外研社小学英语六年级上册module10 unit1 Don’t talk in the library
外研版三起英语六年级上册Module10Unit 1Don’t talkinthelibrary课件
Please stand in line.
library rules（规则）：
Don’t talk in the library. Please be quiet.
Please stand in line.
Don’t…
Don’t swim. Don’t talk.
Don’t eat. Don’t run.
Picture 3: Simon wants to borrow a book, so he says to the librarian: Here’s my library card. But the librarian asks them to please sta_n_d_i_n_line.
Please listen, repeat and circle the library rules.
听录音，跟读课文，并圈出“图书馆规定”。
Don’t talk in the library. Please be quiet.
Please stand in line.
Listen and repeat, underline the library rules.
Please stand in line.
Q5:What does the young librarian say? （年轻的管理员说了什么？）
stand in line
Please read, think and answer the questions.
Q1: What did Simon find? Q2: What is Daming going to learn? Q3: Will Daming help Simon?
Picture 4: Simon finds a book and a __C_D__.
外研版六年级英语上册Module 10 Unit 1 Don't talk inthe librar
Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library.教案一、教学内容分析：通过学习Daming和Simon and Librarian的谈话，让学生们了解在学校图书馆如何使用祈使句的肯定句或否定句形式，并能遵守规章制度、执行指令，在生活中能运用祈使句发出的指令或要求。
二、教学目标：1. 能在图片提示下识别、拼读hurry, rule, library card, line, in line, CD等单词和短语。
2. 能听懂会说Please hurry up! Please stand in line! 等表示指令或要求的语句。
3. 能熟练运用Don’t talk in the library.等表示否定的祈使句。
4. 能用英语正确说出生活中常看到的一些标志。
三、教学重难点：重点：1. 学习单词和短语：hurry rule, library card, line, in line, CD.2. 学习表示指令或要求的语句：Please hurry up! Please stand in line!难点：在实际情境中熟练运用祈使句。
四、教学准备：课件、单词卡、实物教具、录音机五、教学过程：Step 1. Warming-up1. Greetings.2. Sing the chant.3. Listen and do actions.Please stand up. Please jump. Turn left. Turn right. Sit down.Please clean the desk. Please draw. Please write. Put up books.(Do you like reading? Do you often go to the library?)教师出示图书馆的图片，由此引入课题，并板书课题。
Step 2. Learning1. 上课铃声响，催促学生赶快进教室。
六年级上册英语课件-Module 10 Unit 1 Don't talk in the library_外研社(三起)
Don’t talk in the library
library rules
Please hurry.
Library
Please be quiet. No problem
30
Listen and do根据课文图片内容提示，我说你做 。
31
小组合作，请大家用“Please do sth.! Don’t do sth.!”等句型分组讨论 其它课室里、图书室里或公共场合的一些行为规范或制度。
b) 祈使句，表示要求、命令让他人做某事，常以 动词原形开头，无主语，只用谓语就可以。出 于礼貌，会在句首或句尾加上 please表客气。 如果要变成否定句，Don’t开头是规律，意为 “不要……”。
8
重点讲解
祈使句： “Please do sth.! ” “Don’t do sth.! ” For Example ： stand up！站起来！ sit down ！ 坐下！ Don’t talk . 不要说话 。
Please be quiet. Please close the door.
Please turn off the light.
Don’t eat food.
Don’t smoke.
Don’t walk on the grass.
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a ) ----Library rules---Don’t talk in the library.在图书馆内不要说话。 Please be quiet.请安静。 Please stand in line.请排队 。 b) 祈使句，表示要求、命令让他人做某事，常以动词原 形开头，无主语，只用谓语就可以。出于礼貌，会在句首 或句尾加上 please表客气。 如果要变成否定句， Don’t开头是规律，意为“不要……”. c)祈使句：
外研社六年级上册英语Module 10 Unit 1 Don't talk in the library.
1.直接表示时间法：就是按照几点几分的顺序来表示时间. （这个最简单）例如： 8：00——eight(o’clock) 5:20——five twenty 2.添加介词表示法: 如果分数小于或等于30,就用past来表示, 结构是“分钟+past+该点钟“；如果分钟大于30,就用to来表 示,结构是“分钟+to+下一点钟 例如： 12：05—— five past twelve 9:50——ten to ten 8:40——twenty to nine 温馨提示：在第二种表示法中,如果分钟是15,一般用a quarter 来代替fifteen; 如果分钟是30,一般用half来代替thirty. 例如： 9：15——a quarter past nine 11：30——half past eleven 2：45——a quarter to three
Don't talk in the library.
