勉县初中表册(表29,册17)解析
苏科版七年级下册第九章整式乘法与因式分解小结思考课件
三、小结思考：
1、这节课你巩固了哪些知识？ 2、你掌握了哪些数学思想方法？
四、当堂检测
见学习任务单
五、作业布置 复习巩固
谢 谢！
（6）整式：单项式与多项式统称整式。（分母含有字母的代数式不是整式）
2、整式的乘法
（1）单项式与单项式相乘： 单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含 有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。 （2）单项式与多项式相乘：
a（b+c+d）=ab+ac+ad 先用单项式乘多项式中的每一项，再把所得的积相加。 （3）多项式与多项式相乘： (a+b)(m+n)=a(m+n)+b(m+n)=am+an+bm+bn (a+b)( m+n)=am+an+bm+bn 多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的 积相加。
①2xy+4y=（
）（
）
②a2－16 =（
）（
）；
③x2＋4xy＋4y2=（
）2；
④3a(x-y)－2b(y-x) =（
）（
2、判断：
①-3x·2xy=6x2y( )
②-2a(b-c)=-2ab-ac( )
③(-a-2b)(a-2b)=a2-4b2( )
④ x2+2xy-4y2=(x-2y)2( )
1、整式的有关概念
（1）单项式：数与字母乘积，这样的代数式叫单项式。单独的一个数或字母也是单 项式。 （2）单项式的系数：单项式中的数字因数。
（3）单项式的次数：单项式中所有的字母的指数和。 （4）多项式：几个单项式的和叫多项式。
勉县三中八年级数学上册第11章数的开方11.1平方根与立方根1平方根教案新版华东师大版
第11章数的开方11.1 平方根与立方根1.平方根【基本目标】1.理解并掌握平方根与算术平方根的概念.2.理解平方运算与开平方的互逆关系.3.理解算术平方根的非负性，会用计算器求一个数的算术平方根.【教学重点】理解平方根与算术平方根概念；会求一个正数的平方根.【教学难点】算术平方根的非负性与算术平方根的特征.一、创设情景，导入新课同学们，2013年6月17时38分神十成功发射，其飞行速度大于第一宇宙速度v1，而小于第二宇宙速度v2,v1,v2满足v12=gR，v22=2gR，要求v1与v2就要用到平方根的概念.多媒体展示教科书导图提出的问题，( )2=25.二、师生互动，探究新知1.用平方运算求平方根.【教师活动】自学课本P2到例1止，什么是平方根？我们是根据什么求25的平方根的？【学生活动】小组交流讨论后，代表发言.【教学说明】教师板书平方根概念并强调：弄清楚“谁”是“谁”的平方根，且正数有两个平方根，它们互为相反数，负数没有平方根.在此基础上完成例1，并注意学生利用平方运算求一个数的平方根时语言的规范性.2.算术平方根【教师活动】正数a的正的平方根叫做a a，正数a的平方根a的平方根是0，0的算术平方根是0.【学生活动】完成例2.表示算术平方根.3.利用计算器求算术平方根【学生活动】用计算器操作.【教学说明】教师强调：正确的操作程序与精确度.三、随堂练习，巩固新知完成练习册中本课时对应的课堂练习部分，教师根据完成情况指导小组进行点评，特别是平方根与算术平方根的区别.四、典例精析，拓展新知例 三角形的三边长为a 、b 、c 且2a -+|b-3|=0，c 为偶数，求△ABC 的周长. 【分析】2a -表示a-2的算术平方根，故a-2≥0，即2a -≥0，而|b-3|≥0，利用非负数和为0，则分别为0，求出a 、b,再由三边关系求解.【答案】△ABC 的周长为7或9.【教师点拨】a 表示a 的算术平方根，具有双重非负性，非负数和为0，则各非负数为0.五、运用新知，深化理解1.3a-2的平方根是它的本身，b+1的算术平方根是它本身，则a= ，b= .2. 16的平方根是.3.n 为整数，331m n n =-+-+ ，则m+n= .【答案】1.23-1或0 2.±2 3.3或4 【教学说明】从跟踪练习中，查漏补缺、并注意审题准确.如16先转化为4，再求4的平方根.六、师生互动，课堂小结这节课你学到了什么？有何收获？有何困惑？并与同伴交流，在学生交流发言的基础上教师归纳总结.完成练习册中本课时对应的课后作业部分.本节课概念较多，从神十飞天入手导入新课，抓住了学生的兴趣点.从正方形的面积为25，求它的边长，进行平方根与算术平方根的教学.整堂课师生互动，以学生为主体，考虑到概念课的特殊性，呈现教师引导、学生表达，教师归纳、学生理解模式..典例精析对a 的双重非负性，学生可能有困难，教师给予适当的关注.5.1二次根式一、填空题1．