2018年陕西普通高等学校优秀教材专家评议表
第八届陕西普通高等学校教学名师奖评选指标体系
2
企业经历 与行业影响力
15
教学效果
18
3
教 学 能 力 与 水 平
教学研究
18
资源 建设
10
教学 管理74Fra bibliotek社会服务能力
15
5
教学团队建设
7
利用自身影响力，有效吸引行业企业一线技术骨干参与专业人才培 养， 兼职教师队伍水平高； 指导专业教师参与教学实践和项目实施， 不断提高青年教师教学水平；重视师德教风建设，促进教师职业素 质养成，带动形成良好的“传、帮、带”团队文化。教学团队建设 水平高。
1
教师风范
5
教学思想 与内容
10
2
教 学 能 力 与 水 平
教学艺术 与方法
10
教学改革 与成就
15
教学效果
10
教材建设
5
3
教学梯队建设 与贡献 科 学 研 究 与 学
15
科研能力
10
4
学术成就
10
术 水 平 5
学术地位
5
具有高尚的学术道德，学术造诣高，在同领域具有较高学术地位和 知名度。 具有宽广的国际视野， 外语交流能力强， 有用外语发表的学术论文， 能使用外语讲授课程知识要点（特殊学科的，酌情考虑） 。
外语水平
5
第八届陕西普通高等学校教学名师奖评选指标体系
（高职高专） 评选项目 1 教师风范 与教学经历 分值 10 评 选 内 容 政治立场坚定，以教书育人为己任；敬业爱岗，以全身心投入为常 态；治学严谨，知行统一，师德高尚，为人师表。 累计具有企业相关技术岗位 3 年以上工作经历，拥有至少一项中级 （国家职业资格四级）以上有效职业资格；一直在行业协会（或企 业、单位、机构等）中兼任相关技术职务或担任一定职务，在行业 企业的技术领域具有一定影响力， 且近 3 年取得有实质性工作成果。 教学效果好。注重分析学生个体特点，坚持因材施教、个性化发展； 关心学生成长，注重培养学生的职业道德和职业精神；教学设计重 视学生在校学习与实践工作的一致性， 积极开展行动导向教学实践； 教学方法灵活多样，有效激发学生学习兴趣；通过导师制等形式提 高学生自主学习能力；合理利用信息技术和现代教育技术，建立了 先进的现代教学环境，提高教学效率。教学效果学生反映良好。 教学研究能力强。学习、借鉴先进职业教育理念和经验，结合我国 国情，积极研究高等职业教育教学特点与规律，发展高等职业教育 理论；及时跟踪产业发展趋势和行业动态，制定科学的专业发展规 划和实施方案；分析职业岗位（群）任职要求和变化，积极开展人 才培养模式改革研究与实践，成效显著。 资源整合能力强。有效整合社会资源，开展教学条件特别是实训实 习条件的建设，开发实训项目，建设各类实训平台；编写先进、适 用的高职（数字化）教材，开展以企业为核心的教学资源建设，并 为其他高职院校共享，社会认可度高。 教学管理水平高。根据高职教育特点，探索出校企合作、工学结合 人才培养的有效教学组织、实施形式；在教学做合一、生产性实训、 顶岗实习等方面的机制、制度建设有创新举措；改革学生学习评价 方法，利用信息技术平台，提高教学管理水平，成效显著。 面向行业企业实际需求，开展相关培训、生产和技术服务项目，取 得良好实际效果，服务收益高；独立或与行业企业合作开展技术应 用性研究及应用推广，成效显著。
陕西省教育厅办公室关于公布2017—2018年陕西省高等职业教育专业教学资源库验收结果的通知
陕西省教育厅办公室关于公布2017—2018年陕西省高等职业教育专业教学资源库验收结果的通知
文章属性
•【制定机关】陕西省教育厅办公室
•【公布日期】2020.12.24
•【字号】陕教职办〔2020〕35号
•【施行日期】2020.12.24
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
陕西省教育厅办公室关于公布2017—2018年陕西省高等职业教育专业教学资源库验收结果的通知
各有关高职院校：
根据省教育厅《关于公布2017年高等职业教育专业教学资源库项目的通知》（陕教高办〔2017〕31号）《关于公布2018年高等职业教育专业教学资源库项目的通知》（陕教高办〔2018〕16号），省教育厅组织专家对2017年立项的3项、2018年立项的9项高等职业教育专业教学资源库开展验收工作。
经审核，确定食品营养与检测等3个项目验收结果为“优秀”，城市轨道交通机电技术等9个项目为“合格”（见附件）。
验收通过项目要立足“能学、辅教”的功能定位，持续推进专业教学改革；遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建构逻辑，持续提升资源库建设水平；强化“使用便捷、应用有效、共建共享”的应用要求，持续完善运行平台功能、提高教与学效果；健全以用促建、共建共享的长效机制。
