2014天津教师资格考试幼儿小班数学说课稿比较物体多、少
小班数学活动《比较多和少》
小班数学活动《比较多和少》【设计意图】三至四岁的孩子是自我认知、他们对周围事物越来越感兴趣。
我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。
同时，在活动中为幼儿带给更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
【活动目标】1．引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2．培养幼儿的初步分析、比较潜力。
【重点难点】让幼儿找到相应的方法，学会做比较。
【活动准备】图片3张、纸偶2个、记号笔、凳子、音乐【活动过程】一、开始部分。
情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小猪哼哼，一个是小猫喵喵。
二、基本部分。
出示礼物，感知物体的多少。
这天是小猪哼哼和小猫喵喵的生日，他们收到了许多许多礼物。
出示图片①：小猪哼哼收到了什么礼物？（个别幼儿）馒头有几个？我们伸出小手数一数？小猫喵喵收到了什么礼物？（群众）有几条？请幼儿想办法比较谁的礼物多？出示图片②：小猪哼哼收到了什么礼物？小猫喵喵收到了什么礼物？哪个小朋友明白3个馒头多，还是4条小鱼多？你是用什么好办法明白的？教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？出示图片③：小猪哼哼收到了什么礼物，有几块饼干？小猫喵喵收到了什么，有几个苹果？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法明白的。
请幼儿操作，发现了什么？三、结束部分。
抢凳子游戏。
⑴、小猪哼哼和小猫喵喵要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听音乐学解放军绕着凳子走，音乐停立刻坐下一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。
幼儿游戏。
⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子务必找1个男孩子做朋友。
看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一齐和老师去外面做游戏。
活动反思幼儿操作兴趣较浓，能按照相应的方法比较出多与少。
幼儿园小班数学教案设计：比较两组物体的多、少
幼儿园小班数学教案设计：比较两组物体的多、少一、教学目标1.能够正确使用“多”、“少”、“相等”的概念来比较两组物体的数量。
2.能够通过各种小游戏、练习和活动，培养幼儿观察、比较、归纳和推理的能力，促进幼儿逻辑思维的发展。
二、教学内容及重点1.教学内容：比较两组物体的多、少。
2.教学重点：培养幼儿对数量的观察和归纳能力，掌握“多”、“少”、“相等”的比较概念。
三、教学过程1. 导入活动教师可以在课前准备一些物品，例如水果、玩具、蔬菜等，并将它们分成两组，放在幼儿面前，请幼儿观察并说出哪一组更多一些，哪一组更少一些。
通过这个活动引导幼儿理解“多”、“少”的概念。
2. 教学重点讲解针对幼儿初步理解“多”、“少”的概念，教师可结合用手比划、示意语言等方式再次强调，并在教学板书上写上相应的符号。
3. 练习环节3.1 匹配练习教师准备两份练习题，分别列举不同数量的物品，要求幼儿说出哪一组的数量是多一些，哪一组的数量是少一些，通过练习巩固幼儿对“多”、“少”的掌握。
3.2 游戏环节•游戏名称：数数比大小•游戏规则：教师在课堂中随机举出一个数字（如1、2、3、4、5等），幼儿应该大声喊出几个想到的相应物品，然后把这些物品两两对比，说出哪一组的数量是多一些，哪一组的数量是少一些。
4. 讲评环节教师根据练习和游戏环节的情况，对幼儿的表现进行评价，并纠正错误。
同时对于少数人存在的问题进行重点解释。
5. 作业布置依据教学要求，布置相应的作业，巩固幼儿对“多”、“少”的掌握。
四、教学重点与难点1. 教学重点1.培养幼儿对数量的敏感性和观察能力，掌握“多”、“少”、“相等”的比较概念。
2.通过小游戏等方式增强幼儿的逻辑思维能力。
2. 难点幼儿区分“多”、“少”的概念和数量的观察能力的培养。
五、教学评价记录幼儿在教学过程中的表现，对幼儿情况进行评价，反馈教学效果和幼儿掌握程度，为今后教学提供参考。
幼儿园小班数学教案《比较多、少 》
幼儿园小班数学教案《比较多、少》教学目标1.了解“多”、“少” 的含义并能正确使用；2.能够用简单的方法比较不同物品的数量的多少并作出简单的判断；3.通过游戏活动，培养幼儿的数量概念、观察力和判断能力。
教学内容1.“多”、“少”的认知；2.“多少”的对比；3.游戏活动示范。
教学准备1.图片卡片，可代表不同物品；2.小班动物玩具（小熊、小兔子、小鸭子等）；3.数字卡片。
教学过程1. “多”、“少”的认知1.老师拿出 2 张图片卡片, 一张有很多的花朵, 另一张只有几朵花, 示范给学生看；2.让学生观察这 2 张图片, 用短语或句子描述这 2 张图片的特点，引导学生表达“多”、“少”等数量的概念；3.老师请学生模仿, 风趣幽默地介绍“多”、“少”这两个词汇，特别是让学生意识到这两个词汇的重要性;4.教师配合丰富多彩的肢体语言，帮助学生记忆“多”、“少”等概念。
