排列组合
排列组合公式排列组合公式
推论
• 方程x1+x2+…+xn=r 的非负整数解的个数。 • n≤r时，此方程的正整数解的个数 • n元集合的r-可重组合数，要求每个元素至少
出现一次。 • 正整数r的n-长有序分拆的个数 • 求x1+x2+x3+x4=20的整数解的数目，其中x1 ≥
3, x2 ≥ 1,x3 ≥ 0,x4 ≥ 5。
排列组合公式排列组合公式
有约束条件的排列：引例
• 用两面红旗、三面黄旗依次悬挂在一根旗杆 上，问可以组成多少种不同的标志？
排列组合公式排列组合公式
5、有约束条件的排列
• 设有k个元素a1，a2，…，ak，由它们组成一 个n-长的排列，其中对1≤i≤k，ai出现的次数 为ni，n1+n2 +… +nk=n，求排列的总数。
。
(2x13x25x3)6
x13x2 x32
(x1x2 xr)n
项，其中
n n1 1, nn 22, ,n r为 nrn非负 n1整 n2n 数 nrx1n1x2n2 xrnr
排列组合公式排列组合公式
例题
• 数1400有多少个正因数？ • 1400=23 × 52 × 7 • (3+1)(2+1)(1+1)=24
排列组合公式排列组合公式
多边形
排列组合公式排列组合公式
例题
• 对角线的条数为C(10,2)-10=45-10=35 • 任选两条对角线，可能相交在多边形内部，可能
交点为多边形的顶点，可能无交点（交点在多边 形外） • 任选四个顶点，对应一个交点，每个对角线分成 两段 • 每个对角线是一段 • 35+C(10,4) × 2=455
排列组合常见的九种方法
排列组合常见的九种方法
1. 直接排列法：将元素按照一定次序排列，每种排列方案都是一个不同的结果。
例如，3个元素的排列数为 3! = 3 × 2 × 1 = 6。
2. 递归法：将问题逐步分解成每一步只有相对简单的子问题，从而不断求解。
通过递归，经过一系列不同的子过程，得到最终的结果。
3. 循环法：使用循环来枚举所有的可能的排列组合情况。
通常用于数组、字符串等元素的排列组合问题。
4. 分组排列法：将待排列的元素按照一定属性分组，再对每组内的元素进行排列组合，最终将每组的结果进行组合得到最终的结果。
5. 交换法：通过元素间的交换，对所有可能的排列组合进行枚举。
该方法需要注意元素交换时的顺序。
6. 邻项对换法：将相邻的两项进行对换，直到所有项都被排列组合了一遍。
7. 插入法：将新的元素依次插入已有元素的任意位置，直到所有元素都被排列组合了一遍。
8. 非递增排列法：将待排列的元素按照一定属性进行排序，然后将元素从最大的开始进行排列组合。
9. 非递减排列法：将待排列的元素按照一定属性进行排序，然后将元素从最小的开始进行排列组合。
排列组合的计算方法
排列组合的计算方法
排列组合是一种用来计算可能性和组合情况的数学方法。
它通常应用于问题中涉及对象的顺序或选择的情况。
以下是计算排列组合的常用方法：
1. 计算排列
排列是指从给定对象集合中选取一部分元素按照特定顺序进行排列的方式。
计算排列时，可以使用以下公式：
P(n, r) = n! / (n-r)!
其中，n表示对象的总数，r表示要选择的对象数量，"!"表示阶乘运算。
2. 计算组合
组合是指从给定对象集合中选取一部分元素按照任意顺序进行组合的方式。
计算组合时，可以使用以下公式：
C(n, r) = n! / (r! * (n-r)!)
