中班数学教案《认识图形》
中班科学领域教案之数学认识图形
中班科学领域教案之数学认识图形中班科学领域教案之数学认识图形（精选12篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是店铺精心整理的中班科学领域教案之数学认识图形，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学领域教案之数学认识图形篇1活动目标1、通过多种活动，进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的认识，学会按形状进行分类。
2、初步感知生活中的各种形状，能用不同形状的图形进行拼图，培养幼儿的想象、动手及口语表达能力。
3、培养幼儿科学探究的兴趣和合作精神。
活动准备1、各种形状的大积木若干；图形塑料片若干、分类篮：大的六个、小的九个；图形标志各一个。
2、各种图形头饰一个；图形挂饰每人一个；地上画各种形状的图形；三用机、音乐磁带。
3、图画纸、浆糊、小碟、各种形状的图形纸片、铅笔、水彩笔；小抹布；大积木;各种形状的玩具。
活动过程1、以“为小白兔盖房子”引入课题，巩固对各种形状的认识。
师：“刚才小白兔打来电话，说：一场大火把它的房子给烧了。
哎哟！天气这么冷，小白兔没有地方住，怎么办呢？小朋友快帮它想想办法吧！”引导幼儿说出为它盖房子。
“老师准备了一些砖头，请三个小朋友用它们盖一座房子，其他的小朋友看看这三个小朋友是用什么形状的砖头盖房子的。
”（1）、幼儿用积木搭房子。
（2）、说一说房子是由哪些形状的砖头盖的？师：“房子盖好了，真漂亮！我们打个电话告诉小白兔，好吗？”2、学习按形状的不同进行图形分类。
以帮图形妈妈送图形娃娃回家，激发幼儿活动的兴趣。
（1）、请小朋友将小篮里各种形状的图形娃娃放在贴有图形标志的大篮里。
（2）、检查各篮的图形是否分得正确。
3、通过游戏，继续进行分类练习，巩固对图形的认识。
（1）、玩“图形娃娃找妈妈”游戏。
玩法：老师分别戴上不同形状的图形头饰，扮成不同的图形妈妈。
有关认识图形的幼儿园中班数学教案3篇
有关认识图形的幼儿园中班数学教案3篇活动目标：1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿寻到与椭圆形相似的物体。
活动预备：音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程：一、初步感知：今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。
幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。
1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形?2、寻一寻“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。
“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“二、认知理解：1、教师提问：①魔镜是什么形状的呢?②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?2、视觉感知椭圆形：①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。
(光滑没有棱角)②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中寻出椭圆形。
并验证。
三、操作体验：1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形寻出来、涂上同一种颜色。
2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。
四、经验迁移：寻寻生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。
“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!”随音乐退场。
《梯形在哪里》活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。
2.发觉环境中与梯形相似的物体，寻寻生活中的梯形。
3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。
活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中寻到梯形。
活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。
幼儿园中班数学教案认识图形
幼儿园中班数学教案认识图形在幼儿园的数学教学中，认识图形是非常重要的一项内容。
通过认识图形，可以培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和创造力，并且为后续的数学学习奠定基础。
本教案将介绍中班数学教学中认识图形的内容和教学方法。
一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 认识常见的几何图形，包括圆形、正方形、三角形和矩形。
2. 能够观察和辨别不同的图形，并能够正确命名图形的名称。
3. 通过游戏和实践活动，培养幼儿的图形认知能力和思维能力。
二、教学准备1. 图形卡片：准备一些大型的图形卡片，包括圆形、正方形、三角形和矩形，每个图形卡片都有明显的颜色。
2. 游戏道具：准备一些与图形相关的游戏道具，如积木、塑料图形模型等。
3. 游戏规则：为游戏活动准备一些简单的规则，以引导幼儿进行图形认知的游戏。
三、教学过程1. 导入活动（5分钟）通过展示一张拼图图片或者一些简单的图形，引起幼儿的兴趣和好奇心。
“大家看看这是什么图形？你们能猜出来吗？”鼓励幼儿积极回答，并引导他们讨论图形的特点和名称。
2. 图形认知介绍（10分钟）给幼儿展示图形卡片，每次只展示一个图形卡片，并重复几次。
在展示之前，先问幼儿：“这是什么图形？”然后再把图形卡片翻过来给幼儿看。
鼓励幼儿发言，说出正确的图形名称。
3. 图形识别游戏（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组派出一位代表。
教师将图形卡片放在教室各个角落，然后喊出一个图形的名称。
每个代表要尽快找到对应的图形卡片，并拿回来。
最先找到的小组获胜。
这个游戏既锻炼了幼儿的观察力，又巩固了他们对图形的认识。
4. 图形分类游戏（15分钟）将图形卡片分成两组，一组是实心图形，一组是空心图形。
教师先示范，将一个图形卡片放在实心图形区域，再将另一个图形卡片放在空心图形区域。
然后让幼儿模仿教师的动作，将其他的图形卡片分类放置。
鼓励幼儿在游戏中用自己的语言解释为什么将某个图形放在实心图形区域或空心图形区域。
