初三物理总复习——实验探究题
初三物理探究——物质的比热容试题
初三物理探究——物质的比热容试题1.为了探究电热与电阻的关系，小伟设计了如图甲所示的装置，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，R1>R2（1）实验中电流产生热量的多少是通过___________反映的．（2）实验时小伟将R1和R2串联接入电路中，这是为了控制____________相同。
（3）小华将两根阻值不同的电阻丝分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，如图乙所示，想利用此装置来探究电热与电阻的关系，比较小伟和小华的装置，你认为________装置更好，理由是：___________。
（4）小明想利用甲装置改成“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他除了将其中一烧瓶中的煤油换成等质量的水外；还需要使两烧瓶中的电阻丝的_______相同。
通过实验观察，发现装有__________（选填“水”或“煤油”）的烧瓶中温度变化较大，说明水的比热容比较大．【答案】温度计升高的示数流过电阻丝R1、R2的电流甲用温度计能较准确测出煤油的温度，便于定量研究电阻值煤油【解析】（1）实验采用了转移法，即用煤油升高的温度来表示电流产生热量的多少。
所以产生热量的多少可以通过温度计升高的示数来表示。
（2）实验设计了串联电路，利用了串联电路电流处处相等的特点，所以可以控制通过两电阻的电流相等。
（3）小华的实验方案也可以比较电热的多少，但不能定量的比较电热的多少，而甲图的实验方案可以直接读出温度计的示数，获得煤油升高温度的准确值，便于定量的研究电热与电阻的关系，故甲方案更合理。
（4）要将甲装置改成“比较水和煤油比热容的大小”的实验，根据控制变量法的思想，他除了将其中一烧瓶中的煤油换成等质量的水外，还需要使两烧瓶中的电阻丝的电阻相同，使相同时间内产生的热量相等。
通过比较两液体的升高温度可以比较比热容的大小，实验结论为，相等时间内煤油的温度升高的更高，即煤油的吸热能力小，比热容小，则水的比热容大。
答案： (1). 温度计升高的示数 (2). 流过电阻丝R1、R2的电流 (3). 甲 (4). 用温度计能较准确测出煤油的温度，便于定量研究 (5). 电阻值 (6). 煤油2.利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”．操作如下：（1）在两烧杯中分别装入初温度相同且相等的沙子和水．（2）用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图乙所示，其示数为℃．根据实验数据绘制成温度与时间的关系图象，如图丙所示；（3）实验中，是通过比较来间接反映沙子和水吸收的热量；（4）分析图象可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是；若使两者升高相同的温度，则吸收的热量较多，由此可见，的比热容较大．【答案】（1）质量；（2）39；（3）加热时间；（4）沙子；水；水【解析】（1）为了研究水与沙子比热的大小，实验时，要控制水与沙子的初始温度、质量相等；（2）温度计的分度值是1℃，此时的温度是39℃；（3）实验中，是通过比较加热时间来间接反映沙子和水吸收热量的多少；（4）分析表中数据可知，对于质量相等的沙子和水：吸收相等热量，升温较快的是沙子；若使两者升高相同的温度，水加热时间较长，说明吸收的热量较多；由此可见水的比热容较大。
初三物理实验练习题
初三物理实验练习题1. 引言在初三物理实验课上，我们经常进行各种实验来巩固我们对物理知识的理解和应用。
这些实验不仅帮助我们学习物理概念和原理，还培养了我们的实验操作技巧和观察分析能力。
下面是一些常见的初三物理实验练习题，让我们一起来挑战一下吧！2. 实验一：测量直线行驶的汽车速度实验目的：利用测量汽车行驶距离和时间的方法，计算汽车的速度。
实验材料：测量距离的卷尺、计时器、汽车。
实验步骤：a) 在一个平坦的道路上，选择一个起点和终点，并用卷尺测量它们之间的距离。
b) 记录汽车起点出发时的时间，并在汽车到达终点后停止计时。
c) 根据测得的距离和时间计算汽车的速度：速度 = 距离/时间。
实验结果：通过测量和计算，得到汽车的速度结果，单位为 m/s 或 km/h。
3. 实验二：测量重力加速度实验目的：通过测量自由落体物体下落时所用的时间，计算重力加速度。
实验材料：计时器、小球、平直的竖直支架。
