关于幼儿家庭品格教育的调查报告
关于幼儿家庭教育调查总结报告
关于幼儿家庭教育调查总结报告随着户籍政策的放宽和经济的快速发展，现代都市家庭的生活条件得到了极大的改善，孩子们的生活方式也由传统的校园生活转向了富有多彩多姿的幼儿园和特色化的亲子活动。
然而，家庭教育的地位和作用仍然被不少家长忽略，对于这一现象，我们进行了一项探索性的调查。
调查对象：广州市白云区某幼儿园的100位家长调查方式：网络问卷调查调查时间：2021年6月1日-6月7日调查结果：一、家长是否重视幼儿家庭教育在问题“您是否认为幼儿家庭教育对孩子的成长发挥了重要作用？”中，有75%的家长认为家庭教育对孩子成长十分重要，但仍有25%的家长认为对孩子成长没有什么帮助，这部分家长的理由主要是“幼儿园课程已经足够完善”。
二、家长是否给予孩子足够的陪伴和教育在问题“您是否每天都有足够的时间陪孩子？”中，有55%的家长认为工作忙不会每天陪伴孩子，但会尽量在周末和晚上给予孩子足够的时间；另有45%的家长表示每天都会花一些时间与孩子互动。
在问题“您是否给孩子介绍相关的知识和技能？”中，有90%的家长表示会给孩子介绍相关的知识和技能，但也有10%的家长表示不清楚该如何给孩子介绍。
三、家长在家庭教育中面临的问题在问题“您在孩子的家庭教育过程中遇到的困难是什么？”中，有35%的家长表示不知道该给孩子介绍哪些知识和技能；有20%的家长认为孩子太调皮不听话；还有15%的家长表示缺乏家庭教育的正确方法等。
此外，一个重要的问题是，有25%的家长感到自己忙于工作无法参与孩子的家庭教育，这对于家长和孩子的情感交流和家庭氛围的建立都有极大的影响。
四、家长希望获得的帮助在问题“您希望获得哪些关于家庭教育的帮助？”中，有45%的家长希望能通过专业的家庭教育指导机构或亲子活动获得家庭教育的指导和交流；有35%的家长表示希望能获得关于如何教育和引导孩子的书籍和信息；还有20%的家长表示希望能通过亲戚朋友和其他家长获得家庭教育的经验交流。
结论：经过调查可以得到，大部分家长并不会忽视幼儿家庭教育，但在具体的教育过程中仍然存在很多困难和问题。
幼儿园家长教育调查报告 幼儿园家庭教育
幼儿园家长教育调查报告一、调查背景幼儿园作为儿童教育的重要环节，承担着培养孩子们良好的品德素养、社会适应能力和学习能力的责任，而家长作为孩子教育的第一任教师，在家庭教育中起着至关重要的作用。
针对幼儿园家长的教育方式和观念，开展本次调查，旨在了解现阶段家长对于幼儿园家庭教育的认识和实践情况，为进一步提升幼儿教育质量和家校合作提供参考依据。
二、调查内容及方法本次调查主要内容包括家长对于幼儿园家庭教育的认知程度、家庭教育的实践方式、对幼儿园教育的期望和意见建议等方面。
采用问卷调查的方式，面向幼儿园家长进行了广泛的调查，共收集有效问卷500份。
问卷内容涵盖了家长个人信息、家庭教育观念、家庭教育实践情况等内容。
通过统计分析和数据挖掘，得出了如下调查结果与结论。
三、调查结果分析1. 家长对于幼儿园家庭教育的认知程度调查结果显示，超过80%的家长认为家庭教育对幼儿成长具有重要意义，并且愿意在家庭教育上付出更多的时间和精力。
家长们普遍认为，良好的家庭教育可以对孩子的性格、学习和生活习惯产生积极的影响，帮助他们更好地适应幼儿园学习和生活。
2. 家庭教育的实践方式在家庭教育的实践方式上，大部分家长倾向于通过陪伴孩子亲子阅读、游戏互动、参与家庭作业等方式进行教育，同时也注重孩子的情感沟通和交流。
另外，一部分家长在家庭教育中还重视孩子的生活技能培养和学习兴趣的引导，鼓励孩子多参与户外活动和实践性的学习。