2. “多少”的对比1.老师提供两个小班动物玩具，例如小熊和小鸭子，询问学生：“小熊有多少只？”“小鸭子有多少只？”引导学生用简单的口头语言描述小熊和小鸭子的数量差异；2.让学生自己比较小熊和小鸭子的数量，然后找到自己的同桌进行讨论，比较两个动物的数量差异，让学生进行数量的对比；3.提示学生使用数字卡片，用数字来表示小熊或小鸭子的数量，引导学生识别和记忆数字与数量的对应关系；4.通过小组讨论和交流，让学生对“多少”的概念有了更深刻的认知。
3. 游戏活动示范1.调整学生们的状态，引导学生们完成三个不同类别的活动-在教师的指引下玩棋子游戏、查找教师所隐藏物品的数量等等，让学生们体验不同的“多”和“少”的实际应用场景；2.让学生在园内游戏中起跑线，并要求在任何时候都要关注被隐藏物品的数量线索，以较短的时间内完成寻找物品的任务；3.在活动结束后，教师给大家汇报每个小组的游戏结果情况，并要求学生把自己在游戏中的发现记录在笔记本中。
教学反思1.本堂课是“比较多、少”的第一节课，初步让学生接触“多少”的概念，同时在教学中顺应学生的认知规律和思维习惯，通过使用丰富多样的教学资源和方法，积极开展互动交流、实践活动和认知拓展的课堂教学，激发学生的学习兴趣和主动性，从而实现了预定的教学目标。
幼儿园小班数学活动教案《比较多、少》含反思
幼儿园小班数学活动教案《比较多、少》含反思一、活动目标1.知道“多”、“少”的含义，能区分“多”、“少”。
2.能用简单的语言表达对“多”、“少”的感受。
3.培养幼儿的观察能力、思维能力及合作意识。
二、活动重难点活动重点：理解“多”、“少”的概念。
活动难点：在操作活动中，运用“多”、“少”进行比较。
三、活动准备1.物质准备：水果图片、动物图片、蔬菜图片、玩具图片等。
2.环境准备：布置活动场地，准备教具。
四、活动过程（一）热身活动1.跟着音乐做“小手拍拍”游戏，活跃气氛。
2.引导幼儿相互交流，分享自己的快乐。
（二）基本环节1.导入教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2.比较（1）教师将水果图片分成两组，一组多，一组少。
（2）教师引导幼儿观察两组水果图片，提问：“哪一组水果多？哪一组水果少？”（3）教师与幼儿一起用“多”、“少”进行描述。
3.操作（1）教师分发动物图片，引导幼儿分成两人一组，进行“多”、“少”比较。
（2）幼儿自主选择图片，进行操作。
（3）教师巡回指导，引导幼儿用“多”、“少”进行表达。
5.游戏活动（1）教师出示蔬菜图片，引导幼儿进行“多”、“少”比较。
（2）教师组织幼儿进行“蔬菜接力”游戏，将幼儿分成四组，每组幼儿需要将蔬菜图片传递给下一个幼儿，最快完成的组获胜。
（三）结束环节1.教师带领幼儿进行放松活动，如“抓泡泡”游戏。
五、活动反思1.在活动过程中，教师注重引导幼儿观察、表达，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
2.操作活动的设计让幼儿在游戏中学习，提高了活动的趣味性。
3.教师在活动中关注幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
1.教师在引导幼儿进行“多”、“少”比较时，可能没有充分考虑到幼儿的语言表达能力，导致部分幼儿无法准确表达自己的观点。
2.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节时间过长。
重难点补充：活动重点：理解“多”、“少”的概念，并能在实际情境中运用。
活动难点：引导幼儿准确表达“多”、“少”的区别，以及在比较过程中培养合作意识。
小班数学活动教案《比较多、少 》
小班数学活动教案《比较多、少》教学目标本教学活动旨在培养小班儿童的比较观念，帮助他们掌握比较多与少的概念，并能够简单地比较不同对象间数量的大小。
教学重点通过游戏、故事、实物等多种方式，让小班儿童理解不同对象数量的大小，并进一步能够简单地比较大小。
教学内容1. 游戏：找不同教师准备一组具有相似特征的物品，如草莓、蓝莓、黑莓等，每个物品数量不同，如：草莓8个、蓝莓5个、黑莓3个。
将物品摆放在一起，让儿童观察，并找出不同之处。
通过这个游戏，让儿童理解物品数量的多少不同。
2. 故事：大山和小山教师编写一个简单的故事，讲述大山和小山之间的大小关系。
例如：大山高，小山低；大山宽，小山窄等等。
通过讲故事，让儿童明白大小是相对的，不同对象之间会存在大小关系。
3. 实物：多与少教师准备一组不同数量的小球，如：红球3个、黄球2个、蓝球5个。
请儿童分辨出其中多的是哪一个，少的是哪一个，以及它们之间的数量差别。
教学方法师导引导法、情境化教学法、游戏教学法等多种教学方法相结合，以图像化、情境化的方式，激发儿童的学习兴趣，培养儿童的习惯思维能力和数学逻辑思维能力。
教学过程1.热身：师生互动，以师生唱歌方式复习数字1至10，让儿童熟悉数字，为后面的学习打好基础。
2.游戏：找不同，将不同数量的物品摆放在一起，让儿童找出不同之处。
游戏结束后，通过问答方式来检验儿童是否理解了物品数量的多少不同。
3.故事：大山和小山，教师讲述关于大小的寓言故事，引导儿童了解大小是相对的，而不是单纯地比较绝对数值。
4.实物：多与少，教师准备一组小球，引导儿童通过实际操作比较多与少，培养儿童对数量的直观感受和比较观念。
5.小结：通过回答提问、简单画图等方式，复习教学内容，总结本节课的重点和难点。
