永康市城北小学语文组教研活动
小学语文教研活动总结简单(9篇)
小学语文教研活动总结简单语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和____老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。
语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。
例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。
高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的具体的上课模式。
学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。
本学期，学校派语文组教师去____中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视迎考工作，凸现合作精神。
语文组教研组四位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。
小学语文教研组教研记录整个学期的语文教研活动记录和内容
小学语文教研组教研记录整个学期的语文教研活动记录和内容小学语文教研组的教研记录：一学期的探索与成长引言随着教育改革的不断深入，小学语文教研组面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量和推进教育改革，我们记录了整个学期的语文教研活动，旨在分享我们的经验和成果，并为未来的教学工作提供参考。
教研活动记录1、第一周：开学之初，我们召开了第一次教研会议。
主要议题是制定教研计划，明确本学期的目标和重点。
经过讨论，我们确定了加强课堂教学质量、提高学生语文能力、落实素质教育等关键目标。
2、第二周：我们组织了一次专题讲座，邀请了知名教育专家分享教学经验。
讲座内容涵盖了教学方法、课堂管理、家庭教育等方面。
参与讲座的老师们都收获颇丰，对今后的教学工作有了更清晰的认识。
3、第三周：我们进行了一次课堂观摩活动，全体老师参与。
观摩的课堂主要关注学生的学习状态、师生互动以及教学方法的运用。
课后，我们进行了深入的讨论和反思，提出了改进意见。
4、第四周：为了提高教师的专业素养，我们举办了一次阅读分享会。
老师们推荐了自己喜欢的书籍，分享了阅读心得和体会。
这次活动不仅增加了教师的知识储备，还培养了教师的阅读习惯。
5、第五周：我们进行了一次教学比赛，旨在展示教师的教学水平和创新能力。
参赛老师精心准备了教案，采用了多种教学方法和手段。
通过比赛，我们看到了教学的无限可能，也发现了需要改进的地方。
6、第六周：我们组织了一次学生家长会，与家长就学生的学习情况和家庭教育进行了交流。
这次活动增强了家校之间的沟通，有利于形成良好的教育氛围。
7、第七周：我们进行了一次教学研讨会，围绕“如何培养学生的语文素养”这一主题展开讨论。
老师们分享了自己的实践经验和教学策略，探讨了如何在日常生活中培养学生的阅读、写作和口语表达能力。
8、第八周：我们进行了一次课堂观察和评估活动，重点关注教师的课堂教学方法和学生的参与度。
观察结果作为教师自我反思和提高的参考，同时也为学校领导提供了教学评估的依据。
巧法解读 事半功倍——小学语文《我的“长生果”》解读
浙江省永康市城北小学 吕 莹摘 要：抓住学生语文学习的兴趣点，并让学生一直对语文保持兴趣，教师就要对教材有独到的见解、独到的解读。
小学语文教学中，让学生与作者对话、与文本对话、与编者对话，了解文本思路、明确文本立意、感悟文本语言，有利于激发学生的内在学习动力，达到事半功倍之效。
关键词：小学语文；巧法解读；教材解读中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）24-0167-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.24.0080语文学科是人文性与工具性相统一的学科。
怎样才能将语文的人文性与工具性更好地统一，并发挥良好的作用呢？在开学第一堂语文课，教师应与学生一道解读“目录”。
在解读目录的过程中，学生不仅对整册教材有了整体的认知，熟悉了单元的结构特点，而且会对很多题目产生兴趣、猜测及疑问，萌生读文章的想法，想要增长见识，去验证他们的所思、所想。
往往在这个时候，学生对语文的兴趣就被激发出来了。
尽管抓住了学生语文学习的兴趣点，但要让学生一直对语文保持兴趣，教师就要对教材有独到的见解、独到的解读。
下面以《我的“长生果”》为例，笔者运用巧妙的方法对教材进行了解读。
一、与作者对话叶文玲，女作家，1942年11月4日生于浙江台州玉环楚门镇，中国作家协会主席团委员、浙江省作家协会名誉主席及文联副主席。
发表于1958年的《我和雪梅》，是她的第一篇短篇小说，奠定了她的文学基础。
她在写作过程中坚持贯彻落实“文学的生命是美”的宗旨，希望能够在文章之中体现这种理念，追求真善美。
1958年至今，她已经创作了800多万字，总计39本作品集，其中还有一部8卷本《叶文玲文集》。
一位在工厂里做过冲压工、铣工的业余作家，凭着自己对阅读的喜爱、凭着自己对文学的孜孜追求、凭着自己的毅力，有如此亮眼的成绩，让人十分敬佩。
那她所写的《我的“长生果”》中，“长生果”究竟想表达什么寓意呢？师生走进文本，一探究竟。
小学语文小教研活动总结
