幼儿园小班数学教案设计：《认识图形宝宝》
小班数学教案认识图形宝宝优秀5篇
小班数学教案认识图形宝宝优秀5篇小班数学教案《认识图形宝宝》篇一设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。
活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。
2、通过找、说拼等一系列活动。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点1、用图形宝宝拼成物品。
2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。
活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。
2、挂图一幅。
3、固体胶。
活动过程1、引起幼儿兴趣。
带领幼儿进教室，教师提出问题：①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等……2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。
3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。
这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。
教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。
但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。
希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。
小班数学教案《认识图形宝宝》篇二活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
小班图形宝宝教案6篇
小班图形宝宝教案6篇小班图形宝宝教案篇1设计背景熟悉圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。
在日常生活中，幼儿常常接触到常见的这些图形，并对它们产生了深厚的兴趣。
因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的熟悉，并得以稳固。
活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的根本特征的把握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的嬉戏情节，进展幼儿的观看力及制造性思维。
3、激发幼儿探究的欲望。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点重点：能够把握这四种图形的根本特征，能区分四种几何图形。
难点：排解物体大小、颜色的干扰，正确熟悉这四种图形。
活动预备1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2.固体胶、纸3.几何图形拼组成的几幅画4.奇异箱5.水彩笔、蜡笔活动过程（一）、引出课题教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。
（二）嬉戏稳固1.嬉戏：摸一摸“奇异箱”师：今日教师带来了一只奇异的箱子？（出示奇异箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘？（1）师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么外形的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有哪些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进展。
（3）教师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。
（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）教师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》含反思
幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》前言本教案是为幼儿园小班学生设计的一节数学课程，主要内容是帮助幼儿认识常见的图形，并通过游戏和手工制作的方式来巩固学习成果。
本教案可在45分钟内完成，适合教师按照实际情况作出调整。
教学目标知识目标1.认识正方形、长方形、三角形、圆形等常见图形。
2.学习图形的名称及特征。
3.能够通过色彩、大小等不同特征来区分不同的图形。
4.了解图形在生活中的应用。
能力目标1.培养幼儿的观察能力和记忆能力。
2.培养幼儿手眼协调的能力。
3.培养幼儿的合作意识和交流能力。
情感目标1.培养幼儿的认真、仔细、耐心的态度。
2.培养幼儿的自信心和创造力。
3.增强幼儿对学习的兴趣和乐趣。
教学内容1. 课前热身（5分钟）引导幼儿观察周围的环境，找出身边的图形，并向全班展示。
例如：窗户是什么形状的？桌面是什么形状的？让每位幼儿都可以说出自己找到的图形名称。
2. 认知图形宝宝（15分钟）教师将制作好的图形宝宝向全班展示，并逐一介绍每个图形宝宝的名称和特征。
例如：圆圆（圆形）、方方（正方形）、长长（长方形）、三角（三角形）等。
然后教师向幼儿提问：图形宝宝们有什么特征？例如：圆形宝宝是一个圆，四边形宝宝有四个边等等。
教师还可以通过观察图形宝宝的颜色、大小、形状等不同特征让幼儿分辨不同的图形。
3. 游戏环节（15分钟）教师可以利用卡牌、拼图、碎纸等游戏让幼儿巩固认识图形的能力。
例如，卡牌游戏：教师将每个图形的名称写在卡牌上，然后分发给幼儿，幼儿通过图片和名称来进行配对，以此来回顾图形的名称和特征。
4. 手工制作（10分钟）教师向幼儿展示一张预先准备好的图形宝宝脸谱，并带领幼儿使用纸张、彩笔等工具根据自己的喜好来制作符合自己喜好的图形宝宝。
5. 总结反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，重点突出幼儿识别和制作图形的能力，并引导幼儿自我反思。
例如：在制作图形宝宝的过程中，你学到了什么呢？你最喜欢哪个图形宝宝呢？你喜欢哪个特征？教学评价本节课的评价主要依据幼儿能否正确认知并巩固图形的名称和特征，以及通过手工制作展现出幼儿良好的观察力和创造能力。
小班数学课教案《认识图形宝宝》