a +1表示二次根式的条件是______．2．当x ______时，12--x 有意义，当x ______时，31+x 有意义．3．若无意义2+x ，则x 的取值范围是______．4．直接写出下列各式的结果： (1)49＝_______； (2)2)7(_______； (3)2)7(-_______； (4)2)7(--_______； (5)2)7.0(_______；(6)22])7([- _______．二、选择题5．下列计算正确的有( )． ①2)2(2=- ②22=- ③2)2(2=- ④2)2(2-=-A ．①、②B ．③、④C ．①、③D ．②、④6．下列各式中一定是二次根式的是( )．A ．23-B ．2)3.0(-C ．2-D ．x7．当x =2时，下列各式中，没有意义的是( )．A ．2-xB ．x -2C ．22-xD ．22x -8．已知,21)12(2a a -=-那么a 的取值范围是( )．A ．21>a B ．21<a C ．21≥a D ．21≤a三、解答题9．当x 为何值时，下列式子有意义? (1);1x - (2);2x -(3);12+x (4)⋅+-x x2110．计算下列各式： (1);)23(2 (2);)1(22+a (3);)43(22-⨯- (4).)323(2-综合、运用、诊断一、填空题11．x 2-表示二次根式的条件是______． 12．使12-x x 有意义的x 的取值范围是______． 13．已知411+=-+-y x x ，则x y 的平方根为______．14．当x =－2时，2244121x x x x ++-+-＝________．二、选择题15．下列各式中，x 的取值范围是x ＞2的是( )．A ．2-xB ．21-xC ．x-21 D ．121-x 16．若022|5|=++-y x ，则x －y 的值是( )．A ．－7B ．－5C ．3D ．7 三、解答题17．计算下列各式：(1);)π14.3(2-(2);)3(22-- (3);])32[(21- (4).)5.03(2218．当a =2，b =－1，c =－1时，求代数式aac b b 242-±-的值．拓广、探究、思考 19．已知数a ，b ，c 在数轴上的位置如图所示：化简：||)(||22b b c c a a ---++-的结果是：______________________．20．已知△ABC 的三边长a ，b ，c 均为整数，且a 和b 满足.09622=+-+-b b a 试求△ABC 的c 边的长．答案与提示1．a ≥－1．2．<1， >－3．3．x <－2．4．(1)7； (2)7； (3)7； (4)－7； (5)0.7； (6)49．5．C ． 6．B ． 7．D ． 8．D ．9．(1)x ≤1；(2)x ＝0；(3)x 是任意实数；(4)x ≤1且x ≠－2．10．(1)18；(2)a 2＋1；(3);23- (4)6．11．x ≤0． 12．x ≥0且⋅=/21x 13．±1． 14．0． 15．B ． 16．D ．17．(1)π－3．14；(2)－9；(3);23 (4)36． 18．21-或1．19．0． 20．提示：a ＝2，b ＝3，于是1<c <5，所以c ＝2，3，4．20。
2022年陕西省汉中市勉县九冶中学高一数学理下学期期末试卷含解析
2022年陕西省汉中市勉县九冶中学高一数学理下学期期末试卷含解析一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有是一个符合题目要求的1. 某校从高一年级学生中随机抽取部分学生，将他们的模块测试成绩分成6组：[40,50), [50,60), [60,70), [70,80), [80,90), [90,100]加以统计，得到如图所示的频率分布直方图．已知高一年级共有学生600名，据此估计，该模块测试成绩不少于60分的学生人数为（）A. 588B. 480C. 450D. 120参考答案：B试题分析：根据频率分布直方图，得；该模块测试成绩不少于60分的频率是1-（0.005+0.015）×10=0.8，∴对应的学生人数是600×0.8=480考点：频率分布直方图2. 某学校高一年级有35个班，每个班的56名同学都是从1到56编的号码，为了交流学习经验，要求每班号码为14的同学留下进行交流，这里运用的是( )A．分层抽样B．抽签抽样C．随机抽样D．系统抽样参考答案：D略3. 函数的（）A 最小正周期是B 图像关于y轴对称C 图像关于原点对称D 图像关于x轴对称参考答案：C4. 设是等差数列的前项和，且，则（）A. B. C. D.参考答案：A5. 