小课题立项申报书范本.doc
小课题立项申请书三篇
小课题立项申请书人姓名成果转化应用情况课题所在单位意见单位负责人：单位盖章XX年月日专业委员会负责人：专业委员会盖章XX年月日学会负责人签名：市教育学会公章XX年月日备注调研课题立项申请书主要成员成员（负责人）方式意义及背景及说明（签字）（盖章）XX年月日小工程立项申请书xx市xxx局：xxxxxxxx有限公司是经xxx市xx区对外经济贸易委员会xxxxxxxxxxx号文“关于中外合作经营xxxxxxxxx有限公司合同书、章程的批复”批准，于________年____月____日成立，注册资本为港币400万元，经营期限为________年。
目前选址于xx市xx区xxxxxxxxx（地址），购地xxxx 平方米，建设项目为：xxxxxx有限公司。
该项目已取得xxxx环保局环境影响报告批复。
预计建成厂房x幢占地面积xxx平方米，xx车间x幢x 层占地面积约xxx平方，建筑面积约xxx平方；xx车间x幢x层占地面积约xxx平方，建筑面积约xxx平方；xx仓库x幢x层占地面积约xxx 平方，其它消防池及故事池占地面积约xxx平方；总建筑面积约xxx平方米；项目总投资额增加到xxxx万人民币，建设资金由我公司自筹。
我司以生产和销售自产的xxxxx（产品名）；生产规模为年产xxx吨、xxx 吨。
计划用工人数为x人左右。
主要生产工艺：xxxxxxxxxxxxx.我司在x________年初以本身在国外拥有多年xxxx生产的技术优势，引进国外创新工艺，国内首创产品xxxxxxx，主要以有xxxxx主要生产材料，因xxxxxx，并没有废水排污，很好的保护了水自源；生产设备为xxxxx机，对于电力设备的并无特殊要求，为环境护保及节能做出贡献。
目前我司已取得环保部门对于该项目的环保意见书复函。
我司产品xxxxxxxxx（公司经营状况），以积级创新、规范管理、预防为主、安全第一的管理模式进行经营，但因业务的不断发展，，因为场地的不足已经出现安全、消防隐患，希望在有关部门的大力支持下，企业得以更加健康、稳步的发展。
小学小课题立项申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我们小组计划开展一项小学小课题研究，现将我们的研究计划和立项申请提交给您，希望能够得到您的支持和指导。
一、研究背景和意义随着社会的不断发展和进步，人们对于教育的需求和期望也越来越高。
而小学阶段是孩子们成长的重要阶段，对于他们的认知、情感、行为等方面的发展都有着至关重要的影响。
因此，我们选择小学教育作为我们的研究对象，希望通过我们的研究，能够对小学教育的发展和改革有所贡献。
我们的研究聚焦于小学数学课堂中的教学方法。
数学是小学教育中非常重要的一门学科，它不仅关系到孩子们的基本数学素养，也对于培养孩子们的逻辑思维能力、解决问题的能力等方面有着重要的作用。
然而，传统的教学方法往往过于注重知识的传授，而忽视了孩子们的主动参与和思维能力的培养。
因此，我们希望通过研究，探索出一种更加适合小学生的教学方法，以提高数学课堂的教学效果和孩子们的数学学习兴趣。
二、研究目标和内容我们的研究目标是通过实践和研究，探索出一种适合小学生的数学教学方法，并验证其有效性和可行性。
具体的研究内容包括：1. 分析小学生数学学习的特点和需求，了解他们在数学学习中的困难和问题。
2. 搜集和分析现有的数学教学方法和策略，从中吸取经验和教训。
3. 设计一套适合小学生的数学教学方法和课堂活动，注重培养孩子们的思维能力、合作能力和创新能力。
4. 在小学数学课堂中实施我们的教学方法和活动，观察和记录学生的学习情况和反馈。
5. 对教学效果进行评估和分析，总结经验教训，提出改进和优化方案。
三、研究方法和步骤我们的研究方法主要包括文献研究、实证研究和行动研究。
文献研究可以帮助我们了解现有的教学方法和理论，为我们的研究提供理论支持。
实证研究可以通过观察、访谈等方式，收集和分析学生的学习情况和反馈。
行动研究则可以通过在实际教学中实施我们的方法和活动，观察和评估教学效果。
具体的步骤包括：1. 进行文献调研，搜集和分析相关的教学方法和理论。
教师小课题立项申请书范文
教师小课题立项申请书一、研究背景及意义随着教育改革的深入推进，小学教育正逐步从应试教育转向素质教育，学校教育越来越重视学生全面素质的培养。
然而，在当前的小学教育中，我们发现学生在学习过程中存在一定的问题，如学习兴趣不高、自主学习能力差、合作意识不强等。
这些问题严重影响了学生的学习成绩和综合素质的提高。
为了改善学生的学习状况，提高教学质量，我们提出以“小学生学习动机与学习策略研究”为小课题，希望通过研究探索有效的方法和策略，激发学生的学习动机，培养学生的学习策略，提高学生的学习成绩和综合素质。
