中考试题汇编解析:二氧化碳和一氧化碳

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2019学度度初三化学上《二氧化碳和一氧化碳》知识点归纳+例题解析

2019学度度初三化学上《二氧化碳和一氧化碳》知识点归纳+例题解析

2019学度度初三化学上《二氧化碳和一氧化碳》知识点归纳+例题解析【学习目标】1.掌握二氧化碳和一氧化碳的性质。

2.了解二氧化碳的用途。

3.了解并关注温室效应。

【要点梳理】要点一、二氧化碳的性质和用途1.二氧化碳的物理性质:(1)通常状况下,二氧化碳是一种无色无味的气体。

(2)标准状况下,二氧化碳的密度为1.977g/L,比空气大。

(3)二氧化碳能溶于水,1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体。

(4)固态CO2又叫干冰。

二氧化碳的三态变化:2.二氧化碳的化学性质:(1)二氧化碳既不能燃烧,也不支持燃烧。

讨论:观察课本实验6-4(如下图所示)并分析。

现象与分析:下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭。

通过分析该实验的现象,可以说明二氧化碳两点性质:①二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧;②二氧化碳的密度比空气大。

(2)CO2与水反应生成碳酸。

碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。

CO2+H2O=H2CO3碳酸很不稳定,容易分解生成二氧化碳和水。

H2CO3=H2O+CO2↑讨论:观察课本实验6-6(如下图所示)并分析。

现象与分析:A纸花变红说明酸能使紫色石蕊变红;B、C纸花不变色,说明水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变色D纸花变红说明二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸具有酸性。

四组实验的对比说明了水和二氧化碳不使紫色石蕊变色,水和二氧化碳反应生成的酸使紫色石蕊变红,酸能使紫色石蕊变红。

D 纸花变红后加热,又变成了原来的紫色,说明碳酸不稳定,又分解了。

(3)CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。

常利用此性质,来检验二氧化碳气体。

Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(清变浊)3.二氧化碳的用途:(1)气体二氧化碳可用于灭火、制汽水、作气体肥料、化工产品的原料等。

(2)固态二氧化碳又叫干冰,可用作①制冷剂,②形成人工云雾(舞台上),③人工降雨。

【要点诠释】1.二氧化碳不能支持一般可燃物的燃烧,但不是所有物质,有些物质如金属镁能在二氧化碳中燃烧。

2020年中考化学试题分类汇编(解析版): 二氧化碳和一氧化碳性质及用途

2020年中考化学试题分类汇编(解析版):  二氧化碳和一氧化碳性质及用途

2020年中考化学试题分类汇编(解析版):二氧化碳和一氧化碳性质及用途6.(2020·鄂州)以下相关碳及碳的化合物的说法准确的是A. 金刚石、石墨和C60的化学性质相似,物理性质有很大差异,是因为它们由不同的原子构成B. 煤炉上放一盆水就能防止一氧化碳中毒C. 碳酸钙在医疗上可用作补钙剂D. 空气中二氧化碳含量过高可形成酸雨【答案】C【解析】金刚石、石墨都由碳原子构成,C60是由C60分子构成;一氧化碳难溶于水,不和水反应,煤炉上放一盆水不能防止一氧化碳中毒;碳酸钙含钙元素,在医疗上可用作补钙剂;空气中二氧化碳含量过高会导致温室效应,空气中二氧化硫、二氧化氮含量过高会导致酸雨。

14.(2020·邵阳)以下相关碳和碳的氧化物的说法错误的选项是A.CO和CO2的化学性质不同,是因为分子的构成不同B.金刚石和石墨的物理性质不同,是因为碳原子的构成不同C.清明上河图至今图案清晰可见,是因为常温下碳单质的化学性质稳定D.CO2通入紫色石蕊试液中,试液变成红色的原因是CO2能和水反应生成酸【答案】B【解析】CO和CO2的分子构成,所以二者的化学性质,A准确;金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同,所以二者的物理性质不同,化学性质相同,B错误;常温下碳单质的化学性质稳定,所以清明上河图至今图案清晰可见,C准确;CO2和水反应生成碳酸,所以CO2通入紫色石蕊试液中,试液变成红色,D准确。

10.(2020·东营)氧循环和碳循环是自然界中的重要循环(如图)。

分析两种循环,其中不准确的是()A. 碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应B. 氧气只有通过燃烧才能参与碳循环C. 通过减少化石燃料的使用和大力植树造林以控制二氧化碳的排放量D. 碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定【答案】B【解析】生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳,经光合作用转化为葡萄糖,并放出氧气,氧循环过程中有新物质氧气、二氧化碳等生成,发生了化学反应;氧气还能够通过生物的呼吸作用参与碳循环;减少化石燃料的使用,能够减少二氧化碳的排放量,植树造林能够通过植物的光合作用减少二氧化碳的含量;碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。

2022年化学中考试题分类汇编二氧化碳和一氧化碳(含答案)

2022年化学中考试题分类汇编二氧化碳和一氧化碳(含答案)

