幼儿园环境创设中色彩运用研究的重要性探讨
幼儿园环境设计中色彩的探究与应用
幼儿园环境设计中色彩的探究与应用色彩是一种重要的视觉语言，对于幼儿的情感、认知和行为发展具有深远的影响。
在幼儿园环境设计中，合理运用色彩可以创造出温馨、活泼、富有创造力的空间，为幼儿提供良好的成长环境。
首先，色彩在幼儿园环境中能够产生积极的情感体验。
丰富的色彩可以激发幼儿的好奇心和兴趣，给他们带来愉悦感和满足感。
例如，运用鲜艳明亮的色彩可以增强幼儿的活力和快乐感，使他们更加愿意积极参与到各种活动中。
而柔和的色彩则能够营造出温馨、安静的氛围，有助于幼儿的情绪稳定和心理健康发展。
其次，色彩在幼儿园环境中能够促进幼儿的认知发展。
不同的色彩对幼儿的注意力、记忆和思维能力都有一定的影响。
研究发现，红色可以引起幼儿的注意，黄色可以增加幼儿的注意力持续时间，蓝色可以提高幼儿的创造力和想象力。
因此，适度运用这些色彩可以帮助幼儿更好地接收和理解信息，促进他们的认知发展。
此外，色彩在幼儿园环境中还具有良好的示范和引导作用。
通过合理运用色彩，可以给幼儿传递一些积极的信息和价值观。
例如，绿色被认为是大自然的代表，可以培养幼儿对环境保护的意识；橙色则常常与友善和合作联系在一起，可以引导幼儿学会分享和合作。
这种积极的示范和引导作用有助于培养幼儿良好的行为习惯和社会交往能力。
综上所述，色彩在幼儿园环境设计中具有重要的作用。
我们应该充分了解和探究色彩对幼儿的影响，合理运用色彩来创造出有利于幼儿成长的环境。
同时，还应注意色彩的搭配和搭建，避免过于刺眼或过于单一的色彩，以免造成幼儿的不适和疲劳。
只有将色彩的运用与幼儿的需求和发展相结合，才能真正发挥色彩在幼儿园环境中的积极作用。
幼儿园绘画活动中的色彩表现研究
幼儿园绘画活动中的色彩表现研究一、文章简介幼儿园绘画活动是幼儿园教育中重要的一环，其中，色彩表现是非常关键的一个方面。
在幼儿园绘画中，如何引导幼儿合理使用颜色，能够帮助幼儿认知颜色、提高色彩表现能力、培养幼儿审美能力等多方面的发展。
本文将从色彩表现的重要性、幼儿色彩表现能力的发展规律、幼儿园色彩表现的教学方法等方面进行详细探讨。
二、色彩表现的重要性1.提高幼儿的认知能力幼儿园绘画活动中，合理的色彩搭配能够让幼儿认知更多的颜色，让幼儿更好的了解颜色的变化、感觉和作用。
色彩表现可以让幼儿更好地认知色彩，这是幼儿认知发展的重要方面。
2.提升幼儿的色彩表现能力在幼儿园绘画活动中，良好的色彩表现能够培养幼儿的美术操作能力、协调性和艺术审美能力。
通过自由涂画、模仿涂画等方式，幼儿可以在掌握基本颜色和画笔操作的同时，逐步探索不同颜色间的关系和搭配，提高色彩表现能力。
3.促进幼儿审美成长良好的色彩表现能够培养幼儿的审美意识，帮助幼儿发展良好的审美观。
幼儿可以通过色彩的搭配、变化、随意性等方面练习自己的审美能力，而且又可以与其他幼儿交流，促进彼此思维和审美水平的进步。
三、幼儿色彩表现能力的发展规律1.0-2岁阶段这个时期的幼儿已经可以通过视觉感受到简单的颜色。
在绘画中，他们可能会简单的用同一种颜色填充整个画面，或将颜色随意涂抹在纸面上。
此时的幼儿创作行为主要是体验和探索，所以在这个阶段应该多引导幼儿使用各种颜色，鼓励他们勇于尝试，表达自己的感受和想象。
2.2-3岁阶段这个时期的幼儿开始表现出对颜色搭配的兴趣。
他们喜欢用多种颜色在一个画面上涂抹，可能会有意识地选择具有对比的颜色进行运用。
如红色与绿色、蓝色与橙色等等。
但是，在涂画的过程中，颜色的运用还比较随意，没有明确的规律。
所以，在这个时期中，老师应该多鼓励幼儿思考多种颜色的搭配。
3.3-4岁阶段这个时期的幼儿开始更有规律的运用不同颜色进行绘画创作。
他们已经能够通过画面表达自己的想法和情感。