联系人：胡海东电话：************
陕西省教育厅办公室
2020年12月24日附件
2017—2018年陕西省高等职业教育专业教学资源库验收结论。
陕西省教育厅关于表彰第九届高等学校教学名师的通知-陕教高〔2015〕15号
陕西省教育厅关于表彰第九届高等学校教学名师的通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 陕西省教育厅关于表彰第九届高等学校教学名师的通知
陕教高〔2015〕15号
各高等学校、有关军队院校：
根据陕西省教育厅《关于开展第九届高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知》（陕教高办〔2015〕4号），省教育厅组织开展了第九届省级教学名师奖评选工作。
经学校推荐、申报公示、专家评选、厅务会审议、网上公示等程序，确定103名教师为第九届陕西高等学校教学名师（名单见附件）。
开展高校教学名师评选表彰工作，是“陕西高校教学名师引领计划”的重要组成部分。
各高校要在认真总结教学名师评选工作基础上，建立健全教学名师的“培养—选拔—应用”机制，促进学校教学工作水平进一步提高；要充分发挥教学名师传、帮、带作用，唱响教学主旋律，积极探索学校“名师工作室”建设途径，为教学名师开展工作提供良好条件；要结合本校实际，给予教学名师一定的物质奖励，引导广大教师积极投身教学、钻研教学，在校内营造开展教学研究与改革的良好氛围。
省教育厅希望获奖教师再接再厉，充分发挥示范带头作用；号召高校广大教师向获奖教师学习，切实把主要精力投入到培养人才培养上来，为全面提高高等教育质量作出新的更大的贡献。
附件：第九届陕西高等学校教学名师名单.doc
陕西省教育厅
2015年6月30日
——结束——。
2019年陕西省普通高校优秀教材申报表共3页word资料
《软件案例分析》2008年5月出版，印刷4000册，已销售3124册，已经在西安石油大学计算机学院软件工程专业04级（教材讲义）、05级和06级学生中使用。学生对本课程和教材的兴趣浓厚，其中04级学生的综合评分为88.95分，05级学生的综合评分为98.69分。通过调查分析，学生和同行教师普遍认为选择本教材作为《软件案例分析》课程的教材，能够将软件工程、数据库原理、信息系统分析与设计等多门专业基础课中的理论知识系统化，尤其是教材中把典型案例的分析与设计过程和上述基础理论融会贯通，使得学生自己在软件设计方面实现了由掌握基础理论知识向具备实际软件开发素质的质的飞跃。
（盖章） 年 月 日
评选小组意见：
负责人（签字） 年 月 日
省教育厅意见：
负责人（签字） 年 月 日
注：1．教材形式是指文字教材、电子教材、文字+电子教材三类。
2．此表复印有
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
3、世界会向那些有目标和远见的人让路。
本教材特点：
本教材以面向对象开发环境为基础，围绕作者在实际项目研发中的典型软件案例开发过程，系统性地由浅入深、循序渐进地讲述了软件开发过程中的系列设计方法（包括算法设计）和实例技巧。本教材一改传统软件案例分析中案例堆积，每一案例规模小而不具备系统性，想面面俱到而又说而不透的现象，把作者实际从事的典型软件项目开发的每一环节的具体感受和经验抽取出来，按照软件开发的流程介绍了软件项目的开发过程，并且将这些实际经验和具体的理论相结合，帮助和引导学生进一步掌握软件工程、数据库原理与应用和信息系统分析与设计等多门专业基础理论课的基本概念、理论、方法和技术，并且能够真正将这些理论知识正确地运用到自己的软件开发实际当中。
陕西省教育厅办公室关于公布2018年陕西省中小学实验教学说课活动评选结果的通知
陕西省教育厅办公室关于公布2018年陕西省中小学实验教学说课活动评选结果的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2018.10.18•【字号】陕教基二办〔2018〕22号•【施行日期】2018.10.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文陕西省教育厅办公室关于公布2018年陕西省中小学实验教学说课活动评选结果的通知各市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市、神木市、府谷县教育局：根据省教育厅办公室《关于举办2018年陕西省中小学实验教学说课活动的通知》（陕教基二办〔2018〕16号）要求，各市（县）组织了中小学实验教学说课评审申报工作，省教育厅组织专家进行了全省的现场评审，共评选出一等奖48件，二等奖53件，三等奖56件，组织奖8个，推荐参加第六届全国中小学实验教学说课活动优秀案例15件，现予以公布。