2022年化学中考试题分类汇编二氧化碳和一氧化碳一.选择题1.〔2022•邵阳〕关于一氧化碳和二氧化碳的说法中,正确的选项是〔〕CO的含量增加会导致温室效应A.室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒B.CCO和CO2组成元素相同,所以它们的化学性质相同.大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用D.考点:一氧化碳的毒性;自然界中的碳循环;二氧化碳的化学性质;一氧化碳的化学性质.专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途.分析:根据已有的一氧化碳和二氧化碳的性质进行分析解答即可,一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同,因而性质不同.解答:解:A、二氧化碳的含量增加会导致温室效应,不是一氧化碳,错误;B、一氧化碳不与氢氧化钙反响,不能防止煤气中毒,错误;C、CO和CO2组成元素相同,但是分子构成不同,因此化学性质不同,错误;D、大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用,正确;应选D.点评:此题考查的是一氧化碳和二氧化碳的性质比拟,完成此题,可以依据已有的一氧化碳和二氧化碳的性质进行.2.〔2022•长沙〕化学源于生活,也效劳于生活,以下说法不正确的选项是〔〕CO和CO2都有毒A.生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金B.C不能用工业盐〔NaNO2〕烹饪食物.D.合成药物的研发和使用,保障了人体健康考点:一氧化碳的毒性;化学的用途;二氧化碳的化学性质;生铁和钢;亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康.专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途;金属与金属材料;化学与生活.分析:A、根据CO有毒,二氧化碳无毒解答;B、根据生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金解答;C、根据亚硝酸钠有致癌作用进行判断;D、根据合成药物的研发和使用提供了更多的药物去分析;解答:解:A、CO有毒,二氧化碳无毒,故错误;B、生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金,物理性质不同,故正确;C、亚硝酸钠虽然外观极像食盐,但它有致癌作用,对人体有害,不能用工业盐〔NaNO2〕烹饪食物,故正确;D、合成药物的研发和使用提供了更多的药物,保障了人体健康;故正确;答案:A点评:化学来源于生产生活,也必须效劳于生产生活,所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一3.〔2022•滨州〕以下各项实验中,所用试剂及实验操作均正确的选项是〔〕A.制取CO2B.加热固体C.制取氧气D.除去O2中的水蒸气考点:二氧化碳的实验室制法;给试管里的固体加热;气体的枯燥〔除水〕;氧气的收集方法.专题:常见仪器及化学实验根本操作.分析:A、根据制取二氧化碳的药品解答;B、根据加热固体药品试管的放置方法解答;C、根据氧气的密度及收集解答;D、根据洗气瓶的用法解答.解答:解:A、制取二氧化碳不能用稀硫酸,因为二者反响生成的硫酸钙微溶于水,附着在石灰石外表,阻止反响的发生,故A错;B、加热固体药品试管口应略微向下倾斜,防止冷凝水倒流,故B错;C、氧气的密度大于空气,应该用向上排空气法收集,故C错;D、用浓硫酸枯燥气体时长管经过浓硫酸,除去水蒸气,短管排出枯燥气体,故D 正确.应选D.点评:此题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用考前须知、掌握常见化学实验根本操作的考前须知是解答此类试题的关键.4.〔2022•新疆〕以下实验操作或过程不合理的是〔〕A.检验CO2气体B.监控气体的流速C.称取10.5g的氯化钠固体D.蒸发考点:二氧化碳的检验和验满;称量器-托盘天平;别离物质的仪器;蒸发与蒸馏操作.专题:常见仪器及化学实验根本操作.分析:A、根据二氧化碳能使澄清石灰水不浑浊分析解答;B、根据氧气既不易溶于水又不与水反响分析解答;C、根据天平称量时左物右码分析解答;D、根据蒸发根本操作分析解答.解答:解:A、二氧化碳能使澄清石灰水不浑浊,能用石灰水检验二氧化碳,A说法正确;B、氧气既不易溶于水又不与水反响,可以用水检测氧气气流速度,B说法正确;C、天平称量要左盘放物体,右盘放砝码,物体不能直接放在天平上称量,C说法不正确;D、蒸发要用玻璃棒不断搅拌防止局部受热造成液滴飞溅,D操作正确;故答案选C.点评:此题考查二氧化碳的检验,氧气的物理性质、天平的使用和蒸发根本操作,掌握实验操作要领和物质的性质是解题的关键.5.〔2022•株洲〕以下实验操作和分析都正确的选项是〔〕操作分析A 用带火星的木条伸入集气瓶底部来检验CO2是否收集满因为CO2的密度比空气大B 取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住放在酒精灯火焰上加热目的是证明这两种可燃物的着火点不同C 蒸发操作时,要用玻璃棒不断搅拌目的是为了加快水的蒸发D 木炭复原氧化铜时,加热用的酒精灯可加网罩,最好使用酒精喷灯网罩的作用是使火焰集中并提高温度A .A B.B C.C D.D考点:二氧化碳的检验和验满;蒸发与蒸馏操作;碳的化学性质;燃烧与燃烧的条件.专题:简单实验方案的设计与评价.分析:A、根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,所以可用燃着的木条放到集气瓶口不能伸入瓶内检验CO2是否收集满判断;B、根据可燃物与氧气接触,温度到达着火点时能够燃烧分析;C、根据蒸发时玻璃棒的作用是不断搅拌防止局部受热造成液滴飞溅判断;D、根据酒精灯的网罩能使火焰温度集中从而提高温度判断.解答:解:A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,所以可用燃着的木条放到集气瓶口不能伸入瓶内检验CO2是否收集满,故A错误;B、物质受热时,如果能够燃烧,说明是可燃物,因此用坩埚钳夹住乒乓球碎片和滤纸碎片放在酒精灯的火焰上加热,其目的是证明乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物,B不正确;C、蒸发时玻璃棒的作用是不断搅拌防止局部受热造成液滴飞溅,C不正确;D、酒精灯的网罩能使火焰温度集中从而提高温度,D正确.点评:此题考查了二氧化碳的验满、燃烧的条件、蒸发时玻璃棒的作用和酒精灯的使用情况,侧重对根本操作的考查.6.〔2022•宜昌〕化学学习让我们有了很多收获,以下归纳总结完全正确的一组是〔〕A、认识物质俗名B、注意实验平安①固体二氧化碳﹣干冰②氢氧化钙﹣熟石灰③氢氧化钠﹣纯碱①点燃可燃性气体前一定要验纯②鉴别化学药品时可以品尝③危险实验配戴防护眼镜C、合理利用资源D、健康生活方式①随意大量使用塑料袋②过量使用农药,化肥提高农业产量③铜铁外表刷上油漆,防止钢铁生锈①平衡膳食,不偏食挑食②不购置食用过期食品③不过量引用碳酸饮料A .A B.B C.C D.D考点:二氧化碳的物理性质;金属锈蚀的条件及其防护;常见碱的特性和用途;常见化肥的种类和作用;氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯;白色污染与防治;均衡营养与健康.专题:物质的性质与用途;化学与环境保护;化学与生活;常见仪器及化学实验根本操作.分析:A、根据固体二氧化碳﹣干冰,氢氧化钙﹣熟石灰,氢氧化钠﹣烧碱解答;B、根据点燃可燃性气体前一定要验纯,根据化学药品不可以品尝,危险实验配戴防护眼镜解答;C、根据随意大量使用塑料袋可以造成白色污染,过量使用农药,化肥提高农业产量,可以造成水污染,铜铁外表刷上油漆,防止钢铁生锈解答;D、根据平衡膳食,不偏食挑食,不购置食用过期食品,不过量引用碳酸饮料有利于身体健康解答.