Guessing Game （猜谜）
It’s a place (地方). You shouldn’t talk and you should be quiet in this place. You can find many books in this place. You can borrow the books but you should have got a card.
Wherrian ian
ruler
规章，制度
fine
nine line
好的
九
（等候的）长队，队列
线，绳
排队
stand in line
Activities
Read them again.
外研版(三起)英语六年级上册Module 10 Unit 1 课件
Class Rules
请你说一说自己的班上有哪些规定，然后写下来吧！
例如： Please keep the classroom clean. Please do your homework. Please ...
Don't run in the class! Don't shout in the class! Don't play basketball in the class! ...
closed
1、休息，打烊 2、倒闭
1 to 的时间表达
如果所表述的时间在半小时之外，可以用 【（相差的）分钟 + to + （下一）小时】： 例如：
6:50 ten to seven
8:55 five to nine
10:45 fifteen to eleven
Look and say. line close rule quiet problem
情
景
Please stand in line!
情
景
Please be quiet.
情
景
Don't sleep in the class!
情
景
不要 踩踏草坪
Don't walk on the grass!
游泳
Don't swim!
标
识
Please be quiet!
Don't swim!
Don't run! Don't walk on the grass!
用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句。 一般以动词原形开头，出于礼貌会在句子开头或句子末尾加上please。 否定形式就是直接在动词前面加上Don't，意为“不要······”
外研版六年级上册英语 《Module10 Unit1 Don’t talk in the libra
外研版六年级上册英语《Module10 Unit1 Don’t talk in thelibrary》教案1. 教学目标1.1 知识目标•通过学习本单元，学生能够掌握和了解以下知识点：–学生掌握库的相关英语表达。
•形容词和动词的使用•学生能够用不同的动词来描述人的行为。
1.2 能力目标•培养学生的听、说、读、写语言能力。
•提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感目标•通过学生对于不准在图书馆大声说话的认知，能够培养学生的自我约束能力，提高学生的自律、自制和自觉的能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•帮助学生理解并掌握库的相关英语表达。
•引导学生养成好的图书馆习惯。
2.2 教学难点•学生应用语言知识描述书本或图书馆中的礼仪和习惯。
3. 教学过程3.1 情境导入•教师介绍图书馆是什么，它为我们提供了哪些服务和资源。
•启示学生在图书馆中应该如何规范自己的行为。
3.2 找出生词•让学生根据语境猜测生词。
•课堂讨论生词的意思并复习相关词汇。
3.3 单元重点学习3.3.1 背诵生词•让学生听读背诵单元中相关的词汇。
3.3.2 口语练习•学生使用相关词汇描述图书馆的规矩。
3.3.3 阅读及理解•学生熟读课文并理解其中的内容。
3.3.4 理解语法知识•学生了解学过的语法知识应用在此单元中的用法。
3.3.5 短文写作•根据所学，学生以铅笔记的形式书写一篇关于图书馆的守则并检查、修改。
3.4 活动 Funny Time在教学过程结束前，教师根据教材内容，设计小游戏 Funny Time。
以增加学生学习英语的兴趣，使学生对当堂课程具有积极的学习和探究性的态度。
4. 作业安排•听读掌握本单元的重点词汇。
•练习所学语法知识并加强理解。
•以书面形式总结掌握的知识点。
5. 拓展练习5.1 参观图书馆安排一次参观图书馆的活动，让学生亲身感受图书馆中的氛围，了解图书馆中的卫生保洁和学习规范。
5.2 分组演讲将学生分成小组，由组员轮流分享使用图书馆的体验，并向同学展示图书馆中的收纳规则、安静方式等，从而展示今天中课所学内容并提高口语表达能力。
Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary(课件)外研版英语六年级上册
Don’t talk in the library.
01 vocabulary 03 summary
02 text 04 practice
vocabulary
line 长队；队列 stand in line 排队
例： The students all stand in line to get their new books. 学生们排队取新书.
quiet 安静的
例： Please keep quiet while others are studying. 在别人学习的时候,请保持安静。
problems problem? 你能算出这道数学题吗?
cross 穿过（马路）；度过（河）
A.to play. B.playing. C.plays.
3.Don’t _A__,I will help you.