二、研究目标与内容本小课题的研究目标是探索小学生学习动机与学习策略的关系，并寻找有效的方法和策略，激发学生的学习动机，培养学生的学习策略，提高学生的学习成绩和综合素质。
具体研究内容包括：1. 分析小学生学习动机与学习策略的现状，了解学生学习中存在的问题和困难。
2. 探索小学生学习动机与学习策略的关系，分析学习动机对学习策略的影响。
3. 总结有效的学习策略，包括学习方法、学习计划、时间管理、自我评估等方面。
4. 设计针对性的教学活动和 interventions，激发学生的学习动机，培养学生的学习策略。
5. 实施教学实验，评估所采取的教学活动和 interventions 对学生学习动机和学习策略的影响。
三、研究方法本小课题将采用以下研究方法：1. 文献综述：通过查阅相关文献资料，了解小学生学习动机与学习策略的现状和研究动态。
2. 问卷调查：设计问卷，对学生的学习动机和学习策略进行调查，收集数据进行分析。
3. 实验研究：在课堂上实施教学实验，采取不同的教学活动和 interventions，观察和记录学生的学习动机和学习策略的变化。
4. 数据分析：对收集到的数据进行统计分析，探索小学生学习动机与学习策略的关系，评估教学实验的效果。
四、预期成果通过本小课题的研究，我们预期达到以下成果：1. 了解小学生学习动机与学习策略的现状，为教学改革提供依据。
小课题立项申报书
课题编号：新余市中小学教育教学研究小课题立项申报书课题名称多媒体在英语教学中的有效应用学科分类英语负责人姓名负责人所在单位所任年级中、高年级联系电话（手机）电子邮箱填表时间二0一三年度上半年新余市教育教学课题研究与实验基地办公室印制课题多媒体在英语教学中的有效应用名称个人信息课题人姓名出生年月职称职务员课题负二级教师教师责人课题参中学二级教师与人课题研究的背景：新《英语课程标准》中明确地提出了小学英语课程的认为：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
新《英语课程标准》把培养兴趣、信心、策略、习惯放在了首位，促进学生心智、情感、心理和精神的协和发展。
根据交际法原则和英语课堂交际教学改革的要求，多媒体在激发学课题的提出语教学改革的要求，也是提高教学效率，最大限度体现学生自主学习的心理。
在英语教学中合理运用信息技术，以其生动、直观、形象、新颖的特征来优化英语课堂教学，使课堂学习气氛浓厚，学习氛围轻松愉快，给学生提供更多的语言实践机会。
课题研究的依据：1、具有使用性多媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的青睐。
多媒体形象、直观的特点，使英语教学变得更为生动和丰富多彩，为课堂教学注入了新的活力。
教学中恰当地运用多媒体技术，可以有效地帮助学生扫除人生道路上的障碍，帮助学生愉快的学习，提高课堂教学的有效性和使用性。
2、具有科学性心理学研究表明：让人识别一种东西所用的方法不同，所需的时间也不一样。
如：语言描述需 2.8秒，线条图画需 1.5秒，黑白照片需要 1.2秒，彩色照片需0.9秒，而直接观看物体的原状则只需0.4秒。
这几组数据清楚地表明，人的感官越接近实物的原状，接收信号所花的时间就越少，信息传输的速度也就越快，也就是说表象信号易于接受。
课题立项申请书【优秀10篇】
课题立项申请书【优秀10篇】课题申报书篇一一、课题研究论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。
它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。
新的课程越来越重视人的发展和培养。
与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。
第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大。
随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的“不同智”现象越来越突出。
摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。
我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。
第三，目前一些中学的课堂教学还存在着用力过猛、熟练不足、实效性不高等现象，制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上加重了学生的学业负担。
