在体验中奏响劳动的乐章
体验劳动之乐的心得体会
体验劳动之乐的心得体会体验劳动之乐的心得体会【精选5篇】心得重点的是（着重）提出自己的看法或意见。
不断回溯经验能丰富我们的思想。
写心得体会要注意的内容有什么呢？为了让您在总结心得时更加简单方便，下面是作者整理的心得体会内容，欢迎大家分享。
体验劳动之乐的心得体会精选篇1踏着晨曦去劳动，不管睡眼惺忪，不管挥汗如雨；忍着酸痛去劳动，不管灰尘弥漫，不管气喘吁吁。
从楼梯扫到走廊，从墙壁擦到玻璃，一天的劳动课，来也匆匆，去也匆匆。
苦中有乐，酸中有甜，留下不尽思索。
劳动创造了美，它是脑力劳动和体力劳动的完美结合。
在我们的汗水浇灌下，一栋教学楼里里外外焕然一新——从垃圾散乱到窗明几净，这凝聚了我们的无尽心血。
劳动培养了我们吃苦耐劳的精神。
以前的我，是一个饭来张口，衣来伸手的“小太阳”。
在家懒懒散散，四体不勤，五谷不分。
初上劳动课，感到新鲜。
上完一天，腰酸背疼。
劳动培养了我们的社会实践能力，它使我认识到：课本知识是不够的，应积极投身于社会实践，经风雨，见世面，丰富人生阅历，为以后的工作打下坚实的基础，为社会主义建设添砖加瓦。
劳动还培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。
它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分。
我要在自己的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。
一周的劳动如白驹过隙，但它使我的思想发生了质的飞跃，它促使我早日摒弃那些“小太阳”的思想，从而树立起正确的世界观、人生观、价值观，我将会在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险，奋发有为！“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代大学生的追求，如今的大学生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活对于这次劳动，一直是“仁者见仁，智者见智”，许多人的看法不尽相同。
每个人都有自己的人生模式，我们有理由走自己选择的人生路，只要把握住自己，掌握好学习与打工的分寸，肯定能把大学这个人生阶段过得丰富多彩。
劳动节让学生体验劳动的快乐与成就感
劳动节让学生体验劳动的快乐与成就感劳动节是一个特殊的节日，它不仅是向劳动者致敬的时刻，也是让人们重新认识劳动的意义和价值的时刻。
传统观念中，劳动被视为一种辛苦和负担，但实际上，劳动可以给人带来快乐和成就感。
对于学生而言，劳动节是一个很好的机会，让他们参与体验劳动的快乐与成就感。
一、理解劳动的本质劳动并不仅仅是体力和技能的表现，它还包括了智慧、创造和责任心的体现。
通过劳动，学生可以了解到不同类型的劳动和工作，从而更好地认识社会和自己的角色。
通过参与劳动节活动，学生们能够体会到劳动的本质，明白劳动是一种对社会有益的行为。
这种认识的转变可以让学生更加珍惜自己的劳动成果，同时也能够培养他们的自信心和责任感。
二、参与社区劳动劳动节是一个很好的机会，让学生参与社区劳动，为社会做出贡献。
社区劳动可以包括清理环境、植树造林、志愿者活动等。
通过这些活动，学生们能够亲身体验到自己的劳动对社区的影响，从而产生快乐和成就感。
同时，参与社区劳动还可以培养学生的团队合作精神和社会责任感，让他们在劳动中学会与他人合作、分享和帮助他人。
三、参与工作体验劳动节还可以为学生提供参与工作体验的机会。