幼儿园园所色彩设计：环境美化与艺术创作融合
《幼儿园园所色彩设计：环境美化与艺术创作融合》一、引言幼儿园作为孩子们成长的第一步，其环境设计对儿童的心理和情感发展至关重要。
色彩是环境设计中的重要元素之一，而幼儿园园所色彩设计则需要更多考虑到儿童成长的特殊性。
本文将深入探讨幼儿园园所色彩设计中环境美化与艺术创作的融合，帮助读者更好地了解这一主题。
二、幼儿园园所色彩设计的重要性1. 对儿童成长的影响色彩对儿童的心理和情感发展有着深远的影响。
适宜的色彩可以促进儿童的情绪稳定和学习能力，因此幼儿园的色彩设计至关重要。
2. 环境美化与艺术创作的融合在幼儿园园所色彩设计中，艺术创作可以赋予环境更多的生命力和趣味性，让儿童在美丽的环境中得到更好的成长。
三、幼儿园园所色彩设计的原则1. 色彩的选择在幼儿园园所色彩设计中，需要考虑到儿童的特殊性，选择明亮、柔和、丰富的色彩，给予儿童更多的刺激和想象空间。
2. 艺术创作的引入通过引入艺术创作，可以让环境更加生动有趣。
可以在墙面上进行绘画、在空间上进行雕塑等形式，让儿童在美丽的环境中享受艺术的熏陶。
四、幼儿园园所色彩设计的实践案例1. 案例一：柔和色彩的运用某幼儿园以柔和的粉色和天蓝色为主导色，配合一些明亮的色彩，打造出温馨而有趣的环境。
儿童在这样的环境中能够更好地放松和学习。
2. 案例二：艺术创作的融合另一所幼儿园引入了艺术创作，孩子们可以在墙面上畅游自己的想象，这样的环境让儿童更加活泼和创意。
五、总结幼儿园园所色彩设计是与儿童的成长息息相关的一项工作，需要更多地考虑到儿童的特殊性。
在设计中，将环境美化与艺术创作融合起来，能给孩子们带来更加美好的成长体验。
以从简到繁的方式，我们深入探讨了幼儿园园所色彩设计中的环境美化与艺术创作融合，帮助读者更好地了解这一主题。
在撰写这篇文章的过程中，我深切体会到色彩对儿童成长的重要影响，并且对于艺术创作在幼儿园园所环境中的运用有了更加深刻的理解。
希望这篇文章也能给读者带来更多的启发和思考。
幼儿园美术教学活动中色彩运用的探索和研究
幼儿园美术教学活动中色彩运用的探索和研究色彩是幼儿园美术教学活动中非常重要的一个方面，它不仅能够丰富幼儿的审美体验，还能够培养幼儿的观察能力和创造力。
为此，我进行了色彩运用的探索和研究，并分享以下内容。
首先，我引导幼儿了解基本色彩。
在课堂中，我通过展示各种色彩样本和引导幼儿观察周围的事物，帮助他们认识红、黄、蓝等基本色彩。
随后，我设立了各种触感和视觉体验活动，比如感知红色物品的温暖、感知蓝色物品的冷静等等，以加深幼儿对基本色彩的理解和感受。
其次，我进行了色彩的组合与搭配教学。
我采用了一些简单易懂的教具，如彩色方块、彩色纸张等，引导幼儿进行色彩的组合与搭配。
我鼓励幼儿自由地选择和搭配颜色，并观察不同颜色组合的效果。
在这个过程中，我注重培养幼儿的审美意识和色彩搭配的能力。
在音乐与舞蹈方面，我针对不同色彩的特点，设计了不同的舞蹈动作和音乐节奏，来表达色彩的变化和情感。
例如，对于快乐明亮的红色，我设计了欢快的舞蹈和快节奏的音乐；对于冷静文静的蓝色，我则设计了舒缓的舞蹈动作和柔和的音乐。
通过音乐与舞蹈的结合，幼儿能够更加直观地感受不同色彩所传达的情感和形象。
同时，我还重视幼儿在实践中对色彩的探索和表现。
我为幼儿提供了各种绘画材料和工具，如彩色铅笔、水彩颜料等，鼓励他们大胆地进行色彩的尝试与创造。
我组织了一些小组活动，让幼儿共同参与创作，通过交流和合作，培养他们的团队合作能力和创造力。
此外，我还引导幼儿进行色彩的观察和比较。
我带领幼儿到校园中去观察花草树木的颜色变化，引导他们比较不同季节的颜色差异。
我还通过一些游戏和任务，让幼儿观察物体的颜色，如找出教室中红色物品的数量，比较操场和教室的颜色等。
通过这些观察和比较的活动，帮助幼儿加深对色彩的认识和理解。
