教科版物理八年级上册1.1走进实验室：学习科学探究.docx
走进实验室学习科学探究-教科版物理八年级上册
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电子停表
温度的测量仪器
温 度 计
电 的 测 量 仪 器
电流表： 测量电流的仪器
电
的
测
量
电的测量仪器
仪
器
电压表：测量电压的仪器
弹
圆
簧
盘
测
测
力
力
计
计
测量力的仪器
体积的测量仪器
量筒
量杯
测量是物理实验的基
本内容，物理实验的
观察新奇的物理现象
彗星
大自然现象
一切奇妙的现象,都是 有原因的,科学探究就是要 找出其中的原因及规律.
科学探究的基地 就是实验室
科学探究的基地就是 实验室
第一章 走进实验室
第一节 学习科学探究
观察 是科学发现 的重要环节。
仪器 是科学探究 的重要工具。
认识测量仪器:
刻度尺,天平,秒表,温度计, 弹簧测力计,量筒,电流表, 电压表…
长度测量仪器:
刻度尺
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
游标卡尺
0 0
1
5
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千分尺
实验 室质 量的 测量 仪器
托盘天平和砝码
生活中常用的测量质量的工具
案秤 杆秤
电子秤 磅秤
时间的测量仪器
பைடு நூலகம்
机械停表
57 26 55
59 0 28
14 0 13 12
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教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室：学习科学探究教案
教案：教科版八年级物理上册第一章第一节走进实验室：学习科学探究一、教学内容1. 科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
3. 科学探究实例：通过具体的实验案例，让学生了解科学探究的过程和方法。
二、教学目标1. 理解科学探究的基本环节，能够运用科学探究的方法进行物理学习。
2. 掌握实验基本技能，能够独立完成简单的物理实验。
3. 培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究各环节的内在联系和实际操作方法。
2. 教学重点：科学探究的基本环节，实验基本技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验仪器、实验器材。
2. 学具：笔记本、实验报告模板、实验记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个简单的物理现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解科学探究的基本环节，以及实验基本技能的培养。
3. 案例分析：教师展示一个具体的科学探究实例，让学生了解科学探究的过程和方法。
5. 动手实践：学生分组进行实验，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
6. 数据处理与分析：学生对实验数据进行处理与分析，得出实验结论。
7. 成果展示：学生汇报实验结果，分享实验心得。
六、板书设计1. 科学探究基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
七、作业设计2. 答案：实验报告应包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据、实验结论等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以利用课余时间，进行自主探究，尝试完成更多的物理实验，提高自己的实验能力。
重点和难点解析：实验基本技能的培养一、实验操作规范性实验操作规范性是实验基本技能培养的基础。
学生需要了解和掌握实验操作的基本规范，包括：1. 实验仪器的正确使用方法：学生在实验过程中，需要了解各种实验仪器的使用方法，包括仪器的安装、调试和拆卸等。
八年级物理上册第一章走进实验室1.1走进实验室：学习科学探究教学设计(新版)教科版
（3）实验器材：滑块、木板、计时器、风扇、纸带等。
（4）实验步骤：
①将滑块放在木板上，木板一端固定风扇。
②开启风扇，调整风速，使滑块在木板上匀速运动。
③记录滑块通过某一距离所需的时间。
④改变风速，重复步骤③，记录不同速度下滑块通过相同距离所需的时间。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。
⑤分析数据，计算不同速度下滑块的加速度，验证阻力与速度的关系。
4.实验改进题：
题目：请针对上述实验提出改进建议。
答案：针对上述实验，提出以下改进建议：
（1）增加实验组数：为了提高实验结果的准确性，可以增加不同速度下的实验组数，减少误差。
（2）使用更精确的计时器：使用高精度的计时器，如光电计时器，可以更准确地测量滑块通过时间，提高实验结果的可靠性。
1.作业布置
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
（1）复习本节课所学的科学探究方法，总结自己在实验过程中的观察、实验、分析与论证等环节的表现，反思并改进自己的实验方法。
（2）选择一个与科学探究相关的案例，分析案例中的实验设计、数据处理和结论得出等方面的问题，提出改进建议。
2.4教学视频：播放相关教学视频，让学生更直观地了解实验操作步骤和技巧，提高学习效果。
