中小学音体美器材配备标准
初中实验室和功能室配备标准
初中实验室和功能室相关标准1目录2初级中学实验室、功能室配备标准相关说明1.教学仪器配备：依据教育部最新颁发的配备标准进行配备。
一类标准：学生分组实验除二人配合实验外，其它实验按一人一组配备。
二类标准：学生分组实验按二人一组配备。
三类标准：学生分组实验按二人一组配备.2.音乐、美术、体育器材配备：依据教育部最新颁布的《中学音乐、美术教学器材配备目录》、《中学体育器材设施配备目录》进行配备。
3。
本标准实验室间数分为“基本设置"和“标准设置”两个层次。
“基本设置"是学校实验室和功能教室建设必须达到的最低要求，“标准设置”是学校实验室和功能教室建设应达到的规范要求。
4.标准中的实验室和功能教室的间数指标,初级中学是以学校建设规模和班额人数分别为12—54班（4 —18个平行班)，每班50人参考设计的。
学校规模小于12个班的可参照本标准中12个班的数据指标执行。
学校规模大于54个班的，以本标准中54个班的数据指标为基准,学校每增加12个班时，实验室和功能教室各增加一套.35.学校在进行实验室建设时，除要认真执行本标准的规定外，同时还应符合其它相关的法规标准。
4注：多功能大教室能容纳一个年级的学生，小教室能容纳两个班的学生，面积为人均1㎡。
实验室、功能教室的配置一、物理实验室56物理实验室的功能:为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。
它包含 实验室、仪器室、准备室等配套设施。
（一）物理实验室设备注：二个以上实验室的学校,至少有一个实验室必须有现代化设备，其余的逐步装备完善。
(二）环境及设计要求1.实验室的平面设计要求:第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500㎜,边座的学生与黑板远端的水平视角不应小于30°；最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于 1200㎜,与黑板的水平距离不应大于11000㎜。
2.照明：采用自然光及辅助照明。
中小学音体美器材配备标准
中小学音、体、美器材配备标准
1、九年义务教育全日制小学、初级中学音乐教学器材配备目录
（1）全日制小学
注：目录中数量加“（）”的为选配器材，在配备过程中一般应按先“必配”后“选配”的次序进行。
2、九年义务教育全日制小学、初级中学美术教学器材配备目录（修订）
注：目录中数量加“（）”的为选配器材，在配备过程中一般应按先“必配”后“选配”的次序进行。
3、中小学体育器材设施配备目录
（1）小学部分
观条件所限难以配齐，可根据本校条件因地制宜的选择至少两项。
办学设备标准
资 数额 12.4 11.67 15.67 16 30 20 4000 20 2.5
金 备 单位 万元 均含桌椅、准备室柜架。按 每年级4个平行班每班56人标 万元 准计，每增加12个班（小学2 个平行班，初中4个平行班） 万元 时，各种相应的仪器各增加 一套。 万元 万元 每校一套 元 元 小学每生20册，初中每生30 册 小学生机比16：1，初中10： 1 注
教学设备配套标准
序 项 号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
单 目 位 初中物理 化学 生物 小学科学 音体美卫器材 图书 计算机 电子备课室 多媒体远程教学 寄宿制学生补助 学生课桌凳 学生床 厨房设备 土建 土地 套 套 套 套 套 册 台 套 班 人 单人套 单人套 校 平方米 亩
万元 每室20台 万元 元 元 元 万元 含炊具、餐具餐桌浴室 元 万元 计算机、电子白板、投影仪 、音箱 占总人数的50% 单价局定
按文 4.5
制表说明：根据省有关文件和2011年3月1日上午会议精神而制作
小学音、体、美、劳、卫器材管理制度模版
小学音、体、美、劳、卫器材管理制度模版一、应急措施1. 各班级需要至少配备以下应急器材：急救箱、消防器具、灭火器、应急电话等，以应对突发事件的发生。
2. 安排专人进行应急演练，确保师生对应急设备的使用方法熟悉，提高灾难应对能力。
二、器材管理流程1. 班级器材管理1.1 各班级需要制定器材管理名录，详细记录所配备的各类器材名称、数量和位置。
1.2 班级器材由班主任负责保管和维护，确保器材的完好无损。
1.3 班级器材使用需向班主任提出申请，并在使用完毕后按规定归还。
1.4 班级器材的维护需定期进行，确保正常使用。
2. 学校器材管理2.1 学校需要设立器材管理部门或指定负责人，全面负责学校各类器材的管理和维护。
2.2 学校器材管理部门或负责人需定期检查各班级器材的使用情况，并做好相关记录。
2.3 学校定期对器材进行维护、保养和更新，确保器材的安全可靠。
三、器材使用规范1. 器材使用需经过相应的培训和授权，确保使用者具备操作和保养器材的技能。
2. 各班级需要制定器材使用规范，明确使用者的责任和义务。
