辽宁省凌海市石山初级中学八年级物理 第四章 声现象基础知识精细梳理 新人教版
初二物理声现象知识点归纳总结
初二物理声现象知识点归纳总结声音是我们日常生活中常见的物理现象之一，它通过空气、水或固体传播，让我们能够听到声音，沟通交流。
在初二物理学习中，我们学习了许多与声音相关的知识点。
本文将对这些知识点进行归纳总结。
一、声音的产生与传播声音的产生与物体的振动有关。
当物体振动时，就会向周围媒质传播机械波，从而产生声音。
常见的声源有乐器、人的声带、汽车引擎等。
声音通过空气、水或固体传播。
在传播过程中，声波会在媒质中以波的形式传递，并经历反射、折射、干涉、衍射等现象。
二、声音的特性声音有以下几个基本特性。
1. 频率：频率是指声音每秒钟振动的次数，单位是赫兹(Hz)。
频率高，声音就越高音调；频率低，声音就越低音调。
2. 响度：响度是指声音的大小或强度，可以通过声级来衡量。
声级的单位是分贝(dB)。
响度与声音的能量有关，能量越大，声音就越响。
3. 声速：声速是声音在媒质中传播的速度，单位是米/秒(m/s)。
在空气中，声速约为340m/s。
三、媒体对声音的影响声音在不同媒质中的传播速度是不同的。
不同媒质对声音的传播会有不同的影响。
1. 固体：在固体中传播，声速比在空气中更快。
这是因为固体的分子间距离小，分子振动传递速度快。
2. 液体：在液体中传播，声速比在空气中更快。
但液体分子间距离相较固体较大，所以声速会比固体中稍慢。
3. 空气：在空气中传播，声速相对较慢。
空气的分子间距离较大，分子振动传递速度相对较慢。
四、声音的反射和回声声音在遇到障碍物时会发生反射。
当声音波到达障碍物时，部分能量会被障碍物吸收，部分能量被反射回来，形成回声。
在日常生活中，我们经常利用声音的反射和回声进行定位和判断。
比如在山谷中发出声音，可以通过回声来判断山谷的深度和位置。
五、声音的干涉和共振当两个或更多声音波同时传播到同一地点时，会发生干涉现象。
干涉可以是增强或减弱声音的效果。
共振是指当一个物体的自然频率与外界声音的频率接近时，物体会产生共振现象。
八年级物理上册《声现象》知识点归纳
八年级物理上册《声现象》知识点归纳(总2页)
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八年级物理上册《声现象》知识点归纳
1、声音的产生与传播
声音是由物体的振动产生的
声音的传播需要介质（固体、液体和气体）
真空不能传声
2、声音在15℃空气中的速度为340m/s
我们怎样听到声音
听到声音的两种途径：耳朵听声和骨传声
双耳效应：可由此判断声源方位
声音的特性
声音的三大特性：音调、响度、音色
1、音调由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
2、响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关。
3、不同发声体所发出的声音的品质叫音色，由发声体的材料和结构决定
噪声的危害和控制
减弱噪声的三条途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱
凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声
声的利用
声音可以传递能量
声音可以传递信息
利用超声波碎结石、清洗钟表等精密仪器等
医生查病时的“闻”，B超诊病，敲铁轨听声音等。
辽宁省凌海市石山初级中学八年级物理上册 4.4 声现象在科技中的应用教案 (新版)北师大版
声现象在科技中的应用教学目标1．知道什么是超声波，了解超声波的应用。
2．培养学生的阅读能力、概括能力。
3．通过对超声波的教学，培养学生学习物理的兴趣。
教学重难点超声波及其应用。
教学过程导入新课教师讲故事：两个随着殖民军到非洲来掠夺土著人金刚石矿的人，第一次偷A部落的金刚石矿的时候，由于听到了土著人吹哨子报信的声音，迅速逃脱了，而第二次去偷B部落金刚石矿的时候却没那么幸运了。
“这次……看来这个B部落的人比A部落的人聪明，他们到底是怎样传信的呢？”“我看见他们在吹放在嘴里的一个东西。
”“是什么东西？”“看不清，那东西很小，吹的时候好像很用力，但是听不到声音。
吹哨的人还带着一条大黄狗，那狗真听话，跟着一声也不叫，只是偶尔抬起头在主人身上蹭蹭。
”“奇怪，人不喊、狗不叫，他们远处的人是怎么知道我们偷金刚石矿的呢？”原来B部落的土著人吹哨子，发出的是每秒振动几万次的超声波，人耳听不见，但狗能听到，土著人训练狗，使它一听到超声波就抬头蹭主人，主人知道有情况就吹哨子，一站接一站，声音可以传得很快。
那么什么是超声波？它有哪些应用呢？推进新课在生活中我们可听到各种各样的声音，但是人耳能听到的声音的频率范围是有限的，大致在20 Hz 到20 000 Hz之间，频率小于20 Hz和频率大于20 000 Hz的声波，虽不能引起人类听觉器官的感觉，但它们对人类有很大的实际意义。
本节课我们主要学习超声波。