解答:解:A、固体二氧化碳﹣干冰,氢氧化钙﹣熟石灰,氢氧化钠﹣烧碱,不是纯碱,故错误;B、可燃性燃烧易爆炸,点燃可燃性气体前一定要验纯,正确,化学药品不可以品尝,鉴别化学药品时可以品尝,错误,危险实验配戴防护眼镜,正确,故错误;C、随意大量使用塑料袋可以造成白色污染,错,过量使用农药,化肥提高农业产量,可以造成水污染,错,铜铁外表刷上油漆,防止钢铁生锈,对,故错误;D、平衡膳食,不偏食挑食,不购置食用过期食品,不过量引用碳酸饮料有利于身体健康,故正确.答案:D点评:此题考查物质的性质与用途,物质的性质有多种,要分清物质的用途是由那种性质决定的.在资源利用时,还要考虑到资源是否充足、是否价廉和对环境有无污染.7.〔2022•无锡〕如下图,假设关闭Ⅱ阀翻开Ⅰ阀,紫色小花〔用石蕊溶液染成〕变红;假设关闭Ⅰ阀翻开Ⅱ阀,紫色小花不变红,那么甲瓶中所盛的试剂可能是〔〕①浓H2SO4②浓NaOH溶液③饱和NaCl溶液.A .只有①B.只有②C.①②D.①②③考点:二氧化碳的化学性质.专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途.分析:假设关闭Ⅰ阀,翻开Ⅱ阀,让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶后,通入乙瓶,枯燥紫色小花不变红,可能有两种情况:一是二氧化碳在甲中被枯燥,二是二氧化碳被吸收.解答:解:假设关闭Ⅰ阀,翻开Ⅱ阀,让潮湿的二氧化碳气体经过甲瓶后,通入乙瓶,枯燥紫色小花不变红,假设关闭Ⅱ阀翻开Ⅰ阀,再通入这种气体,枯燥紫色小花变红,那么①二氧化碳经过浓硫酸被枯燥,枯燥的二氧化碳气体不能使枯燥紫色小花不变红,故①正确;②二氧化碳通过NaOH溶液被吸收,气体经过甲瓶后,通入乙瓶,枯燥紫色小花不变红,故②正确;③而通过饱和NaCl溶液后,潮湿的二氧化碳气,能够生成碳酸,碳酸使燥紫色小花变红,故③错误.答案:C点评:此题考查二氧化碳的化学性质,题目难度不大,此题注意把握实验原理的探讨,根据实验现象判断可能发生的反响8.〔2022•北京〕如下图实验中,①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶液染成紫色的枯燥棉球.以下能说明CO2密度大于空气且能与水反响的现象是〔〕A.①变红,③不变红B.④变红,③不变红C.①、④变红,②、③不变红D.④比①先变红,②、③不变红考点:二氧化碳的化学性质;二氧化碳的物理性质.专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途.分析:根据二氧化碳能和水反响生成碳酸,碳酸显酸性,能使石蕊试液变红色解答.解答:解:通二氧化碳,用石蕊溶液染成紫色的枯燥棉球②③都不变色,说明二氧化碳不能使石蕊变色,通二氧化碳,用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红,说明二氧化碳和水发生了化学反响.并且④比①先变红,说明二氧化碳的密度比空气的大.答案:D点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定根底.9.〔2022•广州〕如图,将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中,一段时间后,以下实验现象描述正确的选项是〔〕①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色.A .①②B.①④C.②③D.③⑤考点:二氧化碳的化学性质.专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途.分析:二氧化碳能与水反响生成碳酸,呈酸性,因此能使紫色石蕊试液变红.解答:解:二氧化碳能溶于水的,并且与水反响,大试管内气体减少,压强变小,烧杯中水面上升故①正确.二氧化碳与水反响生成碳酸,呈酸性,能使紫色石蕊变红,故而试管内的液体变红.故②正确.应选:A点评:此题考查了二氧化碳的性质,完成此题,可以依据已有的课本知识进行10.〔2022•南京〕常温下,以下各组物质中,X既能与Y反响又能与Z反响的是〔〕X Y Z①CO2Ca〔OH〕2溶液H2O②H2Cl2CuO③Ba〔NO3〕2溶液稀硫酸Na2CO3溶液④Fe2O3CO 稀硫酸A .①②B.①③C.①③④D.①②③④考点:二氧化碳的化学性质;一氧化碳的化学性质;盐的化学性质;氢气的化学性质与燃烧实验.专题:氧气、氢气的性质与用途;碳单质与含碳化合物的性质与用途;常见的盐化学肥料.分析:①CO2能与Ca〔OH〕2溶液反响,又能与水反响;②H2既可以与氯气反响又可以与氧化铜反响;③Ba〔NO3〕2溶液与稀硫酸生成硫酸钡沉淀,又能与Na2CO3溶液生成碳酸钡沉淀;④Fe2O3与CO反响生成铁和二氧化碳,与稀硫酸反响得到硫酸铁和水.解答:解:①CO2能与Ca〔OH〕2溶液反响生成碳酸钙沉淀,又能与水反响生成碳酸,故①符合;②H2既可以与氯气反响生成氯化氢,在加热条件下可以与氧化铜反响生成铜和水,故②不符合;③Ba〔NO3〕2溶液与稀硫酸生成硫酸钡沉淀,又能与Na2CO3溶液生成碳酸钡沉淀,故③符合;④Fe2O3与CO在高温下反响生成铁和二氧化碳,常温下与稀硫酸反响得到硫酸铁和水,故④不符合,应选B.点评:此题考查元素化合物性质,难度不大,侧重对根底知识的稳固,需要学生熟练掌握元素化合物性质.11.〔2022•临沂〕通过实验探究可获得较多的化学知识,对如下图的实验分析错误的选项是〔〕A.两支蜡烛自下而上依次熄灭B.二氧化碳不能燃烧C.二氧化碳的密度比空气大D.二氧化碳支持燃烧考点:二氧化碳的化学性质;二氧化碳的物理性质.专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途.分析:根据实验现象,下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭,结合二氧化碳的物理性质与化学性质,进行分析判断.解答:解:A、如下图的实验,可观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭,应选项说法正确.B、蜡烛熄灭,说明了二氧化碳不能燃烧,应选项说法正确.C、两支蜡烛自下而上依次熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,应选项说法正确.D、蜡烛熄灭,说明了二氧化碳不能支持燃烧,应选项说法错误.应选:D.点评:此题难度不大,掌握二氧化碳的化学性质、物理性质是正确解答此题的关键.12.〔2022•滨州〕二氧化碳的以下用途中只利用了其物理性质的是〔〕A.二氧化碳能用作灭火器B.干冰能用于人工降雨C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D.二氧化碳用作气体肥料考点:二氧化碳的用途.专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途.分析:首先了解物质的颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性,是物质的物理性质;通过化学变化表现出来的性质,如复原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性,是物质的化学性质.然后对ABCD四个选项做出正确判断即可解答:解:A、二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳,是物质的状态,是利用二氧化碳的物理性质.但灭火是利用了它不支持燃烧的特点,是利用它的化学性质,故不可选;B、干冰是固态二氧化碳,干冰在汽化时要吸受周围环境中的热量,使周围环境的温度降低,空气中的水蒸气凝结成小水滴,形成降雨,是利用它的物理性质,故可选;C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料,是因为二氧化碳与水反响生成碳酸,是通过化学变化表现出来的性质,属于化学性质,故不可选;D、二氧化碳参加绿色植物的光合作用,转变成葡萄糖和水,有新物质生成,是化学变化,属于化学性质,故不可选.应选B.点评:此题以二氧化碳的作用为切入点,考查物质的化学性和物理性的区别.13.〔2022•郴州〕以下说法正确的选项是〔〕A.在房间里放一盆水可以防止煤气中毒B.发霉的花生蒸煮后可食用C.参加活性炭可使硬水变软水D.