A. worry. B. worrying. C. worrys.
homework
1.复习本单元的单词用法。 2.复习本单元的重点句型。
例： They crossed from England to France. 他们从英国渡过海峡到法国去。
exercise
line close rule quiet problem
安静的 关门 长队 规则 问题
Text
时间表示法： 所有的时间都可以用“小时 + 分钟” 直接读： 6:10 six ten 如果所表述的时间在半小时之内， 可以用“分钟 + past + 小时”： 6:10 ten past six
如果所表述的时间在半小时之外，可以用 “（相差的）分钟 + to + （下一）小时”： 5:50 ten to six 如果所表述的时间恰好为半小时，可以用 “half + past + 小时”： 11:30 half past eleven
最新外研版小学英语六年级上册Module10 Unit1 Dont talk in th
Module10 Unit1 Don't talk in the library教学设计分析一、简述过程：本节课是外研版新标准英语小学第七册第十模块第一单元《Don't talk in the library》。
我主要将本单元分为：Step 1 Warming up；Step 2 Lead in and Presentation；Step 3 New teaching；Step 4 Practice；Step 5 Summary and homework 本单元以大明在图书馆的见闻为主题，要求学生能够根据指令做事，以及制止他人做某事等。
在复习巩固祈使句的基础上，继续扩展学习使用祈使句发出指令或要求购能够遵守规章制度、执行指令，培养学生的综合能力。
本单元的性质是新语言的呈现和训练，学习任务是：Don't talk in the library.Please stand in line.需掌握以下词汇：hurry,rule,library card,line, in line,CD等。
二、教学过程：Step 1 Warming upA、全班朗诵表演上节课学过的韵律诗。
B、用“brainstorm”的方式复习学过的动词，说并表演出来。
目的在于活跃气氛，激活旧知识，为新知做铺垫。
这样做的原因可以提高学生的积极性和兴奋性。
让学生充分热身，引导学生愉快进入课堂。
Step 2 Lead in and PresentationA、播放教师录的校园违规录象，引导学生说出“Please listen to the teacher! Don’t run on the stairs!”之类的祈使句，教师板书在黑板上。
B、询问学生还知道学校的哪些行为规范，可拓展到不同场合的规章制度，引导学生尽量用英语表达。
C、询问学生图书馆会有哪些规章制度，学生可能无法用英语很好表达，告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。
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新标准英语三起六年级上册Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library界石小学陈国红一．教学目标知识目标1、会读、写单词：librarian library card, hurry, stand in line rule,close,quiet,problem.2、会认读祈使句： Don’t talk in the library.Please be quiet .Pleasestand in line.Please hurry.技能目标在情境中运用3个祈使句Don’t talk in the library. Please stand in line.Please be quiet .情感目标1、培养学生的合作意识。
2、增强学生公共场所遵守规章制度的意识。
二．教学重点与难点教学重点：会读、写单词：librarian library card, hurry, stand in line rule,close,quiet,problem. 会认读祈使句： Don’t talk in thelibrary.Please be quiet .Please stand in line.Please hurry.教学难点：在情境中运用3个祈使句Don’t talk in the library. Please stand in line.Please be quiet.三、教学方法1、探究式学习法2、情境教学法3、小组合作法四、教学过程Step 1：Teaching organization1、Dvid students into 7 group。
2、Enjoy a song :Laugh and singStep 2: Warming up:1、Greet to the students.Boys and girls ,how are you today!2、Free talk.Doy like my dress? Do you like the new classroom?Do you like running?Do you likeplaying computer? Do you like reading？Step 3. Lead-in and Presentation:1、Me too.reading makes people smarter.(阅读使人更聪明。
)Today,Miss Chen will take you To Jieshi primary school library to read.2、ppt show(出示界石小学图书馆图片)。
Teach ：library，librarian.3、Have you got a library card?(学生出示单词卡，师请生依次教单词。
Line__stand in line(ppt 贴板书),hurry__pleasehurry(ppt),close(ppt),quiet_please be quiet(ppt 贴板书)problem__no problem (ppt)rule__library rule (板书library rules)４、操练单词：(1)I can read(小组一分钟开火车读单词)。
(2)you do a good job ,Let’s go to library.(chant配音乐)Step4 Presentation：1、Don’t talk in the library(贴板书)2、But Simon and Daming sayed lauder .the old librarian were angry . Open your books on page 56. listen and circle the words ‘please’ and ‘don’t’.3、抽生读圈出句子，做连线题(ppt show)。