已知全集U={1，2，3，5，6，7，8}，集合A={1，3，5}，B={5，6，7，8），则A∩(C U B)= ( )A.{1,3)B.{1,5)C.{3,5)D.{1,3,5)参考答案：A6. 将函数f（x）=a x+1（a＞0，a≠1）的图象向右平移2个单位得到函数g（x）的图象，则（）A．存在实数x0，使得g（x0）=1 B．当x1＜x2时，必有g（x1）＜g（x2）C．g（2）的取值与实数a有关D．函数g（f（x））的图象必过定点参考答案：D【分析】根据函数平移以及变化规律，求得g（x）的解析式，再逐一判断各个选项是否正确，从而得出结论．【解答】解：将函数f（x）=a x+1（a＞0，a≠1）的图象向右平移2个单位得到函数g（x）=a x﹣2 +1的图象，由于a x﹣2 ＞0，故不存在实数x0，使得g（x0）=1，故排除A；由于a的范围不能进一步确定，故不能判断g（x）=a x﹣2 +1的单调性，故排除B；由于g（2）=2，它的取值与实数a无关，故排除C；由于g[f（x）]=a[f（x）﹣2]+1，故当x=0时，f（x）=2，g[f（x）]=a0+1=2，故D正确，故选：D．7. 若直角坐标平面内的两个不同的点M、N满足条件①M、N都在函数y=f（x）的图象上；②M、N关于原点对称．则称点对[M，N]为函数y=f（x）的一对“友好点对”（注：点对[M，N]与[N，M]为同一“友好点对”）．已知函数f（x）=，此函数的“友好点对”有（）A．0对B．1对C．2对D．3对参考答案：C【考点】进行简单的合情推理．【专题】新定义．【分析】根据题意：“友好点对”，可知，欲求f（x）的“友好点对”，只须作出函数y=﹣x2﹣4x （x≤0）的图象关于原点对称的图象，看它与函数f（x）=log3x（x＞0）交点个数即可．【解答】解：根据题意：当x＞0时，﹣x＜0，则f（﹣x）=﹣（﹣x）2﹣4（﹣x）=﹣x2+4x，则函数y=﹣x2﹣4x（x≤0）的图象关于原点对称的函数是y=x2﹣4x（x≥0）由题意知，作出函数y=x2﹣4x（x≥0）的图象及函数f（x）=log3x（x＞0）的图象如下图所示由图可得两个函数图象共有两个交点即f（x）的“友好点对”有：2个．故选：C．【点评】本题主要考查了奇偶函数图象的对称性，以及数形结合的思想，解答的关键在于对“友好点对”的正确理解，合理地利用图象法解决．8. co s300°的值是（）A．B．C．D．参考答案：A【考点】运用诱导公式化简求值．【分析】把所求式子中的角300°变为360°﹣60°，利用诱导公式cos=cosα化简，再根据余弦函数为偶函数及特殊角的三角函数值即可求出值．【解答】解：cos300°=cos=cos（﹣60°）=cos60°=．故选A9. 已知，则（）A． B． C． D．参考答案：D略10. 设f(x)＝，则f[f(－1)]的值为( )A．1 B．5 C． D．4参考答案：B二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分11. 设是关于m的方程的两个实根，则的最小值是。
勉县第五中学七年级数学下册 第十二章 整式乘法与因式分解 12.4 用公式法进行因式分解同步练习无
12.4 用公式法进行因式分解一、选择题：1．一元二次方程x（x﹣2）=0根的情况是（）A．有两个不相等的实数根 B．有两个相等的实数根C．只有一个实数根D．没有实数根2．已知b＜0，关于x的一元二次方程（x﹣1）2=b的根的情况是（）A．有两个不相等的实数根 B．有两个相等的实数根C．没有实数根D．有两个实数根3．已知关于x的一元二次方程（x+1）2﹣m=0有两个实数根，则m的取值范围是（）A．m≥﹣B．m≥0 C．m≥1 D．m≥24．关于x的一元二次方程kx2﹣x+1=0有两个不相等的实数根，则k的取值范围是（）A．k＜B．k＞C．k＜且k≠0 D．k＞且k≠0二、填空题5．一元二次方程x2+x=3中，a=______，b=______，c=______，则方程的根是______．6．若x1，x2分别是x2﹣3x+2=0的两根，则x1+x2=______．7．已知三角形两边长是方程x2﹣5x+6=0的两个根，则三角形的第三边c的取值范围是______．8．已知关于x的一元二次方程（k+1）x2﹣2x﹣1=0有两个不相同的实数根，则k的取值范围是______．9．写出一个一元二次方程，使它有两个不相等的实数根______．10．一次二元方程x2+x+=0根的情况是______．11．若关于x的方程ax2+2（a+2）x+a=0有实数解，那么实数a的取值范围是______．12．已知代数式7x（x+5）与代数式﹣6x2﹣37x﹣9的值互为相反数，则x=______．13．