综上所述，幼儿园美术教学活动中色彩运用的探索和研究是一项很有意义的工作。
通过引导幼儿了解基本色彩、进行色彩的组合与搭配、音乐与舞蹈的表达、实践中的创作以及观察和比较等活动，可以培养幼儿的审美意识、观察能力和创造力，丰富幼儿的艺术体验。
幼儿园环境创设中色彩运用的重要性探究
幼儿园环境创设中色彩运用的重要性探究赵玥环境是重要的教育资源。
随着社会的不断进步和发展，人们越来越重视环境教育。
幼儿的生活和游戏高度依赖于环境的创设。
在创设环境的过程中，色彩是最直观和心理上互动的元素之一。
色彩对幼儿的影响比成人大，因此研究色彩在幼儿园环境中的使用具有重要意义。
幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足其各种发展需要，并使幼儿受益。
教育工作者必须对环境教育有深刻的理解，创设一个保护幼儿健康并适合幼儿成长的环境，促进幼儿的发展，将基础教育纳入环境建设中，并深入研究幼儿园环境创设中色彩运用的重要性。
1 色彩是幼儿园环境创设的重要组成部分幼儿主要认知世界的方式就是视觉，而视觉中最明显的就是色彩的改变。
在幼儿园的环境中，需要营造出适合幼儿学习生活的色彩线条，让幼儿可以通过色彩来感受幼儿园的环境特征。
可以看出，色彩在人类对世界的理解中有着启发和促进的作用，对于幼儿的学习和性格形成有着重要的作用。
在对幼儿进行教学时，可以采取不同的色彩来给孩子不一样的互动感受。
比如说，红色可以显示热情，而绿色可以让人变得冷静。
颜色的运用代表了不同的感受，幼儿作为身心发展的初级阶段，采用色彩环境的变化可以让幼儿感受到不同的心情变化。
色彩的性质直接影响孩子的感受，因此科学地使用色彩匹配对于创设幼儿园环境尤为重要。
幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所之一。
这对幼儿尤其重要。
对于3-6岁的幼儿，他们没有能力选择，适应和改变成年人所拥有的环境。
幼儿对环境有广泛的接受和依赖，因此，有必要营造科学的幼儿园教育环境。
创设幼儿园环境的目的是利用环境为孩子提供生动，直观和全面的教育，让孩子参与和使用环境，激发孩子的全面信息，并激发他们的内心世界。
热情，让孩子直接得到这种情感体验和知识的启发，从而促进孩子的全面发展。
幼儿园环境中的色彩设计存在许多问题：一些幼儿园没有意识到色彩对幼儿性心理发展的重要性，而忽略了环境中的色彩问题；一些花园意识到色彩对于幼儿身心发展的重要性，但缺乏对色彩和心理学的研究，在环境创设中盲目追求鲜艳丰富的色彩设计，这导致了混乱。
幼儿园环境色彩设计与研究
幼儿园环境色彩设计与研究引言：幼儿园是孩子们生活中的重要环节，提供了他们学习、成长和发展的场所。
幼儿园的环境设计是为了营造一个有利于儿童学习和玩耍的场所。
其中，色彩设计起着重要的作用，可以影响孩子们的情绪、注意力和行为。
因此，对幼儿园环境色彩的研究与设计至关重要。
一、色彩的心理作用色彩对人的心理有着深远的影响。
在幼儿园环境设计中，色彩的选择应该考虑到儿童的心理特点和需求。
以下是几种常用色彩的心理作用：1.红色：代表活力和热情，能够激发儿童的注意力和积极性，但同时也需要注意红色的使用量，过多的红色可能会导致儿童过于兴奋。
2.黄色：代表温暖和明亮，能够提高儿童的专注力和学习能力。
然而，过于亮黄色可能引起儿童的不安。
3.蓝色：代表宁静和冷静，能够平息儿童的情绪，提高他们的集中注意力和创造力。
但使用过多的蓝色可能会使幼儿感到孤独和沉闷。
4.绿色：代表平和和生机，能够增加儿童的放松感和安全感，对他们的情绪和注意力有积极的影响。
5.橙色：代表活力和快乐，能够让儿童感到充满活力和愉悦，但需要注意适量使用，过多的橙色可能导致儿童的紧张和烦躁。