其中，n表示对象的总数，r表示要选择的对象数量，"!"表示阶乘运算。
3. 使用计算器或计算软件
当对象的数量较大时，手工计算排列组合可能会非常繁琐。
因此，可以借助计算器或计算软件来快速计算排列组合。
大多数科学计算器或计算软件都提供了排列组合计算的功能。
需要注意的是，在使用排列组合计算时，应根据具体问题的要
求选择合适的方法。
对于一些问题，可能需要使用排列、组合或二者的组合来求解。
此外，还应注意理解排列组合的概念和计算原理，并注意在公式中正确地代入相应的值。
排列组合的讲义
万华：公考传奇缔造者！万华：公考培训黄埔军校！排列组合的讲义一、排列组合定义1、什么是C公式C是指组合，从N个元素取R个，不进行排列（即不排序）。
例如：编号1～3的盒子，我们找出2个来使用，这里就是运用组合而不是排列，因为题目只是要求找出2个盒子的组合。
即C（3，2）＝32、什么是P或A公式P是指排列，从N个元素取R个进行排列(即排序)。
例如：1～3，我们取出2个数字出来组成2位数，可以是先取C（3，2）后排P22，就构成了C（3，2）×P（2，2）＝A（3，2）3、A和C的关系事实上通过我们上面2个对定义的分析，我们可以看出的是，A比C多了一个排序步骤，即组合是排列的一部分且是第一步骤。
4、计算方式以及技巧要求组合：C（M，N）＝M！÷（N！×（M－N）！）条件：N<=M排列：A（M，N）＝M！÷（M－N）！条件：N<=M为了在做排列组合的过程中能够对速度有必要的要求，我需要大家能够熟练的掌握1～7的阶乘，当然在运算的过程中，我们要学会从逆向思维角度考虑问题，例如C（M，N）当中N取值过大，那么我们可以看M－N的值是否也很大。
如果不大。
我们可以求C（M，[M－N]），因为C（M，N）＝C（M，[M－N]）二、排列组合常见的恒等公式1、C（n，0）＋C（n，1）＋C（n，2）＋……＋C（n，n）＝2^n2、C（m，n）＋C（m，n＋1）＝C（m＋1，n＋1）针对这2组公式我来举例运用(1)有10块糖，假设每天至少吃1块，问有多少种不同的吃法？解答：C（9，0）＋C（9，1）＋……＋C（9，9）＝2^9=512(2)，公司将14副字画平均分给甲乙筛选出参加展览的字画，按照要求，甲比乙多选1副，且已知甲按照要求任意挑选的方法与乙任意挑选的方法之和为70，求，甲挑选了多少副参加展览？C（8，n）＝70 n＝4 即得到甲选出了4副。
万华：公考传奇缔造者！万华：公考培训黄埔军校！三、排列组合的基本理论精要部分（分类和分步）(1)、加法原理（实质上就是一种分类原则）：一个物件，它是由若干个小块组成的，我们要知道这个物件有多重，实际上可以分来算，比如，我们知道每一个小块的重量，然后计算总和就等于这个物件的重量了，这就是我们要谈的分类原则。
排列组合公式(全)
排列组合公式排列定义从n个不同的元素中，取r个不重复的元素，按次序排列，称为从n个中取r个的无重排列。
排列的全体组成的集合用 P(n,r)表示。
排列的个数用P(n,r)表示。
当r=n时称为全排列。
一般不说可重即无重。
可重排列的相应记号为 P(n,r),P(n,r)。
组合定义从n个不同元素中取r个不重复的元素组成一个子集，而不考虑其元素的顺序，称为从n个中取r个的无重组合。
组合的全体组成的集合用C(n,r)表示，组合的个数用C(n,r)表示，对应于可重组合有记号C(n,r),C(n,r)。
一、排列组合部分是中学数学中的难点之一，原因在于(1)从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型，需要较强的抽象思维能力；(2)限制条件有时比较隐晦，需要我们对问题中的关键性词(特别是逻辑关联词和量词)准确理解；(3)计算手段简单，与旧知识联系少，但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大；(4)计算方案是否正确，往往不可用直观方法来检验，要求我们搞清概念、原理，并具有较强的分析能力。