用燃烧并闻气味的方法鉴别衣料中的羊毛纤维和棉纤维考点:一氧化碳的物理性质;硬水与软水;棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别;亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康.专题:物质的鉴别题;空气与水;碳单质与含碳化合物的性质与用途;化学与生活.分析:A、根据一氧化碳水溶性考虑;B、根据发霉的花生有毒分析;C、根据硬水变软水分析;D、根据鉴别衣料中的羊毛纤维和棉纤维分析.解答:解:A、因为一氧化碳难溶于水,故在室内放一盆水防止煤气中毒的做法不正确;B、发霉的花生有毒不能食用,此项错误;C、活性炭有吸附性,不能使硬水变软水,错误;D、用燃烧并闻气味的方法鉴别衣料中的羊毛纤维和棉纤维,此项正确.应选D点评:此题通过运用化学知识解决日常生活中的化学问题,表达了化学的重要性,有利于培养学生学习化学的兴趣.14.〔2022•潍坊〕以下认识或做法正确的选项是〔〕A.在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒B.对于人体必需的元素摄入量越多越好C.用铁制容器放波尔多液〔含硫酸铜〕D.用白醋除热水瓶胆内的水垢考点:一氧化碳的物理性质;金属的化学性质;醋酸的性质及醋酸的含量测定;人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用.专题:化学与生活.分析:A、根据一氧化碳很难溶于水进行分析解答;B、根据人体必需的元素摄入量与人体健康之间的关系分析;C、根据铁会与硫酸铜反响生成硫酸亚铁和铜进行分析;D、根据水垢的主要成分是碳酸钙,进行分析判断.解答:解:A、一氧化碳很难溶于水,煤炉上放一壶水不能防止一氧化碳中毒,故A错误;B、对于人体必需元素,我们也要注意合理摄入,摄入缺乏或过量均不利于人体健康.故B错误.C、配置波尔多夜时要用到氢氧化钙和硫酸铜,铁能置换出硫酸铜的铜,所以配制波尔多液不能采用铁制容器,故C错误;D、水垢的主要成分是碳酸钙,能与食醋中的醋酸反响生成易溶于水的醋酸钙,可除去水瓶胆中的水垢,故D正确.应选:D.点评:此题主要考查了化学与生活有关的知识,难度不大,属于根底的知识,容易出错,解题时要细心判断.15.〔2022•湖北〕在一定条件下,一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生发应,以下表达正确的选项是〔〕A.反响产生的气体都有毒B.反响中都有红色固体生成C.反响类型都是置换反响D.反响的生成物不同考点:一氧化碳的化学性质;碳的化学性质;置换反响及其应用.专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途.分析:A、根据一氧化碳和木炭都能和氧化铜反响生成铜和二氧化碳,二氧化碳无毒分析解答;B、根据实验的现象分析;C、根据置换反响的定义分析;D、根据一氧化碳和碳分别与氧化铜的反响分析判断.解答:解:A、一氧化碳和木炭都能和氧化铜反响生成铜和二氧化碳,生成的气体是二氧化碳,二氧化碳无毒,A说法不正确;B、木炭、一氧化碳有复原性,能将氧化铜复原为铜.所以,反响现象中都有试管内黑色粉末变成红色.故B正确;C、一氧化碳和氧化铜反响生成铜和二氧化碳,反响物是两种化合物,所以该反响不属于置换反响,碳和氧化铜反响生成铜和二氧化碳,是一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物属置换反响,C说法不正确;D、一氧化碳和氧化铜反响生成铜和二氧化碳,碳和氧化铜反响生成铜和二氧化碳,生成物相同,D说法不正确;故答案选B.点评:此题综合性考查了一氧化碳和碳与氧化铜的反响,根底知识的综合性考查,平时掌握知识一定要系统准确.二.解答题1.〔2022•青岛〕根据以下实验装置图填空:〔1〕图中标有序号仪器的名称:①酒精灯,②集气瓶.〔2〕实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时,反响的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,应选用的发生装置是B〔填装置序号,下同〕.〔3〕甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体.实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时,发生装置应选用A,收集装置应选用D或E.考点:二氧化碳的实验室制法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题:常见气体的实验室制法、检验、枯燥与净化.分析:〔1〕要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;〔2〕大理石和稀盐酸反响不需要加热,应该用B装置制取,大理石中的碳酸钙和稀盐酸反响生成氯化钙、水和二氧化碳;〔3〕根据实验室制取甲烷的反响原理和甲烷的性质选择所需装置.解答:解:〔1〕①是酒精灯,可以用作加热的仪器;②是集气瓶,主要用来收集气体;故填:试管;集气瓶;〔2〕用大理石和稀盐酸反响制取二氧化碳时,应该用B装置;碳酸钙和稀盐酸反响的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;故填:B;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;〔3〕实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷,属于“固固不加热型〞,所以应选择的发生装置为A,甲烷密度小于空气,难溶于水,可选择向下排空气法或排水法收集,所以选择收集装置为D或E;故填:A;D或E.点评:此题难度不是很大,是中考的重要考点之一,熟练掌握实验室中制取气体的反响原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答此题的关键.2.〔2022•益阳〕在一次化学课上,老师提供了以下装置探究制取气体的方法.请答复:〔1〕可用于实验室制取CO2的发生装置和收集装置是B;A.①与③B.①与④C.②与③D.②与④〔2〕写出实验室制取CO2的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;〔3〕利用装置③收集的气体具有的性质是密度比空气的小.考点:二氧化碳的实验室制法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题:常见气体的实验室制法、检验、枯燥与净化.分析:〔1〕根据实验室中制取二氧化碳的反响原理和反响条件来选择反响的发生装置,根据二氧化碳的密度及水溶性来选择收集装置.〔2〕碳酸钙与稀盐酸反响生成氯化钙、水和二氧化碳,写出反响的化学方程式即可.〔3〕装置③是向下排空气法,据此进行分析解答.解答:解:〔1〕用石灰石〔或大理石〕和稀盐酸反响制取二氧化碳,属于固液常温型,所以应该选择①来制取二氧化碳气体;二氧化碳密度比空气大,能溶于水,所以应该选择④来收集二氧化碳.〔2〕碳酸钙与稀盐酸反响生成氯化钙、水和二氧化碳,反响的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.〔3〕装置③是向下排空气法,利用装置③收集的气体具有的性质是密度比空气的小故答案为:〔1〕B〔;〔2〕CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;〔3〕密度比空气的小.点评:此题难度不大,是中考的重要考点之一,熟练掌握实验室中制取气体的反响原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答此题的关键.3.〔2022•娄底〕请结合以下实验装置,答复有关问题:〔1〕写出仪器a的名称锥形瓶.〔2〕实验室假设用石灰石和稀盐酸制取并收集枯燥的二氧化碳,选用的装置为BD〔填字母〕.加试剂前,要连接好装置并检查装置的气密性.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,紫色石蕊溶液变红色.〔3〕用B装置能否制取氧气?能〔填“能〞或“不能〞〕.考点:二氧化碳的实验室制法;氧气的制取装置;二氧化碳的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.。