二、幼儿园环境色彩设计的原则在进行幼儿园环境色彩设计时，需要遵循以下原则：1.多样性原则：幼儿园的环境色彩应该呈现多样性，以满足不同儿童的需求和喜好。
不同颜色的使用应该相互呼应，形成和谐的整体。
2.明亮原则：幼儿园环境的色彩应该明亮、鲜艳，能够吸引儿童的注意力和兴趣。
但需要注意不要使用过渡亮丽的颜色，以免刺激儿童的眼睛。
3.和谐原则：幼儿园的环境色彩应该协调和谐，避免过分鲜艳和冲突的颜色搭配，同时要注意颜色的相互融合和平衡，创造出安静而舒适的氛围。
4.适度原则：幼儿园环境色彩的使用应该适度，并避免使用过多的强烈色彩。
适度的使用可以让儿童感到舒适和安全，而过多的使用则可能引起儿童的疲劳和不适。
三、幼儿园环境色彩设计的实施方法在幼儿园环境色彩设计中，可以采取以下方法：1.分区域设计：根据不同区域的功能和特点，选择合适的色彩设计。
探究色彩在幼儿园环境创设应用
探究色彩在幼儿园环境创设应用摘要：在幼儿早期发展过程中，感觉是幼儿发展过程中表现出来的最好的表现形式。
色彩的象征作用是通过刺激脑部的神经中心将讯息传递到孩子身上，明亮的高纯度的色彩会让孩子产生愉悦的情感感受，而较低的色调则会使孩子产生消极的负面的负面情感。
所以，在色彩的选择和运用上，要顺应幼儿的身心发展特征，以适应特定时代幼儿的美学需要。
从一开始，色彩的设计就起到了很大的作用，首先要让幼儿产生一种心理上的感觉，色彩是学校里的一种特殊功能，好的色彩搭配肯定会对孩子个人智力、情绪、个性发展有着潜移默化的影响。
关键词：色彩、环境创设当前，我国的学前教育以公办和民办幼儿园为主，因办学条件的不同，导致了各个园教学环境的显著差别。
尤其是幼稚园的教师和参与的环境设计者，其欣赏能力和美学素养的不同，给幼儿的空间环境色彩的规划带来了一定的困难。
通过对一些幼儿园进行现场调查，我们可以看到一些幼儿园的装修设计太“人性化”，选择的颜色和花纹表达的对象比较杂乱，缺乏审美情趣。
这样的装饰不利于孩子们的欣赏趣味，也不利于他们的艺术潜能的提升。
幼儿对色彩的认知还处于发育阶段，所以他们会逐渐认识色彩，他们对色彩的认知非常敏锐，而且他们也会根据自己的喜好来辨别色彩。
例如黄的，幼儿会迅速地想起桔子、桔子，而绿色则会立刻把它们想像为树木、草地之类的植物，从而产生联想；在色彩运用上，需估顾及色彩自身对幼儿的不同的心理感受。
一、幼儿园环境中色彩设计的原则1、满足相应的空间需求，幼儿园的各个空间在使用中的作用是不一样的，因此，在颜色的规划上要根据不同的空间职能来进行适当的调节。
比如，幼儿园的教室，是孩子们的主要活动场所，在颜色的选择上要注意创造活跃的氛围和愉悦的氛围，以激发孩子们的学习热情。
2、活动区颜色宜选择温暖的颜色，搭配颜色鲜明的反差颜色，以及装饰物品如窗帘等。
但在有高度差异的台阶等交通场所，颜色要简洁、和谐，以免过分繁复，使孩子们在上楼或下楼时产生危险。
浅谈儿童活动空间设计中的色彩创意
浅谈儿童活动空间设计中的色彩创意随着儿童活动空间设计越来越受到重视，色彩在这一领域中也扮演着越来越重要的角色。
色彩对儿童的心理和行为有着深远的影响，因此在设计儿童活动空间时，色彩的运用和创意至关重要。
本文将就浅谈儿童活动空间设计中的色彩创意展开讨论。
色彩在儿童活动空间设计中的作用不可小觑。
对儿童而言，色彩是他们情感表达和思维发展的重要媒介，不同的色彩可以激发孩子们的好奇心，促进他们的学习和成长。
而对于设计师来说，色彩是创造和营造空间氛围的有力工具，可以通过色彩的变化来引导儿童的活动和情感体验。
儿童活动空间设计中的色彩应该注重创意。
创意的色彩搭配可以为儿童创造出富有趣味性和想象力的活动环境，从而激发他们的创造力和思维发展。
在色彩的选择上，设计师可以尝试一些大胆、鲜明的色彩组合，创造出有趣且充满活力的空间氛围。