学校可以与企事业单位合作，安排学生前往实习或实践，让他们亲身体验工作环境和工作内容。
通过这种方式，学生们能够更加深入地了解不同职业的特点和要求，对自己的未来选择有更清晰的认识。
同时，工作体验也能够让学生们感受到工作的乐趣和成就感，从而更加珍惜自己的学习机会和努力。
四、开展劳动技能培训劳动节期间，学校还可以组织开展一些劳动技能培训，让学生学习一些实用的劳动技能。
例如，学习家政服务、园艺养护、手工制作等技能，让学生们能够通过劳动获得成就感。
这种培训不仅能够增加学生的实用技能，也能够培养他们的动手能力和创造力。
通过学习劳动技能，学生们能够更好地适应社会的发展需求，并为自己的未来打下坚实的基础。
总结起来，劳动节为学生提供了一个体验劳动快乐与成就感的机会。
以劳动为主题 在体验中成长的作文
以劳动为主题在体验中成长的作文写作如同一场精彩的探险，重点是培养学生对事和物的感受理解、积累和对所学知识的运用，本篇作为是围绕“以劳动为主题在体验中成长的作文”为主题，采用“五感法”写作手法书写而成，使作文更加生动和立体。
“智慧劳动所赐予，思考劳动之光。
”每当我想起句话，就会情自禁想起那些辛勤劳动，他双手创造美好生活，也让我体验中成长。
视觉，我认识世界重途径。
当我眼睛观察劳动过程，我会发现，劳动一种美丽风景。
看，那农田里辛勤耕作农民，他挥洒着汗水，收获着希望；那工厂里忙碌工，他专注神情，描绘出对工作热爱对生活向往。
正份美丽，让我明白劳动价值。
听觉，我感受世界重方式。
当我耳朵聆听劳动声音，我会发现，劳动一种动听乐章。
听，那机器轰鸣声，那工阶级力量象征；那键盘敲击声，那知识传递智慧碰撞；那农田虫鸣鸟叫，那大自然对劳动赞美。
正份动听，让我感受劳动快乐。
味觉，我品味世界重感官。
当我口鼻品尝劳动成果，我会发现，劳动一种美妙滋味。
吃一口农民种蔬菜，我会感受大自然馈赠；品尝一道工制作美食，我会体会劳动者辛勤付出。
正份美妙，让我懂得劳动滋味。
触觉，我体验世界重方式。
当我手去触摸劳动成果，我会发现，劳动一种实智慧。
摸一摸工生产机器，我会感受科技温度；抚摸农民种植作物，我会体会生命脉动。
正份实，让我明白劳动智慧。
大脑，我思考世界重器官。
当我大脑去思考劳动意义，我会发现，劳动一种永恒价值。
思考劳动意义，我懂得生目标；思考劳动价值，我明白生活真谛。
正份永恒，让我认识劳动光荣。
劳动中，我看美丽，听动听，品尝美妙，触摸实，思考永恒。
劳动中，我成长，我明白，我懂得。
劳动，我成长摇篮，我智慧源泉，我幸福基石。
让我五感去体验劳动，去感受劳动美好，去品味劳动快乐，去触摸劳动智慧，去思考劳动价值。
让我劳动中成长，让我劳动中快乐，让我劳动中幸福。
因，劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最美丽。
下载温馨提示：本篇作文是围绕“以劳动为主题在体验中成长的作文”为题，精心编制而成，希望大家下载以后，可以帮助大家解决实际问题，文档可随意定制和修改。
在劳动实践中体验生活、感悟人生-高中作文800字
在劳动实践中体验生活、感悟人生-高中作文800字标题：劳动实践中的生活感悟人生的舞台，我们每个人都是主角。
而在这个舞台上，劳动无疑是最重要的一幕。
在劳动实践中体验生活，感悟人生，这是我们每一个人都应该去做的。
回想起那个暑假，我参加了学校组织的农业劳动实践活动。
那段时间里，我们每天清晨就要起床，开始一天的劳作。
从耕田、播种到施肥、收割，每一项工作都需要我们的辛勤努力。
那时的我，对于这些农活一无所知，但在老师的指导下，我逐渐学会了各种农事技巧。