3. 使用器材过程中，必须按照正确的方法和操作规程进行操作，避免损坏器材或危及人身安全。
4. 器材使用完毕后，必须进行清洁、消毒等工作，确保下一次使用时的卫生和安全。
四、器材维护与保养1. 各班级需要设立器材维护与保养小组，每个小组负责对所属器材进行定期检查和保养。
2. 维护和保养工作包括清洁、消毒、更换损坏部件等，确保器材的正常使用和延长寿命。
五、器材更新与报废1. 对于已经老化、损坏或无法正常使用的器材，需及时进行更新或报废处理。
2. 更新和报废的决策应由学校负责人或器材管理部门做出，并及时通知相关班级进行相应的处理。
六、教师和学生的责任1. 教师应严格遵守器材管理规定，做好器材的保管、使用和维护工作，并定期向学校汇报。
2. 学生在使用器材时要保持良好的操作习惯，不得私自调整、损坏或移动器材，如发现问题应及时汇报给班主任或相关负责人。
小学音、体、美、劳、卫器材管理制度范文
小学音、体、美、劳、卫器材管理制度范文一、背景介绍为了保障学生的健康成长，培养综合素质，学校设有音乐、体育、美术、劳动、卫生五个专业课程，为学生提供了多种多样的发展机会。
然而，这些专业课程所涉及到的器材管理也是一项重要的工作，它关系到学生的学习秩序和安全问题。
因此，我们制定了下面的器材管理制度，以便更好地管理和使用这些器材。
二、器材的管理原则1. 统一管理：学校设立专门的器材管理部门，负责对音乐、体育、美术、劳动、卫生五个专业课程所使用的器材进行统一管理。
2. 定期检查：学校每学期至少进行一次对各专业课程的器材进行检查，确保其完好无损。
3. 防止丢失：学校会将各专业课程的器材进行编码，并登记在册，以防止丢失或盗窃。
三、音乐器材管理制度1. 使用申请：学生需要向音乐老师提出使用音乐器材的申请，得到老师批准后方可使用。
2. 使用责任：学生在使用器材时要保持齐整，不得随意调动或拆卸，如发现问题应及时报告老师。
3. 归还规定：学生使用完毕后，应当将音乐器材归还到指定位置，并经过老师检查后方可离开。
四、体育器材管理制度1. 仓库管理：学校设立体育器材仓库，由专门人员负责管理其中的器材，确保器材的完好保存。
2. 使用规定：学生在进行体育活动时，需要经过老师的指导和安排，在器材使用过程中应注意安全，不得滥用。
3. 维修和更换：学校定期对体育器材进行检查和维修，如出现损坏或老化的情况，及时更换或修复。
五、美术器材管理制度1. 使用预约：学生需提前向美术老师预约使用美术器材的时间和用途，老师根据情况进行安排。
2. 器材使用规范：学生在使用美术器材时，要有良好的操作习惯，保持工作区域的整洁，使用完毕后及时清理。
3. 器材维护：学生使用完美术器材后，要进行清洗和整理，确保器材的正常使用和寿命。
六、劳动器材管理制度1. 计划安排：学校根据学生的实际需求和课程安排，制定劳动器材的使用计划，避免资源浪费和冲突。
2. 使用规范：学生在进行劳动活动时，要按照老师的指导和要求进行操作，不得滥用和损坏。
山东省中学音体美配备标准
序 名称 号 1 钢琴 2 3 4 5 6 7 节拍器 Midi作曲系统 手风琴 学生用乐器 练功鞋 教学音响系统 规格型号功 能 88键 电子式或机 械式 电子合成器/ 音源 120贝斯 单 高中标准 初中标准 位 24班 36班 48班 60班 18班 24班 30班 36班 架 3 3-4 4 4-5 1 1 1 1 只 按音乐教师数量配备 套 架 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1
1
1
1
-1 50 1 50 1
-1 50 1 50 1
-1 50 1 50 1
-1 50 1 50 1
双 功放、音箱 至少一套，有条件学 、卡座、媒 套 校可为音乐教室配全 体控制器、 组 2 2 3 4 组 2 2 3 4 组 2 2 3 4 套 套 套 套 套 套 只 个 个 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 根据实际需要配备 若干11 Nhomakorabea1
按教室数配 按教室数配 按教室数配
按音乐教师数量配备 按音乐教师数量配备 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2
8 乐器挂图 9 识谱知识挂图 10 音乐家挂图 高中音乐音像 11 资料 《全国学生音 12 乐欣赏曲库》 13 教材录音带 音乐欣赏教学 14 光盘 高中音乐多媒 15 体教学软件 16 架子鼓 七鼓 17 萨克斯 Eb或Bb 18 电吉他 19 电贝斯 20 口琴 碰铃、串铃 、三角铁、 铃鼓、双响 筒、蛙鸣器 、响板、沙 21 打击乐队 锤、大锣、 小锣、大钹 、小钹、大 鼓、小鼓、 小军鼓、木 22 竖笛乐队 23 竖笛 高音 24 电子琴 61键 不小于 25 六面体凳 300mmx350mm x400mm 初中音乐多媒 26 体教学软件
小学音体美器材配备标准
小学音体美器材配备标准
