《幼儿教育》-幼儿园图形宝宝来排队教案精选
图形宝宝排队的教案
中班科学活动《图形宝宝排队》的教案课件的设计思路：对于幼儿园活动内容的选择，既要贴近幼儿的生活让幼儿感兴趣，同时活动内容也要有助于拓展幼儿的经验和视野。
所以，我通过课件让幼儿直观、形象地能找出排序的规律。
最后利用课件让幼儿知道我们的生活中有很多有规律的图案，如：漂亮的项链、漂亮的珠帘等。
活动目标：1、让幼儿通过猜测、观察等活动初步掌握图形间隔排序的规律，会按一定的顺序进行排序。
2、训练幼儿思维能力及动手操作的能力，3、感知数学活动的趣味性，调动幼儿参与活动的积极性。
活动准备：1、课件音乐《公共汽车》. 2、操作材料：各种颜色的纸筒若干活动重点：在教师引导下找出图形排序规律。
活动难点：幼儿能够按一定的顺序排序。
活动过程：一、设置情境，激趣导入（让幼儿初步感知间隔排序)师：小朋友们，快乐的一天开始了，妞妞姐姐邀请你们去他家做客，你们想去吗？（想）现在小朋友们请排好队上车坐好，老师带着大家乘坐公共汽车一起去姐姐家做客。
（播放音乐《公共汽车》带领幼儿入场）师：小朋友们，姐姐已经排好椅子等候我们的到来，你们看看这些漂亮的小椅子是什么颜色呢？我们大家一起来说一说。
老师引导幼儿完整表达：绿色的椅子、黄色的椅子。
师：黄椅子和绿椅子一把跟着一把，摆得可好看了。
宝贝们，找一把椅子轻轻地坐下来！接下来妞妞姐姐要和大家一起“玩图形宝宝排队的游戏”。
师：小朋友们，让我们一起请出妞妞姐姐吧，大家与姐姐打个招呼。
(幼儿主动与姐姐打招呼：妞妞姐姐你好）二、图形宝宝排队了，（引导幼儿认识间隔排序的规律）1、出示红色的圆形宝宝，师：小朋友们这是什么形状的图形宝宝，它是什么颜色的呢？（引导幼儿完整表达：红色的圆形宝宝。
）2、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在妞妞姐的后面，圆形宝宝后面跟着谁呢？大家请睁大眼睛瞧一瞧，同时出示三角形图形。
师：这是什么形状的图形宝宝，它是什么颜色的呢？（引导幼儿完整表达绿色的三角形宝宝）3、我们一起来看看三角形宝宝后面是谁？（圆形）圆形宝宝后面又是谁呢？……4、圆形和三角形宝宝是怎样排队的呢？（一个跟着一个）5、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）师：哎呀，糟了，有两个调皮的宝宝，一起跑出来了，可是他们找不到自己的位置，谁能帮助他们找位置，就像前面的图形宝宝一样，一个跟着一个交替的排队。
小班数学教案及教学反思《图形宝宝排队》
小班数学教案及教学反思《图形宝宝排队》一、教学目标1.学习通过观察和模仿的方式进行排队。
2.训练孩子观察和辨别不同图形的能力。
3.锻炼孩子的社交能力和团队合作精神。
二、教学准备1.教具：图形宝宝玩具、图形宝宝卡片、小黑板、彩色粉笔等。
2.教材：《图形宝宝排队》绘本。
三、教学过程1. 导入环节在课堂开始前，教师可以鼓励学生和图形宝宝玩具互动，通过介绍图形宝宝，引起学生的兴趣。
2. 学习图形排队1.准备图形宝宝卡片，每个卡片上面有一个不同的图形宝宝。
2.让学生围成一个圈，教师手中握着图形宝宝卡片，按照某个顺序依次发给学生。
3.教师示范将图形宝宝排成一队，然后请学生按照自己手中的图形排队。
4.鼓励学生观察和辨别自己手中的图形，正确地进行排队，并及时给予表扬。
3. 绘本欣赏1.教师向学生介绍绘本《图形宝宝排队》，并鼓励学生猜测绘本内容。
2.请学生仔细观察绘本中的图形宝宝排队情景，并发现其中的规律。
3.绘本欣赏后，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：图形宝宝是按照什么顺序排队的？为什么要排队？等等。
4. 团队合作排队游戏1.将学生分为数个小组，每个小组有若干个学生。
2.每个小组选择一名代表担任队长，其他队员按照队长的指示进行排队。
3.教师准备一张小黑板，并在上面随机画出几个图形。
4.队长根据小黑板上的图形，指挥队友进行排队。
例如，队长举起正方形图形，其他队员按照正方形的形状排队。
5.完成排队后，教师可以根据队伍的整齐程度和速度给予相应的奖励和表扬。
四、教学反思通过这节课的教学，学生能够通过观察和模仿的方式进行排队，锻炼了他们的观察和辨别能力。
通过绘本欣赏，学生对图形宝宝排队的规律有了更深入的理解。
在团队合作排队游戏中，学生不仅锻炼了社交能力和团队合作精神，还巩固了他们对图形宝宝排队的概念。
在今后的教学中，我可以更多地利用图形宝宝玩具和绘本来设计教学活动，以提高学生的学习兴趣。
同时，在团队合作排队游戏中，可以增加难度，例如增加队员数量或增加图形的种类，来挑战学生的观察和辨别能力。
小班科学教案：《图形宝宝排排队》
小班科学教案：《图形宝宝排排队》1. 教学背景小班儿童正处于认知发展的关键期，对于颜色、形状等基本概念开始有了初步的认识。
在教学中，通过图形宝宝排队的活动，能够帮助孩子们更好地掌握图形概念及其分类，并培养孩子们的观察与判断能力。
2. 教学目标1.了解图形概念；2.能够认识和区分不同的图形；3.能够通过观察和比较，将相应的图形宝宝排列在正确的位置；4.培养孩子们的观察和判断能力。
3. 教学内容及流程Step 1 自我介绍和热身老师与孩子互相自我介绍，引出课程主题：图形宝宝。
然后通过简单的热身活动，让孩子们放松身心，积极参与。
Step 2 图形宝宝认知1.老师向孩子们介绍各种不同的图形宝宝，并帮助孩子们掌握各种图形的名称；2.借助教具或手绘图形宝宝，让孩子们逐一认识不同的图形；3.孩子们通过触摸、感受不同的形状图案，探究各种图形的特点。
Step 3 图形宝宝排队活动1.老师按照一定顺序将图形宝宝混合放入小篮子中；2.老师要求孩子们依据所学图形的特点和自己的判断，将图形宝宝从小篮子中分别取出，并排列在相应的区域内；3.老师通过观察孩子们撰写的成果或直接口头评价，及时反馈、纠正，以帮助孩子们纠正错误并巩固所学知识。
Step 4 游戏老师可以设计相关游戏，如快速找到某个图形宝宝、模拟图形宝宝排队的真实场景等。
Step 5 总结老师与孩子们共同回顾所学知识，总结所得，对孩子们的行为和表现予以肯定，并提出一些具体化的改进意见和建议。
4. 教学方式及教学手段教学方式小组交流、问答、实物演示、游戏仿真等，营造愉悦的氛围，激发孩子们的敏感和好奇心。
教学手段1.图形宝宝卡片、教具；2.课件、PPT；3.游戏道具等。
