部编版小学语文五年级上册《父爱之舟》PPT教学课件

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部编版五年级上册语文《父爱之舟》说课教学课件

在这个场景中，
为什么详细描写
卖小吃的挤得密密层层，各式各样的各种小吃。
糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿
了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲
买。父亲从家里带了棕子，找个偏解的地
方父子俩坐下吃凉粽子。吃完棕子，父亲
觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热
豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
精读课文，体会感情
读首尾两段，你发现了什么？是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ ……醒来，枕边一片湿。开头以梦境引入，结尾以梦醒结束，首尾呼应，
结构清晰；中间部分写的全是梦境，回忆了自己与父亲在一起的历历往事。
梳理文章结构，课文可以分为哪几个部分？
第一部分（第1自然段）：写“我”刚从梦中醒来。
第二部分（第2—9自然段）：以小渔船为线索，回忆和父亲在一起的一个个生活场景。
选自《创优作业100分》
明确活动
假如你是摄影师，要把自己印象最深的场景拍下来，你最想拍哪些镜头？拍的时候要注意什么？
（1）要认真读课文，根据课文内容想象当时的画面来拍。（2）要把细节凸显出来，可以通过特写镜头来表现人物的情感。（3）要抓住文章中的关键词语进行想象，丰富画面内容。可以
拍静态的镜头，也可以拍动态的镜头。（4）文章没有语言描写，可以在拍镜头时加上内心独白。
擦桑叶、清蚕沙、把蚕捉到麦秆扎成的山上、摘茧子。
父母养蚕那么累，挣的每一分钱都是血汗钱。可父亲“每年”卖了茧子“便”给“我”买枇杷吃，没有丝毫舍不得，从中可感受到父亲很爱“我”。
理解语句
朗读第9自然段，思考：通过下面这句话，作者想表达什么？我什么时候能够用自己手中的笔，把
那只载着父爱的小船画出来就好了。
《春蚕》巴金

部编版五年级语文上册第六单元第19课《父爱之舟》教学课件

识字方法
加一加：口+朝= 嘲木+旁= 榜天+虫= 蚕
字理识字：嫁
会意字。本义为女子结婚。
兼
会意字。本义为同时具有。
学写字
cán kǎo ténɡ xí tánɡ xiè qǐ
蚕考疼席糖屑启
dí dīnɡ péi bì zhǔ zhěn
迪钉陪毕煮枕
重难点字书写指导
táng
zhěn
“很抱歉，儿子，我们没有钱。”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。15岁，正值崇拜偶像的年纪。我非常迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好
的吉他，独缺音箱。而我必须要有一个音箱，否则不能组建自己的乐队。所以爸爸的话刚说出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛是专门为我而唱的。
但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。“咱们自己做！”他说。
2．体会“心酸” 想象：家里把所有的钱都节省下来，留给“我”缴学费，父亲却没有钱___买__裤__腰__带___，母亲却没有钱 ___买__药____，弟弟却没有钱__买__玩__具____，甚至家里连 __吃__饭____的钱都没有。
三、父亲送“我”报考无锡师范和入学判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
lüè( 领略 )mǎn tiān xīnɡ dǒu( 满天星斗 )、小河里孤舟缓缓夜行的诗画yì jìnɡ( 意境 )。
3．参加完bì yè( 毕业 )典礼之后，我们将迎来一个漫长的shǔ jià( 暑假 )。
4．万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的chōu xiànɡ( 抽象 )美的qǐ dí( 启迪 )者吧！
一、了解场景 1．请按顺序排列文章中的场景。
( 3 )父亲带“我”逛庙会，给“我”买热豆腐脑，回家给“我”做万花筒。

《父爱之舟》ppt优质版(共24张PPT)

cán kǎo téng xí táng
蚕考疼席糖
xiè qǐ dí dīng péi
屑启迪钉陪
bì shǔ zhǔ zhěn
毕暑煮枕
枇杷（ pí）冤枉（yuān）高跷（qiāo）偏僻（pì）粜米（tiào）摇橹（lǔ）
客栈（zhàn）恍惚（hū）蚌精（ bàng）
一向节俭的父亲，却因为我被臭虫叮咬而不惜多花钱住好房间，表现了父亲对我浓浓的爱意。
父亲对我浓浓的爱意在文中还有许多例子，试着找一找。
1、恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了……卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥
A. 世界上的一切事物都处在变化之中（二）新课教学：
1.请赏析“1又.我恐琼拿楼着玉宇凑”中来“的恐”钱字的去表达缴效学果。费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，
颔联交代时令，点明题旨。“露从今夜白”交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地面水汽凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗

《父爱之舟》教学课件

初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
报考无锡师范摇船送“我”去报考无锡师范。
考取无锡师范姑爹和父亲摇船送“我”去无锡上学，父亲在船上为“我”缝补棉被。
除了上面提到的在求学过程中的几件事情之外，作者还回忆了与父亲的哪些事情？
每年卖茧子的时候，给“我” 买枇杷吃
庙会上给“我” 买豆腐脑，回家给“我”做万花筒
在住客栈的时候，心疼“我”被虫咬，想替“我”换房
请将给你印象最深的场景中，父亲的表现用“---”画出来，“我”的表现用 “~~~”，尽量按顺序，体会父亲在我不同人生阶段给予我的爱。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
课后作业
课下把朱自清的《背影》找来读一读，写一写你读后的感受。
以上这些事发生在什么时候？
说一说：在“我”的梦中的多个场景中，给你印象最深的是哪个场景？为什么？