小学音体美教育是学校教育的重要组成部分，而器材的配备对于音体美教育的
开展起着至关重要的作用。
为了保障小学音体美教育的有效开展，制定了一系列的器材配备标准，以确保学校能够提供良好的音体美教学环境。
下面将对小学音体美器材配备标准进行详细介绍。
首先，对于音乐教育而言，学校应该配备一定数量的乐器，如钢琴、小提琴、
吉他、笛子等，以满足学生的音乐学习需求。
此外，还需要配备音响设备、麦克风等设备，以便进行音乐欣赏和表演活动。
在美术教育方面，学校需要配备绘画、雕塑、手工制作等相关器材，如画笔、颜料、陶土等，以支持学生的美术学习和创作活动。
其次，体育教育也需要一定的器材支持。
学校应该配备足球、篮球、排球、乒
乓球等球类器材，以及跳绳、铁饼、标枪等田径器材，以满足学生的体育锻炼需求。
此外，还需要配备体育场馆、健身器材等设施，以支持学生的体育活动和锻炼。
最后，对于美术教育而言，学校需要配备一定数量的舞蹈房、戏剧台、排练室
等场地，以支持学生的舞蹈、戏剧等艺术活动。
同时，还需要配备相应的灯光、音响设备，以确保艺术活动的顺利进行。
综上所述，小学音体美器材配备标准涉及到音乐、美术、体育等多个方面，学
校需要根据实际情况，合理配置各类器材，以满足学生的学习和活动需求。
只有做好了器材的配备工作，才能够为小学音体美教育的开展提供有力的支持，为学生的全面发展奠定良好的基础。
因此，各个学校在配备器材时应严格按照相关标准进行，确保器材的数量、质量和种类能够满足学校音体美教育的需要。
希望各个学校能够重视小学音体美器材配备标准，为学生提供更好的音体美教育环境。
音体美器材配备标准
序号 TZ2992 TZ2993 TZ2994 TZ2995 TZ2997 TZ2999 TZ3001 TZ3002 TZ3003 TZ3007 TZ3012 TZ3013 TZ3014 TZ3015 TZ3016 TZ3017 TZ3018 TZ3019 TZ3020 TZ3021 TZ3022 TZ3023 TZ3024 TZ3025 TZ3026 TZ3027 TZ3028 TZ3029 TZ3031 TZ3032 TZ3033 TZ3034 TZ3035 TZ3036 TZ3037 TZ3038 TZ3039 TZ3040 TZ3041 TZ3042 TZ3043 TZ3044 TZ3045 TZ3046 TZ3047 TZ3048 编号 2.3 U99115 W40301 U00001 D00002 D40501 G32003 U00010 U00011 U99901 U00120 U00107 U00114 U00108 U00109 U00111 U00112 U00113 U00115 2.4 W20102 W20103 W20105 W20106 W20107 W20108 W20109 W40102 W20204 W20201 W20211 W20215 W20216 W20202 W20203 J88404 J88402 J88413 J88405 J88403 W46011 W46001 W20212 W20213 W20501 W20214 名称 初中音乐 五线谱电教板 五线谱教学黑板 钢琴 多媒体教学系统 音响系统 音乐教学用品柜 电子琴 手风琴 多用划线规 成套打击乐器 小锣 大锣 小堂鼓 小钹 大钹 小军鼓 大军鼓 爵士鼓（架子鼓） 初中美术 衬布 遮光窗帘 写生凳 写生灯 工作台 美术教学用品柜 折叠静物台 磁白黑板 写生画板 写生画箱 写生教具(1) 写生教具(2) 写生教具(3) 画架 画板 绘图仪器 丁字尺 直尺 曲线板 三角板 大圆规 大三角板 版画工具 绘画工具 泥工工具 制作工具 规格 单位 块 块 台 套 台 套 台 台 套 套 个 个 个 付 付 面 面 面 块 块 个 个 个 个 个 块 块 只 套 套 套 个 块 套 只 只 块 付 个 付 套 套 套 套 一类配 二类配 备数量 备数量 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 32 4 50 4 8 4 4 1 55 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
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中小学音、体、美器材配备标准
1、九年义务教育全日制小学、初级中学音乐教学器材配备目录
(1)全日制小学
注：目录中数量加“（）”的为选配器材，在配备过程中一般应按先“必配”后'‘选配”的次序进行。
2、九年义务教育全日制小学、初级中学美术教学器材配备目录（修订）
（1）全日制小学
注：目录中数量加“()"的为选配器材，在配备过程中一般应按先“必配”后“选配"的次序进行。
3、中小学体育器材设施配备目录
(1)小学部分
注：选配类按国家的要求。
足球、篮球、排球三项相关器材设施中，小学学校确因客观条件所限难以配齐，可根据本校条件因地制宜的选择至少两项。