5. 教学评价评价内容1.学生的学习态度和学习兴趣是否积极，表现是否活跃；2.学生对教学内容的掌握情况，学习效果是否良好；3.课堂交流互动情况，同学之间互动是否积极。
评价方式1.教师日常反馈、观察；2.作品或成果展示、评比；3.家长反馈。
幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》
幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》1活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：一、导入ppt，激发幼儿兴趣。
二、图形排队，找出图形排序规律。
1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。
2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、.游戏"什么图形不见了"1、记住它们怎么排排队的`吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。
哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。
我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
四、开火车游戏五、结束活动师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》2我读了《童年》，感受到了高尔基小时候的悲惨遭遇，觉得我是幸运的，起码我比他幸福。
小班数学教案《图形宝宝排队》
小班数学教案《图形宝宝排队》
小班下学期数学教案《图形宝宝排队》
幼儿园小班数学教案：图形宝宝排队
一、活动目标：
1、鼓励幼儿找到图形排序规律展开排序。
2、培育幼儿思维能力及动手操作能力。
3、唤起幼儿参予数学活动的兴趣。
二、活动准备工作：
1、经验准备工作：小朋友已可以按从小至大，从小到大
排序。
2、材料准备工作：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作方
式材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。
3、环境创设：数学角上张贴排序图。
三、重点难点：
1、在教师鼓励下找到图形排序规律。
2、按一定顺序排序。
四、动手操作方式，按排序鼓励观测，找到排序规律
数学流程：
游戏稳固游戏口吻引入，唤起幼儿兴趣
五、活动过程：
1、出具排序图，引发幼儿活动兴趣，找到图形排序规律。
幼儿园小班数学教案《给图形宝宝排队》
幼儿园小班数学教案《给图形宝宝排队》一、教学目标1.能够使用具有一定规律性质的图形模型组织幼儿进行排队。
2.引导幼儿认识基本的图形，如正方形、长方形、三角形等。
二、教学准备教学工具：图形卡片、小木棍三、教学内容1. 导入环节引领幼儿观察教室里常见的图形：长方形黑板、方形桌子、三角形梳动画面板等，引导幼儿观察、描述，并简单介绍各种基本图形的名称。
2. 学习环节2.1 排队游戏1.活动介绍将幼儿分成若干个小组进行排队，每个小组选择一个代表来展示队列。
小组队列先后和图形颜色隐藏不仅仅增加游戏趣味性，还能够训练幼儿们的观察能力。
2.游戏规则•按照队长所持有的图形卡片顺序排队。
队长将手上的图形卡片传递给队员并依次排队。
•如果队员手上的图形卡片和前一位队员手上的图形卡片相同，则不能排在前面并保持原有位置。
•队员们用小木棍来构建队列，每组最终构建出的队列正确性即为该组排队成功。
3.游戏流程活动前，老师将把具有一定规律性的图形模型组织，用相应颜色的图形卡片发放给每组的队长，队员将根据队长手中图形卡片的先后顺序排队，以木棍表示队伍的位置。
当老师喊出“开始”时，队员们根据队长手中的图形卡片顺序排队，如果队员手上的图形卡片与前一位队员手上的不同，则该队员可以排前面，队列构建完成后，老师会依次依次核对所有小组的队列结果，演示完成正确的小组将得到奖励。
2.2 图形命名教学1.活动介绍在排队游戏的基础上，老师将把不同种类的图形向幼儿介绍，并让他们识别不同的形状。
2.游戏规则•以排队游戏为基础，为每组发放不同类型的图形卡片。
•队员们在卡片上看到了每种形状的不同，老师即可询问他们幼儿认为这种形状的名称是什么。
3.游戏流程同样将幼儿分成若干个小组，将每组队长发放有规则性质图形的图形卡片。
小组公共卡片及个人卡片的数量及形状应该轮流变化。
每组幼儿们都要排队并用手中的棍子模拟队伍，队员将拿着自己的卡片，队长告诉幼儿要插入哪一个位置，当插好一次后，询问幼儿这个图形的名称。
幼儿园公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》
幼儿园优质公开课小班数学课件教案《图形宝宝排排队》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和区分基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的耐心和细心。
二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、三角形。
2. 学习图形的特征：形状、颜色、大小。
3. 游戏活动：图形宝宝排排队。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和区分基本的图形。
难点：让幼儿能够通过观察和操作，将图形按照特征进行排队。
四、教学准备：1. 教具准备：图形卡片、排队道具（如小椅子）、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的课堂环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形的特征，如形状、颜色、大小等，并示范如何将图形按照特征进行排队。
3. 操作：教师分发排队道具（如小椅子），引导幼儿动手操作，将图形卡片按照特征进行排队。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的排队成果，并讲解排队的理由。