3. 对幼儿园教育的期望和意见建议调查表明，家长们普遍对幼儿园的教育质量和师资力量有较高的期望，希望能够在幼儿园教育中得到更多关于孩子个性发展和兴趣特长的引导，并且希望幼儿园能够加强与家长的沟通和交流，更好地了解家庭教育的需求和孩子的成长状况。
四、建议与改进措施针对以上调查结果，为了更好地促进幼儿园家庭教育的健康发展，我们提出以下建议和改进措施：1. 加强家校互动。
幼儿园应建立健全的家校合作机制，加强与家长的沟通和交流，定期举办家长会、家长学习班等活动，为家长提供更多关于家庭教育的指导和帮助。
幼儿园家庭教育调查报告
幼儿园家庭教育调查报告
引言
家庭是孩子成长的第一课堂，对于幼儿来说，家庭教育的质量直接关系到他们的人格发展、学习能力以及社交能力的培养。
本报告旨在进行一项关于幼儿园家庭教育状况的调查，以了解目前幼儿园家庭教育的实际情况，并提出相关建议，以促进幼儿家庭教育的质量提升。
一、背景概述
幼儿园家庭教育是指家长在日常生活中对孩子进行的教育和培养。
在幼儿园，幼儿的家庭教育包括家长的陪伴、教育方式、教育资源等方面的内容。
幼儿园的家庭教育环境与成年人、学校和社区之间的相互关系密切相关。
二、调查目的
1. 了解家长对于幼儿园家庭教育的重视程度；
2. 探究不同家庭教育方式对孩子成长的影响；
3. 分析家庭教育与幼儿园教育之间的关系。
三、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，共发放1000份问卷，回收有效问卷930份，有效回收率为93%。
问卷内容包括家庭背景信息、家庭教育的时间和资源投入、教育方式和家庭教育目标等。
四、调查结果分析
1. 家长对于幼儿园家庭教育的重视程度
调查结果显示，86%的家长认为幼儿园家庭教育非常重要或重要，仅有14%的家长认为不重要或不确定。
这说明绝大部分家长对于幼儿园家庭教育的意识较强，重视起来。
2. 不同家庭教育方式对孩子成长的影响
根据调查结果，我们对家庭教育方式进行了分类分析，主要有以下几种类型：
- 父母亲自参与教育：36%的家长通过亲身参与幼儿的学习和成长来进行家庭教育；
- 委托外教或教育机构：28%的家长倾向于将家庭教育外包给专业教育机构，比如请家庭教师或将孩子送去学习机构；。
幼儿家庭教育调查报告（通用8篇）
幼儿家庭教育调查报告幼儿家庭教育调查报告（通用8篇）当去接触不知道的一个情况或事件，我们通常要进行专门的调查研究，并将获得的成果展现于调查报告中。
那么调查报告要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的幼儿家庭教育调查报告，欢迎阅读与收藏。
幼儿家庭教育调查报告篇1一、导言：1、调查的目的：家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。
亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。
良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功;反之，必然使孩子滑向反面。
因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。
家庭教育是学校教育的基础。
学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。
因此，我想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。
2、调查的对象：此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子，共发放情况调查表250份，回收有效问卷227份。
