现代与经典数学教学观摩会学习心得体会
(完整word版)现代与经典数学教学观摩会学习心得体会
《现代与经典数学教学观摩会》心得体会4月22日至24日，我有幸参加了在南京解放军理工大学举办的第22届现代与经典全国中小学数学观摩研讨会，和来自全国各地的近千名中小学小学数学教师齐聚一堂，共享这一听觉的盛宴。
本次活动为期两天半，共听了9个专家的报告和13位专家的观摩课，使我收获颇多，受益匪浅。
各位专家的讲解可谓精彩绝伦，始终被这些教育大师的现代教育理念、经典的实践所折服，所震撼，也不断地摧打了自己内心深处，不断地拷问自己、反思自己，在这次报告中，郑毓信教授的讲座颠覆了我印象中的数学教育模式，听刘德武老师的讲座给作为数学教师的我留下深刻的印象，让我受益匪浅。
下面我就来谈谈自己的些许体会。
汇成一句话就是：蹲下来，把握教学的起点；慢下来，关注学习的过程；静下来，聆听花开的声音。
一、注重与学生的沟通，拉近教师与孩子的距离课前教师和孩子们交流，可以让孩子们身心愉悦、饱满的热情投入到新的学习活动中。
虽然是短短的几句家常话，但对孩子来说可以足以缓解他们的紧张感。
其次蹲下来，把握教学的起点。
贲老师所授的一节课内容不多，贲老师就做足准备让孩子课前去收集资料。
自学新课通过汇报交流真正把握住教学的起点，为学生在课堂上思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、学习方式的自主化、生活化。
数学源于生活，生活中处处有数学。
我们的生活中到处充满着许许多多的数学知识，在教学中融入生活化的数学，使学生感受到数学与生活的联系。
产生想主动解决数学的强烈愿望。
就如贲友林老师出示：圆的复习，这节课完全由学生提问，学生解决问题，充分发挥了学生的主体地位。
学生在自主学习中就体会感受到圆的周长，面积之间的关系，学生在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动的感知、探究、发现数学问题。
在这些观摩课中我看到的是老师就如他们的好伙伴，老师与孩子真诚的交流。
不再是高高在上的权威。
总之、通过这次学习是我领略了大师的风采。
也了解到了今后的课堂教学方向，教师如何真正激发学生学习兴趣，培养他们的创造性思维。
数学教学观摩会心得体会
一、前言为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们学校于近日组织了一次数学教学观摩会。
我有幸参加了这次观摩会，并从中受益匪浅。
以下是我在观摩会中的心得体会。
二、观摩会亮点1. 教学内容丰富本次观摩会涉及了小学、初中、高中各个学段的数学教学，涵盖了函数、几何、代数等多个知识点。
观摩课的设计贴近实际，注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
2. 教学方法多样观摩课的教师们采用了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等。
这些教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 教师素养高观摩课的教师们具备扎实的专业知识、丰富的教学经验和良好的师德师风。
他们在课堂上注重引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
4. 互动性强观摩课的课堂上，教师与学生之间的互动非常频繁。
学生们积极参与课堂活动，提出问题，分享自己的学习心得，营造了良好的课堂氛围。
三、个人感悟1. 教学理念更新通过观摩会，我深刻认识到，现代数学教学应注重培养学生的核心素养，即数学思维、数学素养和数学文化。
教师应转变教学观念，从传统的知识传授者转变为学生的引导者和合作者。
2. 教学方法创新观摩课的教师们运用了多种教学方法，如情境教学、问题教学、案例教学等。
这些教学方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
我将在今后的教学中尝试运用这些教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教学评价多元化观摩课的教师们采用了多元化的教学评价方式，如形成性评价、过程性评价、结果性评价等。
这种评价方式有助于全面了解学生的学习情况，为教师改进教学提供依据。
我将在今后的教学中，注重对学生的多元评价，关注学生的个体差异。
4. 教师合作与交流观摩会为教师们提供了一个交流的平台，大家在观摩课后进行了热烈的讨论和交流。
这种合作与交流有助于教师们共同提高，形成良好的教学氛围。
四、总结本次数学教学观摩会让我受益匪浅。
