苏教版五年级下册数学《2.分数的连加、连减和加减混合》(3)
苏教版五年级下册数学《2.分数的连加、连减和加减混合》(3)
分数加减混合运算
复习导入
计算下面各题。
3 10
＋
1 4
＝
6 20
＋
5 20
＝
11 20
5 12
－
1 3
＝
5 12
－
4 12
＝
1 12
90－40＋23 ＝50＋23 ＝73
90－(40＋23) ＝90－63 ＝27
新知探究
2 红山小学校园里有一个花园，其中月季花的
面积占
1 4
，杜鹃花的面积占
1 3
7 15
。
巩固训练
3.小芳做语文作业用 小时，做英语作业用
3 10 1
小时，做数学作业用
1 5
小时。小芳做这三种作
6
业一共用了多少小时？
3 10
＋
1 5
＋
1 6
＝
3 10
＋
2 10
＋
1 6
＝
1 2
＋
1 6
＝
2 3
(小时)
答：小芳做这三种作业
一共用了
2 3
小时。
课堂小结
通过本课学习，你有什么收获？
1
－(
1 4
＋
1 3
)
＝
1
－(
3 12
＋
4 12
)
＝
1
－
7 12
＝
5 12
答：草坪的面积占
5 12
。
新知探究
计算。
1 6
＋
3 5
＋
2 3
＝
5 30
＋
18 30
＋
2 3
＝
23 30
五年级数学下册分数的连加、连减和加减混合苏教版
分数加减混合运算
11 7 4 3 12
1 2 12 55
计算
5-2 33
1
3-5 1 48 8
11 2 26 3 9 -1 2 14 2 14
情景导入
探索新知
1- 1 - 1 43
= 3-1 43
=9-4 12 12
=5 12
1-
1 4
+
1 3
=1-
3 12
+
4 12
=1- 7 12
=5 12
探索新知
132 653
5 18 20 30 30 30 43
30
课堂小结
课件PPT
分数加减混合运算的运算顺序同整数加减混 合运算的运算顺序是一样的：
要从左往右依次计算，有括号的要先算括 号里面的。计算结果不是最简分数的要化简 成最简分数，是假分数的一般要化成带分数。
学以致用
5+2 5
1-
1 2
+
1 6
=1-
3 6
+
1 6
=1- 2 3
=1 3
学以致用
2.
（ 1） 他们三人一共喝了多少升牛奶？ （ 2） 这盒 1 升的牛奶还剩多少升？
这节课你学到了什么？ 分数加减混合运算的运算顺序是什么？
苏教版五年级下册数学教案 分数的连加、连减和加减混合
第2课时分数的连加、连减和加减混合教学内容：苏教版义务教育教科书<数学》五年级下册第81页例2、“试一试”和“练一练”，第82～83页练习十二第5～7题。
教学目标：1．使学生掌握异分母分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能正确计算异分母分数的连加、连减和加减混合计算；能解决分数加、减法的简单实际问题，并理解和学会利用“1”列式解答。
2．使学生在联系已有的知识、经验，认识分数连加、连减和加减混合运算的过程中，提高分数加减的运算能力；提高解决简单实际问题的能力。
3．使学生主动参与计算、主动思考运算过程，通过自己思考获得方法，增强学好数学的信心；培养认真计算、仔细检查、细致验算等学习习惯。
教学重点：异分母分数的连加、连减和加减混合计算。
教学难点：通分时确定公分母。
教学过程：一、创设情境，学会计算1．学习例2。
（1）创设情境．列出算式。
出示例2，了解题意。
提问：题里知道什么条件，要求什么问题？月季花面积占14，杜鹃花面积占13，是把哪个数量看作单位“1”的？（板书：花园面积——“1”）要求草坪面积占几分之几，怎样列式？（板书算式）为什么要用“1”作被减数？说说你是怎样想的。
说明：题里把花园面积看作单位“1”，在列式时，可以用“1”作被减数去减两个部分的面积14和13，剩下的就是草坪面积占几分之几。
提问：还可以怎样列式？（板书算式）（2）学生计算。
①引导：这两个算式分别是分数连减和加减混合，你会计算吗？请你独立计算，填写出计算过程，算出得数。
②交流：没有括号的算式是怎样算的？（板书过程、得数）算式里的1是转化成哪个分数算的？再减13时是怎样算的？还可以怎样算？（板书过程、得数）这样算是怎样想的？公分母是怎样确定的？整理：计算没有括号的算式，一种方法是从左往右分步计算，先根据前两个数相减算出34，再减去13；另一种方法是一次通分计算，题里两个减数的分母是4和3，通分的公分母应该是12，所以把1转化成1212，然后把分子连减，分母不变，算出得数。
五年级数学下册课件分数的连加连减和加减混合苏教版3
（A）10 －
1 4
－
1 3
（B）1
－1 4
－
1 3
辨一辨
学校运来一批重 2 吨的水泥，砌墙用去了 3 吨，铺地面也用去了 1 吨，还剩下多少吨？ 8
5
学校运来一批重 2 吨的水泥，砌墙用去了 3 ，
铺地面也用去了 1，还剩下多少？
8
5
解方程
x3 1 1 7 14 2
解：
x 1 3 1 2 7 14
千米，丙队修了多少千米？
你认为小明说的对吗？为什么？
人口的 你认为小明说的对吗？为什么？
（1）计算下面各题，并找出得数的规律。
答：小明说的话是错误的。
7
。
15 （2）应用上面的规律，直接写出下面算式的得数。
例 2
小组讨论： 怎么列式？你是怎样想的？
例 2
把花园面积看作单位“1”,先减种月季 花的面积，再减种杜鹃花的面积。
5
4＋ 1 - 1 54 5
走进生活
妈妈买回一个蛋糕，
2
3 40 -（20小-15）明说：“我吃了这块蛋糕的
答：小明说的话是错误的。
，
草坪的面积占几分之几？
妈妈吃了它的 1 （1）计算下面各题，并找出得数的规律。
答：小明说的话是错误的。
5 (
)
城市人口
1 1 1 1 1 1 1 127 2 4 8 16 32 64 128 1 2 8
说一说
通过本节课的学习, 你有什么收获?