6. 延伸：教师带领幼儿进行相关的游戏活动，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与和操作活动，观察幼儿是否能正确识别和区分基本图形。
2. 技能评价：通过观察幼儿在游戏活动中的表现，评估其观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的态度和行为，评估其对数学的兴趣、耐心和细心程度。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长通知书，邀请家长参与到幼儿的学习中来，比如在家里和幼儿一起进行图形认知的游戏。
2. 环境创设：在教室的角落设置一个“图形世界”，让幼儿在日常生活中不断接触和认知各种图形。
3. 主题探究：开展“图形之旅”主题活动，让幼儿通过参观、操作、创作等方式，深入了解图形的特性与应用。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学目标的达成情况，教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效，以及幼儿的参与度和兴趣度。
小班数学教案：给图形宝宝排队
小班数学教案：给图形宝宝排队一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
2.培养幼儿按照图形特征进行分类和排队的逻辑思维。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识基本图形，学会按照图形特征进行分类和排队。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的规律，培养逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：圆形、正方形、三角形等图形卡片，颜色各异。
2.学具：与教具相对应的小卡片，供幼儿操作。
3.环境创设：布置一个图形乐园，有各种图形宝宝。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《图形宝宝找朋友》的游戏，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形。
（2）教师出示各种图形宝宝，让幼儿说出它们的名字。
2.教学活动（1）图形分类①教师将图形卡片随机摆放在地上，引导幼儿按照颜色或形状进行分类。
②教师与幼儿一起讨论分类结果，确认分类是否正确。
（2）图形排队①教师出示一个圆形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将圆形卡片按照大小顺序排队。
②教师出示一个正方形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将正方形卡片按照大小顺序排队。
③教师出示一个三角形卡片，引导幼儿说出它的特征，然后让幼儿将三角形卡片按照大小顺序排队。
（3）图形规律①教师引导幼儿观察排好队的图形，发现它们之间的规律。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“图形宝宝接力赛”游戏，巩固图形分类和排队。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组有一位队长负责传递图形卡片。
（3）游戏开始，队长从起点拿起一个图形卡片，跑向终点，将卡片交给下一位队员。
（4）队员接过卡片后，继续跑向起点，将卡片交给队长。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形分类和排队。
（2）教师引导幼儿思考：为什么我们要给图形宝宝排队？排队有什么好处？五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用今天学到的图形知识，创作一幅图形画。
2.家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群，与大家分享。
六、教学反思本节课通过游戏、操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了基本图形，学会了图形分类和排队。
幼儿小班科学课教案《图形宝宝排排队》
幼儿小班科学课教案《图形宝宝排排队》活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：一、导入ppt，激发幼儿兴趣。
二、图形排队，找出图形排序规律。
1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。
2、哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、.游戏"什么图形不见了"1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。
哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。
我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
四、开火车游戏五、结束活动师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！教学总结：为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。
幼儿园小班数学教案-图形宝宝排队
【活动目标】1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
【活动准备】1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。
3、环境创设：数学角上张贴排序图。
【重点难点】1、在教师引导下找出图形排序规律。
2、按一定顺序排序。
四、动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程：游戏巩固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣【活动过程】1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。