调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。
被调查的家庭成员中，在党政机关、企事业单位有固定工作的约占82.83%，从事个体经营、及工人的约占39.91%。
3、调查的方法：采取问卷调查。
家长问卷形式问答为主，在关于对幼儿园教育有的意见建议方面，采用开放式征询。
二、调查结果分析：(一)家庭的一般情况：1、从家庭的经济收入来看：由于我园是委属机关幼儿园，家长的家庭收入比较稳定。
以接受调查的227个核心家庭为例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的45.3%;在10003000元之间的占其总数的75.5%;另外，许多孩子的家庭中还有老人资助。
望子成龙是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人头地。
他们都非常重视其子女的教育，稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。
2、从家长的学历及职业来看：父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。
幼儿园家庭教育调查报告
幼儿园家庭教育调查报告引言家庭教育在幼儿教育中起着重要的作用。
幼儿园阶段是孩子们形成人格的关键时期，良好的家庭教育可以为幼儿提供良好的成长环境和积极的教育体验。
本文对幼儿园家庭教育进行了一项调查研究，旨在了解目前家长对幼儿园家庭教育的认知、态度和实践情况，并提出相应的建议和改进措施。
一、调查目的和方法调查目的是了解家长对幼儿园家庭教育的认知、态度和实践情况；调查方法为问卷调查。
我们在一所城市中的五所幼儿园中，随机选取了150名家长参与调查，他们有2-6岁孩子。
问卷共计20个问题，包括家长的个人信息、家庭教育的认知水平、家庭教育的态度和实践情况等。
二、调查结果分析1. 家长对家庭教育的认知水平通过问卷调查，我们发现绝大多数家长对家庭教育有一定的认知，但对于家庭教育的理解程度不一。
调查结果显示，64%的家长认为家庭教育的核心是培养孩子的良好习惯和道德素养，22%的家长认为家庭教育的核心是提供适当的学习机会，14%的家长认为家庭教育的核心是培养孩子的兴趣爱好。
这说明家长对于家庭教育的认知存在差异，需要进一步加强家庭教育的宣传和辅导。
2. 家长对家庭教育的态度调查结果显示，大部分家长对家庭教育持积极态度。
92%的家长认为家庭教育是孩子健康成长不可或缺的一部分，85%的家长坚信他们能够对孩子进行良好的家庭教育。
然而，还有一小部分家长认为家庭教育的作用有限，他们对此抱有怀疑甚至消极的态度。
这说明在宣传和教育过程中，我们需要进一步加强对家长的理念转变和积极引导。
3. 家长在家庭教育中的实践情况调查结果显示，家长在家庭教育中的实践情况存在差异。
71%的家长表示通过与孩子共同参与游戏、阅读等活动来加强亲子关系，60%的家长会注重培养孩子的生活自理能力，45%的家长会解决孩子在学习中遇到的问题，25%的家长会积极参与孩子的兴趣爱好。
然而，仍有一部分家长对于家庭教育的实践存在欠缺，不够积极主动。
我们应该进一步加强家长对于家庭教育方法和技巧的培训，引导家长更好地实践家庭教育。
幼儿园家庭教育调查总结报告(1)
幼儿园家庭教育调查总结报告(1)幼儿园家庭教育调查总结报告一、调查背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长开始重视幼儿教育，同时也出现了更多的家庭教育问题。