请各市（区）及时通知推荐参加全国中小学实验教学说课的县区和学校，指导老师进一步修改完善说课资料，确保按时参加拟于2018年11月在南昌举办的第六届全国中小学实验教学说课活动（活动具体事项另文通知）。
活动期间，各市、（县）教育局、教育技术装备管理及教研部门可组织相关人员前往观摩学习，指导教师可前往现场指导。
联系人：曹飞电话：************附件：1. 陕西省推荐参加第六届全国中小学实验教学说课活动优秀案例名单2. 陕西省中小学实验教学说课活动获奖名单附件1陕西省推荐参加第六届全国中小学实验教学附件2陕西省中小学实验教学说课活动获奖名单优秀组织奖西安市教育局咸阳市教育局铜川市教育局渭南市教育局安康市教育局榆林市教育局商洛市教育局神木市教育局陕西省教育厅办公室2018年10月18日。
陕西省教育厅办公室关于开展2018年省级示范高中复评验收工作的通知
陕西省教育厅办公室关于开展2018年省级示范高中复评验收
工作的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】陕教基二办[2018]13号
【发布部门】陕西省教育厅
【发布日期】2018.06.22
【实施日期】2018.06.22
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
陕西省教育厅办公室关于开展2018年省级示范高中复评验收工作的通知
（陕教基二办〔2018〕13号）
各有关市（区）教育局：
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和全省高中教育推进会精神，进一步扩大优质教育资源，提升普通高中教育的办学水平，努力实现我省高中教育“追赶超越”的目标任务，省教育厅决定对有关省级示范高中进行复评验收。
现就有关事项通知如下：
一、评估时间
2018年7月2日至7月15日
二、评估对象
铜川市（1所）：耀州区耀州中学
渭南市（3所）：华州区咸林中学、大荔县大荔中学、富平县蓝光中学
延安市（1所）：宜川县中学
汉中市（3所）：城固县第一中学、西乡县第一中学、勉县武侯中学
杨凌示范区（1所）：西北农林科技大学附属中学
三、复评内容
对照《陕西省普通高中示范学校评估标准及实施细则（试行）》的各项指标体系，专家组将通过听取汇报、查看资料、现场查验、召开座谈会等方式，重点对初次评估验收时提出的整改意见落实情况逐项进行现场检查和评估。
课程教学大纲专家评审表
课程教学大纲专家评审表课程教学大纲专家评审表是一项非常重要的工具，它对于教育体系的有效运行至关重要。
评审表的设计和使用，旨在确保教学大纲的质量和完整性，同时也为教师提供了一个有力的指导工具。
本文将探讨课程教学大纲专家评审表的作用、评审内容以及如何有效使用评审表。
首先，课程教学大纲专家评审表的作用不可忽视。
它是一种标准化的评估工具，通过对教学大纲的评审，可以确保课程的设计符合教育目标和学生需求。
评审表的使用可以帮助教师提前发现可能存在的问题，从而进行必要的修改和调整。
同时，评审表也可以作为教师与教育管理者之间的沟通工具，促进教学大纲的共识和一致性。
其次，评审表的内容应该包括哪些方面？评审表的内容应该全面、细致，并覆盖到教学大纲的各个方面。
其中，包括教学目标的明确性和可操作性，教学内容的合理性和科学性，教学方法的多样性和适应性，以及教学评估的有效性和公正性等。
评审表还可以包括教学资源的充足性和可获得性，教学活动的时序和连贯性，以及教学大纲的可持续性和更新性等。
评审表的内容应该根据具体的教育领域和学科特点进行调整和完善，以确保评审的全面性和准确性。
最后，如何有效使用评审表？评审表的使用应该是一个系统性的过程，需要教师和专家之间的密切合作和有效沟通。
首先，教师应该在编写教学大纲之前，仔细研读评审表的内容，并根据评审要求进行大纲的设计。
在编写过程中，教师应该注重教学目标的明确性和可操作性，确保教学内容的合理性和科学性，以及选择适当的教学方法和评估方式。
其次，教师可以邀请专家进行评审，并根据评审结果进行必要的修改和调整。
在评审过程中，教师应该积极参与讨论和交流，接受专家的建议和意见，并做出相应的改进。
最后，教师应该将评审结果反馈给教育管理者，并根据反馈结果进行进一步的改进和完善。