我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。
看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。
”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。
（3）“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观察找出图形排列的规律。
“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。
”小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。
1、幼儿操作“图形宝宝来排队”⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。
他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。
小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”⑵请个别幼儿上来示范操作。
⑶人手一份操作材料进行操作。
小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她带来许多项链送给小朋友。
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教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园图形宝宝来排队教案精选
撰写人：__________________
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课题生成：
思维能力的发展。
心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问
建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿
思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。分类同排序一样是幼儿
学数学前的准备阶段。我在数学角准备红片片和绿片片，请小盟友帮
片片排好队。有的幼儿已会按一规律排序，大部分幼儿还不知道按一
定规律排序，为发挥排序促进幼儿思维能力发展的作用，设计了此活
动。
活动目标：
1、第一层次：能独立地找出图形规律进行排序。第二层次：在成
人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。
2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。
活动准备：
排序图，在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃
操作材料，图形妈妈图片一张，每人一串“项链”。
活动过程：
1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
(1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，
今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大
到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢?”
小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。”
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提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼，出规律。
小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。
(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来
还有图形宝宝也排好了队”“看，这些可爱的图j是怎么排队的呢?”
引导幼儿观察找出图形排列规律。
小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣
2、幼儿操作“《幼儿教育》-幼儿园图形宝宝来排队精选”，图
形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝
爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说：“时问我们该
排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急
呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好?”
“x宝宝排在这儿!”
第一组按两种形状排序o△o△……
第二组按两种形状排序△口△口……
第三组按三种形状排序o△口o△口……
小结：小朋友帮图形娃娃排好了队，图形妈妈真高兴!许多的项链
给小朋友呢1
3、游戏“看谁站得对又快”。
请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在．子排列相
同的圆圈上，看谁站得对又快。
活动延伸：
数学角中，提供木珠，各种塑料雪花片，图形片，可供{色、形状、
大小排序。家长在家也可让孩子将鞋子、衣服、毛巾等按大小、颜色
排序。
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效果分析：
分类和排序一样，也是幼儿学数前的一种智力准备活动，一方面
有助于幼儿学习数数，另一方面有利于促进幼儿思维能力的发展。本
次活动按两种形状排序，幼儿在数学角已见过，有了一定的经验准备，
排列起来就相对容易一些。让一部分能力强的幼儿按三种形状问隔排
序，这样能让每个幼儿都在原有基础上有所发展，这也符合发展性原
则。