2019年教科版八年级上册物理教案：1.1走进实验室：学习科学探究
2019年教科版八年级上册物理教案：1.1 走进实验室：学习科学探究我是一名幼儿园教师，我设计了一堂以“学习科学探究”为主题的课程。
设计这堂课的思路是通过让孩子们亲身体验和探索，让他们了解科学探究的基本方法和过程，培养他们的观察力、思考力和创造力。
活动的目的是让孩子们能够积极参与科学探究，提高他们对科学的兴趣和好奇心。
教学目标是通过这堂课，让孩子们能够了解科学探究的基本方法，如观察、实验、推理等；能够理解科学探究的过程，包括提出问题、制定假设、收集证据、得出结论等；能够培养观察力、思考力和创造力。
在教学过程中，我准备了各种教具和学具，如实验器材、图片、视频等，以帮助孩子们更好地理解和体验科学探究的过程。
第一步：引入活动。
我会通过一个有趣的科学实验，引起孩子们的兴趣，让他们初步了解科学探究的乐趣。
第二步：讲解科学探究的基本方法和过程。
我会用图片和视频的方式，向孩子们讲解科学探究的基本方法，如观察、实验、推理等，以及科学探究的过程，包括提出问题、制定假设、收集证据、得出结论等。
第三步：实践探索。
我会分组让孩子们进行实践探索，他们会通过观察、实验、推理等方式，解决我给他们提出的问题。
活动重难点是让孩子们能够理解科学探究的基本方法和过程，能够独立进行观察和实验，能够通过证据得出结论。
重点和难点解析：在设计这堂课的过程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
如何让孩子们了解并掌握科学探究的基本方法和过程，这是本节课的核心目标。
如何让孩子们在实践探索中，能够独立进行观察和实验，通过证据得出结论，这也是本节课的重点。
如何激发孩子们的兴趣和好奇心，让他们积极参与到科学探究中来，这是本节课的难点。
对于第一个重点，我会通过图片和视频的方式，向孩子们讲解科学探究的基本方法，如观察、实验、推理等，以及科学探究的过程，包括提出问题、制定假设、收集证据、得出结论等。
这样，孩子们就能够清晰地了解科学探究的基本方法和过程。
对于第二个重点，我会分组让孩子们进行实践探索，他们会通过观察、实验、推理等方式，解决我给他们提出的问题。
1.1走进实验室：学习科学探究—2020秋教科版八年级物理上册教案
教案：走进实验室：学习科学探究一、教学内容本节课的教学内容选自2020秋教科版八年级物理上册第一章第一节“走进实验室：学习科学探究”。
本节课主要让学生了解科学探究的基本环节和方法，通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让学生了解科学探究的基本环节，包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
2. 培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析问题的能力。
3. 培养学生热爱科学、探索真理的情感态度与价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的运用，实验操作技能的培养。
2. 教学重点：科学探究的基本环节，实验现象的观察与分析。
四、教具与学具准备1. 教具：实验室仪器、实验器材、多媒体设备。
2. 学具：实验报告册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观实验室，让学生了解实验室的环境和设施，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解科学探究的基本环节，包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
3. 实验探究（10分钟）学生分组进行实验，教师巡回指导。
实验内容为观察物质的密度变化。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道与本节课内容相关的例题，进行讲解，引导学生运用科学探究方法解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：科学探究基本环节：1. 提出问题2. 猜想与假设3. 制定计划与设计实验4. 进行实验与收集证据5. 分析与论证6. 评估7. 交流与合作七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学探究的基本环节。
（2）描述实验过程中观察到的现象，并分析其原因。
2. 答案：（1）科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
1.1 走进实验室：学习科学探究教科版八年级上册物理.
学习目标
活动探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂检测
课堂总结
1.实验室是科学探究的基地。一切奇妙的现象，都是有 原因的，科学探究就是要找出其中的原因及规律。 2.视察是科学发现的重要环节。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
任务二 认识科学探究的工具
活动：阅读课本第7页，认识常见的一些测量仪器，回尝试答以下问题：
问题1：给下面的仪器填上名称。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
实验4：覆杯实验，取一个玻璃杯，往杯中灌满水，再取一张比杯 口略大些的不渗水的硬纸片（或塑料片）盖于杯口，用手按住硬 纸片将玻璃杯缓慢颠倒后，放开按住硬纸片的手，视察现象。 问题：（1）请描述所做实验的实验现象。 （2）我们为什么要做科学探究