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了小学语文小教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，促进教师专业成长，提升语文教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由备课组长组织，全体语文教师参与。
在备课过程中，教师们共同研读教材，分析学情，确定教学目标，设计教学方案。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对教学方法有了更明确的认识。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各年级组分别进行了教学研讨。
教师们针对课堂教学中的疑难问题进行探讨，分享自己的教学经验，共同寻找解决问题的方法。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，形成了良好的互动氛围。
3. 案例分析本次活动还邀请了部分优秀教师进行了教学案例分享。
通过分析优秀案例，教师们学习了先进的教学理念和方法，提高了自己的教学水平。
同时，教师们结合自身教学实际，对案例进行点评，提出了改进意见和建议。
4. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，活动还邀请了资深语文教师进行专题讲座。
讲座内容涉及语文教学的新理念、新方法、新技巧等，使教师们在理论层面得到了充实。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对语文教学有了更深入的理解，教学理念和方法得到了更新，专业素养得到了提升。
2. 教学质量得到提高教师们在活动中相互学习、取长补短，教学水平得到了提高，教学质量得到了保障。
3. 教学资源得到丰富活动期间，教师们分享了大量的教学资源，为今后的教学提供了丰富的素材。
4. 教师团队凝聚力增强通过活动，教师们增进了相互了解，加强了团队合作，为学校语文教学工作的发展奠定了基础。
四、活动反思1. 活动组织方面本次活动组织有序，内容丰富，形式多样，达到了预期效果。
但在活动过程中，也存在一些不足，如部分教师参与度不高，活动时间安排不够合理等。
2024～2025学年第一学期语文教研组工作计划
2024～2025学年第一学期语文教研组工作计划一、指导思想在本学期的教育教学工作中，语文教研组将遵循区教研工作指导意见及市教研室小学语文学科教研计划的指引，结合统编小学语文教材，利用省市区丰富的教研活动资源，结合学校教学工作计划，深化课堂教学研究，紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以教改为中心、以校本研究为主要方式，贯彻执行义务教育语文课程标准与国家“双减”政策要求。
我们将以提高教学质量为目标，以新课标为抓手，以教学质量为核心，以教育改革为关键，以校本研究为主要手段，引领全体教师聚焦课标教材、关注学生成长，促进教师专业化发展，多措并举开展教学教研工作，继续推进学校“求真·育人指向素养提升的优化行动”，在教研与课堂实践中探索境脉课堂学习理念下的“宜和”课堂建构，深化课堂教学改革，改进教学流程，提高语文课堂教学的效率与质量，规范校本教研程序，加强校本教研的影响力。
以各年级备课组为依托，充分发挥教研组在研究、指导、服务方面的作用，以严谨的态度、务实的作风、创新的精神，扎实有效地开展语文学科的教学研究工作。
二、工作目标1.深入落实新课标”的学习和实践，全面提高教学质量。
规范教师教学行为，严格落实教学监控，提升教育教学质量。
2.规范校本教研流程，切实落实好“六位一体”校内主题教研，坚持全员参与，深入开展，扎实提高。
以教师的课例展示为依托，通过听课、教材分析、交流、研讨、讲座等形式，努力提升我校语文组教研水平。
3.深入落实常规管理，依据《学校教学常规工作精细化管理办法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，培养学生良好的学习习惯。
进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。
4.推进课堂教学改革，提升教师课堂研究力。
按照教导处的要求和安排，协助相关教师磨课参加各级各类教研交流活动，让教师切实有所收获，有所进步。
5.提升教师专业发展水平，培养学生核心素养。
立足教师专业成长和学生素养，提升教师学习力、反思力、研究力，培养学生终生受益的好习惯，最终提升教师专业化水平和学生核心素养。
小学语文教研会会议记录
会议时间：2023年3月15日会议地点：XX小学会议室参会人员：语文教研组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、会议主题本次教研会的主题是“深化小学语文教学改革，提高学生语文素养”。
二、会议议程1. 主持人开场致辞2. 分析当前小学语文教学现状3. 探讨如何提高学生语文素养4. 分享优秀教学案例5. 教研组工作安排及计划6. 自由讨论与交流7. 会议总结三、会议内容1. 主持人开场致辞张老师首先对各位教师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研会的目的和意义。
张老师强调，本次教研会旨在通过交流分享，共同探讨如何更好地进行小学语文教学，提高学生的语文素养。
2. 分析当前小学语文教学现状李老师对当前小学语文教学现状进行了分析。
她指出，目前小学语文教学中存在以下问题：（1）教学目标不够明确，部分教师对课程标准理解不够深入；（2）教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣；（3）课堂管理不到位，学生参与度不高；（4）评价方式单一，注重结果评价，忽视过程评价。