5. 游戏活动延伸（15分钟）幼儿进行自由游戏时间，教师为他们提供积木、塑料图形模型等游戏道具。
幼儿园中班数学《认识图形》教案及反思
幼儿园中班数学《认识图形》教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3.激发幼儿对图形的兴趣，提高数学思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并区分圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，培养幼儿的观察能力和分类能力。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，图片，教棒。
2.学具：各种图形玩具，白纸，彩笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师与幼儿互动，提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？谁能告诉老师？”（二）基本环节1.认识圆形（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到圆形的东西？”2.认识三角形（1）教师出示三角形卡片，引导幼儿观察并说出三角形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到三角形的东西？”3.认识正方形（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并说出正方形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到正方形的东西？”4.认识长方形（1）教师出示长方形卡片，引导幼儿观察并说出长方形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到长方形的东西？”5.图形分类（1）教师将各种图形卡片混在一起，引导幼儿按照形状分类。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能告诉老师，这些图形应该怎么分类？”6.图形拼搭（1）教师出示各种图形玩具，引导幼儿用这些图形拼搭出不同的物品。
（2）教师与幼儿互动，提问：“你们能拼出什么图形？谁能介绍一下自己的作品？”2.教师提问：“你们觉得今天的学习有趣吗？为什么？”3.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形，激发幼儿对数学的兴趣。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和发现，但可能没有充分发挥幼儿的主体作用，今后应更加关注幼儿的主体性。
幼儿园中班数学《认识图形》精选教
xxxx数学《认识图形》精选教案xx在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。
下面就是小编给大家带来的幼儿园中班数学《认识图形》精选教案范文，希望能帮助到大家!活动目标：1.认识梯形，感知梯形的基本特征。
2.发现环境中与梯形相似的物体，寻找生活中的梯形。
3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。
活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。
活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。
活动准备：经验准备：认识长方形，知道长方形的基本特征。
物质准备：教具：图形宝宝(长方形，正方形，圆形，三角形)房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。
学具：找梯形。
不同形状图片、记录单、笔;给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。
营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干(梯形较多)贴有图形标记的框子4个。
生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。
活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣。
1.复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。
教师：小朋友，请你们看这是什么?(请柬)对了!图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。
2.通过寻找，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。
教师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形?二、基本部分：梯形在哪里1.观察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。
①复习正方形教师出示房子图片：这是什么?房子的身体是什么形状的?它有几条边?几个角?②认识梯形教师：房顶是什么形状的?它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗?引导幼儿观察比较后回答。
③教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。
中班数学《认识几何图形》教案
中班数学《认识几何图形》教案中班数学《认识几何图形》教案（通用11篇）中班数学《认识几何图形》教案篇1在自主性绘画教学中，绝大多数中班的幼儿都能掌握圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯形、菱形、平行四边形、圆环、多边形等十余种几何图形，但是对三维体却比较陌生。
实际上，儿童所接触的事物中，绝大部分是三维的立体物，于是，我们特别设置了对幼儿进行几何体的教学活动。
1.制作多种几何体教具模型几何体对于孩子来说很抽象，如果直接让他们记忆几何体的名称比较困难，也容易混淆。
于是，我们先制作大量的几何体模型，如球体、半球体、正方体、长方体、圆柱、圆锥、三棱柱、六棱柱、圆台等，这些都是幼儿在日常生活和游戏活动中，经常接触到的比较规则的几何体，但幼儿很少予以注意。
目的是教孩子们掌握几何体的名称，并利用这些模型发现日常用品的三维特征。
2.将几何体分类几何体毕竟是抽象的，学过以后很容易混淆和遗忘，所以，我们将几何体分成不同类别系列以帮助幼儿学习和记忆。
如，与圆有关的三维体有球体、半球体、椭球体和卵球体;柱类的三维体有圆柱、三棱柱、四棱柱、六棱柱……多棱柱，依此类推。