小班数学课教案《认识图形宝宝》第一课时主题：认识图形宝宝教学目标：1. 认识常见的几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 能根据形状特征正确命名图形。
3. 能通过观察形状特征进行图形分类。
教学重点：1. 认识常见的几何图形。
2. 正确命名图形。
教学准备：1. 图形宝宝的卡片或图片。
2. 小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示和介绍图形宝宝的卡片或图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察卡片上的图形特征，让学生猜猜这些图形是什么图形。
3. 教师逐一介绍每个图形的名称，并帮助学生正确读出图形名称。
二、呈现（15分钟）1. 出示正方形的卡片或图片，教师提问：“这是什么图形？”学生回答：“正方形。
”2. 教师指着图形的特征线段和角，引导学生说出“正方形”的定义：“正方形是四边相等、四个角都是直角的四边形。
”3. 教师在小黑板或白板上画出正方形的形状，并写下“正方形”的字词。
4. 以同样的方式，介绍长方形、圆形和三角形的名称、定义和形状，并分别在小黑板或白板上画出相应的形状。
三、练习（15分钟）1. 教师出示各种形状的卡片或图片，让学生分别说出它们的名称。
2. 学生自己翻看课本上的图片，试着写出每个图形的名称。
3. 学生按老师的指示，在纸上画出不同形状的图形，并标上正确的名称。
四、总结归纳（10分钟）1. 教师带领学生回顾本节课学到的知识点，检查学生对图形的认识和命名的情况。
2. 教师总结分类图形的方法，引导学生通过观察图形特征进行图形分类。
五、拓展（5分钟）1. 教师出示其他形状的卡片或图片，让学生观察并说出名称。
2. 学生自由观察周围环境中的图形，并试着命名。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：在环境中找出尽可能多的图形，并写出名称。
2. 教师温习下节课的内容。
板书设计：【认识图形宝宝】- 正方形：四边相等、四个角都是直角的四边形。
- 长方形：四条边，相对两边长度相等并且相邻两边的角度都是直角的四边形。
幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》
幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《认识图形宝宝》。
该教材主要介绍了一些基础的几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形等。
通过学习，使孩子们能够认知这些图形的特征，学会用语言描述图形，并能进行简单的图形分类。
二、教学目标1. 让学生能够认知并说出常见图形的名称，了解各种图形的特征。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力，发展学生的空间观念。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认知并说出常见图形的名称，了解各种图形的特征。
难点：培养学生观察、比较和分类的能力，发展学生的空间观念。
四、教具与学具准备教具：各种图形卡片、实物图形、黑板、粉笔等。
学具：每个学生准备一套图形卡片，包括圆形、正方形、长方形、三角形等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些生活中常见的图形物品，如圆形的水果、正方形的积木等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 图形认知：教师向学生介绍各种图形的名称和特征，如圆形是没有角的几何图形，正方形是四条边相等的几何图形等。
3. 图形分类：教师引导学生观察手中的图形卡片，将相同的图形进行分类，如将所有的圆形放在一起，所有的正方形放在一起等。
4. 例题讲解：教师通过举例，让学生学会用语言描述图形，如“这是一个圆形，它是一个没有角的几何图形”等。
5. 随堂练习：教师给出一些图形，让学生说出它们的名称和特征，如“这是一个正方形，它有四条边，四条边都相等”等。
六、板书设计板书设计如下：圆形没有角的几何图形正方形四条边相等的几何图形长方形有长有宽的几何图形三角形有三条边的几何图形七、作业设计1. 请学生说出生活中常见的图形，并描述它们的特征。
答案：生活中常见的图形有圆形、正方形、长方形、三角形等。
圆形是没有角的几何图形，正方形是四条边相等的几何图形，长方形有长有宽的几何图形，三角形有三条边的几何图形。
2024年小班数学课教案《认识图形宝宝》
2024年小班数学课教案《认识图形宝宝》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《认识图形宝宝》。
详细内容包括：通过实践活动，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，学会区分不同图形，了解图形的基本特征。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称。
2. 培养学生观察、分析、比较图形的能力，能准确判断生活中常见的图形。
3. 培养学生动手操作、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分各种图形，理解图形的特征。
教学重点：掌握图形的名称，学会观察和分析图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书《图形宝宝》。
学具：学生用图形卡片、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《图形宝宝》讲述图形宝宝们交朋友的故事，引导学生关注故事中的图形，激发学生对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图形卡片，引导学生说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
（2）通过比较、分析，引导学生了解各种图形的特征，如圆形是“没有角，曲线的”，正方形是“四条边都一样长，四个角都是直角”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在教具中找出圆形、正方形、三角形等图形，并说出它们的名称和特征。
（2）发放学生用图形卡片，让学生自己动手拼出不同的图形组合，提高学生对图形的认识。
4. 小组合作交流（5分钟）将学生分成小组，每组用彩泥、剪刀、胶棒等学具制作一个以图形为主题的创意作品，鼓励学生相互交流、合作。