每当看到自己亲手种植的农作物茁壮成长，心里就充满了成就感和喜悦。
在劳动的过程中，我深深地感受到了生活的不易。
那些看似平常的粮食，其实背后蕴含着农民们的汗水和辛劳。
每一粒稻谷，都承载着他们对生活的热爱和对土地的敬畏。
这让我更加珍惜现在的生活，也让我明白了只有通过自己的双手，才能创造出真正的价值。
此外，劳动实践也让我深刻地理解了人生的真谛。
人生就像是一块田地，需要我们用勤劳的双手去耕耘，才能收获丰硕的果实。
在劳动中，我体验到了挫折与困难，也品尝到了成功与快乐。
这些都是我在课堂上无法学到的人生经验。
在劳动实践中，我还结识了许多新的朋友。
我们一起挥洒汗水，一起分享成功的喜悦，共同度过了那段难忘的日子。
这种团队合作的经历，让我学会了尊重他人，理解他人，也让我明白了团结就是力量的道理。
总的来说，这次劳动实践让我收获颇丰。
它让我懂得了生活的艰辛，也让我明白了人生的真谛。
我想，这就是劳动实践的魅力所在吧。
它不仅让我们亲身体验生活，更让我们从中感悟人生。
正如一位伟人所说：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
”在劳动实践中，我们不仅付出了时间和精力，更投入了自己的情感和思考。
因此，我相信，这样的经历一定会让我们的生命更加丰富，也会让我们的未来更加光明。
最后，我想说的是，无论你身处何方，无论你的身份如何，都应该积极参与到劳动实践中去。
因为，只有这样，你才能真正体验生活，感悟人生，才能成为自己人生的主宰者。
五年级劳动作文：惬意地享受着自己的劳动成果呢
五年级劳动作文：惬意地享受着自己的劳动成果呢五年级的时候，我开始学会了劳动，也开始享受劳动的乐趣。
每个星期，学校会组织我们上半天的课程，下午则是劳动时间。
那时候，我们会被分成几个组别，每个组别都有一项具体的工作任务。
有的同学负责扫地，有的同学负责打扫教室，还有的同学负责种花种草。
而我所在的小组的任务是照顾植物。
我们小组的植物是几盆美丽的向日葵。
每天下午，我们都会来到花坛前，轻轻地拿着水壶给植物浇水，然后用小锄头除草，给植物营造一个安静、整洁的环境。
我们把植物当做朋友一样，用心去照顾。
尽管在每个下午我们都会累得满头大汗，但是当看到盆里的植物长势喜人时，我们的心里充满了成就感和满足感。
每个星期，我们都会给植物浇水、锄草，偶尔还会施肥，然后观察植物的变化。
有时候，当我们看到绿油油的叶子慢慢长大的时候，我们会发出欢呼声。
当阳光照射在植物的叶子上，金黄色的花朵抬头的时候，我们会对植物们说：“你们真棒！谢谢你们的努力！”我们相信，植物可以感受到我们的关爱和喜爱。
在照顾植物的过程中，我们也学到了很多知识。
老师会给我们讲解植物的生长过程，教我们如何浇水、施肥和除草等。
我们则会积极参与，留意每次照顾的情况，希望通过实践能更好地掌握这些知识。
除了给植物照顾，我们还要给花坛打扫卫生。
每个星期结束的时候，我们会一起铲除花坛里的杂草，清除落叶和枯枝，然后用扫帚扫干净路面。
花坛的边上还有一个小花园，我们会认真地修整那里的花草，常常会引来路过的行人驻足赞叹。
那一刻，我们的心里充满了自豪和骄傲。
通过劳动，我也变得更加勤奋和自律。
每次劳动结束后，我都能感到一种莫大的满足感，觉得自己付出的努力没有白费。
我学会了坚持不懈地去做一件事情，就能够收获到迎接成功的果实。
这使我在学习和生活中也更加积极，更有干劲。
劳动并不是一件枯燥乏味的事情，而是一种享受、一种快乐。
劳动让我们有机会去接触大自然，去观察生命的奇迹。
通过劳动，我们也能够收获一份快乐和满足。
劳动节感受劳动的喜悦和成果