实验步骤：a) 将小球从竖直支架顶部自由释放，并使用计时器记录小球下落所用的时间。
b) 多次重复实验，取平均值，以提高数据的准确性。
c) 根据自由落体运动的公式 h = 1/2 * g * t^2，其中 h 是下落的高度，t 是时间， g 是重力加速度，计算重力加速度 g。
实验结果：通过测量和计算，得到实验所测得的重力加速度 g 的数值。
4. 实验三：探究杠杆平衡条件实验目的：通过实验验证杠杆平衡条件，并了解力的平衡和杠杆的原理。
实验材料：杠杆、木块、秤。
实验步骤：a) 将杠杆放置在一个水平桌面上，并在杠杆上放置一个木块。
b) 在杠杆的一侧，使用秤测量木块距离杠杆支点的距离和秤所显示的重力。
c) 将秤放在杠杆的另一侧，调整位置，使杠杆平衡。
d) 确认秤所显示的重力和木块距离杠杆支点的距离是否满足平衡条件：力的平衡要求左右两侧的力矩相等，即力矩 = 力 ×距离。
实验结果：通过实验观察和计算，验证了杠杆平衡的条件，并了解了力的平衡和杠杆平衡的原理。
初三物理实验习题含答案
为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是他的实验记录，根据实验记录回答下列问题：（1）分析比较______（填烧杯号）的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度相同时，不同物质吸收的热量不同．（2）分析比较1、2两烧杯的记录，可得出的初步结论是：______．（3）分析比较3、4两烧杯的记录，可得出的初步结论是：______．综合（1）、（2）、（3）中的结论，然后综合归纳可得出结论：物质温度升高时吸收热量的多少与______有关系．如图所示，用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中，会发现气筒的上部筒壁只是略有发热，而气筒的下部筒壁，特别是底部附近筒壁的温度较高，甚至烫手．对于筒壁发热现象，有两个方面的原因：a．打气时活塞压缩气体做功使气体的内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁温度升高；b．打气过程中活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度升高，但这两个使筒壁发热的原因中有一个是主要原因．根据上述筒壁发热现象的描述：(1)你猜想________是主要原因(填“a“或“b”)；(2)你猜想的依据是：________________________________________下面是某小组同学进行降落伞比赛所记录的实验数据，请你帮他们完成实验后的分析与论证。
如图所示是小明同学利用一根粗细均匀的铅笔、刻度尺来测量细铁丝的直径．请你帮助小明完成下面的表格．_____________________小亮在“长度的测量”实验中：（1）如图中圆的直径是________cm．（2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是______（选填“A”或“B”）．A. B.造纸厂生产的纸是紧密地绕成筒状的，如图所示是它的横截面．从它的标签上知道，纸的厚度为d．但是，要想知道纸的总长度有一定的困难．因为纸很薄且卷绕的很紧，所以无法数出卷绕的层数；又因为纸筒上卷绕的纸很长，不可能将纸全部放开拉直了再用尺测量．请你设计一个简易的测量方案，估测卷纸筒上所卷绕的纸的总长度L（用相应的字母表示您在测量过程中所测的量，最后写出计算纸的长度的表达式）．____________根据下图完成以下题目：（1）如图所示，用刻度尺测量木块的长度，刻度尺分度值为________，则测量值为________cm，（2）如图所示，秒表的读数为________s．小明同时用两把尺测量一个小物件的长度，如图所示．请你帮他读数，A尺的读数为______，B尺的读数为______．比较结果，可以判断用______尺测量更精确．（1）测量物体长度有4点错误分别是___________(2)如图乙所示，所测铅笔的长度为_________ cm，“秒表”的示数是_________。
初三物理 实验专题 Microsoft Word 文档
第一课时声、光、热实验专题1、物理兴趣小组的同学利用图1装臵，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。
他们将发声的闹铃臵于纸筒A内，将充当反射面的材料臵于O 处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。