总之，课程教学大纲专家评审表在教育体系中起着重要的作用。
通过评审表的使用，可以确保教学大纲的质量和完整性，提高教育教学的效果和效率。
2011年陕西普通高等学校优秀教材单_2
41
西安外事学院
国际市场营销学教程
高燕云
42
西安欧亚学院
精编外贸单证与实务
张雪鹏等
43
西京学院
经济法概论
赵联果惠柳青
44
西安交通大学城市学院
高等数学
周家良王群智
45
西安航空技术高等专科学校
数控机床故障诊断与维修
罗庚合等
46
西安电力高等专科学校
电工技术
解建宝
47
杨凌职业技术学院
城市水文学
拜存有等
霍涌泉李新成韩宝育
贾三强迟铎吕培成
等
13
长安大学
桥涵水文
高冬光王亚玲
14
长安大学
汽车检测与诊断（上、下）
陈焕江
15
西北大学
中国传统文化（第三版）
张岂之
16
西北大学
唐诗美学精读
李浩
17
西北大学
细胞工程
殷红
18
西安理工大学
特种印刷
黄颖为
19
西安理工大学
水能利用（第四版）
黄强
20
西安建筑科技大学
土建图学教程（第二版）
54
西安职业技术学院
创新创造能力训练
陶学忠
55
宝鸡职业技术学院
医护心理学
张乃正冯文珍
56
延安职业技术学院
计算机应用基础实用教程
熊军林闫保权
57
汉中职业技术学院
病理学实验指导
郭晓华
58
西安医学高等专科学校
医学生职业规划与就业指导
李林
59
陕西教育学院
普通心理学学习与研究
刘如平
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小计得分X0.75=
编
校
质
量
(100)
0.20
加工水平(55)
具体内容(40)
无政治性、科学性、知识性错误，正确反映内容，目录正文一致，参考文献著录准确
各类符号(15)
标点、符号、公式、数据、计题单位标准规范
设计水平(20)
封面设计(10)
封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐
2018年陕西普通高等学校优秀教材专家评议表
一级指标
权重
二级指标
三级指标
最佳状态描述
得分
总体评价
内
容
质
量
(100)
0.75
教学水平（35）
教学适应性(15)
符合人才培养目标及本课程教学的要求：取材合适、深度适宜、份量恰当、使用单位多
认识规律性(10)
符合认识规律，富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习兴趣及各种能力的培养
大压墨色(30)
墨色符合印样，全书均匀一致，压力一致、图版网点清晰光洁，层次丰富
彩色套印(15)
翻套准确，色版墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富
照片插图(10)
印品压力均匀，墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富
装订水平(35)
书页装订(20)
无缺页、白页、脏页、无颠倒、顶头、倒头，装订平整
压膜裁切(15)
评议人：职称：工作单位：年月日
续：2018年陕西普通高等学校优秀教材专家评议表(电子教材及CAI课件用)
教材名称：主编姓名：主编所在单位：出版社：标准书号：出版时间：
一级指标
压膜坚实，裁切尺寸符合工艺要求，不歪不斜，上下刀口一致，不皱不裂
小计
小计得分X0.05=
附加分(10)
有特色与创新，受益面广附加分=
总分= (每项一级指标得分×权重)+附加分，满分为110分。总分=
注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。
评议人：职称：工作单位：年月日
续：2018年陕西普通高等学校优秀教材专家评议表（人文社会科学类文字教材用）
教材名称：主编姓名：主编所在单位：出版社：标准书号：出版时间：
一级指标
权重
二级指标
三级指标
最佳状态描述
得分
总体评价
内
容
质
量
(100)
0.75
思想水平(30)
思想性(25)
以马克思主义为指导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，宣扬爱国主义，弘扬民族文化，反映进代特色。能动运用辩证唯物主义、历史唯物主义的方法，全面、准确地阐述本学科的基本理论、概念、分析解决现实中的理论问题和现实问题
思想水平（20）
思想性(10)
思想观点正确，符合辩证唯物主义，弘扬民族文化精华，无政治性和政策性错误
逻辑性(10)
层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法