劳动节感受劳动的喜悦和成果五一劳动节是一个向劳动者致敬的日子，也是庆祝劳动者收获和成果的日子。
在这一天，我们回顾过去的努力，感受劳动的喜悦和成果。
劳动节对我来说，意义非凡。
劳动的喜悦源自于我们对工作的热爱和努力付出。
每个人都有自己的职业，哪怕只是一份微不足道的工作。
我记得在大学期间，我曾在一家小公司实习。
刚开始的时候，我只是负责一些琐碎的工作，如整理文件、接待客户等。
虽然工作简单，但我从中学到很多东西，锻炼了自己的动手能力和沟通能力。
随着工作时间的增加，我逐渐获得更多的责任，并开始参与一些重要项目的策划和实施。
当看到我们的团队通过共同的努力取得成功时，我内心充满了喜悦和成就感。
这种喜悦不仅仅来自于结果，更来自于努力的过程。
劳动的成果则意味着我们的付出得到了回报。
在劳动过程中，我们为公司、社会做出了贡献，也为自己创造了价值。
无论我们的工作是体力劳动还是脑力劳动，我们每天都在为自己和家人创造生活的财富。
劳动的成果可以是我们的收入，也可以是我们所完成的任务或产品。
在劳动节这个特殊的日子里，我们可以停下来反思自己的成果，并为自己的劳动感到骄傲。
劳动的成果是一个人价值的体现，更是我们奋斗的动力。
除了个人劳动的喜悦和成果，劳动节也让我们感受到社会的发展和进步。
劳动者是社会的基石，他们的辛勤付出是现代社会不断发展的动力源泉。
正是劳动者们的辛勤工作，我们的生活才变得更加便利和舒适。
在这个特别的日子里，我们有机会思考那些默默奉献的劳动者们，包括医护人员、教师、农民工、建筑工人等。
他们为了社会的发展默默付出，为了我们的幸福一直默默耕耘。
正是他们用双手创造了美好的未来。
劳动节让我明白了劳动的重要性和价值。
每个人都可以通过劳动创造自己的幸福和财富。
我们应该珍惜和享受劳动的过程，感受其中的喜悦和成果。
无论我们从事的工作是什么，都应该将其视为一种贡献和奉献。
只有在劳动中，我们才能理解努力的意义，发现生活的美好。
在劳动节这一天，让我们一起欢聚一堂，共庆劳动的喜悦和成果。
五年级劳动作文：惬意地享受着自己的劳动成果呢
五年级劳动作文：惬意地享受着自己的劳动成果呢我是一名五年级的学生，每天都在学习中度过忙碌的一天。
但是在学习之外，我也喜欢参与劳动，享受着自己的劳动成果。
我常常利用课余时间去家里的花园里劳动。
花园里有各种各样的花草树木，我负责给它们浇水、修剪、除草等。
每当我看到花园里的花草长得茂盛，看到树木挺拔有力，我都会感到非常自豪和满足。
这些花花草草的美丽，都是我的劳动的结果。
在学校里，我们也有很多劳动的机会。
每周我们会轮流做卫生，打扫教室。
这些看似简单的工作，其实也有它的乐趣。
我们可以一起组成小组，分工合作，高高兴兴地打扫教室。
而当教室变得干净整洁，我们学习的环境也会更好，我们会感到非常有成就感。
不仅在学校，我也喜欢参与社区的劳动。
社区里有许多公共设施需要我们的维护和整理，我们可以利用课余时间去做志愿者，为社区的美化出一份力。
有时候，我们也会组织一些义务清扫活动，清理垃圾，整理花坛等。
看着社区的环境越来越好，我会觉得自己的付出是有意义的，也会充满满足感。
劳动不仅可以让我们享受成果，还可以培养我们的动手能力和团队合作精神。
通过劳动，我们可以学到很多实用的知识和技能，比如如何种花种菜、如何打理环境等。
劳动还可以锻炼我们的毅力和耐心，让我们学会怎样面对困难和挑战。
劳动还可以培养我们的团队合作精神，让我们学会与他人相互配合，共同完成一项任务。
劳动不仅使我们成长，还可以带给我们快乐和满足感。
在我劳动的过程中，我经常会感受到那份来自劳动的成就感和满足感。
当我看到劳动的成果时，我会觉得非常开心和充实。