（1）保持纸筒A和纸筒B的位臵，只改变充当反射面的材料，让同一为同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。
反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料。
你还可以得出的结论是（写出一条即可）。
（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。
对此，请你提出一个改进的措施或方法。
（4）类比光的反射，你认为利用该装臵还能研究的问题时（写出一条即可）。
（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的作为反射面效果最好。
2、下表是某些介质的声速 v介质v/（m〃s-1）介质v/（m〃s-1）水（5℃）1450 冰3230水（15℃）1470 软橡胶（常温）40 至 50水（20℃）1480 软木500海水（25℃）1531铁（棒）5200（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？，；，；（2）设海水温度为 25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s 后收到回波，根据公式，计算出海水深度为。
（3）真空中声速是。
3、如题图2甲是探究“平面镜成像特点”的实验。
图1（l ）下面步骤a 中横线处的内容是 。
实验步骤a 、b 、c 、d 的合理顺序是 （填写步骤前字母）a.在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板， 。
b.拿另一支完全相同的没有点燃的蜡烛放在玻璃板的后方，移动到某一位臵时，发现该蜡烛与被点燃的蜡烛的像重合，在纸上记下该蜡烛的位臵A 1'.c.改变玻璃板前蜡烛的位臵，重复以上实验，在纸上记录物与像的位臵A 2、A 2'；A 3、A 3'（图乙所示）。
初三物理探究简单电路总复习和答案
初三物理第13章探究简单电路总复习1.如图所示，电流表A1 示数为1.6A，电流表A2示数为0.9A,则L1中的电流是____A，L2中的电流是____A。
1题2题3题2.如图甲所示的电路中，闭合开关，A1的示数为1.2A，A2的示数如图乙所示，则通过L1的电流为_____A,通过L2的电流为_____A。
3.如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为____A和____A。
4.如图所示电路，开关S闭合后，电流表A1、A2的示数之比是2：5，则灯L1与L2是___联的，通过灯L1与L2的电流之比为______。
4题5题5.如图甲所示，只闭合开关S1时，电流表的示数如图乙所示；只闭合开关S1、S3时，电流表的示数如图丙所示。
则通过灯泡L1的电流是___A。
同时闭合开关S1、S2、S3会导致_____。
6.（多选）如图所示是兴趣小组研究并联电路中电流特点的实物图，实验中先闭合开关S( )6题7题8题A.甲表有示数，乙表没有示数B.再闭合开关S1，甲表示数大于乙表示数C.再闭合开关S1，甲表示数变大，乙表示数不变D.再闭合开关S1，甲表示数变大，乙表示数变小7.如图所示电路，闭合开关S1、S2，下列对电器的分析正确的是A.L1与L2串联B.电流表A1测L1的电流C.当开关S2断开时，通过L1的电流变小D.当开关S2断开时，电流表A2的示数变小8.如图所示，，当S闭合时，电流表A的示数为6A,A1的示数为2.5A,A2的示数为5A，则L1、L2、L3中的电流分别是多少？15.某同学按如图所示的电路图连接电路时，在操作中两电表的量程选择是正确的，但不慎将两电表的位置对调了，则闭合开关S后（）A.电流表、电压表均损坏B．电流表损坏、电压表示数为零C．电流表有示数，电压表示数为零D电流表示数为零，电压表有示数9.某同学按如图所示的电路图连接电路时，在操作中两电表的量程选择是正确的，但不慎将两电表的位置对调了，则闭合开关S后（）A.电流表、电压表均损坏B．电流表损坏、电压表示数为零C．电流表有示数，电压表示数为零D电流表示数为零，电压表有示数9题10.如图所示电路，开关闭合后，要使L1、L2都能发光且互不影响，则a、b两表分别是（）A.电流表、电流表B.电流表、电压表C.电压表、电流表D.电压表、电压表10题11题11.在如图所示的电路中，闭合开关后，电压表测量的是两端的电压。