一、学生阅读课文用投影片出示阅读思考题：1．什么叫超声波？2．超声波有哪些应用？试举例说明。
二、学生解答阅读思考题1．频率高于20 000 Hz的声波，叫超声波。
2．超声波的应用（1）超声波的波长比可闻声波的波长短，它基本上是沿直线传播的，可以定向发射。
（2）超声波在水中传播的距离要比光波和无线电波远得多。
水声测位仪就是根据超声波的这种特性制成的装置，这种装置既能发出短促的超声波脉冲，又能接收被潜艇、鱼群或海底反射回来的超声波，根据反射波滞后的时间和波速，就可以确定潜艇、鱼群的位置或海水深度。
新高考数学全案 人教版(课外学生练与悟)：12-1.pdf
辽宁省凌海市石山初级中学八年级物理 第四章 声现象 章末测试作业（乙本） 北师大版 一、填空题 1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： （1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声的 大． （2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的 好． （3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的 高． 2．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的 不同来加以辨别． 3．声音在介质中以___ 的形成向远处传播．声音传播过程中能引起别的物体发生_____ ，超声波还能粉碎人体内的结石，说明声音具有___________． 4．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，海洋中该处的深度为 m （声音在海水中传播的速度是1531 m/s），这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？ 5．在百米赛跑中，甲、乙两个记时员，分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记时同一运动员的成绩，则记录的成绩较准确；若甲记录的成绩为11.3s，则乙记录的成绩约为 s． 6．某汽车以10m／s的速度匀速驶向一座陡峭的高山，司机按了一下嗽叭，经4s钟听到回声．听到回声时，车与前面高山的距离是 m． 7．频率为 Hz以下的声音为次声波；频率为 Hz以上的声音为超声波． 8．噪声强度如果在 dB以上，会影响人的正常学习和休息，如果在 dB以上，长时间会造成对人的听力的伤害． 9．2005年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众。
她们是怎样训练的呢?听不声音她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由 产生的 A．只有固体才能传声 B．固体能将声音放大 C．声音在固体中传播比空气中更快 D．以上说法都不正确 15．天坛公园内的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，它的声学原理是 （ ） A．声音的反射 B．声音能在空气中传播 C．声音在墙壁内传播 D．利用回声加强原声 16．医用听诊器的作用是 （ ） A．改变发声体的频率，使音调变高 B．使振幅增大，响度增大 C．减少声音的分散 D．缩短听者距发声体距离 17．噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是 （ ） A．通过科学研究，使所有声源都不发生振动 B．将所有噪声源都隔离在真空容器中，以避免噪声传出 C．在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙．道路两旁植种树木花草 D．规定建筑工地上不允许使用大型机械 18．有些地方，可以看到图1-1所示的标志牌，它表示的意思是 （ ） A．该地有乐队，可以出租 B．道路弯曲，注意行车安全 C．禁止鸣笛，保持安静 D．以上选项均不正确 19．在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：（ ） 三、实验与探究题 20．小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．在本实验中适合作声源的是_______；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_________． A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度． B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离． 通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_____________． 材料衣服锡箔纸泡沫材料衣服锡箔纸泡沫距离较长长短响度较响较响弱 初中学习网，资料共分享！我们负责传递知识！ 图1-1。