已知一次函数y=﹣x+4与反比例函数在同一直角坐标系内的图象没有交点，则k的取值范围是______．14．对于实数a，b，定义运算“﹡”：a﹡b=．例如4﹡2，因为4＞2，所以4﹡2=42﹣4×2=8．若x1，x2是一元二次方程x2﹣5x+6=0的两个根，则x1﹡x2=______．三、解答题（共4小题，满分0分）15．用公式法解方程：①4x2﹣4x+1=0②x2﹣x﹣3=0．16．不解方程，判断下列方程的根的情况：①2x2+3x﹣4=0②3x2+2=2x③x2=x﹣1．17．已知关于x的方程mx2﹣（3m﹣1）x+2m﹣2=0，求证：无论m取任何实数时，方程恒有实数根．18．已知关于x的一元二次方程：x2﹣（2k+1）x+4（k﹣）=0．（1）求证：这个方程总有两个实数根；（2）若等腰△ABC的一边长a=4，另两边长b、c恰好是这个方程的两个实数根，求△ABC的周长．近似数教学目标：1.使学生初步理解近似数的概念，并由给出的近似数，说出它精确到哪一位;2.给一个数，能熟练地按要求四舍五入取近似数.教学重点近似数、精确度等概念和给一个数能按照精确到哪一位或保留几个有效数字的要求，四舍五入取近似数.教学难点按要求取一个数字的近似数.教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.问题(1)统计班上喜欢看球赛的同学？(2)量一量课本的宽度.了解准确数和近似数的概念：统计的人数是一个实际完全符合的数，是准确数；如果量得课本的宽度是18.4cm，是一个与实际宽度非常接近的数，称之为近似数.【教学说明】通过具体的例子，让学生明确准确数和近似数的概念，引起学生的探究兴趣.2.从学生原有认知结构提出问题在小学里我们计算圆的面积S=πR2，π一般取多少？(3.14)这是一个精确的数吗？小数位数太多，不便于计算，常常保留两位小数，由“四舍五入”取π≈3.14，这就是“近似数”，小学里在小数计算中经常把最后答案取近似数.【教学说明】从学生已经掌握的知识入手，进一步渗透为什么需要近似数以及如何取一个数的近似数，为后面的学习奠定基础.二、合作探究，探索新知在实际问题中，我们经常要用近似数.使用近似数就有一个近似程度的问题，也就是精确度的问题. 我们都知道，π=3.14159…，我们对这个数取近似数：如果结果只取整数，那么按四舍五入的法则应为3，就叫做精确到个位；如果结果取1位小数，则应为3.1，就叫做精确到十分位(或叫精确到0.1)；如果结果取2位小数，则应为3.14，就叫做精确到百分位(或叫精确到0.01)……概括：一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位.【教学说明】让学生按照要求取近似数，教师适时总结精确度的规律，在总结时，一定要紧紧结合上面的实际例子来进行，这样学生理解的更透彻.三、示例讲解，巩固提高例1 下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？各有哪几个有效数字？(1)132.4；(2)0.0572；(3)2.40万.解：(1)132.4精确到十分位(精确到0.1)，共有4个有效数字1、3、2、4；(2)0.0572精确到万分位(精确到0.0001)，共有3个有效数字5、7、2；(3)2.40万精确到百位，共有3个有效数字2、4、0.注意：由于2.40万的单位是万，所以不能说它精确到百分位.【教学说明】让学生尝试说明，对于（3），学生可能会存在一些争论，教师要鼓励学生进行争论，在争论中找到正确的结果，使学生印象更深刻，教师适时总结，看精确到哪一位，要看最后一个数字的实际位数.例2 用四舍五入法，按括号中的要求把下列各数取近似数.(1)0.34082(精确到千分位)；(2)64.8 (精确到个位)；(3)1.504 (精确到0.01)；(4)130542 (精确到千位).解：(1)0.34082 ≈ 0.341;(2)64.8 ≈ 65;(3)1.504 ≈ 1.50;(4)130 542 ≈ 1.31×105.(2)例2 的(4)中，如果把结果写成131 000，会误认为是精确到个位得到的近似数，所以我们用科学记数法，把结果写成1.31×105 ，就确切的表示精确到千位；(3)有一些量，我们或者很难测出它的准确值，或者没有必要算得它的准确值，这时通过粗略的估算就能得到所要的近似数，有时近似数也并不总是按“四舍五入”法得到的.【教学说明】学生尝试自主完成，教师重点讲解（4），要讲清楚为什么要写成科学记数法的形式，如果把结果写成131000，会误认为是精确到个位得到的近似数，所以我们用科学记数法，把结果写成1.31×105 ，就确切的表示精确到千位.紧接着教师举出实际例子说明有时近似数也并不总是按“四舍五入”法得到的，介绍“进一法”和“去尾法”.