各地幼儿园也开始加大家庭教育的力度，开展家校共育。
因此，我们采取问卷调查的形式，探究家长们对幼儿园家庭教育的看法及建议。
二、调查内容本次调查针对某幼儿园的多名家长进行，涉及家长们对于幼儿园家庭教育的认知及对幼儿园家庭教育的意见和建议等方面，主要内容如下：1. 是否在幼儿园参加了家长会议、亲子活动等；2. 家长是否听取幼儿园家庭教育指导意见；3. 家长是否了解幼儿园家庭教育的理念；4. 家长对幼儿园家庭教育的意见和建议。
三、调查结果1. 参加家长会议、亲子活动等的家长占比58.8%，家长们对于幼儿园家庭教育的重视程度得到了体现。
2. 询问家长是否听取幼儿园家庭教育指导意见，只有28.2%的家长回答有听取，还有71.8%的家长回答没有听取过，对家庭教育指导意见的认知还待加强。
3. 家长是否了解幼儿园家庭教育的理念，只有22.4%的家长表示了解，还有77.6%的家长未了解或者了解不多，意味着幼儿园需要加大对理念传递的力度和对家长的宣传教育力度。
4. 家长对于幼儿园家庭教育的意见和建议主要涉及以下几点：①加强和家长的沟通和交流，及时传递幼儿教育信息，建立家园联系的沟通平台；②更加注重启迪孩子的内在潜能，创设激发孩子兴趣、想象力、创造力的环境和条件；③注重幼儿的习惯养成，坚持纪律严格但有人情味的教育方式，避免涉及过度使用电子产品等现象。
四、结论建议根据以上调查结果，针对性地提出以下建议：1. 家园联系方面，幼儿园应积极主动与家长沟通交流，及时传递幼儿园教育信息，并建立家园联系的沟通平台；2. 人情化教育吸纳适当激励，更加注重启迪孩子的内在潜能，创设激发孩子兴趣、想象力、创造力的环境和条件；3. 坚持纪律严格但有人情味的教育方式，避免家长或幼儿沉迷于电子产品等现象。
幼儿园家庭教育情况调查报告
幼儿园家庭教育情况调查报告幼儿园家庭教育情况调查报告1. 调查目的通过对幼儿园家庭教育情况的调查，了解家长在幼儿教育过程中的参与程度、教育方法以及对幼儿教育的期望，从而为幼儿园和家长提供更好的教育支持和指导。
2. 调查对象和方法本次调查对象为某市区内10所幼儿园的家长，采用问卷调查的方式，共收集到300份有效问卷。
3. 家长参与幼儿教育的程度从调查结果来看，大部分家长对幼儿的教育非常重视，有超过90%的家长表示会经常参与幼儿的学习和成长，包括陪伴幼儿阅读、参加幼儿园的家庭活动等。
4. 家长的教育方法偏好在教育方式上，调查显示家长更倾向于采用积极引导和示范的方式进行教育，比如通过读绘本、带孩子参加手工活动等，而相对少数的家长选择了严厉的管教或放任自由的方式。
5. 家长对幼儿教育的期望大部分家长希望幼儿在幼儿园获得综合素质的培养，包括认知、情感、社交等方面的能力，同时也强调幼儿的快乐成长和自我探索的重要性。
6. 调查结论通过本次调查，我们发现大部分家长对幼儿的教育非常重视，愿意在孩子的成长过程中给予更多的关注和支持。
家长更偏向于采用积极引导和示范的方式进行教育，强调幼儿的综合素质培养和快乐成长。
在今后的工作中，幼儿园将更加注重与家长的和合作，为家长提供更专业的教育指导和支持，共同促进幼儿的健康成长。
7. 我的观点和理解通过这次调查，我深刻体会到家长对幼儿教育的重视程度，他们的参与和期望将直接影响幼儿的成长和发展。
作为教育工作者，我们需要更加关注家长的需求，积极与家长合作，共同为幼儿的成长努力。
这篇文章主要围绕幼儿园家庭教育情况展开调查和分析，从家长参与程度、教育方式偏好和对幼儿教育的期望等方面进行了深入的探讨。
并且通过总结调查结果，提出了促进家园合作、提高家长教育指导水平的建议。