中考化学复习---二氧化碳和一氧化碳填空题练习(含答案解析)

中考化学复习---二氧化碳和一氧化碳填空题练习(含答案解析)

中考化学复习---二氧化碳和一氧化碳填空题练习(含答案解析)1、(2022•安顺)构建元素化合价和物质类别的价类二维图是学习化学的一种重要方法。

如图是碳元素的价类二维图。

(1)若A是最简单的有机物,写出其化学式CH4。

(2)金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质,物理性质却有很大差异,原因是碳原子的排列方式不同。

(3)若D中混有少量C,可用通过灼热的氧化铜的方法除去C。

(4)用NaOH溶液“捕捉”空气中的D物质是实现碳中和的重要途径之一,写出该反应的化学方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 。

(5)国家5A级风景区龙宫,其溶洞内钟乳石的主要成分是CaCO3。

温室效应会影响钟乳石的形成,请提出一条有利于缓解温室效应的可行措施植树造林。

【答案】(1)CH4;(2)碳原子的排列方式不同;(3)通过灼热的氧化铜;(4)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(5)植树造林。

【解答】解:(1)最简单的有机物是甲烷,化学式为CH4;(2)金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质,物理性质却有很大差异,原因是:碳原子的排列方式不同;(3)C是+2价的氧化物,所以C是一氧化碳,D是+4价的氧化物,所以D是二氧化碳,一氧化碳和氧化铜加热生成铜和二氧化碳,可用通过灼热的氧化铜的方法除去C;(4)氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,化学方程式为:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(5)有利于缓解温室效应的可行措施有:植树造林。

故答案为:(1)CH4;(2)碳原子的排列方式不同;(3)通过灼热的氧化铜;(4)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(5)植树造林。

2、(2020•广州)今年5月5日成功首飞的长征五号B运载火箭,采用了低温高压液氢作燃料。

(1)从分子的角度分析,氢气变成液氢时发生变化的是分子之间的间隔变小。

(2)如图1所示,将一定量氧气封闭在注射器中,改变氧气的体积和温度,记录不同条件下注射器中氧气的压强大小,结果如表:增大;体积增大,气体压强减小。

2019年中考化学试题分类汇编 考点16 二氧化碳和一氧化碳性质及用途

2019年中考化学试题分类汇编  考点16  二氧化碳和一氧化碳性质及用途

7.(2019·长沙)小明在学完二氧化碳和一氧化碳后,对有关知识进行了归纳和整理,其中合理的是()CO2和CO都是有碳元素和氧元素组成 B. CO2和CO都有毒CO2和CO都有可燃性 D. CO2和CO都能用于冶炼金属【答案】A【解析】二氧化碳和一氧化碳是两种不同的气体,他们的共同点是都是由碳氧两种元素组成,故A正确;二氧化碳无毒,是让人窒息死亡,一氧化碳是让人中毒死亡,则说两者均有毒是错误的,故B错误;二氧化碳不能燃烧,则无可燃性,故C错误;一氧化碳有还原性可用于冶炼金属,而二氧化碳无还原性有氧化性,则不能用于冶炼金属,故D错误。

2.(2019·乐山)“我是碳族的大女儿,让大地充满生机,让地球因我而温暖;我调皮可爱,钻进石灰水,搅得人家不安宁;我藏在汽水里,小朋友喝了直打嗝。

”这里叙述中的“我”是指()A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.稀有气体【答案】A【解析】二氧化碳属于碳的氧化物,可以引起温室效应,使澄清石灰水变浑浊,可以用来制汽水。