六、板书设计1. 板书《认识图形宝宝》2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形等。
（2）图形特征：圆形（没有角，曲线的）、正方形（四条边都一样长，四个角都是直角）等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用图形卡片拼出一个自己喜欢的图形组合，并写明所使用的图形名称和数量。
2. 答案示例：我用3个圆形、2个正方形和1个三角形拼成了一个太阳、两个小兔子和一个房子的图形组合。
2024年幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》
2024年幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《有趣的图形》第二节《认识图形宝宝》。
内容主要包括：圆形、正方形、三角形等基本图形的认识，以及通过实践操作，培养幼儿对图形的观察、认识和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的空间思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分不同图形，并能够用图形进行组合。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，培养幼儿对图形的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性教具板、七巧板。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察、发现，激发他们对图形的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过磁性教具板展示图形组合，引导幼儿观察、分析。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发图形卡片，让幼儿进行图形配对。
（2）用七巧板进行图形组合，培养幼儿的空间思维能力。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的图形。
（2）用剪刀剪下图形，并进行粘贴。
六、板书设计1. 在磁性教具板上展示圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 画出图形组合，展示给幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢的图形，并剪下来。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，画出一个图形，并剪下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的图形，并与家人分享所学知识，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的直观性7. 作业设计的趣味性和实践性8. 课后反思及拓展延伸的深入性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园小班《认识图形宝宝》精品教案
幼儿园小班《认识图形宝宝》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》第二章第二节的《认识图形宝宝》。
通过本节课的学习，孩子们将认识和掌握圆形、正方形和三角形这三种基本图形。
二、教学目标1. 让孩子们通过观察、触摸和操作，认识和掌握圆形、正方形和三角形三种基本图形。
2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养孩子们对数学的兴趣，激发他们探索数学世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识和掌握圆形、正方形和三角形三种基本图形。
难点：如何引导孩子们通过观察、触摸和操作，发现和掌握图形的特点。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形和三角形模型各一个，磁性教具一套。
学具：圆形、正方形和三角形卡片若干，彩泥、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事《图形宝宝》引出本节课的主题，激发孩子们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）利用教具展示圆形、正方形和三角形，引导孩子们观察、触摸，说出它们的名称和特点。
3. 随堂练习（10分钟）1）让孩子们在学具卡片中找出圆形、正方形和三角形，并说出它们的特点。
2）邀请孩子们上台演示，用彩泥制作圆形、正方形和三角形。
4. 小组活动（10分钟）将孩子们分成小组，让他们在画纸上用画笔和彩泥创作出含有圆形、正方形和三角形的图画。
1）让孩子们分享自己的创作成果，引导他们说出图画中的圆形、正方形和三角形。
六、板书设计1. 板书认识图形宝宝2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特点：圆的边线是曲线，正方形的边线是直线且四边相等，三角形的边线是直线且有三条边七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，在家长的帮助下，找出家中的圆形、正方形和三角形物品，并描述它们的特点。
2. 答案示例：圆形：如硬币、圆桌、碗等，特点是边线是曲线，没有角。
正方形：如书本、方桌、瓷砖等，特点是边线是直线且四边相等，有四个角。
三角形：如三角尺、屋顶、三角形玩具等，特点是边线是直线且有三条边，有三个角。
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幼儿园小班数学教案设计：《认识图形宝宝》活动目标：
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
活动准备：
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)
2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?
师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?
(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友
师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!。