因此，在实施素质教育的形势下，有必要深入探索课堂教学优化的方向和有效策略。
第四，任何教学和研究都要为教学实践服务。
我们的实践岗位是教学一线，也就是说要通过我们老师的教学，有效提高学生的知识水平和潜能水平，提升我们的整体水平。
我们应该实事求是，认真研究新课程教学中课堂教学优化的方向和有效性策略。
（2）所要解决的主要问题1.探索课堂教学优化的方向——从教学模式优化研究谈起:教学设计与数据优化研究；教学环节优化研究；从教学手段优化研究等方面探讨了课堂教学优化的方向。
2、研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；“提高初中物理课堂教学实效性”中过程评价的研究。
2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1、国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。
小课题立项申请书
小课题立项申请书
随着社会经济发展加快，小题目的开展在科学研究中发挥着越来越重要的作用，为了积极投入到科学研究中，进行更多的小题目的研究，特此申请立项小题目研究。
本申请书主要介绍申请者小题目的立项情况，及申请者对本小题目的研究方向、研究周期、预期成果等相关情况，为后续审批立项提供有效参考。
申请者简介
申请者XXX，毕业于XXXX大学，XXX学位，现任XXXX机构从事XXX工作，致力于XXX研究。
XXX先生研究方向主要包括XXXX，研究成果多次发表在XXXXXX期刊上，成果受到业内专家的好评。
小题目立项原因
XXX先生希望通过本次小题目的研究，深入研究XXX方面的实践问题，寻找出一些新的观点和方法，解决实际问题，从而进一步推动XXX的发展。
小题目的研究内容
本次小题目研究的主要内容为XXXX，包括XXXX，XXXX，XXXX等。
这些内容将在研究周期内通过XXXXX，XXXXX，XXXXX等方式进行，以探索出一些新的观点和方法。
小题目的研究周期
本次小题目的研究周期为6个月，计划于2020年1月1日启动，2020年6月30日结束。
小题目的预期成果
本小题目研究的预期成果是XXXX，包括XXXX，XXXX，XXXX。
这些成果将用于进一步推动XXX的发展，增强XXX的实践能力。
本申请书最后，XXX先生申请立项本次小题目的研究，以期获得相关部门的审批，把本次小题目的研究顺利完成。
作业小课题立项申请书模板
尊敬的XX老师：您好！我是来自XX专业XX年级的学生，经过一段时间的学习和实践，我对某一特定领域产生了浓厚的兴趣，并希望在此基础上进行深入研究。
在此，我诚挚地申请立项《XXX》这个小课题，以便能够在您的指导下进行一系列的实践活动。
一、课题背景及意义随着社会的快速发展，XXX领域日益受到人们的关注。
然而，目前关于XXX的研究还相对较少，尤其在国内，更是处于起步阶段。
通过开展这个小课题的研究，我们希望能够填补这一空白，进一步了解XXX的现状和发展趋势，为相关政策的制定和实施提供参考依据。
二、研究目标及内容本课题的研究目标是探索XXX领域的发展规律，分析其存在的问题和挑战，并提出相应的解决方案。
具体研究内容包括：1. 对XXX领域的现状进行深入调研，了解其发展历程、现状和趋势。
2. 分析XXX领域存在的问题和挑战，包括技术、政策和市场等方面。
3. 针对存在的问题和挑战，提出相应的解决方案，并对其可行性和有效性进行评估。
4. 根据研究结果，撰写一份研究报告，为XXX领域的发展提供参考。
三、研究方法及步骤为了实现研究目标，我们将采用以下研究方法：1. 文献调研：通过查阅相关文献，了解XXX领域的发展历程、现状和趋势。
2. 实证分析：通过收集和整理相关数据，对XXX领域的发展进行定量或定性分析。
3. 专家访谈：通过访谈相关领域的专家和企业人士，了解他们对XXX领域的看法和建议。
4. 方案提出：根据研究结果，提出针对存在的问题和挑战的解决方案。
具体研究步骤如下：1. 第一阶段：收集相关文献资料，了解XXX领域的背景和现状。
2. 第二阶段：进行实证分析，找出XXX领域存在的问题和挑战。
3. 第三阶段：访谈相关专家和企业人士，听取他们的意见和建议。
4. 第四阶段：根据研究结果，提出解决方案，并进行评估。
5. 第五阶段：撰写研究报告，总结研究成果。
四、预期成果及意义通过这个小课题的研究，我们预期能够得出以下成果：1. 对XXX领域的现状和发展趋势有一个全面、深入的了解。
小课题立项申请书
小课题立项申请书
中国地质大学（武汉）
申请人：____________
指导老师：____________
小课题名称：研究矿物结构对物理性质的影响
尊敬的领导：
您好!