12. (2019·重庆)下列有关碳及其化合物的说法错误的是()A.CO2的水溶液使石蕊显红色B.干冰用于人工降雨C.紧闭门窗用木炭烤火易使人中毒D.金刚石导电性能良好【答案】D【解析】CO2和H2O反应生成碳酸,碳酸使紫色石蕊变红色;干冰极易升华,升华时吸热使环境温度降低,可以用于人工降雨;木炭在氧气不足的条件下燃烧生成有毒的一氧化碳,紧闭门窗烤火易使人中毒;金刚石不导电。

20.(2019·宜昌)一氧化碳在工业上有重要作用(1)作燃料:一氧化碳在空气中燃烧的化学方程式。

(2)做还原剂:一氧化碳还原氧化铜的化学方程式。

【答案】(1)2CO+O2点燃2CO2(2)CO + CuO △Cu+CO215.(2019·长春)回答下列与含碳物质有关的问题(1)石墨具有优良的____________性,可用作干电池的电极.(2)工业上用赤铁矿炼铁的主要反应原理3CO+ Fe2O3高温2Fe + 3CO2其中CO发生_________(选填“氧化”或“还原”反应).(3) CO2和CO可以相互转化,写出CO2转化为CO的化学方程式_____________________. 【答案】(1)导电 (2)氧化(3)C+CO2高温2CO【解析】(1)石墨具有优良的导电性性,可用作干电池的电极.(2)物质得到氧发生氧化反应,失去氧发生还原反应,在反应3CO+ Fe2O3高温2Fe + 3CO2中,CO夺取了氧化铁中的氧生成了二氧化碳,故发生氧化反应.(3) CO2和碳高温下以相互转化为CO,化学方程式为C+CO2高温2CO. 7.(2019 •嘉兴、舟山)非洲的尼奥斯湖是火山口湖,湖底溶有大量含二氧化碳的火山气体。

初三化学二氧化碳和一氧化碳试题

初三化学二氧化碳和一氧化碳试题

初三化学二氧化碳和一氧化碳试题1.一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_________元素和_________元素组成的,但是,一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_________,这种不同的分子构成,使得它们性质_________。

【答案】碳氧氧原子有很大的不同【解析】本题考查的是化学式的宏观和微观的意义,即分子、原子、离子、元素与物质之间的关系。

解题的关键是要弄清宏观组成和微观结构的不同。

物质是由元素组成的,而分子是由原子构成的,且分子不同,化学性质不同。

据此可进行解答。

点评:学生应正确区分宏观与微观问题的分析方法。

2.影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果,使人如入仙境的物质是_________,其中产生云雾效果的原因是_________;根据它产生雾的性质,说出它的两个主要用途_________、_________。

【答案】干冰干冰升华时吸热,周围空气温度降低,使空气中水蒸气凝结成小水滴作制冷剂用于人工降雨【解析】本题考查的是二氧化碳的用途,解答本题,要求学生熟练掌握二氧化碳的用途:可以灭火、制汽水等,做化工原料,固体干冰可以做制冷剂和进行人工降雨,可以做气体肥料等。

据此可以填空。

点评:本题考查了常见气体二氧化碳的用途,初中阶段常见气体的性质和用途要记牢,还要加强应用。

3.近年来地球气候逐渐变暖,科学家们认为这是“温室效应”所致。

下列气体进入大气层能导致温室效应的是( )A.CO B.CO2C.SO2D.NO2【答案】B【解析】本题考查的是温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治,首先要明确什么是温室效应,温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加,导致地球平均气温不断上升的现象。

据此解答,大气中二氧化碳的含量增多,使地球气候逐渐变暖,这就是“温室效应”。

点评:要明确二氧化碳是主要的温室气体。

4.如图所示有关二氧化碳的实验中,只能证明二氧化碳物理性质的是( )【答案】D【解析】本题考查的是实验探究物质的性质或变化规律,二氧化碳的物理性质。

中考化学真题分类汇编 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳(含解析)新人教版

中考化学真题分类汇编 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳(含解析)新人教版

课题3 二氧化碳和一氧化碳一、二氧化碳1.(xx•湘西州)下列关于CO2性质和用途描述错误的是()A.CO2既不能燃烧也不能支持燃烧B.CO2能从一个容器倾倒到另一个容器C.CO2不溶于水D.CO2的固体(干冰)可作制冷剂【解析】A、CO2既不能燃烧,也不能支持燃烧,故选项说法正确。

B、在标准状况下密度为1.977g/L,约是空气的1.5倍,能从一个容器倾倒到另一个容器,故选项说法正确。

C、CO2能溶于水,故选项说法错误。

D、干冰升华吸热,可作制冷剂,故选项说法正确。

故选:C。

2.(xx•乌鲁木齐)下列关于碳和碳的化合物知识网络图(图中表示转化关系)的说法正确的是()A.“C→CO”的反应中碳发生还原反应B.“CO→CO2”的反应类型为置换反应C.“CO2→CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳D.“CO2⇌H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证【解析】A、碳不充分燃烧生成一氧化碳,碳与氧气发生了化学反应,发生的是氧化反应,故选项说法错误。

B、一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,该反应的反应物均为化合物,不属于置换反应,故选项说法错误。

C、检验二氧化碳使用澄清的石灰水,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,故选项说法正确。

D、二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸不能使酚酞溶液变色,“CO2⇌H2CO3”的反应不能用酚酞试剂验证,故选项说法错误。

故选:C。

3.(xx•滨州)利用生活中的废弃材料来做家庭小实验,其乐无穷!小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花,b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。

垂直固定装璃管的装置末画出)来探究二氧化碳的制取和性质。

下列关于该实验装置的叙述不正确的是()A.通过推压性注射器活塞,可以控制进入饮料瓶内液体的量B.利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸C.利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应D.该装置的左半部也可用于制取氧气【解析】A、通过推压性注射器活塞,根据推压的速率可以控制进入饮料瓶内液体的量,故A叙述正确;B、由于稀硫酸与碳酸反应生成的硫酸钙是微溶性的,利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体不可为稀硫酸,故B叙述不正确;C、利用该装置实验时,由d处的浸有紫色石蕊试液的湿润棉花先变成红色,可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应,故C叙述正确;D、该装置的左半部属于固液常温下反应制取气体,也可以利用该装置过氧化氢和二氧化锰制取氧气,故D叙述正确。