部编人教版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件

糊万花筒
“我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的心思，所以给我制作万花筒，可见父亲对我的爱。
拓展延伸有关父爱的诗
为二女适袁氏者作
【清】郑燮
官罢囊空两袖寒，聊凭卖画佐朝餐，最惭吴隐奁钱薄，赠尔春风几笔兰。
布置作业
1.读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法；
2.回忆一个父亲关爱你的场景，并写下来。
第六单元•第19课
父爱之舟
第二课时
生字听写
蚕考疼席糖屑启迪钉陪毕暑煮枕
词语听写
吴冠中简介
生平简介
吴冠中(1919——2010)，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。
主要成就
1991年，法国文化部授予吴冠中法国文艺最高勋位。2000年，吴冠中入选法兰西学院艺术院通讯院士，是首位获此殊荣的中国籍艺术家，这也是法兰西学院成立近二百年来第一次有亚洲人获得这一职位。
默读课文，思考：课文中的哪个场景最感人呢？为什么？
示例1：“‘我’和父亲住旅店”这个场景最感人，虽然父亲用钱极为节省，但在旅馆住宿时，他看到“我” 身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，这样相互映衬，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。
精读感悟
示例2：“父亲背‘我’去上学”这个场景最感人，因为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能够学知识，有出息。
示例3：“父亲摇船送‘我’到无锡上学”的场景很感人，因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细节，使 “我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。
精读感悟
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了。

《父爱之舟》课件(共17张PPT)

升华情感，质疑结课
为什么作者画不出载满父爱的小船？
升华情感，质疑结课醒来，枕边一片湿......
升华情感，质疑结课
作者为什么要以“父爱之舟”为题呢？
作为全文线ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，串起全文内容。
“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。
把父爱与舟联系起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用，表现出父爱的伟大与深沉，也表达了“我”对父亲的感激与怀念。
心酸苦楚万不得已
深入研读，深化感受
逛庙会
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
深入研读，深化感受
缝棉被
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓抓紧紧时时间间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

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•课
文
解读
从文中梳理出“我”上学的几段经历。
考取无锡师范
报考无锡师范考取鹅山高小读初小
在求学的路上，父亲为 “我”做了哪些事情呢？
•课
文
解
读
读初小
大雨大雪天，父亲背着“我”上学。
考取鹅山高小
父亲给“我”凑学费，送我” 到校，替“我”铺好床。
报考无锡师范姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡。
2 理解课文内容，明确课文围绕“舟”，描写了哪些难忘的情景。
3 品读句子，体会文中深沉的父爱。
•会认字
jiǎ zhàn yuān wǎng hū qiāo pì
n茧栈冤枉惚跷僻
dí jià jiǎo bǎng jiān cháo zhěn
迪嫁缴榜兼嘲枕
•词语解
释【朦胧】不清楚，模糊。
多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家
境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，
写父亲替我做万花筒，背我上学送我考学时
在船上做饭、替我缝被子等。从这些小事中
以小见大，表现出父爱的伟大和深沉。
•课后作业
课下把朱自清的《背影》找来读
一读，写一写你读后的感受。
下节再见
•课文
解文中以“父爱之舟”为题，有什么作
读
用①把？父爱与舟联系起来，形象地揭示了父爱对
“我”早期成长的承载作用。
②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。
③作为全文线索，串起全文内容。
•主
旨
探究
作者以时间为序，围绕父亲送“我”上
学、带“我”投考学校这一重点，记录了许
【冤枉钱】不值得花的钱。
【恍恍惚惚】神志不清的状态；不真切、不清楚。
【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。
【意境】通过形象描写表现出来的境界和情调。
•初
读
感自读课文，想一想，这篇课文以什么为线索？
知
课文围绕这条线索重点写了哪几件事？
这篇课文以姑爹的小渔船为线索，贯穿全文，重点回忆了父亲送“我”上学，带“我”投考学校，其间穿插了生活的种种琐事，体现出父爱的深沉。
父爱之舟
•走近
吴冠中
作
者
江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美
术教育家。
油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》等。
个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等。
•作品欣赏
吴冠中
•作品欣赏
吴冠中
•作品欣赏
吴冠中
•教学目
标 1 认识12个生字，会写14个生字，能正确读写 “启迪、意境”等词语。
考取无锡师范
姑爹和父亲两人摇船送“我”去无锡，父亲在船上为“我”缝补棉被。
•课文解读
除了上面提到的在求学过程中的几件
事情之外，作者还回忆了与父亲的哪
些事情？
•课
文
解
每年卖茧子的时候，给“我”
读
买枇杷吃。
庙会上给“我”买豆腐脑，回家给“我”做万花筒。
在住店的时候，心疼“我”被虫咬，想替“我”换房。