当我种下的花开放出美丽的花朵时，我会感到非常的欣喜和自豪。
这种快乐和满足感是别的任何事物都无法替代的。
在劳动中，我还学会了感恩。
劳动让我明白了一份劳动的辛苦，也让我懂得了珍惜和感恩。
在做家务时，我会想着感谢爸爸妈妈平时的付出，他们为我们打理家务，为我们创造一个干净整洁的家。
我也会感谢老师和社区的工作人员，他们辛勤的劳作为我们创造了美好的学习和生活环境。
【初一作文】唱响劳动之歌 优秀随笔700字
【初一作文】唱响劳动之歌优秀随笔700字唱响劳动之歌劳动是人类的本质，也是一种光荣的行为。
正是因为劳动，才有了生活的需求能够得到满足。
所以，劳动既是一种责任，也是一种幸福。
劳动可以使我们体验到生活的意义和价值。
在劳动中，我们可以感受到辛勤努力所带来的成就感和满足感。
就像种下一颗种子，经过我们的细心呵护，慢慢地长成了参天大树，这一切都是劳动的成果。
勤劳努力的人总能够收获较好的结果，这个道理我们早已经知道。
劳动也是培养人立志向的重要途径。
只有在劳动中，我们才能够学会吃苦耐劳，才能够发现自己的优点和潜能，才能够成长为有用之人。
劳动也可以使我们感受到团队合作的重要性。
在现代社会，团队精神和合作能力是非常重要的。
在劳动中，我们需要相互合作，共同协作，才能够完成一项任务。
正是这种合作的精神，才有了我大家庭的团结和谐，才有了创造奇迹的力量。
劳动是一项潜移默化的教育。
在劳动中，我们会懂得很多知识和技能，获得实践中的经验和智慧。
有一句话说：“骄傲地工作，谦虚地学习。
”通过劳动的经历，我们会懂得尊重他人的劳动成果，珍惜自己的劳动成果。
在今后的学习和工作中，我们也能够有一颗踏实、独立的心，去面对困难和挫折。
劳动可以培养我们团结互助的品质。
在劳动中，我们会遇到各种各样的问题和困难，但是只要我们团结一心，相互扶持，就一定能够克服困难。
正是因为劳动，我们才能够结下友谊，收获快乐。
劳动是美丽的。
当我们在劳动中，看到一片绿色的油菜花田，看到满山遍野的杨柳，看到万物复苏的春天，我们就会感到无比的开心和愉悦。
不论是种地、表演、制作、服务，只要我们努力付出，就一定会有一个成功的结局。
让我们共同响起劳动之歌！让我们共同努力，为创造美好的未来而奋斗！。
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在体验中奏响劳动的乐章
作者：高元恒
来源：《读与写·上旬刊》2015年第03期
中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0042-02
品德与社会是在小学中高年级开设的一门综合课程，它以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展。
"品德与社会新课程标准将总目标表述为"促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础"，这就是要实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
按照品德与社会课的标准，品德与社会教学就是要改变过去那种偏重知识学习，忽略学生的能力培养的教学观念和倾向。
但如今的孩子，都是父母的掌上明珠，他们集"万般宠爱于一身"。
所以任性、霸道，爱发脾气、以自我为中心成了他们身上普遍存在的缺点，关心别人、关心集体的好品质难以在他们身上体现。
举些简单的例子，如教室桌椅歪了无人过问，黑板脏了无人擦净，地上有了纸片无人拾起……学生没有卫生意识，更没有这样的劳动观念。
因为他们太习惯了家长的庇护，无法体验到劳动在他成长中的重要性。