要找到现象的原因和规律就要经历科学探究的过程
液体 管子直径／mm 3
泡泡产生的情况 容易
肥皂液
5
10 20 50
较易 较难 难 不产生
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
请你根据小洪的实验记录回答下列问题：
（1）分析以上实验结果，可以得到什么结论？
其他条件相同时，管子直径越大越难吹出气泡。
（2）请你另外提出两种猜想，说明影响泡泡产生的因素：
① 泡泡的产生可能与肥皂的浓度有关
小红：下列我们就对我们在实验中得出的数据进行一下 分析，看看能得到什么样的结论。 _分__析_论__证____。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
小明：实验的结论得出来了，下列我们再来 看一下我们的实验过程及结论是否严紧。 小红：好， __评__估__。 小明：好了，我们拿着我们的探究方案和结 论与同学们交流一下吧！ 交__流__与__合_作___ 。
教科版-物理-八年级物理上册教案 1.1走进实验室 学习科学探究
二、观察奇妙的物理现象
要求学生看课本P6，观察奇妙的物理现象并思考物理研究的是什么？
在学生回答的基础上，教师小结并补充一些有关问题，激发学生学习物理的兴趣。
物理学就是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
重点
知道科学探究的一般步骤。
难点
知道科学探究的一般步骤。
教学用具
教学环节
说 明
二次备课
课 程 讲 授
一、情景导入
某个星期天,伽利略在比萨大教堂惊奇地发现,房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动.那么这个吊灯完成一次摆动的时间是否相同呢？他想,脉搏的跳动是有规律的,可用来计时.于是他一面按着脉搏,一面注视着灯的摆动.不错,灯每往返摆动一次的时间基本相同,这使他又产生了一个疑问：假如吊灯受到强风吹动,摆得高了一些,它每次摆动的时间还是一样吗？伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来,再把铁块拉到不同高度让它开始摆动,仍用脉搏细心地测定摆动的时间.结果表明每次摆动的时间仍然相同.这个实验结果证明他的想法是正确的,即"不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是一样的".这就是物理学中摆的等时性原理.后来,人们对摆动继续深入研究,不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系,并据此发明了钟表。
五、建立你的家庭实验室
简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室，使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用，还很有趣。
六、教育学生遵守实验室守则
1.中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。
2.中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实安全防范措施。
1.1 走进实验室 学习科学探究 教科版八年级上册物理
新知学习
5.电的测量仪器
电 能 表
电
电
流
压
表
表
新知学习
6.力的测量仪器
弹 簧 测 力 计
新知学习
7.体积测量仪器
量筒
量杯
新知学习
小结 1.测量是物理实验的基本内容，物理实验的结
果都要通过Leabharlann 量才能得到。2.测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格 和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。
笔管流到笔尖的？
启的原理是什么？
为什么？
学习目标
学习目标
1.认识到测量是实验探究的重要环节。 2.了解一些奇妙的物理现象。 3.认识一些科学探究的工具。 4.知道科学探究的环节
新知学习
一.视察奇妙的物理现象
1.视频：七色光带
新知学习
2.视频：两个音叉的谈话
新知学习
3.视频：饮水鸟
新知学习
4.视频：神秘的光现象
新知学习
三.像科学家一样探究
1.科学探究 主要环节:
猜想与 假设
提出 问题
设计实验、 制定计划
进行实 验、收 集证据
交流与 合作
评估
分析 论证
新知学习
2.下面是小明和小红在物理课上探究滑动摩擦力
的大小与哪些因素有关的一段对话，你能根据你所掌
握的探究的步骤说出他们分别进行的是哪一步？ 小红：小明，你知道滑动摩擦力的大小与什么有
长度的 温度的 电的
质量的 力的
时间的 体积的
提出问题 猜想与假设 制定度计划,设计实验 进行实验,收集证据 分析论证 评估 合作交流
拓展延伸
卡文迪许实验室是剑桥大学的物理系，电 磁学之父詹姆斯·克拉克·麦克斯韦于1871年创 建，1874年建成实验室 。为纪念伟大的物理 学家、化学家、剑桥大学校友亨利·卡文迪许， 而命名为卡文迪许实验室。麦克斯韦获聘为剑 桥大学第一任卡文迪许物理教授（即实验室主 任）。由于麦克斯韦的崇高地位和卡文迪许实 验室的光辉历史，卡文迪许物理教授已成为如 卢卡斯数学教授般备受尊敬且代代相传的荣誉 头衔，至今已传至第九代 。
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初中物理学习材料
鼎尚图文制作整理
1.1走进实验室：学习科学探究
1.下列有关测量仪器的用途的说法中不正确的是（ ）