课堂作业
必做题：练习十二 第7题
选做题：一批树苗，五（3）班
第一天栽了全部的 1 ，第二天
4 比第一天多栽了总数的
，1 还
30
《分数连加、连减和加减混合练习》(教案)苏教版五年级下册数学
《分数连加、连减和加减混合练习》（教案）教学内容本课的教学内容为《分数连加、连减和加减混合练习》，属于苏教版五年级下册数学课程。
在之前的学习中，学生已经掌握了分数的基本概念、加减法运算以及连加、连减的计算方法。
本节课将通过练习，帮助学生巩固分数的加减运算，并能够熟练地进行连加、连减和加减混合运算。
教学目标1. 巩固学生对分数加减运算的理解和应用。
2. 培养学生进行分数连加、连减和加减混合运算的能力。
3. 提高学生解决实际问题时运用分数运算的能力。
教学难点1. 分数连加、连减和加减混合运算的步骤和规则。
2. 在实际问题中，如何准确地识别和应用分数运算。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、练习题、黑板、粉笔。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的分数加减运算题，引导学生回顾分数加减运算的规则。
2. 新授：讲解分数连加、连减和加减混合运算的步骤和规则。
通过PPT展示例题，让学生跟随教师的讲解进行计算。
3. 练习：分发练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学的分数运算进行解答。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调分数连加、连减和加减混合运算的规则。
板书设计1. 《分数连加、连减和加减混合练习》2. 正文：包括教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。
作业设计1. 完成练习题中的分数连加、连减和加减混合运算题。
2. 结合实际生活，设计一道运用分数运算的问题，并解答。
课后反思本节课通过讲解、练习和巩固，帮助学生掌握了分数连加、连减和加减混合运算的规则。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，及时发现并解答学生的疑问。
同时，教师也应引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
五年级数学下册分数的连加、连减和加减混合苏教版 (3)
15 16
课堂小结
课件PPT
分数加减混合运算的运算顺序同 整数加减混合运算的运算顺序是 一样的：要从左往右依次计算， 有括号的要先算括号里面的。计 算结果不是最简分数的要化简成 最1－
1 4
－
1 3
探索新知
1－（
1 4
＋1 3
）
1－
1 4
－
1 3
1－（
1 4
＋
1 3
）
1、独立完成两题的计算
2、思考 ：(1)没有括号的算式是怎样计算的？ 有括号的算式是怎样计算的？
(2)你是按照怎样的运算顺序计算的？ (3)你还有什么发现？
分数加减混合运算与整数、小数加减混合运算顺 序相同吗？
探索新知
计算
1 6
＋3 5
＋
2 3
学以致用
2语. 小作芳业做用语文1小作时业。用小1芳30小做时这，三做种数作学业作一业共用用了小1多5时少，小做时英？
6
3＋ 10
1 5
＋
1 6
＝
3 10
＋
2 10
＋
1 6
＝
1 2
＋
1 6
＝
2 3
（小时）
答：小芳做这三种作业一共用了 23小时。
拓展应用
111 1 2 4 8 16
课件PPT
分数加减混合运算
课件PPT
学习目标
● 1、联系具体的问题情境，理解并掌握 分数加减混合运算的运算顺序，能正确 进行分数加减混合运算。 ● 2、能用分数加、减法解决一些简单 的实际问题，进一步提高解决实际问题 的能力，发展数学应用意识。 ● 3、在学习活动中获得成功的体验， 增强学习数学的自信心。
五年级下数学说课稿-分数的连加、连减和加减混合2-苏教版
五年级下数学说课稿-分数的连加、连减和加减混合2-苏教版一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握分数的连加、连减和加减混合的相关概念及运算方法。
2.了解分数的加减运算与整数的加减运算的异同点。
3.培养学生逐步形成发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2.能力目标1.能够熟练运用分数的连加、连减和加减混合的运算方法解决实际问题。
2.能够独立思考问题，分析问题，解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和运算能力。
3.情感目标1.培养学生学习数学的兴趣和信心，激发学生愉悦的学习情感。
2.培养学生认真负责、敢于发言、勤于思考的学习态度。
二、教学重点与难点1.教学重点本节课堂的教学重点是：1.分数的连加、连减和加减混合的相关概念和运算方法。
2.帮助学生理解分数加减运算与整数加减运算的异同点。
2.教学难点本节课堂的教学难点是：1.帮助学生克服“过程较长，计算繁琐”的难点。
2.帮助学生克服“分数的计算和整数的计算不一样”而产生的困难。