我将以此次观摩会为契机，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
第五届“现代与经典”小学数学观摩听课感悟
第五届“现代与经典”小学数学观摩听课感悟《圆的认识》是华老师第一次向全国公开展示的一次课课堂片段实录：一，如何敲响课前五分钟前奏曲师：（热情地）：孩子们，你们好！（挥手）师：（热情地）：孩子们，你们好！（挥手）师：（风趣地）：孩子们，你们认识我吗？生：不认识~~~师：华罗庚认识吗？生：认识师：华陀认识吗？生：认识师：华应龙认识吗？华应龙就是我。
生：华老师师：好，孩子们，你们很有礼貌。
师：孩子们，你们有橡皮吗？生：有~~~师：把你们的橡皮做上记号，先给我，好吗？（学生不知道老师要干什么，但都很兴奋地在自己的橡皮上做记号，在座的老师老师们也都很不解，安静地等待着华老师揭晓答案。
学生将做好记号的橡皮纷纷交给了华老师）师：（笑着）孩子们，你们的橡皮都交上来了吗？（双手捧满了橡皮）生1：我还有一个。
生2：我还有一个。
师：孩子，你真逗，为什么不一次性全部交给我啊？（乐呵呵地）师：这下，孩子们，你们的橡皮都交上来了吧？我们可以开始上课了吗？（这时，生开始议论起来：没有橡皮，我们怎么上课啊？万一写错了怎么办？)师：哦，孩子们，现在你们没有橡皮了，所以在下笔的时候就应该更慎重了，想清楚了再写，但如果万一写错了，也没关系，就好好欣赏一下自己错的地方吧！师：现在我们可以开始上课了吗？（微笑）生：（齐说，很响亮）可以了二，传统文化在数学教学中的巧妙渗透：1，创设情境，认识圆，圆心和半径（课件出示）师：小明参加奥林匹克寻宝活动，寻宝图上这样写着：宝物距你的左脚3米。
孩子们，你们知道宝物在哪里吗？生：知道师：请拿出你们的直尺，在纸上画出宝物的位置。
（生开始动笔画，师巡视）师：除了你表示出的这一点，还有其他办法吗？师：好了，孩子们，我刚才看了一下你们画的图纸，有这样几种情况，我们一起来看。
（课件出示四种画法：以某固定点点为起点，分别用尺子向左面，右面，上面，下面量出3厘米的长度，点上点）师：是这样吗，孩子们？生1：不是，不止这四个位置，还有许多师：好的，小伙子，你站起来说生1：只要是距离左脚3米的地方都可以，这是一个圆。
数学教学观摩活动学习心得体会范文
数学教学观摩活动学习心得体会范文(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教学观摩研讨会活动学习心得
小学数学教学观摩研讨会活动学习心得小学数学教学观摩研讨会活动学习心得「篇一」小学数学中“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。
动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
为体现这一新理念，我努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生在认真听讲，课堂练习的同时，有更多的机会去亲自探索，去操作实践，去与同学交流和分享探索的结果及成功的快乐，从而真正实现数学学习方式的转变。
一、操作实践启迪思维儿童的思维是从动作开始的，切断了动作和思维的联系，思维就得不到发展。
开放学生的双手，让学生动手操作的过程，其实质是学生手、眼、脑等多种感官协同活动并参与学习活动的过程。
它不仅能使学生学得生动活泼，而且能启迪大脑思维，对所学过的知识理解更深刻。
二、自主探索，培养学生自学能力自主探索是学生根据自己的认识水平和已有的知识经验，在教师的指导和帮助下，通过自己独立探索和发现，从而获取知识的过程。
教师在此过程中只起点拨引导作用。
自主探索，主要体现在培养学生自学能力上。
因此，只要学生自己能看懂的，就指导学生自己看；只要学生自己能讲出的，就鼓励学生大胆说；只要学生自己能够实践的，就创造条件让学生自己动手做。
总之，只要学生自己能够解决的问题，就放手让学生自己去解决。
（1）两步混合运算中，没有括号时，只有加减法，怎样算？（2）两步混合运算中，没有括号时，既有加减法，又有乘除法，怎样算？（3）两步混合运算中，有括号时先算什么，再算什么？（4）三步混合运算与两步混合运算有什么区别。
（5）提出自己的疑问，并在小组内交流。
学生们根据自学提纲积极参与到自学活动中，在解决问题中获取了新知。
营造出主动积极的学习氛围，实现了数学学习方式的转变。
三、合作交流，激发创新情感讨论交流，合作学习是在学生独立学习，并参与所学知识充分感知的基础上，通过讨论或互相帮助去共同解决问题，以促进教学任务的完成。
它是现代学习的重要方式。
它不仅有利于发展学生的兴趣和认知能力，更能激发学生创新情感。
数学观摩活动心得体会5篇