也可以通过色彩的变化和对比来营造出丰富多样的空间层次，使儿童在活动中能够得到更加丰富的感官体验。
考虑到儿童的年龄特点和个性发展，色彩的运用也需要考虑到儿童的身心发展特点。
在设计儿童活动空间时，可以根据儿童的年龄特点选择相适应的色彩。
对于幼儿园的设计，可以选择一些明快、温暖的色彩，如明黄、浅蓝等，来创造出充满温馨和活泼的氛围；而对于学龄儿童的设计，可以选择一些明亮、鲜艳的色彩，如红色、橙色等，来激发他们的好奇心和学习兴趣。
还可以通过色彩的运用来塑造不同的活动空间，如学习区、游戏区、休息区等，使儿童在不同的空间中都能有所收获。
色彩的运用也需要考虑到儿童的健康和安全。
在选择色彩时，设计师应该考虑到色彩对儿童视觉和心理的影响，避免选择过于刺目和过于冷静的色彩。
也要避免选择一些可能对儿童健康造成影响的有害色彩和材料，比如一些过于刺激的荧光色、亮度过高的色彩等。
在实际设计中，可以选择一些自然、柔和的色彩和材料，如淡绿、淡蓝等，来营造出安全和舒适的活动环境。
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《幼儿园教育指导纲要（ 试行）》 在第一部 分总则中明确要求，“ 幼儿园应为幼儿提供健 康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发 展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有 益于身心发展的经验”。 教育者应对环境育人 有一个深层次的认识，要为幼儿创造一个保证 其健康、适合其成长且能够促进其发展的环境， 将育人之道融于环境建设中，深入挖掘环境育 人的可能性。
环境建构
教育与装备研究
２０１８ 年第 １１ 期
幼儿园环境创设中色彩运用研究的 重要性探讨
林瑨
摘 要：环境是重要的教育资源，随着社会的不断进步与发展，人们对环境育人更加重视。 幼儿的生活和游戏对环境创设依赖性强，而在环境创设中，色彩是最直观、最能与人产生 心理互动的元素之一。 色彩对于幼儿的影响较成年人来说更为显著，因此深入研究幼儿 园环境创设色彩运用具有十分重要的意义。 关键词：幼儿园；环境创设；色彩运用
三、 幼儿园环境创设中色彩运用的 研究具有重要意义
国内幼儿园环境创设中色彩设计存在诸多 问题：一部分园所没有意识到色彩对儿童身心 发展的重要性，在环境中忽略了色彩问题；还有 一些园所意识到了色彩对儿童身心发展的重要 性，但缺乏对色彩和心理的研究，在环境创设的 色彩设计方面一味追求鲜艳、丰富而导致杂乱 无章，对儿童身心发展产生极为负面的影响。
一、 色彩是幼儿园环境创设中的重 要组成部分
人类通过触觉、视觉、嗅觉、听觉、味觉等感 知外部世界，这其中有 ８０％ 的外界信息是通过 视觉获取的。 人们在观察物体或是进入一个空 间时，最先 得 到 的 印 象 和 反 应 ７５％ 来 自 于 色 彩，之后才是形状、轮廓、数量等。 可见色彩在 人类认识世界的过程中承担着重要的作用。 相 比其他学校环境创设来说，幼儿园在环境创设 中具有更多的可能性，能够设计和使用的元素 与色彩更加丰富。
（一） 幼儿园环境创设中色彩运用对幼儿 生理的影响
已有的研究已经证明，幼儿的智力发育状 况与所处环境的色彩有密切关系：在色彩丰富 的环境中，幼儿的智力发育更快更好，反应也更 加灵敏。 研究人员将婴儿放在用白色床单婴儿 床上，婴儿在出生后两个月后发现自己控制的 手，并且用手去触碰物体；三个月后能够用手去 触碰位于头顶上方研究人员预设的物体。 研究 人员抽选了 １５ 名婴儿，将这 １５ 名婴儿的可视 范围的空间布置得五颜六色，同时播放色彩丰
（二） 幼儿园环境创设中色彩运用对幼儿 的心理影响