我是中国地质大学（武汉）的学生，申请学习小课题，指导老师由XX老师担任，小课题名称为“研究矿物结构对物理性质的影响”。
一、课题简介
1、课题背景
矿物物理性质的改变反映了它们的结构特征，并对矿物资源的利用具有重要的意义。
随着科学技术的进步，人们对矿物物理性质的研究及其与矿物结构的关系的认识也有所深入，因此，有必要开展研究，揭示矿物结构对其物理性质的影响，为矿物资源的利用提供准确科学的理论指导。
2、课题目标
（1）选择不同结构类型的矿物样品，进行室内研究；
（2）利用X射线衍射、激光粉末表征技术及其他物性测试技术，测定矿物物理性质；
（3）研究矿物结构与其物理性质的关系；
（4）完善矿物物理性质的理论模型，为矿物资源的利用提供参考。
二、方案安排
1、研究准备阶段
（1）选定研究矿物，收集研究材料；
（2）安排仪器设备、及试剂，检查仪器设备；
（3）安排必要的金属夹。
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课题编号：
新余市中小学教育教学研究小课题
立项申报书
课题名称多媒体在英语教学中的有效应用
学科分类英语
负责人姓名
负责人所在单位
所任年级中、高年级
联系电话（手机）
电子邮箱
填表时间二 0 一三年度上半年
新余市教育教学课题研究与实验基地办公室印制
课题
多媒体在英语教学中的有效应用
名称
个人信息
课题人
姓名出生年月职称职务员
课题负
二级教师教师责人
课题参
中学二级教师与人
课题研究的背景：
新《英语课程标准》中明确地提出了小学英语课程的认为：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和
形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一
定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能
力。
培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
新《英语课
程标准》把培养兴趣、信心、策略、习惯放在了首位，促进学生心智、
情感、心理和精神的协和发展。
根据交际法原则和英语课堂交际教学改革的要求，多媒体在激发学生兴趣、创设社会交际环境上起着积极作用。
它更有利于在英语课堂上课题的
以学生为中心的大量交际活动的开展，充分体验教学过程的交际化，创提出
造较自然的对话交际条件。
多媒体技术在英语课堂教学中的使用，是英语
教学改革的要求，也是提高教学效率，最大限度体现学生自主学习的心
理。
在英语教学中合理运用信息技术，以其生动、直观、形象、新颖的特
征来优化英语课堂教学，使课堂学习气氛浓厚，学习氛围轻松愉快，给学
生提供更多的语言实践机会。
课题研究的依据：
1、具有使用性
多媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的青睐。
多媒体形象、直观的特点，使英语教学变得更为生动和丰富多彩，为课堂教学注
入了新的活力。
教学中恰当地运用多媒体技术，可以有效地帮助学生扫
除人生道路上的障碍，帮助学生愉快的学习，提高课堂教学的有效性和
使用性。
2、具有科学性
心理学研究表明：让人识别一种东西所用的方法不同，所需的时间也不一样。
如：语言描述需 2.8 秒，线条图画需 1.5 秒，黑白照片需要 1.2 秒，彩色照片需 0.9 秒，而直接观看物体的原状则只需 0.4 秒。
这几组数据清楚地表明，人的感官越接近实物的原状，接收信号所花的时间就
越少，信息传输的速度也就越快，也就是说表象信号易于接受。
多媒体
计算机、录像、动画、图片、音像功能于一身，它作为现代化教学手段
之一，已越来越广泛地应用于各科教师。
小学英语教学中如何巧用多媒