希望这些数据和观点能够为幼儿园和家长提供一些启发和指导，共同营造良好的教育环境。
幼儿园家庭教育情况调查报告8. 家园合作的重要性家庭教育是孩子成长的重要环节，而家园合作是促进孩子健康成长的关键之一。
幼儿园家庭教育提升方案调查报告幼儿园家庭教育
提升方案调查报告一、背景介绍1.1 幼儿园家庭教育的重要性家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，家庭教育对幼儿成长和发展起着至关重要的作用。
在幼儿园教育中，家庭教育不仅是一个重要的辅助手段，更是影响幼儿学习成绩和行为表现的决定性因素之一。
1.2 家庭教育存在的问题然而，当前幼儿园家庭教育中存在着一些问题，如家长缺乏教育指导知识、家庭教育环境不够良好等。
这些问题影响了家庭教育对幼儿的正面影响力，因此有必要对幼儿园家庭教育提升方案进行调查和改进。
二、调查方法2.1 调查对象本次调查对象为某市区内10所幼儿园的家长和教师，涵盖了不同社会经济群体。
2.2 调查内容调查内容包括了家长对幼儿园家庭教育的认识、对家庭教育指导的需求等方面，以及教师对家庭教育的看法和提升方案建议。
2.3 调查方法通过问卷调查、个别访谈等获取数据，以保证数据的准确性和全面性。
三、调查结果3.1 家长对幼儿园家庭教育的认识调查结果显示，大部分家长对幼儿园家庭教育的重要性有一定认识，但在实际操作中存在不少困惑和问题，如缺乏教育指导经验、难以与孩子沟通等。
3.2 家长对家庭教育指导的需求绝大多数家长表示对家庭教育指导有一定需求，他们希望幼儿园能提供相关的指导资料和培训活动，以帮助他们更好地进行家庭教育。
3.3 教师对家庭教育的看法教师普遍认为家庭教育对幼儿的重要性不言而喻。
他们也认为幼儿园应该加强与家长的沟通和合作，共同为孩子的成长提供更好的环境和条件。
3.4 家庭教育提升方案建议在调查中，教师们纷纷提出了家庭教育提升方案的建议，如开设家庭教育培训课程、建立家校共育的合作机制等。
四、提升方案建议4.1 加强家长教育指导通过举办家长教育培训课程、提供教育指导资料等，帮助家长加强家庭教育意识和能力。
4.2 建立家校共育的合作机制幼儿园可以与家长建立更加紧密的联系和合作，共同为幼儿的成长提供更好的支持和指导。
4.3 提供专业的家庭教育服务幼儿园可以邀请专业的教育专家给家长提供教育咨询服务，帮助他们更好地解决教育中遇到的问题。
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关于幼儿家庭品格教育的调查报告
一、问题的提出
家庭是幼儿社会化的第一途径，也是人可塑性最强时期的生活环境。
父母是幼儿的第一任教师，他们教育素质将直接影响到孩子的身心发展。
家庭教育的影响先于幼儿园教育的影响。
家庭教育在幼儿发展中有特殊的地位、作用，是幼儿教育机构无法代替的，家庭教育不等于幼儿园教育。
家庭教育是整个教育系统中不可缺少的部分，提高幼儿家庭教育质量成为提高幼儿教育质量的关键。
为了更好地了解并掌握本园幼儿家庭教育的情况，针对家长所受教育程度的差别，对幼儿家庭教育的影响做了调查。
二、调查方法
1、调查对象：乐山市市中区翡翠实验幼儿园（大、中、小班）
2、调查时间和地点：2018年4月—5月
3、调查手段：采用问卷调查
4、调查内容：家长基本情况
三、调查结果与分析
1、基本情况（调查显示）
(1)教养者：母亲占65% 父亲占30% 其他：5%
(2)教养者学历；大专毕业占40% 中专毕业占30% 高中毕业30%
(3)家庭结构：以核心家庭为主，有20%的是以三代家庭
2、大专、中专、高中家长在家庭教育观念上的差异