四、练习反馈，巩固提高1.用四舍五入法，括号中的要求对下列各数取近似数.(1) 0.34 0 82 (精确到千分位);(2) 64.8 (精确到个位);(3) 1.5046 (精确到0.01);(4) 30542 (精确到百位).≤a <2. 605≤a< 2.70≤2.605≤2.6053.某校学生320人外出参观，已有65名学生坐校车出发，还需要几辆54座的大巴（）A.4辆B.5辆C.6辆D.7辆4.做一个零件需要整材料钢精6厘米，现有15厘米的钢精10根，一共可做零件多少个（）A.15个B.20个C.30个D.40个【教学说明】学生独立完成，教师要特别注意学生对第3题的理解，教师可多举几个例子进行讲解，使学生理解的更透彻.【答案】1.(1)0.340 82≈0.341 （2）64.8≈65 (3)1.504 6≈1.50（4）30 542≈3.05×1042.A3.C4.B五、师生互动，课堂小结（1）一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位;（2）有一些量，我们或者很难测出它的准确值，或者没有必要算它的准确值，这时通过粗略的估算就能得到所要的近似数，有时近似数也并不总是按“四舍五入”法得到的，可以用“进一法”或“去尾法”；（3）对一个大于10的数取近似数时，有的要先写成科学记数法记数，再取近似数.【教学说明】教师引导学生对本节课知识进行系统的归纳总结进一步巩固所学知识，使知识形成系统.4.3 角4.3.1角知能演练提升能力提升1.下列说法正确的是()A.两条射线组成的图形叫做角B.一条直线就是一个平角C.有公共端点的两条线段组成的图形叫做角D.角是一条射线绕着它的端点旋转而成的图形2.如图,O是直线AB上一点,图中小于180°的角的个数为()A.7B.9C.8D.103.下午2点30分时(如图),时钟的分针与时针所成角的度数为()A.90°B.105°C.120°D.135°(第2题图)(第3题图)4.若∠1=75°24',∠2=75.3°,∠3=75.12°,则()A.∠1=∠2B.∠2=∠3C.∠1=∠3D.以上都不对5.由2点15分到2点30分,钟表的分针转过的角度是()A.30°B.45°C.60°D.90°6.(1)32.6°=°';(2)10.145°=°'″;(3)50°25'12″=°.7.小明说:我每天下午3:00准时做“阳光体育”活动.则下午3:00这一时刻,时钟上分针与时针所夹的角等于.8.指出图中小于平角的角,并把它们表示出来.创新应用★9.如图,在∠AOB的内部:(1)画1条射线OA1,则图中共有几个角?把它们表示出来.(2)画2条射线OA1,OA2,则图中共有几个角?画3条呢?(3)画n条射线OA1,OA2,…,OA n,图中共有几个角?参考答案知能演练·提升能力提升1.D2.B3.B时钟上每一大格是30°,2点30分时时针与分针之间是3.5个格,所以夹角为3.5×30°=105°.4.D因为∠1=75°24'=75.4°,所以∠1,∠2和∠3都不相等.5.D6.(1)3236(2)10842(3)50.427.90°8.解满足条件的角有6个,它们是∠A,∠D,∠ABE,∠ABF,∠DCE,∠DCF.创新应用9.解(1)有3个角,分别为∠AOA1,∠AOB,∠A1OB.(2)如图.分别为∠AOA2,∠AOA1,∠AOB,∠A2OA1,∠A2OB,∠A1OB,共有3+2+1=6(个), 画3条射线,共有4+3+2+1=10(个).(3)画n条射线,共有(n+1)+n+…+2+1=(个).。
初三二调英语期中考试分析表
期中考试卷错题解析表科目初三英语学校916中学班级 /年级：最高分：136.5最低分：34平均分：105.6中考范围宋今后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称号皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂流行，各科教试卷解析考试范围师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的帮手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代今后，对于在“校”或“学”中教授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
单靠“死”记还观察内容的选择，我本着先静后不能够 ,还得“活”动，由近及远的原则，有目的、用,暂时称之为有计划的先安排与少儿生活凑近“先死后活”的，能理解的观察内容。
随机观吧。