3. 探讨如何提高学生语文素养针对上述问题，与会教师展开了热烈的讨论。
以下是部分教师的观点：（1）张老师提出，要明确教学目标，深入理解课程标准，确保教学内容的科学性和合理性；（2）王老师认为，教师应创新教学方法，运用多媒体、游戏等手段，提高学生的学习兴趣；（3）刘老师提出，加强课堂管理，提高学生参与度，可以通过小组合作、竞赛等方式激发学生的学习热情；（4）陈老师认为，评价方式应多元化，注重过程评价，关注学生的全面发展。
4. 分享优秀教学案例张老师分享了一个优秀的教学案例，该案例通过创设情境、引导学生自主探究，有效提高了学生的语文素养。
与会教师纷纷表示赞同，并就案例中的亮点进行了深入探讨。
5. 教研组工作安排及计划李老师对教研组的工作安排及计划进行了说明。
她指出，教研组将围绕以下方面开展工作：（1）定期组织教师进行教学研讨，提高教师的教学水平；（2）开展听课、评课活动，促进教师之间的交流与合作；（3）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养；（4）关注学生发展，定期开展学生语文素养评估。
语文教研组工作例会
会议时间：2022年9月15日会议地点：学校会议室主持人：语文教研组长张老师参会人员：语文教研组全体成员会议主题：总结上学期工作，部署新学期工作一、会议议程1. 上学期工作总结2. 新学期工作部署3. 教研活动安排4. 教学研讨5. 交流与讨论6. 会议总结二、会议内容1. 上学期工作总结（1）教学成果：上学期，我组全体教师认真备课、上课，积极参与教研活动，教育教学质量稳步提升。
在各级各类比赛中，我组教师共获得XX奖项。
（2）教研活动：上学期，我组共开展了XX次教研活动，涉及教学、教育、课程等多个方面。
活动中，教师们积极参与，分享经验，共同提高。
（3）教师队伍建设：上学期，我组注重教师队伍建设，通过开展教师培训、听课评课等活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 新学期工作部署（1）教学目标：新学期，我组将继续以提升教育教学质量为核心，努力实现以下目标：- 提高课堂效率，优化教学方法；- 深入推进课程改革，促进学生全面发展；- 加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
（2）教研活动：新学期，我组将继续开展教研活动，包括：- 定期开展集体备课、听课评课活动；- 组织教师参加各类教育教学培训；- 开展课题研究，提高教师科研能力。
（3）教师培训：新学期，我组将继续加强教师培训，提高教师教育教学能力。
具体措施如下：- 定期组织教师参加教育教学培训；- 鼓励教师参加各类学术研讨会、论坛；- 邀请专家来校进行专题讲座。
3. 教研活动安排（1）集体备课：每周五下午，全体语文教师进行集体备课，共同研讨教学内容、教学方法等。
（2）听课评课：每月组织一次听课评课活动，教师互相听课，共同提高。
（3）课题研究：鼓励教师申报课题，开展课题研究，提高教育教学水平。
4. 教学研讨（1）教学经验分享：定期组织教师进行教学经验分享，相互学习，共同提高。
（2）教学问题研讨：针对教学中的问题，组织教师进行研讨，寻找解决方案。
5. 交流与讨论（1）教师成长：关注教师成长，鼓励教师参加各类比赛、培训等活动，提高自身素质。
语文教研活动记录背影
一、活动背景为了深入探讨《背影》这篇课文的教学方法，提高教师的教学水平和学生的语文素养，我校语文教研组于2021年11月15日开展了以《背影》为主题的教研活动。
本次活动由教研组长张老师主持，全体语文教师参加。
二、活动目的1. 通过对《背影》这篇课文的教学研讨，提高教师对文本的理解和解读能力。
2. 探讨有效的教学方法，激发学生对课文的学习兴趣，培养学生的语文素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动过程1. 课例展示首先，由王老师展示了《背影》的课堂教学。
王老师以“情感体验”为主线，引导学生通过朗读、品味、感悟等方式，深入理解课文内容，体会父子之间的深情。
课堂环节如下：（1）导入：播放《背影》电影片段，激发学生兴趣。
（2）朗读课文，感受文字之美。
（3）分析课文，体会父子之情。
（4）拓展延伸，感悟亲情。
（5）总结全文，升华主题。
2. 教学研讨在王老师展示课后，各位教师纷纷发表了自己的看法和建议。
张老师认为，王老师的课堂设计合理，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。
同时，张老师建议在课堂上可以增加一些互动环节，让学生在活动中更好地体验情感。
李老师认为，王老师的课堂注重学生的情感体验，让学生在朗读、品味、感悟中体会父子之情。
但在教学中，应注意引导学生关注人物的语言、动作、心理等细节，让学生更加深入地理解课文。
刘老师提出，在教学过程中，可以结合多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，丰富课堂形式。
3. 总结发言教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。
张老师首先肯定了王老师的课堂教学，认为王老师的课堂设计合理，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣。
接着，张老师对各位教师的发言进行了点评，认为大家在教学研讨中能够认真思考，提出了很多有价值的意见和建议。
最后，张老师对今后的教学工作提出了几点要求：（1）教师要深入理解文本，把握课文的主旨，引导学生体会作者的情感。