体辅助教学，可以变抽象为直观，变静为动，向学生展开教学情况，提
高丰富的感知对象，激发学生兴趣，促使学生形象思维的发展，更具科
学性。
3、具有可操作性
多媒体教学集声音、文字、图片一体，让枯燥的文字变得更为生动、形象。
同时，也节省了教师板书、讲解的时间，给学生提供了更多的活动时间，突出了英语课“容量大、节奏快、变化多”的教学特点，创设了良好的英语交际环境，使学生置身于合乎情理、自然生动的语言环境中，增加了学生接触英语的机会，使学生产生一种积极应用英语的激情，使学生自主学习，主动交流，主动探索，提高了英语课堂教学效果。
所以，它具有可操作性。
4 、具有独创性
英语教学，不仅要向学生传授知识、培养学习习惯，而且要发展交流能力、语言能力、创新能力和个性差异。
这些方面的培养，多媒体可以提供逼真的、生动的学习和交流环境。
教师应充分利用多媒体创设有利于学生积极参与讨论交流的问题情景，在教师的引导、启发和激励下，让学生主动的探究，注重给学生思考的内容、机会和方法，有意识地培养学生创新能力和独创性。
课题的对象和范围：
全校范围内，以 4-6 年级为教学对象。
研究内容和研究方法
教育教学中的问题：
1 、新颖动感的多媒体课件固然可以激起学生更大的学习兴趣，但也有可能使学生的注意力过分集中在多媒体技术的多种展示技巧上，而忽
视了其本身所体现的教学内容，不知不觉把精神愉悦当作课堂最终目的，使教师本末倒置。
2 、多媒体的不适当应用会使教师失去了在课堂上的主导地位，使教师与学生之间成为简单的演示者与被演示者之间的关系。
3、在与学生的互动交流上，多媒体教学与传统教学相比，没有任何
优势可言，情感的互动性也并不理想。
4、并不是所有的课程都适用多媒体这一教学手段，多媒体教学设备的投入较之传统的教学设备要增加很多，盲目的使用多媒体只能使其功
效代价不成比例，浪费宝贵的教育资源。
课题期望目标：
1 、通过多媒体课堂教学模式，使学生在理解语言的意义和功能
的基础上，正确灵活地运用英语开展交际性活动，从而培养学生用英语
进行交流的能力和兴趣。
2 、通过多媒体课堂教学模式，让学生主动参与课堂活动，学会主
动探索、主动思考和主动实践，以实现多方面能力的发展和整体素质的
提高。
研究内容：
1 、如何充分利用多媒体教学手段来创设情境
2 、如何使用多媒体的运用更好的突出教学重难点
3 、传统教学与多媒体教学模式不同的研究
4 、在多媒体教学模式下，学生能力和教学质量关系的研究
研究方法：
本课题研究以调查实验法为主要研究方法，同时，以文献研究法、
行动研究法、经验总结法为辅。
1、调查实验法：通过运用问卷法，交谈法等方式，搜集课题研究的
相关资料，并有目的、有计划、有步骤、全面系统地了解情况，根据学
生的兴趣，通过分析，思考解决问题的方法。
2、文献研究法：搜集、整理、学习国内外相关的理论，以及现代教
育学、心理学的理论，指导课题中发现的问题。
3、行动研究法：及时收集处理反馈信息，调整方案，使研究更具时
效性。
4、经验总结法：分析研究过程，总结研究成果，撰写论文与研究报
告。
研究方案及时间安排：
本实验计划用 3 个月时间分三个阶段进行：
1 、实验准备阶段（ 2013 年 3 月—— 5 月）
制定实验方案、办理申报工作。
拟定的
2 、实验实施阶段（ 201
3 年 6 月—— 9 月）
研究过
确定实验对象、收集实验资料、推出阶段成果。
程
3 、实验总结阶段（ 2013 年 10 月—— 11 月）
完成实验、整理分析资料、撰写论文、接受鉴定。
1、研究论文
2、研究教学案例
预期研
3 、多媒体公开课教学
究成果
学校教
研部门
审批意
见
单位公章：负责人签名：
年月日
县（区）
教研室、
市直学
校审批
单位公章：负责人签名：
意见
年月日
专家评
审组意
见
评审组组长签名：
年月日
市课题
与基地
办审批
意见
单位公章：负责人签名：
年月日。