让学生把一察也是不能够少的，是相当幽默的，周看到或听到如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子的新鲜事记下一边观察，一边提问，兴趣很浓。
来,摒弃那些假我供应的观察对象，注意形象逼话套话空话 ,写真，色彩鲜亮，大小适中，引导出自己的真情少儿多角度多层面地进行观察，实感 ,篇幅可长保证每个少儿看获取，看得清。
可短 ,并要求运看得清才能说得正确。
在观察过用积累的成语、程中指导。
我注意帮助少儿学习名言警句等 ,定正确的观察方法，即按序次观察期检查议论 ,选和抓住事物的不同样特色重点观择优秀篇目在察，观察与说话相结合，在观察班里朗读或展中积累词汇，理解词汇，如一次出。
这样 ,即牢固我抓住机会，引导少儿观察雷雨，了所学的资料 ,雷雨前天空急巨变化，乌云密布，又锻炼了学生我问少儿乌云是什么样子的，有的写作能力 ,同的孩子说：乌云像大海的波浪。
时还培养了学有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加生的观察能力、以必定说“这是乌云滔滔。
”当少儿思想能力等等 ,看到闪电时，我告诉他“这叫电光达到“一石多闪闪。
陕西省汉中市勉县2020-2021学年七年级下学期期末数学试卷(含答案)
2020-2021学年陕西省汉中市勉县七年级（下）期末数学试卷一、选择题（本大题共10小题，共30分。
在每小题列出的选项中，选出符合题目的一项）1. 计算：(1)0=( )4A. 0B. 1C. 4D. 4142. 2022年冬奥会将在北京举行，以下历届冬奥会会徽是轴对称图形的是( )A. B.C. D.3. 若一个三角形的三边长分别为3，7，x，则x的值可能是( )A. 6B. 3C. 2D. 114. 下列事件中，属于随机事件的是( )A. 抛出的篮球往下落B. 在只有白球的袋子里摸出一个红球C. 地球绕太阳公转D. 购买10张彩票，中一等奖5. 汽车经过启动、加速行驶、匀速行驶、减速行驶之后停车，这一过程中汽车的行驶速度v和行驶时间t之间的关系用图象表示，其图象可能是( )A. B.C. D.6. 书包里有数学书3本，语文书5本，英语书2本；从中任意抽取1本，则抽到数学书的概率是( )A. 110B. 15C. 35D. 3107. 下列各式能用平方差公式计算的是( )①(x―2y)(2y+x)；②(x―2y)(―x―2y)；③(―x―2y)(x+2y)；④(x―2y)(―x+2y )．A. ①②B. ②③C. ①③D. ③④8.如图，已知AD//BC，∠B=25°，DB平分∠ADE，则∠DEC等于( )A. 25°B. 50°C. 75°D. 100°9. 一种手持烟花，这种烟花每隔0.5秒发射一发花弹，每一发花弹(第8题图)的飞行路径，爆炸时的高度均相同.皮皮小朋友发射出的第一发花弹的飞行高度ℎ(米)随飞行时间t(秒)变化的规律如下表所示.下列这一变化的过程说法正确的是( )t/秒00.51 1.52 2.53 3.54 4.5…ℎ/米 1.87.311.815.317.819.319.819.317.815.3…A. 飞行时间t每增加0.5秒，飞行高度ℎ就增加5.5米B. 飞行时间t每增加0.5秒，飞行高度ℎ就减少5.5米C. 估计飞行时间t为5秒时，飞行高度ℎ为11.8米D. 从0秒到2秒花弹飞行的高度是15米10. 如图∠E=∠F=90°，∠B=∠C，AE=AF，给出下列结论：①∠1=∠2；②BE=CF；③△ACN≌△ABM；④CD=DN．其中正确的结论有( )A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个二、填空题（本大题共4小题，共12.0分）11. 一粒米的质量大约为0.000000036千克，将0.000000036用科学记数法来表示为______ ．12. 某班学生分组做抛掷同一型号的一枚图钉的试验，大量重复试验的结果统计如下表：累计试验次数100200300400500顶尖朝上次数55109161217269顶尖朝上频率0.5500.5450.5370.5420.538估计掷一枚这样的图钉落地后顶尖朝上的概率为______ .(精确到0.01)13. 一只蚂蚁在如图所示的方格地板上随机爬行，每个小方格形状大小完全相同，当蚂蚁停下时，停在地板中阴影部分的概率为．14. 如图，四边形ABCD中，CD=3，AD=5，AC的垂直平分线交AD于E，则△CDE的周长为______ ．三、解答题（本大题共11小题，共78分。
勉县六中八年级物理下册第12章简单机械章末知识汇总新版新人教版
第12章简单机械章末知识汇总类型一有关杠杆的作图命题点：(1)画杠杆的力臂；(2)画最小的力；(3)画动力或者阻力的示意图。