二、两个基本计数原理及应用(1)加法原理和分类计数法1．加法原理2．加法原理的集合形式3．分类的要求每一类中的每一种方法都可以独立地完成此任务；两类不同办法中的具体方法，互不相同(即分类不重)；完成此任务的任何一种方法，都属于某一类(即分类不漏)(2)乘法原理和分步计数法1．乘法原理2．合理分步的要求任何一步的一种方法都不能完成此任务，必须且只须连续完成这n步才能完成此任务；各步计数相互独立；只要有一步中所采取的方法不同，则对应的完成此事的方法也不同例1：用1、2、3、4、5、6、7、8、9组成数字不重复的六位数集合A为数字不重复的九位数的集合，S（A）=9！集合B为数字不重复的六位数的集合。
把集合A分为子集的集合，规则为前6位数相同的元素构成一个子集。
显然各子集没有共同元素。
每个子集元素的个数，等于剩余的3个数的全排列，即3！这时集合B的元素与A的子集存在一一对应关系，则S（A）=S（B）*3！S（B）=9！/3！这就是我们用以前的方法求出的P（9，6）例2：从编号为1-9的队员中选6人组成一个队，问有多少种选法？设不同选法构成的集合为C，集合B为数字不重复的六位数的集合。
排列组合20种常用方法
排列组合20种常用方法
1. 列出所有可能的组合
2. 使用递归排列组合
3. 使用循环排列组合
4. 使用动态规划排列组合
5. 使用回溯法排列组合
6. 使用数学公式计算排列组合
7. 使用位运算排列组合
8. 使用逆序排列组合
9. 使用有序集合排列组合
10. 使用栈数据结构排列组合
11. 使用队列数据结构排列组合
12. 使用重复排列组合
13. 使用有限制条件的排列组合
14. 使用自定义函数进行排列组合计算
15. 使用字符串拆分和拼接进行排列组合
16. 使用二叉树进行排列组合
17. 使用堆进行排列组合
18. 使用图进行排列组合
19. 使用集合进行排列组合计算
20. 使用贪心算法进行排列组合。
数学中的排列组合
数学中的排列组合哎呀，说起排列组合，可别提有多有意思啦！这就像是在玩一个超级有趣的数学游戏。
你们想啊，生活中处处都有排列组合的影子，比如说你早上穿衣服，到底有多少种搭配方式，这不就是排列组合在捣鬼嘛！咱们先说说排列，这个可好玩了。
就拿三个小朋友排队拍照来说，要是有小明、小红、小华，他们能排出多少种不同的队形呢？这就是排列问题啦！他们可以这样排：小明-小红-小华，小明-小华-小红，小红-小明-小华。
哇塞，一共能排出六种不同的队形呢！再说组合，这个更有意思。
比方说班里要选三个同学去参加朗诵比赛，有五个人报名了，这下可怎么选呢？这就是组合问题啦！不用管他们的站位先后顺序，只要选出三个人就行。
这就像是从一堆糖果里挑几颗，不在乎摆放顺序，只要选中就成。
有时候我就在想，要是去奶茶店点饮料，基料、配料、温度、甜度这么多选择，到底能变出多少种不同的奶茶呀？这不就是排列组合在作怪嘛！光是想想就让人头晕眼花的。
排列组合最妙的地方在于，它教会我们用数学的眼光看问题。
比如说，五个人握手，每个人要和其他人握一次手，总共要握多少次？这看似复杂的问题，用组合公式一算，轻轻松松就搞定啦！有趣的是，排列组合还能帮我们解决很多实际问题。
像是超市里的商品摆放、学校里的课程安排、甚至是密码的设置，都离不开排列组合。
这简直就是个数学魔法师，神通广大啊！不过啊，学排列组合也有让人抓狂的时候。
有时候一个题目摆在面前，傻傻分不清到底是用排列还是组合，就像是站在十字路口，不知道该往哪走。
这时候就得动动小脑筋，想想是在乎顺序呢，还是只管选择就行。
我觉得学排列组合最重要的是理解它的思想。
就像打游戏一样，先要搞清楚规则是啥。
排列讲究顺序，就像排队买票；组合不管顺序，就像捞鱼丸，捞上来就行，管它们谁先谁后呢。
有意思的是，生活中的很多游戏都和排列组合有关系。
扑克牌发牌、象棋布局、填写数独，这些都是排列组合的实际应用。
想想看，这数学知识还挺实用的嘛！学排列组合的时候，最重要的是要动手算一算。
排列组合资料(有分析)
第一部分:概念公式1、排列：从n 个不同元素中,任取m 个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列。
2、组合：从n 个不同元素中,任取m 个元素,并成一组,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合。
排列与组合的区别与联系：与顺序有关的为排列问题，与顺序无关的为组合问题.注意排列组合的区别与联系：所有的排列都可以看作是先取组合，再做全排列；同样,组合如补充一个阶段（排序）可转化为排列问题。
