生观察画作细节，激发想象力。
4. 让学生表达对画作的感受和理解。
5. 组织学生进行小组讨论和分享。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察和分析画作，提高观察力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养合作学习的能力。
3. 表达法：引导学生表达自己的感受和理解，提高表达能力。
4. 实践法：让学生亲自动手创作，培养创造力。
四、教学准备：1. 准备不同风格和类型的画作，如写实、抽象、印象派等。
2. 准备画画的工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备投影仪或白板，用于展示画作和教学内容。
五、教学步骤：1. 引入新课：向学生介绍本节课的主题是一幅画，并解释教学目标。
2. 展示画作：向学生展示不同风格和类型的画作，让学生观察和欣赏。
3. 分析画作：引导学生观察画作的构图、色彩、线条等元素，并分析其特点。
4. 观察画作细节：让学生仔细观察画作的细节，激发想象力，并思考画作所表达的主题和情感。
5. 表达自己的感受：让学生表达对画作的感受和理解，鼓励他们用自己的语言和方式进行描述。
6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的感受和理解，并倾听他人的意见。
8. 创作练习：让学生亲自动手创作一幅画，运用所学的构图、色彩、线条等技巧，展示自己的创造力和个性。
9. 展示和评价：组织学生展示自己的作品，让其他学生进行评价和欣赏，给予积极的反馈和建议。
六、教学评估：1. 观察学生在欣赏画作时的反应，了解他们的兴趣和参与程度。
2. 评估学生在分析画作时的观察力和表达能力，鼓励他们用自己的语言描述感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一幅画
教学目标
认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2 理解课文内容，并弄清作者的观察顺序。
想象画中美景，体会文章所表达的思想感情，激发学生热爱大自然的情趣。
积累优美的词句和喜欢的段落。
教学重点
感受、品悟、积累优美的语言，弄清作者观察顺序。
教学难点
引导学生想象画面中的美景，掌握并能运用课文观察方法练习写作。
教学准备
课件
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话，导入新课
同学们，今天老师带来了一幅画（课件出示文中的插图）。
你们喜欢这幅画吗？（喜欢）一位小朋友最喜欢这幅油画了，他不但欣赏了这幅画，而且还写了一篇优美的文章《一幅画》（板书课题）。
看看这幅画，看看这个题目，说说你最想知道什么？（鼓励学生质疑）那么我们就带着问题，走进这幅令人陶醉的画卷中，和作者一起欣赏这幅画吧！
二、初读课文，整体感知
1、课件出示自学要求。
(1) 自己读通课文，注意带拼音的生字多读几遍，不理解的词语可以采用查字典、联系上下文或联系生活实际理解。
(2) 读词:
蔚蓝苍翠覆盖中央木屋辽阔飞溅景色迷人勃勃生机乡土气息
令人陶醉昂首挺胸千年不化无边无际色彩鲜艳阵阵花香清脆悦耳奇形怪状令人向往
（3）这幅画画了些什么？用铅笔勾画出文中描写的画中景物。
（4）作者为什么最喜欢这一幅画？
2、学生自主学习，教师深入到学生中巡视，了解学生自学情况。
三、交流自学情况
指名读课文，其他同学当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。
（指名读→师生评议）
引导学生联系上下文或结合生活实际，理解“摇曳、悦耳、奇形怪状”等词语。
说说哪些段落写了这幅画的主要内容，都写了些什么？整体感知文章内容。
学生先汇报，教师点拨。
课文的第2~6段写了这幅画的内容，2-4自然段是文中的第二部分，描写远处的景物，按照从上到下的顺序写：天空—大山—树—草地—野花—小木屋。
5-7自然段是文中的第三部分，描写近处的小溪、小溪旁的野花、笔直的石铺小路、奇形怪状的石头。
四、重点阅读，学习怎样写
过渡：孩子们，刚才通过你们的自主学习，已经知道课文写了画上的天空、大山、绿树、草地、小木屋、小溪、野花、石铺小路和石头。
画上的景色美，作者写的文章美吗？就让我们来美美地读一读书上描写的这些内容吧！
教师配乐，有感情地美读课文第2~6段。
老师在读的时候，希望孩子们张开想象的翅膀，把你感受到的通过朗读表现出来。
小组探讨：课文这几段按什么顺序观察的？这样写有什么好处？
学生小组合作学习，弄清楚作者由远到近欣赏图画的顺序，并且一边欣赏，一边发挥想象，使画上的内容活起来。
写的时候，采用打比方等方法，写得生动而又具体。
五、拓展延伸
请你自选一幅你最喜欢的画或自己画一幅最美的画，按一定的顺序，仔细观察，充分发挥想象，并写一写。
看谁选的画最美，看谁写的文章最美！
附：板书设计
一幅画远：天空、大山、绿树、草地、野花、小木屋
近：小溪、野花、石铺小路、石头美
观察有顺序有想像画面美、活。