在调查中发现，许多家庭由于家庭背景和父母素养及环境的差异，大多数家庭都认为把孩子培养成“才”，将来有出息，有个好的职业，一生能在顺境中度过。
还有许多家庭认为时间和精力不足，与家校沟通不够，教育观念的冲突，两代家长教育的不一致。
(1)经调查显示，有绝大多数家庭认识到家庭教育的重要性，认识到家庭教育是教育孩子不可缺少的一部分，但是大专、中专、高中家长看法有显著的差异。
(2)经调查显示，大专以品德为主，中专高中以知识为主。
(3)经调查显示，大多数家长主张对孩子要以民主平等的方式教育，大专、中专、高中家长对民主平等观念有差别的。
还有许多家长认为“没有规矩不成方圆”持有很
明显的比例，大专家长占37%，中专家长占20%，高中家长占20%，这说明许多家长又要给孩子民主平等，又要有制约性的教育孩子，这就是新旧观念的矛盾，也是我们家庭面对的问题。
3、大专、中专、高中家长在教育内容上的差异：
(1)教育方面：家长在保证让幼儿吃好及有病得到治疗的基础上，有70%的家长只重视智力教育，把大量的时间和精力放在孩子的学习上，有85%的家长都有非常注意儿童的生活有规律性的培养。
还有78%的家长都鼓励幼儿通过户外活动增强身体素质，其余的家长则由于周围环境的安全因素而不鼓励孩子进行户外活动。
在调查中发现，有90%的家长认为教育孩子的最好方法是“民主平等、表扬鼓励、耐心说理、正确的教育指导”。
但是在这些家庭中，家长虽然懂得教育子女的方法，还有45%的家长认为孩子犯了错误的有效方法是“打一顿，全家人不理他，关在家里不许出去”等。
这就说明了，还有一半的家长在教育孩子的理论水平与实际操作不成正比。
(2)德育方面：调查结果显示，有82%的家长重视幼儿礼貌教育，也喜欢鼓励幼儿自行交往。
在交往中鼓励幼儿自己解决交往中的问题和争端的大专家庭明显低于中专、高中的家庭。
(3)智育方面：经调查结果显示88%的家长重视智力教育，同时家长都很注重幼儿专业能力的培养。
经调查结果显示，大专家庭以绘画、音乐、外语为主，中专家庭以音乐、舞蹈为主，高中家庭以其他的为主。
四、结论和建议
1、调查中发现的幼儿家庭教育中存在的问题
(1)家长对孩子的期望过高，而教育的方法简单，这种现象，中专、高中的家庭占到65%，调查中也发现一些家长在教育子女过程中，普遍对孩子期望过高，在管教孩子方面显得束手无策，重视孩子物质上的需求，忽视孩子精神上的需要，对孩子不够信任，未能正确全面评价自己的孩子，对孩子不满时往往采取简单消极的教育方法，如责骂、非难、侮辱、体罚。
在不良的教育方式中长大额定孩子较易出现如依赖、退缩、恐惧、软弱、撒谎、攻击、急躁、自卑等情绪与行为方面的问题，应引起家长的高度重视。
(2)许多家长在对孩子教育中缺乏正确的管教孩子的态度与方法。
随着社会发展，传统的教育观念与教育孩子的方法已经不适应新时期的要求，不少家长自己认为是“爱”孩子、“关心”孩子，但孩子感受不到这份“爱”，这份“关心”；不少父
母正在认认真真地做伤害自己孩子的事，从而也易产生一些溺爱孩子的现象，这种情况在大专家庭中较多，调查显示在三代同堂的情况较多，在教育子女观念上存在严重的分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面，甚至父亲和母亲有时也不统一。
2、对策
(1)教子做人，是家庭教育的主要和根本的任务，就是十分重视子思想品德教育。
许多年来，应付教育的弊端在家庭教育中的突击反映就是“重智轻德”。
每位家长都希望自己的孩子尽快成才，把是否学习好作为衡量孩子的唯一标准，把辅导、扶助孩子学习，作为家庭教育的重点，忽视了对孩子如何做人的教育，也忽视了在各行各业中数以亿计的有道德，有一技之长的劳动者。