八年级物理声现象知识点
八年级物理声现象知识点在我们的日常生活中，声音无处不在。
从清晨鸟儿的啼鸣，到课堂上老师的讲课声，再到夜晚电视里传出的音乐声，声音丰富了我们的生活。
而在八年级物理的学习中，“声现象”是一个重要的章节，它帮助我们深入了解声音的本质和特性。
接下来，让我们一起探索八年级物理声现象的知识点。
首先，我们来了解声音的产生。
声音是由物体的振动产生的。
比如说，我们弹吉他时，琴弦的振动产生了声音；击鼓时，鼓面的振动发出了鼓声。
任何发声的物体都在振动，如果振动停止，发声也就停止。
但要注意，物体振动了不一定能听到声音，因为声音的传播需要介质。
声音的传播依赖介质。
固体、液体和气体都可以作为声音传播的介质。
通常情况下，声音在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢。
比如，在一根很长的金属管一端敲击一下，在另一端的人会先听到通过金属管传来的声音，然后才听到通过空气传来的声音。
这是因为声音在金属管（固体）中的传播速度比在空气中快得多。
说到声音的速度，在 15℃的空气中，声音的传播速度约为 340 米/秒。
但声音的传播速度会受到温度的影响，温度越高，声音传播的速度越快。
接下来，我们谈谈声音的特性。
声音有三个主要特性：音调、响度和音色。
音调是指声音的高低。
它由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
例如，女生的声音通常比男生的音调高，因为女生声带振动的频率相对较高。
响度则是指声音的强弱。
它与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
同时，响度还跟距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度越大；距离发声体越远，响度越小。
音色是声音的特色，也叫音品。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
正是因为音色的存在，我们才能分辨出不同乐器演奏的同一首曲子，也能区分出不同人的声音。
声音还有反射现象，这就形成了回声。
当声音在传播过程中遇到障碍物时，会被反射回来。
如果回声到达人耳比原声晚 01 秒以上，人耳就能把回声跟原声区分开。
辽宁省凌海市石山初级中学八年级物理上册 4.1 声音的产生与传播同步学习全方位突破(含解析)(新
声音的产生与传播答案：（1）振动（2）停止（3）声源（4）介质（5）液体（6）真空（7）每秒内传播（8）不同（9）v固体＞v液体＞v气体（10）介质的种类（11）340 m/s （12）346 m/s （13）液体（14）波（15）鼓膜（16）听觉神经1．振动发声【实验探究】声音是怎样产生的？（1）将手指按住自己的喉头两侧后说话、唱歌（如图甲所示），能感觉到声带的振动；（2）将鼓面上放上一些纸屑，用力敲鼓，会看到纸屑在鼓面上跳动（如图乙所示）；（3）音叉被敲击后发出声音，把音叉插入水中会看到水花四溅（如图丙所示）。
【实验结论】声音是由物体的振动产生的。
谈重点两点理解声音的产生（1）一切正在发声的物体都在振动。
（2）固体、液体、气体都可以振动而产生声音。
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”就分别是由气体、固体、液体的振动而发出声音的。
【例1】吹笛子发声主要是（）A．笛子本身（竹管）振动发声B．笛子中空部分的空气柱振动发声C．吹笛子的演员吹出的口哨声D．吹笛子的演员手指敲击笛子而发出的解析：管乐器如长笛、箫、各种号等，包含一段空气柱，吹奏时由于里面的空气柱振动而发出声音。
答案：B提示：解决此类问题的关键是明确各种乐器的物理原理都是通过振动发出声音的。
2．声源声源：发声的物体叫做声源。
固体、液体、气体都可以因振动而发出声音，所谓的“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“风声、雨声、读书声”分别是由气体、液体、固体的振动而发出的声音，因此固体、液体、气体都可以作为声源。
释疑点理解声源声源必须是正在发声的物体，物体能够发声，并不能说它就是声源，要看它是否正在发声。
【例2】下列关于声源的说法正确的是（）A．声音不一定是由声源产生的B．只有固体才能成为声源C．所有发声的物体都是声源D．能发声的物体都是声源3．声音是怎样传播的图书馆的阅览室里，大家都在静静地看书。
突然大家都往一个方向看去，原来那里传来很不合时宜的声音——手机铃声。
八年级物理 声现象知识点
八年级物理声现象知识点在我们日常生活中，声音无处不在，它给我们带来的信息和感受非常丰富。
那么，声音是如何产生的呢？它是如何在空气中传播和被接收的呢？在八年级物理的学习中，我们将逐步了解这些问题，并探讨与声音有关的一些知识点。