A ．天平是测量质量的仪器
B ．温度计是测量温度的仪器
C ．秒表是测量时间的仪器
D ．测力计是测量体积的仪器
2.关于家庭实验室下列说法正确的是（ ）
A ．建立家庭实验室后我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了
B ．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料
C ．家庭实验室中可以配备简单的测量器材和装置
D ．家庭实验室中必须都配备专业的实验仪器，不然无法完成实验探究
3．爱迪生是著名的发明家，有一次，他在繁忙的工作过程中，要求他的助手帮助他测量一只灯泡的体积。
可是，半天过去了，他的助手还是没能完成任务。
于是，他亲自跑到助手的实验室，发现他的助手正忙着研究灯泡的形状，进行着各种复杂的计算，桌上一张图纸：将灯泡分割成各种形状，记录着各种已经测量过的数据。
“我就快完成任务了”，助手自豪地对爱迪生说，“只要测量完这最后的一组数据！”爱迪生微笑着看看助手：“你很努力呀！可是，你能有比较简单方便的方法吗？我想很快就知道它的体积！”
同学们，你有比较方便简单的方法吗？请写出你的设计方案和你所需要的仪器。
（灯泡壁的体积可以忽略）
4．你知道吗？使用我们身边随时可得的物品可进行各种探究活动．下面让我们用大家熟悉的鸡蛋来做几个有趣的物理实验．
（1）把一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加盐，注意观察会发生什么现象？并对现象提出问题．
（2）把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋放在一起，不许磕破，你知道如何区分它们吗？试看用手分别使它们旋转起来，现象一样吗？
（3）如图1-1-1所示，把一个燃烧的酒精棉球放在广口瓶中，用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口．猜猜看，会发生什么想象？
（4）把鸡蛋放入盛水的杯中，从外面仔细观察，你看到的鸡蛋发生了什么变化？ （5）用一只手握住一个生鸡蛋，试着把它弄破，也许比你想象中的要难许多．你知道为什么吗？你一定想不到，正是鸡蛋的这种薄壳结构，被人们所认识和利用，设计了拱形桥、壳形屋顶等建筑物．
怎么样，这些实验一定很有趣吧？希望大家在学习物理时，多动手，多动脑，你一定会有更多的收获和体会！
图1-1-1
5．阅读了下列短文，讨论文后的几个问题：
伽利略对摆动的探究
意大利科学家伽利略（1564—1642）是物理学的伟大先驱．他在比萨大学读书时对摆动规律的研究，是他第一个重要的科学发现．某个星期天，伽利略在比萨大教堂参加活动．教堂穹顶上挂着个吊灯因为风吹而不停地摆动．伽利略被摆动的节奏性吸引住了．因为，尽管吊灯地摆动幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎相等．
他决定仔细地观察．他知道脉搏的跳动是有规律的，于是便按着脉注视着灯的摆动，发现每往返摆动一次的时间完全相同．这使他又冒出一个疑问：假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，每次摆动的时间还是一样的吗？回到宿舍后，他用铁块制成一个摆，把铁块拉到不同高度，用脉搏细心地测定摆动所用的时间．结果表明，每次摆动的时间仍然相同．尽管用脉搏测量时间并不精确，但证明他最初的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的．”这在物理学里叫做“摆的等时性原理”．各种机械摆钟都是根据这个原理制作的．
后来，伽利略又把不同质量的铁块系在绳端作摆锤进行实验．他发现，只要用同一条摆绳，摆动一次的时间并不受摆锤质量的影响．随后伽利略又想，如果将绳缩短，会不会摆动得快些？于是他用相同的摆锤，用不同的绳长做试验，结果证明他的推测是对的．他当时得出了结论：“摆绳越长，往复摆动一次的时间（称为周期）就越长”．
人们对摆动的研究是逐步深入的．伽利略逝世100多年后，荷兰物理学家惠更斯找到了摆的周期与摆长时间准确的数学关系．直到牛顿发现了万有引力定律，才对摆动的规律作出了圆满解释．
（1）伽利略怎样观察吊灯的摆动，并发现了值得注意的现象？
（2）伽利略在观察中提出了什么疑问？对于这些疑问做出了什么猜想？
（3）伽利略怎样设法证实自己的猜想？
（4）科学家对摆动规律的探究经历了怎样的历程？这说明了什么？
图1-1-3 伽利略在教堂观察灯的摆动 图1-1-2 伽利略
参考答案：1.D 2.D
3.答案：实验器材：量筒（量杯）、足量的水
方法一：将灯泡里倒满水，然后把水倒如量筒中测出水的体积，则量筒内水的体积即为灯泡的体积。
方法二：先在量筒内倒入足够多的水，记下体积，然后用量筒内的水灌满灯泡，记下量筒内剩余的水的体积，则前后两次量筒的示数差即为灯泡的体积。
方法三：在量杯里倒入一定量的水，将灯泡完全浸没到量杯内的水中,则量杯内增加的示数值即为灯泡的体积。
4．答案：（1）鸡蛋会浮上来物体的浮沉取决于什么？（2）使它们旋转，转不起来的是生鸡蛋（3）鸡蛋被空气压入瓶中（4）鸡蛋变大了（5）手握鸡蛋时，手对鸡蛋的作用力分散到整个蛋壳表面，使蛋壳单位面积上受到的压力很小，所以不易握碎．
5.答案：（1）他观察到吊灯摆动时有节奏，虽然摆动幅度愈来愈小，但每一次摆动的时间似乎相等（2）他提出的疑问是：吊灯摆的幅度大一些，每次摆动的时间还是一样吗？他的猜想是所有的时间都相等（3）通过实验去证明（4）提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、得出结论
初中数学试卷
灿若寒星制作。