其结果，造就了一批高分低能，甚至是智优德劣的孩子。
许多家长为孩子付出的很多，但是由于不懂教学规律，不了解教学内容和方法，往往事与愿违。
因此，家长必须先懂得孩子的基本原理，提高各方面素质，注重对孩子做人的教育，为家长发挥自身在家庭中教育孩子的独特功率提供了相当广阔的领域，也进一步明确了家庭德育方面的重点。
(2)强调个性教育，重视每个受教育者个性发展，促进其潜能在自身原有基础上得到充分开发。
个性教育的主要内容包含培养学生独立人格、主体意识、创造性能力和谐、完整个性。
譬如著名的教育家蒙特梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是积极的，不断发展的，具有无穷的力量。
因此在这方面，家庭教育明显的优势。
因为家庭教育不同于学校教育突出特点之一的就是有鲜明的针对性，尤其在健全的独生子女家庭中，是家长多于孩子，教育者多于受教育者，家长对孩子基本上是“一对一”的教育。
这就不同于学校里的一个教师面对几十个学生更难了解学生的长处、短处，孩子的思想，情绪变化。
所以我们的父母要认真研究，观察孩子、了解他们的内心世界，在日常生活中融入思想品德教育内容，培养孩子的自主意识，自己动手做事的能力等。
在宽松和谐的家庭环境中，给孩子充分的表现自己，体现自我实现的机会。
这就要求家长转变教育观念，优化教育方式，充分利用家庭教育的这一优势，因材施教，最大限度地开发孩子的潜能。
(3)父母亲应加强自身学习，不断提高个人素质。
父母亲学习不仅包括教育知识的学习，还应包括做人的学习。
父母亲在孩子面前要注意一言一行，给孩子起到一定的作用。
父母亲应学会给予孩子鼓励和表扬。
对于孩子成绩的肯定会给孩子带来成就感，无形中增强孩子的自信心，孩子就会不断地做好，这样在家庭教育环境中形成一
个良性循环。
多参与孩子的活动，不仅要参与孩子学习，还应更多地与孩子一直进行其他活动，家长应该成为孩子的好朋友，与孩子多沟通多交流，了解孩子的心理活动，引导孩子健康发展。
(3)现实中，我们依然处于社会变革的21世纪中，审视对孩子成长起着重要作用的家庭教育状况时，不能不对其未来的使命再作一番认真的思考。
在家庭教育的内容上，社会主义市场经济发展呼唤着家庭教育内容的更新。
因此在弘扬传统教育精华的基础上，更要关注培育适应社会发展需要的未来人才，如自主意识、竞争意识、进取意识、创新意识、合作精神的培养等；在家庭教育方式上，以说教式的，以规范的约束为主的家庭教育方式，以适应未来社会发展的客观需求的儿童主体意识。
提倡家长使用开放式的教育，指导孩子通过接触社会，通过各类传媒在复杂多变的社会环境中，领悟传统教学精华，学习心得、具有生命力的社会道德规范，提高评价和选择能力；在家庭教育的对象上，孩子是单一的教育对象，家长仅以教育者的身份对孩子的情况，成为多年来家庭教育实效性欠佳的重要原因。
“向孩子学”、“父母与孩子一同成长”应当成为当今家庭教育的新观念。
在家庭中，亲子互为教育者和受教育者，在平等、和谐、融洽的氛围中，有利于互为约束、相互学习、相互促进。
本次调查结果表明，幼儿教育的成败，不完全取决于幼儿园教育质量的高低，还在于家庭教育质量的如何是很关键的。
家长的教育能力是教育成功的重要前提，家长只有深入的了解孩子才能有针对性地教育。
随身社会主义经济不断突飞猛进的发展，教育事业不断的创新改革。
在少年儿童健康成长的过程中，最大限度地发挥家庭教育的作用，是家庭教育研究者和实践者的艰巨使命。
幼儿园加强开展家庭教育指导十分重要，这样更有利教育事业中幼儿园教育和家庭教育扬长避短，整体互补，相互联系，促进幼儿家庭教育走向新的台阶。