3、加法原理:如果完成一项工作有两类相互独立的方式A 和B ，在方式A 中有m 种完成任务的途径,在方式B 中有n 种完成任务的途径，则完成这项工作的总的途径有m+n 种。
4、乘法原理:如果完成一项工作有两个连续的步骤A 和B ，在步骤A 中有m 种不同的方式,在步骤B 中有n 种不同的方式，则完成这项工作的总的方法有m*n 种。
注意:0！＝1第二部分：排列组合解决方法一：特殊元素和特殊位置优先策略是解决排列组合问题最常用也是最基本的方法. 例1. 由0，1，2，3,4，5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.先排末位共有( C （3，1) ） 然后排首位共有（ C （4,1) ） 最后排其它位置共有（ A(4，3） ） 由分步计数原理得（ C(3,1)C(4,1）A(4，3)=288 ) 练习１：六人站成一排，求(1）甲不在排头，乙不在排尾的排列数(2)甲不在排头，乙不在排尾，且甲乙不相邻的排法数 分析：（1）先考虑排头，排尾，但这两个要求相互有影响，因而考虑分类。
第一类：乙在排头，则直接符合要求，共有A(5,5)=120种站法.第二类：乙不在排头，当然他也不能在排尾，则有A （4，1）可选，此时甲不能在排头则有A （4,1）可选,其余A （4，4)。
则有A （4,1)A(4,1）A(4，4）=384种站法,共共有504种种站法。
方法2:间接法一共有A （6,6）种方法 若A 排头有A(5，5）,B 排尾有A(5,5）,其中重复了A 排头B 排尾的情况有A （4，4）所以共有A(6,6）-2A(5，5)+A(4，4）=504 方法3：插空法先让除A 其余五个人任意排列 然后让A 插入（不能插第一个位置）共有五个位置可插入 则共有5A(5,5）其中排除B 在尾的状况4A(4，4) 则有5A （5,5)-4A （4,4）=504(2）第一类：甲在排尾，乙在排头，则保证不相邻。
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排列组合一、排列组合公式：（1）排列数公式：)!(!)1()2()1(!321m n n m n n n n A n n A m n n n -=+-⋅⋅-⋅-⋅==⨯⨯⨯⨯= （2）组合数公式：123)2()1()1()2()1()!(!!⨯⨯⋅⋅-⋅-⋅+-⋅⋅-⋅-⋅=-⋅= m m m m n n n n m n m n C m n （3）组合数性质：11-+-+==m n m n m n m n n m n C C C C C二、排列组合题型的常见解法：1、特殊元素特殊位置优先考虑1、现安排甲、乙、丙、丁、戌5名同学参加上海世博会志愿者服务活动，每人从事翻译、导游、礼仪、司机四项工作之一，每项工作至少有一人参加。
甲、乙不会开车但能从事其他三项工作，丙丁戌都能胜任四项工作，则不同安排方案的种数是A ．152 B.126 C.90 D.542、有6名同学站成一排，求：（１）甲不站排头也不站排尾有多少种不同的排法：（２）甲不站排头，且乙不站排尾有多少种不同的排法：（３）甲、乙、丙不相邻有多少种不同的排法.2、相邻问题捆绑法1、一排9个座位坐了3个三口之家，若每家人坐在一起，则不同的坐法种数为2、4名男歌手和2名女歌手联合举行一场音乐会，出场顺序要求两名女歌手之间恰有一名男歌手，共有出场方案的种数是3、不相邻问题插空法1、8名学生和2位老师站成一排合影，2位老师不相邻的排法种数为（A ）8289A A （B ）8289A C （C ） 8287A A （D ）8287A C2、4名学生和3位教师站成一排合影，师生相间的排法种数为3、一排有10个座位的椅子坐有4个人，若每个人旁边都有空位，则有 种不同的坐法4、n 个相同元素分成)(m n m >组用档板法：将n 个相同元素排成一排，可形成1-n 个空位，在这1-n 个空位中插入1-m 个档板，可分成m 个小组，故有11--m n C 种不同方法1、方程10=++z y x 共有 组不同的正整数解；5、n 不同元素的分成)(m n m >个小组，（若有r 组元素个数相同，则需除以r!）1、将6位志愿者分成4组，其中两个各2人，另两个组各1人，分赴世博会的四个不同场馆服务，不同的分配方案有 种（用数字作答）。