二氧化碳和一氧化碳 九年级化学同步练习题上册解析版

二氧化碳和一氧化碳 九年级化学同步练习题上册解析版

义务教育基础课程初中教学资料知识点一、二氧化碳对环境的影响1.【辽宁省盘锦市光正实验学校2017届九年级中考四模】下列气体不会产生温室效应的是()A.甲烷B.二氧化碳C.一氧化碳D.臭氧【答案】C【解析】从能产生温室效应的气体除二氧化碳外还有臭氧、甲烷、氟氯代烷(或氟利昂),大气中的二氧化碳就像温室里的玻璃和塑料薄膜一样,既能让阳光透过,又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失,起到了对地球的保温作用,这种现象造成了温室效应;能产生温室效应的气体除二氧化碳外还有臭氧、甲烷、氟氯代烷(或氟利昂)等。

故答案为:C。

2.“两型”社会,提倡“低碳”生活,下列有关碳及化合物的说法正确的是()A.二氧化碳是导致酸雨的主要气体B.室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C.大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用D.金刚石、石墨是碳的单质,而C60则是碳的化合物【答案】C3.今年“世界环境日”的主题是“提高你的呼声,而不是海平面”,海平面上升的主要原因是由于温室效应导致的全球气候变暖。

下列获取电能的途径会加剧温室效应的是()A.火力发电B.水力发电C.风力发电D.核能发电【答案】A【解析】A选项火力发电,因为燃烧化石燃料产生大量地二氧化碳,加剧温室效应;B选项水力发电不会产生温室效应的气体二氧化碳;C选项风力发电不会产生温室效应的气体二氧化碳;D选项核能发电不会产生温室效应的气体二氧化碳;故答案选择A4.【2016年四川省泸州市】下列气体中.参与绿色植物光合作用的是( )A.SO2B.CO2C.N2D.CH4【答案】B【解析】A、二氧化碳是绿色植物光合作用的原料,二氧化硫容易造成酸雨,故A错误;B、二氧化碳是绿色植物光合作用的原料,故B正确;C、二氧化碳是绿色植物光合作用的原料,氮气的化学性质稳定,不参与绿色植物光合作用,故C错误;D、二氧化碳是绿色植物光合作用的原料,甲烷属于可燃性气体,不参与绿色植物光合作用,故D错误。