初三物理实验题专题复习1
Mba初三实验题专项复习作业1 基础知识一、选择题：1、在研究电流时，将它比作水流。
这是采用了（ ）A ．等效法B ．类比法C ．建模法D ．控制变量法2、在学习物理学的过程中，经常会用到一些科学研究方法。
下列事例中运用相同科学研究方法的是（ ）（1）探究导体中电流与电压的关系 （2）探究串联电路中电流的规律 （3）探究串联电路中电阻的规律 （4）探究导体电阻大小与长度的关系A ．（1）与（4）B ．（2）与（4）C ．（2）与（3）D ．（1）与（3）3、下面是某同学“物理复习笔记”中的摘录，其中错误的是( )A. 研究串、并联电路的电阻规律时，引入“总电阻”，是等效替代法B. “研究串、并联电路的电流特点”进行多次实验的目的相同C. “伏安法测电阻”和“研究电流与电压的关系”进行多次测量的目的相同D. “研究影响电阻大小的因素”和“研究电流与电压的关系”都用了控制变量法二、实验题：1、在“探究平面镜成像的特点”的实验中，如图1所示，在桌面上铺一张白纸，M 的位置竖直放一块_________，选其作为平面镜目的是 __________________。
实验时，点亮蜡烛a ，移动M 后面没有点亮的同样的蜡烛b ， 直到从前面不同位置看去，M 后面的b______________。
观察比较a 、b 的大小，可以得到像和物体的大小__________ 。
当蜡烛a 慢慢靠近M 时，观察到蜡烛像b 的大小 ________ （选填“变小”、“变大”或“不变”）。
（2）若用一张白纸作为光屏放在烛焰所成像的位置，则________(选填“能”或“不能”)在光屏上看到一个烛焰的像。
由此可以得出初步结论：平面镜所成的像是_____像。
（选填“实”或“虚”）。
（3）为了__________（选填“使测量值更精确”或“得到普遍规律”），需多次改变蜡烛a 的位置。
2、在“验证凸透镜成像规律”的实验中，小明设计的实验报告（部分）如下，请填写空格处的内容。
初三物理实验题练习题
初三物理实验题练习题1. 题目：测量滑动摩擦因数实验目的：通过实验测量不同物体之间的滑动摩擦因数，掌握测量滑动摩擦因数的方法与技巧。
实验器材：平面水平木板、滑动物体（如木块、塑料块等）、弹簧测力计、直尺等。
实验原理：滑动摩擦因数μ表示物体在滑动过程中受到的摩擦力与其受力的比值。
实验步骤：1) 将木板平放在水平桌面上，并确保其不发生倾斜。
2) 将弹簧测力计的钩子固定在木板上，并调整好零位。
3) 将滑动物体平放在木板上，并用手指轻轻按住。
4) 慢慢施加水平拉力，直到滑动物体开始运动为止。
5) 读取弹簧测力计示数F，并记录下滑动物体的质量m。
6) 重复步骤3~5，但每次更改滑动物体的质量（如用不同重量的木块）。
数据处理与分析：1) 计算滑动物体所受的摩擦力Ff，即Ff = F - mg。
2) 计算滑动摩擦因数μ，即μ = Ff / F。
讨论与总结：1) 分析实验结果，探究不同物体之间滑动摩擦因数的差异。
2) 总结实验中可能存在的误差，并提出改进措施。
3) 思考滑动摩擦因数与物体表面特性之间的关系，并进一步展开相关研究。
2. 题目：测量小石块的密度实验目的：通过实验测量小石块的密度，掌握测量密度的方法与技巧。
实验器材：小石块、弹簧秤、量筒、容量瓶、水槽等。
实验原理：密度ρ表示物质单位体积的质量，可用公式ρ = m / V表示，其中m 为物体的质量，V为物体的体积。
实验步骤：1) 将小石块用弹簧秤测量其质量m，并记录下来。
2) 用量筒测量一定体积的水的体积V1。
3) 将小石块放入容量瓶中，记录容量瓶的初始体积V2。
4) 加入足够的水使容量瓶内液面上升，将水位调整到合适位置，并记录下最终体积V3。
5) 计算小石块的体积V，即V = V3 - V2。
6) 根据密度公式ρ = m / V，计算小石块的密度ρ。
数据处理与分析：1) 分析实验结果，探究小石块密度的测量值与实际值之间的差异。
2) 总结实验中可能存在的误差，并提出改进措施。
初三物理 科学探究物质的比热容试题
初三物理科学探究物质的比热容试题1.在探究物质比热容的实验中，我们得到了两个实验论：不同质量的同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度。
同质量的不同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度。
实验中我们采用的方法是：在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其他因素不变，这种方法叫。