例1如图为吊车起吊货物的工作示意图，请在图中画出动力、阻力和阻力臂。
解析：吊车起吊货物时，O是支点，撑杆施加的是动力F1，方向与吊臂垂直；货物施加的是阻力F2，方向竖直向下；从支点到阻力作用线的垂线段是阻力臂L2。
答案：如图所示。
类型二滑轮组的设计与组装命题点：(1)根据要求绕线；(2)设计滑轮组。
例2如图所示，用滑轮组提升物体，请画出最省力的绳子绕法。
解析：从动滑轮的上挂钩开始绕起，依次绕过每一个滑轮，最终F ＝15G ，为最省力的绕法。
答案：如图所示。
类型三 功、功率和机械效率的综合计算命题点：(1)求滑轮组或斜面的效率；(2)功、功率、机械效率综合运用。
例3 质量为60kg 的工人用如图甲所示的滑轮组运送货物上楼，滑轮组的机械效率随货物重力变化的图像如图乙，机械中摩擦力及绳重忽略不计。
(g ＝10N/kg)(1)影响滑轮组机械效率的因素之一是________。
(2)若工人在1min 内将货物匀速向上提高了6m ，作用在钢绳上的拉力为400N ，求拉力的功率； (3)求动滑轮受到的重力；(4)该工人竖直向下拉绳子自由端运送货物时，此滑轮组的机械效率最大值是多少？解析：(1)影响滑轮组机械效率高低的因素主要有动滑轮的重力、提升物体的重力和绳子间的摩擦；(2)由图可知滑轮组绳子的有效股数，根据s ＝nh 求出绳端移动的距离，根据W ＝Fs 求出拉力做的功，利用P ＝W t求出拉力的功率；(3)由图乙可知，物重G ＝300N 时，滑轮组的机械效率η＝60%，机械中摩擦力及绳重忽略不计，克服物重做的功为有用功：克服动滑轮重力和物重做的功为总功，根据η＝W 有W 总＝Gh （G ＋G 动）h＝GG ＋G 动求出动滑轮受到的重力；(4)该工人竖直向下拉绳子自由端运送货物时，绳子的最大拉力等于人的重力，根据G ＝mg 求出其大小，根据F ＝1n (G ＋G 动)，求出提升的最大物重，然后利用η＝W 有W 总＝Gh （G ＋G 动）h ＝GG ＋G 动求出滑轮组的最大机械效率。
勉县初级中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析
勉县初级中学2018-2019学年七年级下学期数学期中考试模拟试卷含解析班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、选择题1、（2分）实验课上，王老师把班级里40名学生分成若干小组，每小组只能是5人或6人，则有几种分组方案（）A. 4种B. 3种C. 2种D. 1种【答案】C【考点】二元一次方程的解，二元一次方程的应用【解析】【解答】根据题意可得：5x+6y=40，根据x和y为非负整数可得：或，共两种，故选C．【分析】根据总人数为40人，建立二元一次方程，再根据x和y为非负整数，，用含y的代数式表示出x，得到x=，求出y的取值范围为0＜y＜，得出满足条件的x、y的值即可。
2、（2分）为了直观地表示出5班女生人数在全年级女生人数中所占的比例，应该选用（）。
A. 条形统计图B. 折线统计图C. 扇形统计图D. 面积图【答案】C【考点】扇形统计图【解析】【解答】为了直观地表示出5班女生人数在全年级女生人数中所占的比例，应该选用扇形统计图. 故答案为：C.【分析】扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数，通过扇形统计图可以很清楚的表示出各部分数量同总数之间的关系，用整个圆的面积表示总数（单位1），用圆的扇形面积表示各部分占总数的百分数.3、（2分）如图，直线相交于点于点，则的度数是（）A. B. C. D.【答案】B【考点】余角、补角及其性质，对顶角、邻补角【解析】【解答】解：，，，对顶角相等，故答案为：B．【分析】因为OE ⊥AB ，所以根据余角的意义可得∠ A O C = 90 ∘−∠ C O E = 90 ∘−61 ∘= 29 ∘，再根据对顶角相等可得∠BOD=∠AOC=29。
4、（2分）如图所示为某战役潜伏敌人防御工亭坐标地图的碎片，一号暗堡的坐标为（4，2），四号暗堡的坐标为（-2，4），由原有情报得知：敌军指挥部的坐标为（0，0），你认为敌军指挥部的位置大概（）A. A处B. B处C. C处D. D处【答案】B【考点】用坐标表示地理位置【解析】【解答】解：∵一号墙堡的坐标为（4,2）,四号墙堡的坐标为（−2,4），∴一号暗堡的坐标和四号暗堡的横坐标为一正一负，∴B点可能为坐标原点，∴敌军指挥部的位置大约是B处。
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初中义务教育普及程度档案表（初中表计29）
表一：初中学区12—14周岁人口统计表
至学年度填表时间：201 年9月日