2、将5名实习教师分配到高一年级的３个班实习，每班至少１名，最多２名，则不同的分配方案有（A ）３０种 （B ）９０种 （C ）１８０种 （D ）２７０种6、交叉情形分类讨论1、 某校开设A 类选修课3门，B 类选择课4门，一位同学从中共选3门.若要求两类课程中各至少选一门，则不同的选法共有(A) 30种 (B)35种 (C)42种 (D)48种2、从4名男生和3名女生中选出4人参加某个座谈会，若这4人中必须既有男生又有女生，则不同的选法共有 ( )(A)140种 (B)120种 (C)35种 (D)34种7、含“至少”、“至多”等量词用间接法1、三位同学乘同一列火车，火车有10节车厢，则至少有2位同学上了同一车厢的可能有A ．145B ．56C ．720D ．2808、混选问题先特殊后一般，先组合后排列1、2010年广州亚运会组委会要从小张、小赵、小李、小罗、小王五名志愿者中选派四人分别从事翻译、导游、礼仪、司机四项不同工作，若其中小张和小赵只能从事前两项工作，其余三人均能从事这四项工作，则不同的选派方案共有A. 36种B. 12种C. 18种D. 48种2、从0，1，2，3，4，5，6，7，8，9这10个数字中任取3个不同的数字构成空间直角坐标系中的点的坐标(),,x y z ，若x y z ++是3的倍数，则满足条件的点的个数为A ．252B ．216C ．72D ．429、n 个元素的错位排列：!!)1(!3!!2!!1!!0!)(n n n n n n n d n ⋅-++-+-=1、编号为1，2，3，4，5，6的六个人分别去坐编号为1，2，3，4，5，6的六个座位，其中有且只有两个人的编号与座位编号一致的坐法有（ ）A ．15种 B.90种 C ．135种 D ．150种2、有4位同学在同一天的上、下午参加“身高与体重”、“立定跳远”、“肺活量”、“握力”、“台阶”五个项目的测试，每位同学上、下午各测试一个项目，且不重复. 若上午不测“握力”项目，下午不测“台阶”项目，其余项目上、下午都各测试一人. 则不同的安排方式共有____种10、染色问题：第一步确定中心区域的颜色，第二步按不相邻区域是否同色分类讨论1、如图，一个地区分为5个行政区域，现给地图着色，要求相邻区域不得使用同一颜色，现有4种颜色可供选择，则不同的着色方法共有 种.（以数字作答）2、如图，用四种不同颜色给图中的A,B,C,D,E,F 六个点涂色，要求每个点涂一种颜色，且图中每条线段的两个端点涂不同颜色，则不同的涂色方法用（A ）288种 （B ）264种 （C ）240种 （D ）168种巩固练习1、设坐标平面内有一个质点从原点出发，沿x 轴跳动，每次向正方向或负方向跳1个单位，经过5次跳动质点落在点（3，0）（允许重复过此点）处，则质点不同的运动方法共有 种（用数字作答）。
2、将6位志愿者分成4组，其中两个各2人，另两个组各1人，分赴世博会的四个不同场馆服务，不同的分配方案有 种（3、从4名男同学和6名女同学中随机选取3人参加某社团活动,选出的3人中男女同学都有的概率为________(结果用数值表示).4、某人制定了一项旅游计划，从7个旅游城市中选择5个进行游览。
如果A 、B 为必选城市，并且在游览过程中必须按先A 后B 的次序经过A 、B 两城市（A 、B 两城市可以不相邻），则有不同的游览线路（ ）A ．120种B ．240种C ．480种D ．600种5、用4种不同的颜色涂入如图的矩形A 、B 、C 、D 中，要求相邻矩形的涂色不得相同，则不同的涂色方法共有（ ）A ．12种B ．24种C ．48种D ．72种6、 某单位安排7位员工在10月1日至7日值班，每天1人，每人值班1天，若7位员工中的甲、乙排在相邻两天，丙不排在10月1日，丁不排在10月7日，则不同的安排方案共有A. 504种B. 960种C. 1008种D. 1108种7、 由1、2、3、4、5、6组成没有重复数字且1、3都不与5相邻的六位偶数的个数是（A ）72 （B ）96 （C ） 108 （D ）1448、 在某种信息传输过程中，用4个数字的一个排列（数字允许重复）表示一个信息，不同排列表示不同信息，若所用数字只有0和1，则与信息0110至多有两个对应位置上的数字相同的信息个数为A.10B.11C.12D.159、为了迎接2010年广州亚运会，某大楼安装5个彩灯，它们闪亮的顺序不固定。