三、教学过程1.引入教师用白板展示两个问题：4/5+3/5=?和4/5-3/5=?，并征求学生的答案。
教师引导学生思考问题，从中得出分数的加减运算与整数的加减运算的不同点。
2.讲解1）连加和连减教师通过一些例题，详细讲解分数的连加和连减的运算方法，强调学生理解对问题的分析和问题解决的方法。
2）加减混合教师通过一些例题，详细讲解分数的加减混合的运算方法，强调学生在解题过程中要将分数转化为同分数，运用相加减原则进行计算。
3.练习教师提供一些练习题，供学生练习运用分数的连加、连减和加减混合的运算方法解决实际问题。
鼓励学生举手发言，自我检查、互相检验。
4.巩固巩固环节教师会对本节课内容进行总结，巩固学生所学内容。
四、课后作业布置针对本节课所学内容的作业，加深学生对所学知识的理解、掌握程度和运用能力。
五、教学反思本节课的思维启发教学法促使学生应用所学知识解决实际问题的思维和学习方法。
五年级下数学教案-分数连加、连减和加减混合练习-苏教版
五年级下数学教案：分数连加、连减和加减混合练习（苏教版）教学目标1. 让学生理解分数连加、连减和加减混合的概念，掌握其运算方法。
2. 培养学生运用分数连加、连减和加减混合解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
教学内容1. 分数连加、连减的概念和运算方法。
2. 分数加减混合的概念和运算方法。
3. 分数连加、连减和加减混合在生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：分数连加、连减和加减混合的概念和运算方法。
2. 教学难点：正确运用分数连加、连减和加减混合解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、笔、尺子、计算器等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数连加、连减和加减混合的实例，引发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：讲解分数连加、连减和加减混合的概念和运算方法，让学生通过实例理解其意义。
3. 案例分析：分析一些典型的分数连加、连减和加减混合的案例，让学生了解其应用。
4. 练习：让学生做一些分数连加、连减和加减混合的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用分数连加、连减和加减混合解决实际问题。
6. 总结：对所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置一些分数连加、连减和加减混合的作业题，让学生课后完成。
板书设计1. 分数连加、连减的概念和运算方法。
2. 分数加减混合的概念和运算方法。
3. 分数连加、连减和加减混合在生活中的应用。
作业设计1. 基础题：分数连加、连减和加减混合的运算题。
2. 提高题：运用分数连加、连减和加减混合解决实际问题。
3. 拓展题：研究分数连加、连减和加减混合的规律。
课后反思通过本次教学，让学生掌握了分数连加、连减和加减混合的概念和运算方法，培养了学生运用分数连加、连减和加减混合解决实际问题的能力。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的合作学习和积极思考的习惯。
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1
－（
1 2
＋
1 6
）
练习巩固
3、练一练
8
（余1的）在截城止镇2，01城1年镇底人，口我大国约3约占有全1国5 人的口人的口几在分乡之村几，1？其
（时2，）做小英芳语做作语业文用作1业用小时10。小小时芳，做做这数三学种作作业业用一共5 用小
了多少小时？
6
总结提升
通过本节课的学习你有哪些收获？ 怎样计算分数混合运算？
情景导入
1
我们学校的花园，其中月季花的面积占 4 ，杜鹃
花的面积占
1 3
，其余的都是草坪。草坪的面积占几
分之几？
知识讲解
1
我们学校的花园，其中月季花的面积占 4 ，杜鹃 花的面积占 1 ，其余的都是草坪。草坪的面积占几 分之几？ 3
把你谁会看列做式单解位答“吗1？”？
知识讲解
1-
1 4
-
-13
同级运算，从左至右； 括号优先，结果最简
课后作业
练习十二第5、6题
人教版小学数学五年级
谢谢观看
＞12 12
1
（-
1 4
+
1 3
）
＝ 12 －（3 + 4 ）
12 12 12
9
4
＝ 12 － 12
12
7
＝ 12 － 12
5
＝
12
5
＝
一次通分 12
小结
同级运算，从左至右； 括号优先，结果最简
练习巩固
1、试一试
2、练一练
1 6
＋
3 5
5 9
＋
2 3
－
2 5
＋
2 3
苏教版小学数学五年级下册
分数加减混合运算
＞
1内2 3蒙古自治区巴彦淖文市临河区乌兰淖尔学校
黄敏
复习旧知
534－126＋74
53.4－1.26＋7.4
534－（126＋74）
53.4－（1.26＋7.4）
你是按什67 么- 顺73序+计算27 整数混合运67 算-（和73小数+ 混27合）运算的？
情景导入