这种研究方法在物理学习中经常用到，例如。
【答案】不同、不同、控制变量法、影响压力的作用效果【解析】不同质量的同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度不同。
同质量的不同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度不同。
实验中我们采用的方法是：在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其他因素不变，这种方法叫控制变量法。
试题点评：本试题考查的是控制变量法。
2.比热是物质的一种，比热的单位是，读作。
【答案】特性、J/(kg·k)、焦每千克摄氏度【解析】比热是物质的一种特性，比热的单位是J/(kg·℃)，读作焦每千克摄氏度。
试题点评：本试题考查的是比热容的概念和单位。
3.下面说法中，错误的是（）A．单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量叫做这种物质的比热B．单位质量的某种物质，温度降低1℃所放出的热量跟温度升高1℃所吸收的热量相等C．吸收热量越多的物体，这种物质的比热越大D．每种物质都有自己的比热，比热是物质的一种特性【答案】C【解析】单位质量的某种物质，温度升高或降低1℃所吸收或放出的热量叫做这种物质的比热容。
选项ABD的说法是正确的。
比热容是物质的一种属性，只跟物质有关。
C选项中吸收热量越多的物体，这种物质的比热越大说法是不对的。
所以选C。
思路分析：比热容是物质的一种属性，是学生需要注意的。
试题点评：本试题考查的是比热容的概念。
4.状态一定的某种物质的比热容（）A．跟它吸收的热量成正比B．跟它的质量成正比C．跟它的温度变化成正比D．是物质的一种属性，大小与上述因素无关【答案】D【解析】状态一定的某种物质的比热容是物质的一种属性，跟它吸收的热量、跟它的质量成、跟它的温度变化都是无关的。
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初三物理总复习——实验探究题一、实验题解答过程中需要注意的问题（1）实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持用实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：第一、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理第二、要从实验原理中理解实验成立的条件第三、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验第四、理解原理设计替代性实验（2）实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善、条理直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂、理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的.第一、保证实验步骤的完整性和合理性第二、保证实验步骤的必要性（3）间接测量量的等值性这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，也就是对于一个实验中不能直接测量的物理量，可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用相应的公式计算出待测物理量的值.（4）实验的设计性这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际，根据具体情况，设计出简单、合理、便于操作的实验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式.（5）实验的开放性这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系，把各种可能的方法都考虑到.能够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力.（6）实验过程的评估性科学探究题是近几年各地市中的宠儿，它们分别从科学探究的七个步骤出发，考查某一个或某两个知识点，此题是考查交流与评估方面，看学生能否对所得数据进行分析、判断，充分体现了学生独立地运用所学的物理知识设计、改进实验进行探究的能力.有利于学生养成乐于探究的兴趣和习惯，培养学生的科学探究精神.二、经典例题1、测定小灯泡额定功率的实验器材如下图所示，其中小灯泡上标有“3．8V”的字样，它的电阻约10Ω。