表二：初中学区学龄少年入学情况统计表
至学年度填表时间：201 年9月日
表三：初中在校学生人数变动情况统计表
表四：初中学区17周岁人口初级中等义务教育情况统计表
至学年度填表时间：201 年9月日
表五：初中残疾学龄少年入学情况统计表
至学年度填表时间：201 年9月日
表六：初中寄宿学生情况统计表
表七：初中享受“两免一补”学生情况统计表
至学年度填表时间：201 年9月日
注：城市低保户家庭学生也按此表填写
表八：初中进城务工农民工子女来校就读情况统计表
至学年度填表时间：201 年9月日
初中表九：初中留守少年入学情况统计表至学年度填表时间：201 年9月日
在校就读学生数
分年级学生数
适龄留守少年数总数女生入学数入学率%
总数女生
七年级八年级九年级11岁及以下
12岁
13岁
14岁
15岁及以上
合计
初中教师队伍建设表册
表十：勉县20 —20 学年度初中专任教师年龄、学历、职称统计表
表十一：勉县初中教师队伍建设情况统计表
调查数据：专任教师中，取得教师资格证书的总人数，初中为人。
表十二：勉县初中教师结构情况统计表
注：1、新专任教师指2010年起新补充专任教师；2、宿舍、餐厅管理人员人数寄宿制学校填写，非寄宿制学校不填。
表十三：勉县初中学科专任教师统计表
初中义务教育办学条件表册
表十四：勉县初中办学条件基本情况一览表（1）
填表时间：201 年9月日
表十五：勉县初中办学条件基本情况一览表（2）
填表时间：201 年9月日
表十六1：勉县初中办学条件基本情况一览表（3）
填表时间：201 年9月日
备注：班级数在25个班（含25班）以上的学校填写此表（表十六1）。
表十六2：勉县初中办学条件基本情况一览表（3）
填表时间：201 年9月日
备注：班级数在24个班（含24班）以下的学校填写此表（表十六2）。
表十七：勉县初中办学条件基本情况一览表（4）
填表时间：201 年9月日
表十八：勉县初中办学条件基本情况一览表（5）
填表时间：201 年9月日
初中教育质量表
表十九：勉县20 —20 学年度初中教育质量情况统计表(毕业生合格率) 至学年度填表时间：201 年9月日
表二十：勉县20 —20 学年度初中教育质量情况统计表(学生操行合格率)
至学年度填表时间：201 年9月日
表二十一：勉县20 —20 学年度初中教育质量情况统计表(学生计算机操作合格率) 至学年度填表时间：201 年9月日
表二十二：勉县20 —20 学年度初中教育质量情况统计表(学生实验操作合格率) 至学年度填表时间：201 年9月日
注：此表分物理、化学、生物三科填写。
表二十三：勉县20 —20 学年度初中教育质量情况统计表(美术考核合格率) 至学年度填表时间：201 年9月日
表二十四：勉县20 —20 学年度初中教育质量情况统计表(音乐考核合格率) 至学年度填表时间：201 年9月日
表二十五：勉县20 —20 学年度初中教育质量情况统计表(体育考核合格率) 至学年度填表时间：201 年9月日
表二十六：勉县20 —20 学年度初中教育质量情况统计表(视力不良年度新发病率) 至学年度填表时间：201 年9月日
表二十七：勉县初中学生体质健康测试合格率统计表
注：教育质量考核册自行设计并装档。
企、事业单位继续教育基本情况统计表
注：镇内每个企事业单位按此表建档，填写此表存档后并报镇成人文化技术学校和镇中心小学（九年制学校）。
初中册（17）
册一：初中学区12—14周岁学龄少年登记册
册二：初中学龄少年入学花名册
册三：初中未入学学龄少年花名册
册四：初中辍学学龄少年花名册
册五：初中转入学生花名册
至学年度填表时间：201 年9月日
册六：初中转出学生花名册
至学年度填表时间：201 年9月日
册七：初中在校未足龄（11岁及以下）、超龄学生（15岁及以上）花名册至学年度填表时间：201 年9月日
册八：初中在校学生花名册
至学年度填表时间：201 年9月日
册九：初中毕业班学生毕业考试成绩登记册
至学年度填表时间：201 年9月日
册十：17周岁人口花名册
至 学年度 填表时间：201 年9月 日
册十一： 初中残疾学龄少年入学花名册
至 学年度 填表时间：201 年9月 日
册十二： 初中特殊原因离校学生花名册
至 学年度
填表时间：201 年9月 日
注：“离校原因”指：病休、死亡、少年管教等原因。
册十三：初中家庭经济困难学生花名册
至学年度填表时间：201 年9月日
册十四：初中享受困难寄宿生生活补助学生花名册
至学年度填表时间：201 年9月日
册十五：勉县初中进城务工农民工子女来校就读花名册
至学年度填表时间：201 年9月日
册十六：勉县初中留守儿童就读花名册
至学年度填表时间：201 年9月日
册十七：勉县初中专任教师花名册
至学年度填表时间：201 年9月日。