一、声音的产生声音是一种机械波，是由物体振动产生的。
当物体振动时，它会使周围的空气或其他介质产生压缩和稀疏的变化，这种变化以波的形式向周围的空间传播，形成声波。
这就是声音的产生过程。
二、声音的传播声波可以在空气、水、金属、木材等物质中传播，但在真空中无法传播。
声波的传播速度与介质的密度和弹性有关，介质越密度大、越弹性好，则声波传播速度越快。
在传播过程中，声波产生的变化可以被声音接收器接收，常见的声音接收器有麦克风、扬声器、耳朵等。
三、声音的压强和频率声波中的压缩部分和稀疏部分都会对介质施加压力，这个压力就是声音的压强。
声音的压强越大，则声音越响亮；声音的压强越小，则声音越轻柔。
声波中的波峰和波谷的数量在单位时间内重复出现的次数称为声音的频率，它用赫兹（Hz）来表示。
声音的频率越高，则声音越尖锐；声音的频率越低，则声音越沉闷。
四、共振和谐振当物体振动的频率与外界的振动频率相同或相近时，就会发生共振或谐振现象，意味着物体的振动会越来越强烈。
这种现象在很多声学设备中都有应用，如乐器、喇叭等。
五、声音的反射声波在遇到障碍物后会发生反射，反射后的声波会从原来的方向反向传播。
利用声音的反射原理，我们可以做一些有趣的实验，如利用声纳来测量距离、利用回声定位船只、在电视中添加声音效果等等。
以上就是八年级物理变化章节涉及的声现象知识点，它们探究了声音产生、传播、压强、频率、共振和反射等方面的知识。
通过深入学习这些知识，我们可以更好地理解和运用声学原理，培养对声音的敏感度，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
八年级第4章物理知识点
八年级第4章物理知识点
在八年级的第4章中，我们学习了物理方面的知识。
这些知识点可以让我们更好地理解物理学的基本规律，为将来的学习打下坚实的基础。
以下是本章的几个重要知识点：
1. 声音的产生
声音是由物体振动产生的，也就是说，当物体振动时，周围的空气密度也随之变化，形成了声波。
这些振动会以一定的频率传播，我们所听到的声音的音高与这些频率有关。
2. 声的特性
声音在传播过程中具有一些特殊的物理特性，例如声波的振动方向与振动方向相同，声音的速度随着媒介的变化而变化，音量与声波的振幅有关等等。
3. 火的产生
火的产生是物理学中一个很基本的问题。
我们知道，火需要氧气、燃料和一定的温度才能产生。
当这三个条件都满足时，就会
产生火焰。
在物理学中，火的产生可以从化学反应角度来加以理解。
4. 感应电流
感应电流是指当电磁场线穿过一定面积时，在这个面积内就会
产生感应电流的现象。
这种电流可以用来实现电磁感应、发电等
重要应用。
在实际应用中，感应电流被广泛用于生产和科研领域。
5. 气体压强及其应用
气体压强是指气体分子对物体单位面积施加的压力。
气体压强
的大小受到气体分子总数、气体温度等因素的影响。
在实际生活中，我们可以用气体压强来进行一些测量或者进行压力的调节。
以上是本章中的几个重要知识点。
这些知识可以帮助我们更好
地理解物理学中常见问题的原理和规律，同时也能够启发我们进
行创新和实践应用。
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辽宁省凌海市石山初级中学八年级物理第四章声现象基础知
识精细梳理新人教版
1、声音是由于物体的振动产生的，发声的物体叫声源。
2、声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音。
人听到声音的条件：声源---→介质---→耳朵
3、一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。
4、回声的产生：回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在0.1s以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使原声加强。
5、声音分为乐音和噪声。
乐音有三个特征：音调、响度、音色。
6、音调的高低是由发声体震动的频率决定的，音调高听起来尖细，音调低听起来就低沉。
7、响度与发声体的振幅有关，振动幅度越大响度越大，震动幅度越小响度越小。
响度还与距发声体的远近有关，距离越近，感到的响度就越大。
8、音色：也叫音质、音品，它与发声体的材料、结构、和震动方式等因素有关。
人们通常通过辨别音色，来辨别不同的发声体。
9、噪声的控制：
1) 在噪声的发源地减弱它，2）在传播途中隔离和吸收，3）阻止噪声进入人耳。
10、超声波：高于20000Hz的声波称为超声波。
11、超声波的应用：
1）声纳----探测海洋深度、鱼群、礁石等
2）B型超声仪---观察内脏器官及胎儿，帮医生诊断。
3）超声探伤仪---探查金属内部的裂纹，
4）超声波测速仪---测量物体速度。
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