教学体会本次教学活动能够让儿童在游戏中学习、在故事中领悟、在实物操作中感受，通过不同的方式帮助他们理解比较多和少的概念，并掌握简单的比较大小方法。
同时，通过情境化教学法，激发儿童的学习兴趣，让他们体验到数学的乐趣。
小班数学教案设计：比较多、少
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察、比较，理解物体的多少，并能用语言表达。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察、比较，理解物体的多少。
难点：让幼儿能够用语言表达物体的多少。
三、教学准备：1. 教具准备：准备一些图片，图片上物体数量不同，如3个苹果，2个香蕉等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示一些图片，让幼儿观察并说出图片上物体的名称。
2. 基本技能训练：教师将图片分成两组，让幼儿比较两组图片上物体的多少，并能够用语言表达出来。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“找不同”的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解物体的多少。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿，在家中找出一些物体，让幼儿比较物体的多少，并能够用语言表达出来。
2. 课堂作业：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互比较，用语言表达物体的多少。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂活动和家庭作业，观察幼儿对物体数量的观察和比较能力，以及能否用语言表达。
2. 技能评价：评估幼儿在游戏环节中，寻找和比较物体数量的技能。
3. 情感评价：观察幼儿在活动中的参与度，合作意识和兴趣表现。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学目标的实现情况，教学方法和内容的适用性，以及幼儿的参与度和反应。
教师还应考虑如何改进教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学拓展：1. 延伸活动：开展“小小超市”角色扮演活动，让幼儿扮演顾客和售货员，使用货币进行交易，实践中理解数量的概念。
2. 家园共育：家长可以通过日常生活中的小事，如分配食物、玩具等，帮助幼儿理解和练习数量比较。
九、教学资源：1. 图片卡片：包含不同数量的物体，用于比较和识别。
2. 计数玩具：如珠子、小木块等，可以让幼儿实际操作，加深对数量的理解。
幼儿园小班数学教案比比哪个多哪个少(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案比比哪个多哪个少(三篇)目录：幼儿园小班数学教案比比哪个多哪个少一幼儿园小班数学教案比较两组物体的多、少二幼儿园小班数学教案比较多少三幼儿园小班数学教案比比哪个多哪个少一活动目标1.启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
2.学习在标记图上从左向右地摆放物体。
3.引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。
活动准备1.教具贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。
2.学具相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。
活动过程一.开始部分。
小朋友看，今天谁来我们班做客啦?二.集体活动。
1.学习在标记图上从左向右的摆放物体。
教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。
第一个娃娃排在哪里?2.学习--对应地并排放物体。
(难点)娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。
皮球，皮球放哪里呢?皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。
3.学习对应比较物体的多少。
(重点)他是怎样给娃娃发皮球的?(一个娃娃一个皮球)娃娃和皮球哪个少?你从哪里看出来的?三.小组活动。
1.第一组，喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。
2.第二组，圆片和方片哪个多。
先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。
3.第三组，送片片回家。
先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。
四.活动评价幼儿园小班数学教案比较两组物体的多、少二活动目标1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
活动准备1、趣味练习-比较2、贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。