文图水平（10）
语言文字(5)
文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动
图表(5)
图文配合恰当，图表清晰、准确，符合、计量单位符号符合国家标准
教学水平(30)
教学适应性(15)
符合人才培养目标及本课程教学的要求；取材合适，深度适宜，份量恰当，使用单位多
认识规律性(10)
符合认识规律、富有启发性，便于学习，有利于激发学生学习举及各种能力的培养
结构完整性(5)
绪、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全
文图水平(10)
语言文字(5)
文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动
版式设计(10)
规范、统一，字号字型，序号的使用合理
绘图水平(15)
绘图水平(15)
线画清晰、准确、美观，图文合理，缩尺恰当
校对水平(10)
校对水平(10)
差错率低于万分之零点五
小计
小计得分X0.2=
印
刷
质
量
(100)
0.05
印制水平(65)
开本尺寸(10)
版芯正直，订口、切口、天头、地脚等规格符合要求，翻套正确，纸质厚薄适中，价格合理
图表(5)
图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符合国家标准
小计
小计得分X0.75=
编
校
质
量
(100)
0.2
加工水平(55)
具体内容(40)
无政治性、科学性、知识性错误，正确反映内容，目录正文一致，参考文献著录准确
各类符号(15)
标点、符号、公式、数据、计量单位标准规范
设计水平(20)
封面设计(10)
逻辑性(5)
层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法
科学水平(30)
先进性(10)
能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果，或体现创新创业教育教学研究的先进成果
系统性(10)
能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨
理论性(10)
能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际
封面、扉页、封底能恰当反映本书内容、构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐
版式设计(10)
规范、统一，字号字型、序号的使用合理
绘图水平(15)
绘图水平(15)
线画清晰、准确、美观、图文合理、缩尺恰当
校对水平(10)
校对水平(10)
差错率低于万分之零点五
小计
小计得分X0.2=
印
刷
质
量
(100)
装订水平(35)
书页装订(20)
无缺页、白页、脏页、无颠倒、顶头、倒头，装订平整
压膜裁切(15)
压膜坚实，裁切尺寸符合工艺要求，不歪不斜，上下刀口一致，不皱不裂
小计
小计得分X0.05=
附加分(10)
有特色与创新，受益面广附加分=
总分= (每项一级指标得分×权重)+附加分，满分为110分。总分=
注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。
0.05
印制水平(65)
开本尺寸(10
版芯正直，订口、切口、天头、地脚等规格符合要求，翻套正确，纸质厚薄适中，价格合理
大压墨色(30)
墨色符合印样，全书均匀一致，压力一致、图版网点清楚、层次分明
彩色套印(15)
翻套准确，色版墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富
照片插图(10)
印品压力均匀，墨色均匀，图版网点清晰光洁，层次丰富
结构完整性(10)
绪论、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全
科学水平（35）
先进性(15)
能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果，或体现创新创业教育教学研究的先进成果
系统性(10)
能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨
理论性(10)
能正确地阐述本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ科的科学理论和概念，注意理论联系实际