数学观摩活动心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教学观摩心得体会12篇
数学教学观摩心得体会12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教学观摩心得体会
数学教学观摩心得体会近日，我有幸观摩了学校高年级数学课的教学过程，深受启发。
在观摩中，我不仅感受到了授课老师的热情和教学经验的深厚，也体会到了学生们在讨论和思考数学问题中的喜悦和成长。
在本文中，我将就此谈谈一些我在此过程中得到的收获和感悟。
观摩感悟一：知识点的组织和展现首先，我观摩了一堂高三数学课。
在接下来的几节课中，老师通过剖析高考试题，将这些问题划分为知识点并归类讲解，一步步让学生明白知识的重要性和学习的方法。
这样的教学模式注重知识的组织和展现，使学生能够逐步领会问题，并学会整合、获取和运用知识。
例如，老师通过“三平方相乘等于勾股定理”的公式引导学生探讨勾股定理，并通过多组实例推导出结论，进一步巩固学生对勾股定理的认识。
此时，老师的引导和学生的思考交相辉映，整个课堂气氛都充满着思考和讨论的气息。
观摩感悟二：视觉教学和实践教学另外，我还观摩了一堂初中数学课。
在这堂课中，老师通过教具的使用和实际案例，将学生的注意力吸引到黑板上，并将抽象的概念转化为具体的表现形式。
通过直观的视觉效果和实践操作锻炼学生的思维和动手能力，使得学生能够在实践教育中获得深厚的理论基础。
例如，老师通过利用计算机软件R的绘制函数功能，向学生展示了函数在坐标系中的图像，进而讲解了函数的性质和作用。
此时，学生们沉浸在实际的教学中，全神贯注地参与讨论和操作，学习效果也更佳。
观摩感悟三：互动式教学除了以上两点，我还发现教学中互动式教学的应用也十分重要。
在这些课堂上，老师更多的是交流和探究，寻求更有效和有效的学习方法。
在这种模式下，学生们能够通过不同方式的讨论和解题尝试，逐渐理解和掌握数学知识。
例如，老师在课堂上采用“多人互拍、多人遮鸟”的方法，在短时间内让学生快速模拟解题过程，避免纯粹的某个学生提问-老师回答的模式，使得大家本着各自的立场和方法都能够分享和探讨自己的思路和结果。
结语总的来说，数学教学观摩让我在教学上有了进一步的认识与见解，感知到了教学的别样魅力。
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现代与经典数学教学观摩会学习心得体会
一、注重与学生的沟通，拉近教师与孩子的距离课前教师和孩子们交流，可以让孩子们身心愉悦、饱满的热情投入到新的学习活动中。
虽然是短短的几句家常话，但对孩子来说可以足以缓解他们的紧张感。
其次蹲下来，把握教学的起点。
贲老师所授的一节课内容不多，贲老师就做足准备让孩子课前去收集资料。
自学新课通过汇报
交流真正把握住教学的起点，为学生在课堂上思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、学习方式的自主化、生活化。
数学源于生活，生活中处处有数学。
我们的生活中到处充满着许许多多的数学知识，在教学中融入生活化的数学，使学生感受到数学与生活的联系。
产生想主动解决数学的强烈愿望。
就如贲友林老师出示：圆的复习，这节课完全由学生提问，学生解决问题，充分发挥了学生的主体地位。
学生在自主学习中就体会感受到圆的周长，面积之间的关系，学生在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动的感知、探究、发现数学问题。
在这些观摩课中我看到的是老师就如他们的好伙伴，老师与孩子真诚的交流。
不再是高高在上的权威。
总之、通过这次学习是我领略了大师的风采。
也了解到了今后的课堂教学方向，教师如何真正激发学生学习兴趣，培养他们的创造
性思维。
只有当老师讲得少了，孩子才会讲得多，只有当老师把教学权利下放孩子才能展现他们自己独特的思想。
走进名师的课堂，领略徐长青老师的“津式幽默”、体会刘德武老师的“玩转习题课”、感受“数学王子”张齐华的课堂幽默、欣赏华应龙老师气势磅礴的生活中的数学—“阅兵中的数学”、学习黄爱华老师脉络清晰的大问题课堂、沉浸在徐斌老师武侠风的无痕教育理念中……各位名师精彩演绎的“现代与经典”风采,为我们呈现了新颖的教学理念，精彩的教学课堂，让我们徜徉在小学数学教学艺术的海洋中，受益匪浅。
现代与经典正如一场教育盛宴，不仅给我带来了巨大的收获，更给我带来了无尽的、深刻的思考，让我感受到了小学数学课堂的知识外的精深博大，学习到了小学数学教育界最为前沿的教育教学思想，为自己以后的教育教学提供了一个很好的借鉴和目标。
作为一名教师，也许我一时无法完全明白名家们的理念，但我会在学习中不断思考，进步。