4、Listen again and think the questions,then discussion in group.5、抽生回答问题。
6、Listen again and follow CD。
（一句一句跟读，逐段抽生读，齐读） Step5 Practice :role play师给出对话范本，生3人小组创编练习。
Step6：Summary1、Today, we’ve known that public has their own rules, we should obey the rules. (公共场所都有它们的规章制度，我们要遵守这些制度)2、Which group is the winner?(表扬获胜组)Step7 Homework:Homework:1、Listen and read the text two times.2、Make rules for your class.附：板书----Library rules----Don’t talk in the library.Please be quiet.Please stand in line.一、Look and match（连线）:Please hurry. 请安静。
Please be quiet. 请排队。
Please stand in line. 请快点。
Don’t talk in the library. 不要在图书馆讲话。
二、Listen again and think questions, then discussion in group.（再听课文，思考以下问题，然后小组讨论。
）1、Where do Daming and Simon go?2、What are the library rules?3、 What does Simon find（找到)?四周学会汉语Beijing universal audio and video publishing house北京环球音像出版社新标准英语三起六年级上册Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library教学反思界石小学陈国红今天执教本堂课后我自我感觉是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。
我以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上以下几个方面值得肯定和学习。
1，利用学校真实画面导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师从学校和学生的实际出发，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。
接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
2，关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的,不如教授单词hurry时用到了我们开元小学操场上课铃响后孩子们紧张快速进教室的铃声和场景。
教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了学生的参与热情。
将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
4，本次教学最大的亮点有二。
第一是课文听读教学扎实，教师不忘传统的听录音，听读，分角色朗读课文，每次听的过程中都设计有不同等次的任务，第一遍听要求学生圈出课文中的please和don’t,第二次听要求学生看三个问题，带着问题听读课文，容的缩减和重新编排，教师鼓励学生理解朗读对话并进行了表演，学生表演到位，对其他学生理解课文内容起到了很好的引领示范作用。
第二个亮点是教师就本课教学重点是学会使用祈使句，在教室内张贴了英文的图书馆规章制度，既营造了英语学习氛围，又很好的将课文内容进行了拓展延伸，把英语教学内容用于实际的学习生活，同时对学生又进行了潜移默化的思想教育。
存在的问题和改进方向：1、日常的教学中要加强学生英语口语的练习。
2、课堂上尽量用英语口令，引导学生习惯用英语进行思维。
3、尽可能多为学生创造英语学习的情景，多鼓励学生，使学生保持对英语学习的兴趣。
新标准英语三起六年级上册Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library说课界石小学陈国红一、说教材、学情：本模块以大明在图书馆的见闻为主题，要求学生能够根据指令做事，以及制止他人做某事等。
在复习巩固祈使句的基础上，继续扩展学习使用祈使句发出指令或要求；能够遵守规章制度、执行指令，培养学生的综合能力。
本单元的性质是新语言的呈现和训练，学习任务是：Don’t talk in the library. Please stand in line. 需掌握以下词汇：hurry, rule, library card, line , in line, CD等。
学生在过去三年都学习过祈使句，对祈使句的语用功能和句子结构已有所了解。
二、说整体设计思路：按照课程标准的理念，我们在进行课堂教学设计时，首先要确定科学的、可操作的、具体的教学目标，它是教师专业活动的灵魂，是每节课的方向，是判断教学是否有效的直接依据。
在确定一单元的教学目标时，要考虑全面，既从整模块的教学内容出发，又从学生实际出发，要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合，当然，每单元教学目标的侧重点会有所不同，有的可以明显体现出三维目标，有的却只能重点体现其中的两项目标，大家不必生搬硬套，陷入目标八股化。
大家确定目标时还应注意：教学目标欠缺不好，但如果制定多了，犹如天女散花一样多而散，也不好，多个目标就等于没有目标，其结果，必定是东一下，西一下，什么都没学到。
（1）综上所述，本单元的教学目标制定如下：知识目标1、会读、写单词：librarian library card, hurry, stand in line rule,close,quiet,problem.2、会认读祈使句： Don’t talk in the library.Please be quiet .Pleasestand in line.Please hurry.技能目标在情境中运用3个祈使句Don’t talk in the library. Please stand in line.Please be quiet .情感目标1、培养学生的合作意识。