（1）请你用笔画线代替导线，把下图中的器材连接成实验电路（导线不要交叉）。
（2）李佳合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。
于是李佳提出以下猜想：A．可能是灯丝断了 B．可能是小灯泡短路 C．可能是变阻器开路究竟哪个猜想正确，可根据电流表和电压表的示数进行判断（电流表、电压表均无故障）。
下表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况，请判断每种情况下哪个猜想是正确的，并把其序号填写在对应的空格里。
（3）李佳排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图9所示，则通过小灯泡的电流为________________A ，小灯泡的额定功率为________________W 。
在实验中，如果电压表0—15V 的量程坏了，但0—3V 的量程还可用，为了顺利完成实验，应该 。
(4) 李佳根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出了，I-U 图象，如下图所示。
结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比。
李佳很纳闷，请你帮助他分析原因。
2、小陈同学所在的物理兴趣小组，利用所学知识设计了一个简易电子拉力计，图22是其原理图．该装置中电流表的示数可以显示拉力的大小。
他们最初选用的主要器材及其规格是：A ．电池组（能够提供6V 恒定不变的电压）B ．电流表（最程为0~0．6A ）C ．定值电阻R 0（电阻为l0Ω）D ．硬电阻丝R （长度为lcm ．总电阻为50Ω，电阻随长度均匀变化；滑片P 与R 接触良好且摩擦不计）E ．硬质弹簧（导电性能良好，电阻不计；能承受的最大拉力是150N ，当拉力小于150N 时，其伸长量△l 与所受拉力F 的关系图线见图23）（1）该拉力计能够测量出的最大拉力是________N ．（2）为了增大拉力的测量范围，小陈他们又找来了如图24所示的一个定滑轮、一个滑轮组和一个杠杆，另有绕线若干。
①小陈他们已安好定滑轮，请你再选用图24中的滑轮组或杠杆在图25的虚线框中进行适当的连接，并画出拉环的位置，使测力计拉力的铡量范围变为原来的三倍（若需要文字说明，请写在图25下方的空白处）。
⑦在你新设计的拉力计中，电流表表盘上0．3A 处应标________N 。
3、在抗震救灾中，为了从垮塌的建筑中尽快地实施救援，营救生命，使用到了大量的汽车起重机。
正在家中复习的小陈同学看到救灾现场的救援画面后，在感动之余，找来了一台玩具汽车起重机，进行了探究。
小陈要探究的问题是，起重机吊起的重物静止在空中时：① 支撑臂对起重臂的作用力大小；② 水平地面受到的起重机的压强。
为此，小陈除起重机外，还准备了以下器材：重物、弹簧测力计、棉线、面积足够大的坐标纸、墨水、毛笔、复写纸。
(1）要完成他的探究，上述器材中还应该增加的是_________________。
(2）为完成问题① 的探究，需要测量力臂。
请你在图18中作出支撑臂CD 对起重臂AB 的作用力F 的力臂，其中O 点是支点。
U(3）在问题②的探究中，针对接触面积的测量中遇到的困难，小陈设计了两套实验方案。
方案一的实验步骤为：A．用棉线拴牢重物，用弹簧测力计分别测量出起重机的重力G1、重物的重力G2；B．将重物挂在起重机的挂钩上，如图18 所示；C．在水平地面上从下往上依次铺放坐标纸、复写纸，然后将起重机平放在复写纸上，保持整个装置处于静止状态；D．取走起重机，根据轮胎和支架在坐标纸上留下的印迹，计算出起重机（包括轮胎和支架）与水平地面的接触面积S；E．求出水平地面受到的起重机的压强p＝_______。
方案二与方案一只有步骤C 不同，请你根据小陈准备的器材写出步骤CC._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4）实验结束后，小陈对问题②的探究中接触面积的测量仍然感到不够满意，认为测量不够准确。
请你任选一种方案，简略指出其测量不够准确的原因：____________________________________________________________________。