每个彩灯闪亮只能是红、橙、黄、绿、蓝中的一种颜色，且这5个彩灯闪亮的颜色各不相同，记这5个彩灯有序地闪亮一次为一个闪烁。
在每个闪烁中，每秒钟有且仅有一个彩灯闪亮，而相邻两个闪烁的时间间隔均为5秒。
如果要实现所有不同的闪烁，那么需要的时间至少是( )A ．1205秒B ．1200秒C ．1195秒D ．1190秒10、将标号为1，2，3，4，5，6的6张卡片放入3个不同的信封中．若每个信封放2张，其中标号为1，2的卡片放入同一信封，则不同的方法共有（A ）12种 （B ）18种 （C ）36种 （D ）54种11、两人进行乒乓球比赛，先赢三局着获胜，决出胜负为止，则所有可能出现的情形（各人输赢局次的不同视为不同情形）共有（ ）A. 10种B.15种C. 20种D. 30种12、将字母a,a,b,b,c,c,排成三行两列，要求每行的字母互不相同，每列的字母也互不相同，则不同的排列方法共有（A ）12种 （B ）18种 （C ）24种 （D ）36种13、6位同学在毕业聚会活动中进行纪念品的交换，任意两位同学之间最多交换一次，进行交换的两位同学互赠一份纪念品，已知6位同学之间共进行了13次交换，则收到4份纪念品的同学人数为（ ）()A 1或3 ()B 1或4 ()C 2或3 ()D 2或4三、（1）二项式定理展开式：()nn n r r n r n n n n n n b C b a C b a C a C b a ++⋅++⋅+=+-- 110（2）通项公式：r rn r n r b a C T ⋅=-+1（3）二项式系数的性质：①n n n n n n C C C C 2210=++++ ②15314202-=+++=+++n n n n n n n C C C C C C四、考点（1）求指定项；（2）求指定幂；（3）赋值计算五、注意：二项式系数与系数的区别：例题：1、（2013年新课标Ⅱ卷）已知5)1)(1(x ax ++的展开式中2x 的系数为5,则=a （ ）A ．4-B ．3-C ．2-D ．1-2、（2013年高考新课标1（理））设m 为正整数,2()m x y +展开式的二项式系数的最大值为a ,21()m x y ++展开式的二项式系数的最大值为b ,若137a b =,则m =（ ）A ．5B ．6C ．7D ．83、（2013年大纲版数学（理））()()8411+x y +的展开式中22x y 的系数是（ ）A ．56B ．84C ．112D ．1684、（2013年辽宁））使得()3nx n N n+⎛+∈ ⎝的展开式中含有常数项的最小的为 （ ）A ．4B ．5C ．6D ．75、（2013年高考江西卷（理））(x 2-32x )5展开式中的常数项为（ ）A ．80B ．-80C ．40D ．-406、（2013年天津数学（理））6x⎛- ⎝ 的二项展开式中的常数项为______.练习：1、（2013年浙江）设二项式53)1(x x -的展开式中常数项为A ,则=A ________.2、（2013年高考上海卷（理））设常数a R ∈,若52a x x ⎛⎫+ ⎪⎝⎭的二项展开式中7x 项的系数为10-,则______a =3、（2013年安徽数学（理））若8x ⎛+ ⎝的展开式中4x 的系数为7,则实数a =______.4、【2012高考安徽理7】2521(2)(1)x x +-的展开式的常数项是5、【2012高考天津理5】在52)12(x x -的二项展开式中，x 的系数为6、【2012高考全国卷理15】若1()nx x +的展开式中第3项与第7项的二项式系数相等，则该展开式中21x 的系数为 。
7、函数()5f x x =表示为()()()()250125111f x a a x a x a x =+++++++ ，其中0a ，1a ，2a ，…，5a 为实数，则3a ＝_____________．8、若=+++++++=-9219922109,)21(a a a x a x a x a a x 则。