3、盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。
活动过程一、引出课题1.将8个娃娃排成竖行。
教师：今天娃娃来到我们班作客，有多少娃娃呀?二、演示提问1.将7只猫一一对应并置在娃娃右边图。
比较多和少小班数学教案
一、教学目标：1. 让学生掌握比较物体数量多少的方法。
2. 培养学生观察、比较、交流的能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高课堂参与度。
二、教学内容：1. 学习比较物体数量多少的方法。
2. 通过小组活动，培养学生观察、比较、交流的能力。
3. 运用比较方法，解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握比较物体数量多少的方法，培养学生观察、比较、交流的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用比较方法解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具准备：准备一些大小、颜色不同的物品，如小球、积木等。
2. 学具准备：每个学生准备一张白纸、一支笔。
五、教学过程：2. 学习比较方法：教师引导学生用手指比较物品的数量，让学生体会到比较的方法。
3. 小组活动：学生分组，每组选取一些教具，用比较方法判断物品的数量多少。
4. 交流分享：各小组派代表分享比较结果，教师点评并给予鼓励。
5. 应用拓展：教师提出实际问题，如：“哪一组的东西多？哪一组的东西少？”引导学生运用比较方法解决问题。
6. 总结反馈：教师对本节课的内容进行总结，学生分享学习心得。
7. 作业布置：教师布置课后作业，如：“回家后，与家长一起找一些物品，用比较方法判断数量多少。
”8. 课堂结束：教师宣布下课，学生整理学习用品，礼貌退场。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过实物展示和操作，让学生直观地理解比较方法。
2. 运用分组合作学习法，培养学生团队协作能力和交流沟通能力。
3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、思考，提高问题解决能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示教具，引导学生观察并说出物品的名称。
2. 学习比较方法：教师示范用手指比较物品的数量，让学生模仿并实践。
3. 小组活动：学生分组，每组选取教具，用比较方法判断数量多少。
4. 交流分享：各小组派代表分享比较结果，教师点评并给予鼓励。
5. 应用拓展：教师提出实际问题，引导学生运用比较方法解决问题。
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2014天津教师资格考试幼儿小班数学说课稿:比较物体多、少
比较两组物体的多、少 (计算活动)
活动目标：
1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
活动准备：演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。
幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。
活动过程：
一、引出课题。
(一) 首先将8个娃娃排成竖行。
师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀?幼：许多。
演示提问。
二、演示提问。
(一)将7只猫一一对应并置在娃娃右边图
师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多?幼：一样多(见图示)
(二) 启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。
师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?(添1只猫或减少1个娃娃)娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”。
(三) 启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼(将鱼一一对应并置在猫的右边，如图
二)比一比猫和鱼是不是一样多?猫多1只，鱼少1只)怎样才能使猫和鱼变成一样多?
三、操作活动。
1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多?幼：(不一样多。
)
2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。
用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?
3、给娃娃戴帽子。
1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多?(娃娃多，帽子少)怎样才能使它们变成一样多呢?(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)。