4、为了探究“在忽略温度影响的情况下，同一种材料的一钟体电阻大小与导体长度、横截面积的关系”，小李和小赵同学共同设计了图l9（甲）所示的电路，其中M 、N 间可接入待研究的电阻丝。
实验室提供的电阻丝的电阻均不超过10Ω，其规格见表格一，提供的其他器材见表格二。
表格二__________的三根电阻丝。
在正确选择电阻丝后，他们又选择了两个变阻器中的一个，接着连接好电路，闭合开关进行实验。
实验中他们发现变阻器的滑片从右端a向左端b 滑动直到接近b 的过程中，电流表和电压表虽有示数，但示数很小且几乎无变化。
针对上述现象，小李和小赵交流了各自的看法，并提出了改进意见[见图19（乙）]你的看法和改进意见是_____________________________________。
在听取意见并改进后，他们通过实验得出了正确结论。
(2）小李和小赵接着进行了“导体电阻大小甲与导体横截面积的关系”的探究，在探究中他们选用的是序号2、3和序号____的三根电阻丝。
在实验中，他们正确操作，并对测量的数据进行了适当的处理，分别作出了图l9（丙）所示的这三根电阻丝的I 一U 关系图象。
由图19（丙）可知，序号2 的电阻丝的电阻是________Ω。
分析图19（丙），可以初步得出的探究结论是：__________________________________________________。
5、小明、小亮和小敏共同设计了一种测定水平方向风力的装置。
其原理如图21（甲）所示：绝缘轻弹簧的左端固定在D点，右端与中心有孔、表面竖直的金属迎风板相连，一起套在左端也固定在O点的粗细均匀、电阻随长度均匀变化，且水平放置的金属杆上，迎风板与金属杆接触良好；电路中左端导线与金属杆的左端相连，右端导线连接在迎风板上并可随迎风板移动，R是定值电阻，a、b、c、d为四个接线柱。
(1)在他们的设计中，若要求在风力增大时，接人电路的电表的示数也随之而增大，则应该( )A．在a、b之间接电流表，在c、d之间连接导线B．只在a、b之间接电流表C．在c、d之间接电压表，在a、b之间连接导线D．只在c、d之间接电压表(2)为了较准确的测出水平方向风力的大小，三位同学先对选定的轻弹簧和金属杆进行了两项测量。
①小明利用测量的数据作出了原长为40 cm的轻弹簧的长度l与所受压力F的关系图象[见图21（乙）]。
由图可知：该弹簧每缩短10 cm，弹簧受到的压力将增加____N。
②小亮和小敏设计了图21（丙）所示的电路，用来测量长度为50 cm的金属杆的电阻。
他们备选的部分器材有：A．电源（能够提供3V的稳定电压）B．电流表A（量程O~0.6 A）C．电压表V（量程0~3 V）D．滑动变阻器R1，(阻值变化范围为0—5Ω)E．滑动变阻器R2（阻值变化范围为0~10Ω）选好器材后，小亮和小敏在实验中正确操作，他们记录的测量数据如下表。
根据他们的测量数据可以知道：他们实验中选用的滑动变阻器是____（填器材的序号字母）；他们测出的金属杆的电阻是____Ω。
(3)三位同学最后根据(1)的要求，按图21（甲）进行组装时，除用到上述选定的轻弹簧、金属杆和(2)中备选的电源、电表外，还选了阻值R=3Ω的定值电阻。
如果无风时，O点到迎风板的距离以及轻弹簧的长度均等于弹簧的原长，则该装置能够测量的最大水平风力是__ _N。
(4)对小明、小亮和小敏设计的测定水平方向风力的装置，从力的角度，请你指出可能对测量准确度产生影响的因素之一：____ ____。
6、学习了电学知识后，小明、小亮和小艳所在的兴趣小组发现：电学量的变化往往能够用来反映力学、热学、光学等物理量的变化。
在冯老师的点拨下，他们在探究过程中不断完善和优化方案，共同设计了一种用电学量的变化来反映力学量——距离变化的装置。
(1)图20(甲)所示是他们最初设计的装置原理图。
图中R0是定值电阻，ab是总电阻为9欧、长60 cm、粗细均匀、电阻随长度均匀变化，且沿竖直方向固定放置的金属杆，M是上下均有挂环、可沿竖直导轨上下移动的小物块，M上连有一根左端有滑片P、电阻不计的水平金属细杆，细杆与导线以及P与ab均接触良好，P在ab的中点时，对应于肘既不上移也不下移的位置。
除金属杆ab、小物块M、金属细杆和导轨外，他们还准备了以下器材：A．电源(提供4 V的稳定电压) B．电流表A(量程0—0．6 A)C．电压表V。
(量程0～3 V) D．电压表V2(量程0～15V)E．定值电阻R0(1欧、3欧、5欧和6欧的电阻各一个)F．开关S一个，导线(足够长)若干①认真研究该原理图后，小艳认为图中只需一个电表即可，于是她将电流表去掉，则电流表所在处应该(填“让其断路”或“用一根导线替代”)。