这样一来，幼儿的兴趣大增，并主动运用自己掌握的数概念进行数字类推，能说出许多柱体、锥体，既节省了幼儿的智力，又教会了幼儿按类和数的关系学习和记忆几何体。
3.在日常生活中寻找、发现和对号根据幼儿的特点，我们在教学中一直注意引导幼儿把学习几何体与自己的生活经验紧密结合在一起。
让孩子在教室、家里和户外寻找发现相应的三维物品，并要求他们与所学的几何体对号，孩子们对这一环节非常感兴趣。
4.与游戏活动结合我们采取游戏、手工和绘画等多种形式相结合的综合教学方式，使他们能通过视觉、触觉、运动觉等多种感知形式进行学习，在学学、玩玩、做做中认识并掌握几何体，使看起来抽象而又枯燥的内容变得生动活泼起来。
我们运用木制的教具让小朋友触摸、滚动、转动，增加感性认识。
我们还组织孩子们到面包房进行厨艺比赛，让他们塑造不同形体的面团;用胶泥塑造不同颜色和形状的“积木”，大家边做边说出名称，相互比较，在游戏中巩固了所学知识。
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 能够描述这些图形的特征，并能在日常生活中找出这些图形；3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出日常生活中的图形。
教学重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，学会描述图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性黑板、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种图形的画，引导幼儿观察并找出画中的图形，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解与认识图形（10分钟）（1）教师分别出示正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称；（2）通过提问，让幼儿描述这些图形的特征；3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个长方形的实物，让幼儿观察并描述其特征；（2）教师引导幼儿找出日常生活中的长方形物体；（3）同理，依次讲解正方形、三角形、圆形和椭圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称和特征，巩固所学知识。
5. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出或剪出各种图形；（2）引导幼儿用图形模具进行拼图，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 在每个图形旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请家长协助幼儿在日常生活中找出各种图形，并记录在画纸上，第二天分享给老师和同学。
2. 答案：（1）正方形：如地砖、象棋棋盘等；（2）长方形：如书本、电视等；（3）三角形：如三角板、交通标志等；（4）圆形：如硬币、盘子等；（5）椭圆形：如鸡蛋、橄榄球等。
中班说课稿认识图形
中班说课稿认识图形中班说课稿认识图形篇一：一年级上册认识图形说课稿认识图形说课稿一、说教材《认识图形》这是一年级上册教材第四单元的知识，这节课时学生接触的第一个有关图形的知识。
主要是认识立体图形，能够区分正方体、长方体、圆柱、球。
二、说教学目标1、使学生能够认识正方体、长方体、圆柱、球立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。
2、使学生形成一定的观察能力和操作能力。
3、使学生形成一定的合作意思御用数学知识解决实际问题的意识。
三、说教学重难点教学重点：1、对立体图形有一定的感性认识。
2、使学生顺利完成从实物到一般模型的抽象过程。
教学难点：区分长方体和正方体。
四、说学情分析本班有44个学生，其中学困生占了四分之一，一年级的学生对于实际操作有着很高的积极性。
所以在教学中尽量让这一部分学生动手去实际操作，这样能够带动学习气氛。
五、说教法本次教学活动以“(转载自： 教师联盟网:中班说课稿认识图形)问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“生活实际到立体图形”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
六、说学法针对一年级的学生特点强调学生从生活实际到抽象的过程，通过观察、操作、交流、合作方法让学是在操作中学习。
七、说教学过程1、创设情境，导入新课出示生活中的实际物体让同学辨认是否认是，怎么样对他们的形状进行分类。
2、操作交流，探究新知用自己的话形容一下你看到的物品的形状，让其他同学知道你说的是什么。
（教师总结更正）认识本节课说学的四种立体图形3、巩固新知把学生的眼睛蒙上，让其摸一摸教师给定的物品猜一猜摸到的是什么形状，说一说你是怎么区别的。
4、课堂练习完成35页做一做，37页连一连5、课堂总结6、布置作业完成37页第二题中班说课稿认识图形篇二：认识图形说课稿认识图形说课稿我今天说课的内容是《认识图形》，首先来汇报我的设想，我今天将会从教材，教法和学法，教学流程，板书设计和学习评价来谈一谈。
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中班数学教案《认识图形》
教学目标：1、认识梯形，月牙形。
感知梯形的主要特征。
2、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。
3、尝试用几何图形拼牛。
教学准备：1 、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。
2、记录表如图，记录用的笔
教学过程：1、复习已经学过的几何图形
教师请幼儿上来从盒子里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么图形。
2、认识奇妙的图形
出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么（认识月牙形）
出示长方形和梯形，引导幼儿观察说说这两个图形一样吗？它们是什么图形？有什么地方相同，有什么地方不一样？
3、请幼儿从牛图上找一找，看看有哪些图形（引导幼儿从牛的头、身体、腿、角、尾巴等处进行寻找）请幼儿相互交流，在牛的身上找到了哪些图形
4、记录图形
出示记录表，认识记录标识（图形标识、圆点标识）
再数一数牛身上有几个不同的图形，并用圆点、竖线在记录表中记下来。
（幼儿记录不同图形数量时，可以鼓励幼儿运用自己喜欢的方法，如画五角星，画泡泡等，以引起幼儿记录、统计的兴趣）展示自己的记录表，与同伴交流。
5、延伸活动：我来拼一拼
小朋友桌子上有许多图形，找出来拼一拼一只有趣的牛。
展示自己的牛图，并说一说拼出了几只牛。