据调查，现在的小学生爱劳动、有较好的劳动习惯的大约只占1/3，另外的2/3是不爱劳动或不太爱劳动。
大多数孩子懒得铺床叠被，收拾桌子、书包，甚至不愿盛饭倒水。
这种种不良现象告诉我们，学生缺乏的不是劳动时间，而是参与劳动实践的意识。
作为肩负教育重任的品社教师，有责任、有效地组织和引导学生通过品德与社会课的教学，把劳动这一做人、做事的道理内化为学生的意识，并形成习惯。
加强培养小学生爱劳动的意识，提高他们的劳动品德意识和能力已到了刻不容缓的地步。
那么，怎样才能有效培养小学生的劳动品德观念呢？我认为可以通过以下途径来开展。
1.探究原因，查找问题对症下药
据调查显示，美国城市小学生花在家务劳动上的时间平均为每天1.2小时，而中国城市小学生花在家务劳动上的时间平均为每天0.2小时。
产生这种现象的原因是多方面的：
1.1家长对独生子女娇生惯养。
进入90年代，城市小学生的独生子女率已经高达99%，三口之家一个孩子已经成为普遍现象。
父母对孩子百依百顺，不仅很少让他们从事力所能及的家务劳动，甚至连洗脸、穿衣、系鞋带、收拾书包这些最简单的自我服务也要有父母来代劳。
1.2许多家长存在着"补偿"心理。
现在，绝大多数小学生父母的青少年时期都是在"文化大革命"中度过的。
由于"读书无用论"的影响，他们的大好学习时光被白白浪费掉了。
对此，许多人抱憾终生。
正是在这种心理作用下，他们往往倾注全力给孩子创造优越舒适的学习条件。
想方设法把自己过去损失掉的学习时光在孩子身上得到补偿，以此来求得心理上的平衡。
1.3片面倾斜，片面强调智育。
近年来，在片面追求升学率的指挥棒下，学校、家长都把智育摆在了高于一切的位置上。
为了让孩子学习上冒尖，家长们常常把学习成绩作为衡量孩子好坏的唯一标准，使孩子逐渐养成了厌恶劳动、好吃懒做的恶习。
这种现象的危害是十分明显的。
这种教育观念皮痒出来的孩子只能是意志薄弱的幼苗，经受不了人生风雨的考验。
艰苦奋斗、自强不息的优良品质在一些孩子的身上不见踪影，著名儿童报告文学作家孙云晓撰写的《夏令营中的较量》一文就是发人深省的例证。
每个家庭、每个民族都在培养自己的后代。
我国一些家长往往把爱心表现在让孩子免收辛苦上。
殊不知，过多的呵护只能使他们失去生存能力。
对孩子过分溺爱，会形成一种对创造力开发的抑制力量，使儿童失去对抗挫折的能力。
由此可见，从事家务劳动这一简单的小事，对日渐成长的孩子们来说并非小事，应当引起家长及全社会足够的重视。
2.转变思想，树立劳动光荣的观念
生活离不开各行各业的劳动，劳动是光荣的，我们要尊重各行业的劳动者。
为了使学生建立对劳动和劳动者的尊重情感和态度，教师要着重让学生对劳动的作用进行细致深入地探讨感悟，感悟劳动的作用，明白劳动可以创造美好生活；再让学生讨论我们的生活中需要哪些劳动，有些劳动看似非常平凡和不起眼，似乎与我们没什么联系，如清洁工人、管道修理工、搬运工、汽车司机等，但是我们的生活恰恰离不开他们，少了其中一项劳动，就会影响我们的生活，我们的生活就会变得不完美，甚至无法生活。
从而使学生明白我们的生活离不开各项劳动，懂得劳动的意义，懂得劳动光荣，使学生对劳动和劳动者有了一种亲近之感，从而树立尊重劳动和劳动者的态度。
3.加强实践，体验劳动活动的乐趣
《品德课程标准》也提出："学生是学习的主体，学生的品德形成与社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
"所以品德课的教育要强调课堂内外的结合。
如《劳动最光荣》。
为了巩固确立学生对劳动和劳动者的情感态度，我在课外安排了学生的社会实践活动，让学生对劳动者作一次访问和亲自做一次家务劳动。