色彩不仅能够从生理上给人造成影响，而 且能给人心理带来影响。 １９ 世纪后期，心理学 正式融入科学的范畴，心理学重视验证色彩心 理的效果，人们也越来越肯定了色彩对人们心 理影响的作用。
色彩具有象征性。 人对色彩的认知和运用 是从感性上升为理性的心理过程，幼儿对色彩 的象征性有独特的认知。 幼儿将抽象的色彩与 具象的事物联系起来，例如看到红色幼儿常会 联想苹果，蓝色则常联想到大海。 不同的色彩 也会使幼儿的心理产生不同的影响，高明度、纯 度的暖色使幼儿兴奋，低明度、纯度的冷色系使 幼儿安静。 幼儿园环境创设中可以根据幼儿对 色彩象征性的认知和色彩对心理的影响进行色 彩设计。 在幼儿园生活、游戏中，不同空间功能 可以用色彩用来区分，使幼儿园的色彩与空间 功能相结合。 例如高明度、纯度的色彩对幼儿 视觉刺激相对较高，可以使用在幼儿的游戏活 动区域；低明度、纯度的色彩让人心理平静，可 以使用在幼儿的休息区域。 合理协调的幼儿园 色彩环境能充分调动幼儿对色彩兴趣和注意 力，在不知不觉中促进幼儿的心智发展。
（三） 幼儿园环境创设中色彩运用对幼儿
审美的美育功能 在美育课程、活动蓬勃发展的同时，不应忽
视环境育人的重要性。 优美的园所环境能有助 于培养幼儿优雅的审美观念，陶冶情操。 环境 对儿童的行为举止有着潜移默化的影响，是一 种不可忽视的美育教育资源。
党的十八大以来，我国学校美育改革发展 进入加速提质阶段，育人导向更加凸显，美育课 程建设稳步推进，资源保障持续向好，推进机制 不断完善，品牌项目成果丰硕，呈现良好势头， 取得了明显成效。 陈宝生指出，教育具有压服 的“无美之教”、慑服的“小美之教”、说服的“ 大 美之教”、收服的“ 优美之教”、心悦诚服的“ 美 美之教” 这五重境界，要消灭压服、减少慑服、 鼓励说服、表彰收服、追求心悦诚服，美育是关 键要素。 在教育上更加强调学生“ 德、智、体、 美、劳” 的全面发展，教育装备所关注的视野也 愈发多元。 美育不再仅仅停留在对美术教育装 备、音乐教育装备的关注上，也开始关注环境育 人这一潜在的育人功能。 幼儿园空间的色彩在 某种程度上具有一定的强制性。 它与一般物品 不同，对于不喜欢的物品色彩可以不予选择，但 幼儿要长时间在这个空间中进行游戏活动。 因 此，幼儿园环境创设中的色彩运用对幼儿的影 响更加长久，注重幼儿最初生活、游戏的空间环 境创，对幼儿审美建设具有重要意义。
林瑨，教育部教育装备研究与发展中心，研究实员。
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２０１８ 年第 １１ 期
教育与装备研究
环境建构
富的动画片。 经过一个半月的时间，躺在五颜 六色床上的婴儿已经可以用手去触碰吊在自己 头顶上方的挂件，比躺在白布床上、没有播放动 画片的婴儿快了近一倍。 婴儿在出生后的很长 一段时间里，眼睛的生理发育仍然在持续进行， 而视力发展也随着年龄增长而有不同。 零至四 个月是婴儿视觉发育的黑白时期，距离也非常 有限；到了四个月至一周岁时，婴儿开始能够感 受到色彩变化，但并不能识别太多颜色，对纯度 较高的三原色红、黄、蓝相对比较敏感；当过了 一周岁后，开始能够识别更多的色彩，通常要到 四岁宝宝的视力才能达到正常标准，十二岁左 右视力发展才会基本稳定，达到一个最佳的状 态。 因此在幼儿视觉发育阶段，环境创设中色 彩的运用也起着至关重要的作用。
色彩是最直观、最能与人产生心理互动的 元素之一。 例如红色会让人浮躁、绿色让人沉 静，暖色让人温暖、热情，冷色让人寒冷、冷静。 不同的色彩搭配能营造不同的室内氛围，同时 不同的空间功能对色彩搭配也有不同的要求。 颜色的性质直接影响幼儿的感情，因此在幼儿 园环境创设中，科学运用色彩搭配尤为重要。
二、 幼儿园环境创设中色彩运用对 儿童的影响