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化学中考试题分类汇编二氧化碳和一氧化碳一.选择题1.(•邵阳)关于一氧化碳和二氧化碳的说法中,正确的是()2.(•长沙)化学源于生活,也服务于生活,下列说法不正确的是()3.(•滨州)下列各项实验中,所用试剂及实验操作均正确的是()4.(•新疆)下列实验操作或过程不合理的是()株洲)下列实验操作和分析都正确的是()5.(•6.(•宜昌)化学学习让我们有了很多收获,下列归纳总结完全正确的一组是()7.(•无锡)如图所示,若关闭Ⅱ阀打开Ⅰ阀,紫色小花(用石蕊溶液染成)变红;若关闭Ⅰ阀打开Ⅱ阀,紫色小花不变红,则甲瓶中所盛的试剂可能是()①浓H2SO4②浓NaOH溶液③饱和NaCl溶液.8.(•北京)如图所示实验中,①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是()9.(•广州)如图,将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中,一段时间后,下列实验现象描述正确的是()①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色.10.(•南京)常温下,下列各组物质中,X既能与Y反应又能与Z反应的是()11.(•临沂)通过实验探究可获得较多的化学知识,对如图所示的实验分析错误的是()12.(•滨州)二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是()13.(•郴州)下列说法正确的是()14.(•潍坊)下列认识或做法正确的是()15.(•湖北)在一定条件下,一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生发应,下列叙述正确的是()二.解答题青岛)根据下列实验装置图填空:1.(•(2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时,反应的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,应选用的发生装置是B(填装置序号,下同).(3)甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体.实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时,发生装置应选用A,收集装置应选用D或E.2.(•益阳)在一次化学课上,老师提供了以下装置探究制取气体的方法.请回答:(1)可用于实验室制取CO2的发生装置和收集装置是B;A.①与③B.①与④C.②与③D.②与④(2)写出实验室制取CO2的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(3)利用装置③收集的气体具有的性质是密度比空气的小.3.(•娄底)请结合下列实验装置,回答有关问题:(1)写出仪器a 的名称 锥形瓶 .(2)实验室若用石灰石和稀盐酸制取并收集干燥的二氧化碳,选用的装置为 BD (填字母).加试剂前,要连接好装置并检查装置的 气密性 .将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,紫色石蕊溶液变 红 色.(3)用B 装置能否制取氧气? 能 (填“能”或“不能”).4.(•揭阳)根据下列A﹣D的四个实验,请按要求填空:(1)A实验中,请写出标号为①的仪器名称集气瓶,实验室制取二氧化碳所用药品为大理石(或石灰石)和稀盐酸,指出用该装置来制取二氧化碳气的一个明显错误的地方是收集方法错误,是否可以用该装置来制取氧气呢?是(填“是”或“否”)(2)B实验中观察到的现象是蜡烛由下到上逐渐熄灭.(3)C实验中正极产生的气体是O2(写化学式),由此实验得出水是由氢元素和氧元素组成的.(4)D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO2的集气瓶中,发现镁条继续剧烈燃烧,发出白光,放热,产生一种白色固体和一种黑色固体,已知该反应为置换反应,则反应的化学方程式为2Mg+CO22MgO+C.222MgO+C 5.(•菏泽)某化学小组Ⅰ探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体,并进行性质实验.如图是有关实验的部分装置,请根据要求回答问题:(1)a 仪器的名称为 长颈漏斗 ;甲同学用A 和C 组合制取二氧化碳,乙同学用B 和C 组合制取二氧化碳,你认为哪个组合更便于控制反应 乙 (填写甲或乙).(2)甲同学利用装置D 进行性质实验时,观察到紫色石蕊试液变红色,将红色液体充分加热未能重新变为紫色,你认为可能的原因是 通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体 ;为使上述红色液体加热后能重新变为紫色,在气体通入装置D 之前可接入如图装置 F (填字母序号),在该装置中发生的主要化学反应方程式为 NaHCO 3+HCl=NaCl+H 2O+CO 2↑ .(3)乙同学将CO 2通入到氢氧化钠溶液中,无明显现象,经过思考讨论后,设计了如图G 装置,使该反应有了明显现象,则装置G 中的现象为 小气球逐渐膨胀起来 .6.(•攀枝花)如图是实验室制取二氧化碳的一种装置.请回答下列问题:(1)反应生成CO2的化学反应方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.(2)为了检验该装置的气密性,可将橡胶管用止水夹夹住,然后通过长颈漏斗向试管内注水,当长颈漏斗中形成一段稳定的水柱,说明装置的气密性良好.(3)实验过程中加注的稀盐酸的液面必须浸没长颈漏斗的下端管口的理由是防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出.7.(•南宁)某化学兴趣小组的同学对实验室制取CO2及相关性质进行一系列的探究活动.(1)气体制取.按如图甲所示的制取装置进行实验.①写出有标号仪器的名称:a铁架台,b大试管.②实验室制取CO2的反应化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;③实验室制取CO2的方法是用稀盐酸和大理石或石灰石反应制取CO2.原因是用稀盐酸和大理石或石灰石反应,速率适中容易控制,大理石的来源广,所得CO2气流平稳,气体又较为纯净,所以选用稀盐酸制CO2.(2)实验探究.[提出问题]实验室制取CO2的时能否采用排水法收集?[设计实验]实验一:向一个充满CO2气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水,立即旋紧瓶盖,用力摇晃塑料瓶.可观察到塑料瓶变瘪.说明CO2能溶于水.实验二:先用集气瓶装满一瓶蒸馏水(pH=7.0).然后按如图乙所示组装装置并进行实验,再用pH计测定从装置C排到烧杯中的液体的pH.①装置B中碳酸氢钠溶液的作用是吸收二氧化碳气体中混杂的氯化氢气体.②测得烧杯中液体的PH<7.0,说明溶液呈酸性,原因是:二氧化碳溶于水生成碳酸,使溶液呈酸性.[实验结论]实验室制取CO2不宜采用排水法收集[拓展延伸]某同学先先对图乙装置做了以下改进:将装置C中的部分蒸馏水换成植物油,将烧杯换成量筒(如图丙所示).然后利用改进后的装置测定收集到CO2的体积,测得气体的实际体积小于理论值,原因可能是:①二氧化碳被装置B中碳酸氢钠溶液少量吸收.②量筒读数时视线偏低(或仰视).(合理即可)8.(•自贡)某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:(1)写出下列仪器名称:a酒精灯,b长颈漏斗.(2)若用D装置收集氧气,则氧气应从c口通入(填“c”或“d”).(3)装置B可用于制取CO2,实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.(4)若用装置E收集CO2并测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是:防止二氧化碳溶于水并与水反应.9.(•荆门)某研究小组利用如图所示装置研究碳的氧化物的性质(固定装置略).已知碳酸镁加热发生类似碳酸钙的分解反应.(1)装置A 中发生的反应: MgCO 3MgO+CO 2↑ .(用化学方程式表示)(2)装置C 的作用: 吸收二氧化碳 ,无水CaCl 2的作用: 干燥气体 .(3)装置D 中发生的反应: 3CO+Fe 2O 32Fe+3CO 2 (用化学方程式表示).(4)图中装置E是安全瓶,能防止倒吸,从实验安全考虑,本实验还应在装置 BC 之间添加装置E .3MgO+CO 3MgO+CO 32Fe+3CO 32Fe+3CO10.(•嘉兴)自然界的水都是含有多种物质的混合物,生产生活中需要的纯净水可以通过蒸馏得到.(1)将刚刚蒸馏出来的水盛放在敞口的干净容器里,一段时间后,蒸馏水的pH 将发生怎样的变化?请你分析说明引起蒸馏水pH 改变的原因.(2)在电解水的实验中,为了增加水的导电性,常在水中加入一定量的稀硫酸,某次实验时,在一定量的蒸馏水中加入50克15%的稀硫酸进行电解,结束后测得剩余溶液的质量为100克,则剩余溶液的质量分数为多少?×100%=7.5%.11.(•宜宾)化学是一门以实验为基础的科学.请根据下列仪器和实验装置回答有关问题:(1)仪器②的名称是锥形瓶.(2)用①②③组合可制备CO2,写出实验室用此装置制备CO2的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.(3)收集CO2应选用装置④(填“④”或“⑤”)(4)利用如图⑥所示装置(集气瓶中预先装满CO2气体)来验证CO2的性质,先加入足量氢氧化钠溶液,观察到的现象是气球变大(填“变大”、“变小”或“不变”).反应方程式为CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;再加入足量盐酸,观察到的现象是气球变小(填“变大”、“变小”或“不变”).12.(•潍坊)探究学习小组在实验室中用图1所示装置制取CO2并探究CO2与过氧化钠(Na2O2)的反应.查阅资料得知:过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,能与CO2,H2O发生反应:Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+H20═4NaOH+O2↑请回答下列问题:(1)装置A中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,利用装置A制取CO2的优点是便于控制反应的发生和停止.(2)装置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,发生反应的化学方程式为NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.(3)装置D的作用是除去二氧化碳气体.(4)装置E中收集到的气体是O2(填化学式),该气体还可以用下列图2装置中的ad进行收集(填写字母序号).实验:(5)为探究反应后装置C硬质玻璃管中固体的成分,该小组同学进行了如图3根据判断,反应后装置C硬质玻璃管中固体为碳酸钠和氢氧化钠.13.(•遵义)根据图示完成相关问题:(1)写出标号为①的仪器名称铁架台.(2)制取气体前图C的操作是检查装置的气密性.(3)实验室用图A装置制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,将产生的气体通入图B装置中,无明显现象,可能的原因是二氧化碳中混有氯化氢气体.。

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