访问的对象可以是自己的父母，也可以是邻居，了解他们的劳动内容、劳动时间、工作职责、劳动强度、一天的劳动结果和对社会、家庭的作用以及他们的劳动感受。
从中感悟到幸福生活离不开人们辛勤的劳动，进一步树立劳动观念，培养对劳动者的感情。
还可以结合教学内容组织学生参观，是培养学生社会考察和社会实践能力的重要手段。
具体的做法是：①做好参观前知识准备，②明确提出此次参观的目标。
③实地观察中给学生以具体的指导。
④指导学生总结观察结果。
这样在实践中使学生亲身感受劳动的艰辛和快乐，体验为他人服务的乐趣。
4.家校联合，树立从小爱劳动的态度
家务劳动这是一件很普通、很平凡的劳动，但是劳动下来，在让学生谈体会时就感受洗衣、做饭、搞卫生、整理房间这些看似容易却也是一项不容易的劳动，因为它会使人感到辛苦，劳累。
这些劳动平时都是父母干的，如果没有父母的劳动，我们的家庭会是怎么样，从而使学生进一步感受到劳动的重要，由此确立了对劳动的态度。
首先，学校要全面贯彻党的教育方针，搞好劳动教育。
不仅要组织必要的校内外劳动锻炼，而且要指定孩子们从事必要的家务劳动，使他们从小就理解父母劳动的艰辛。
此外，要努力将学校教育反射到家庭教育中，让家长经常有目的、有意识地让孩子从事一些力所能及的家务劳动，培养艰苦朴素、勤劳勇敢的作风。
其次，家长要敢于放手。
有些家长对孩子从事家务劳动往往怕这怕那。
事实上，从事任何一项家务都有一个熟悉的过程，不要指望孩子第一次做家务就能像成人干的一样。
让他们从事家务劳动只是一种教育手段，只有坚持不懈，才能使他们在学会干活中学会做人。
家长们可否尝试一下让孩子骑自行车上学；让孩子到指定地点购买一件物品；让孩子在下雨的时候给爸爸、妈妈、爷爷或奶奶送雨伞，等等。
如果你的孩子能够这样做，就会像一位教育工作者描述的那样："当你看到自己的孩子小小的背影胆战心惊的消失在熙攘的车流与人群中时，你也许会有些心疼。
但你要坚信，当他回来时，一定已经变成了一个勇敢、果断、充满信心，能够迅速掌握环境、投入角色的成功人士。
这一切，是你牵着他的手永远得不到的。
"
5.联系实际，感悟对劳动的情感、态度
对于书本上以及老师列举的一些事例对学生来讲是不会有很深的体验和感受，因此有必要联系、回顾学生自身的一些经历来感受和体验，才会形成比较深刻的情感体验，形成正确的态度。
还是以《劳动最光荣》一课为例，在讲到"谁是最尊敬的人"一节， "为何要尊重劳动和劳动者"时，除了书本上提供的材料外，我还让学生列举讨论自身平时参加劳动的体会和感受。
有同学就讲到要"出好一期黑板报很不容易，我们三个同学至少要利用三天的课余时间，有时来不及还要在双休日来加班加点"。
我就说"对呀，出黑板报真的是不容易，如果我随意的在你刚出好的板报上乱涂乱画，你会怎么想？""我一定非常气愤"。
"对，出黑板报是一种劳动，出好的板报是一种劳动成果，在板报上乱涂是对你劳动成果和你的不尊重，这会给劳动者带来痛苦，带来伤害，所以我们应该要尊重所有的劳动和劳动者，因为劳动者通过劳动给人类创造了财富、创造了幸福，所以说劳动最光荣。
"学生还联系到了值日和清洁工等日常劳动，明白了乱丢果皮纸屑也是对值日和清洁工的不尊重，要尊重他们，就要养成不乱丢果皮纸屑的好习惯。
至此学生对劳动和劳动者的情感与态度已经非常清晰地形成。
总之，学生对人和事物的情感态度，不是靠简单的是说教就可以确立起来的，而是要经过对事物的深刻认识，对生活的反复体验和感悟才能够真正确立起来的。
所以我们在教学中要多让学生积极参与讨论、感悟、体验和实践，才能提高教学的实效，使学生感悟到劳动的重要和不易，没有劳动就没有幸福，由此树立从小爱劳动的态度。