幼儿园中班语言教案《小竹林》
幼儿园语言教案 小竹林
幼儿园语言教案《小竹林》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，对《小竹林》的故事情节产生兴趣，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的倾听和口语表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 故事《小竹林》的主要情节和角色。
2. 故事中的对话内容和学习重点。
3. 相关的大自然知识和环保教育。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉并理解《小竹林》的故事情节，学会故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会运用恰当的词语描述大自然，提高幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小竹林》。
2. 与故事相关的图片或实物。
3. 教学卡片或道具。
4. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引出主题《小竹林》，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件、图书或实物，讲述《小竹林》的故事情节，让幼儿熟悉故事内容。
3. 学习对话：引导幼儿学习故事中的对话，让幼儿模仿并表演对话内容。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿身临其境，提高口语表达能力。
5. 自然知识与环保教育：通过故事讲解，让幼儿了解大自然的相关知识，培养环保意识。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，练习口语表达能力。
六、教学活动：1. 活动名称：《小竹林》故事分享会2. 活动目标：通过分享故事，培养幼儿的表述能力和倾听习惯。
3. 活动过程：a. 教师复述《小竹林》故事，引导幼儿关注故事细节。
b. 邀请幼儿分享自己对故事的看法和感受。
c. 让幼儿尝试用词语描述故事中的角色和情节。
七、教学活动：1. 活动名称：《小竹林》角色扮演2. 活动目标：通过角色扮演，提高幼儿的口语表达和合作能力。
3. 活动过程：a. 教师准备角色卡片，包括故事中的主要角色。
b. 幼儿抽取角色卡片，并进行角色分配。
c. 幼儿进行角色扮演，教师巡回指导。
幼儿园小班科学活动教案《小竹子》语言教案《竹子谣》
幼儿园小班科学活动教案《小竹子》教学目标：1.让幼儿了解小竹子的特点、用途和价值。
2.能用简单的语言说出小竹子与人的关系。
3.培养幼儿的观察、想象和动手能力。
4.加深幼儿对自然界的认识和热爱。
教学准备：1.竹子模型或实物。
2.竹制品或竹子图片。
3.展示板、海报纸和画笔。
4.相关科普知识介绍材料。
教学步骤：第一步：认识竹子1.展示竹子模型或实物，引导幼儿观察竹子的形态和特点。
2.向幼儿提问：“竹子能做什么？竹子为什么重要？”等等，引导幼儿思考竹子的用途和价值。
3.展示竹制品或竹子图片，让幼儿了解更多竹子的用途和特点。
第二步：了解竹子1.向幼儿介绍竹子的生长环境和生长过程。
2.借助展示板和海报纸，让幼儿观察竹子的生长过程及其与环境的关系。
3.利用竹子画，让幼儿画出竹子生长的全过程，加深对竹子的了解。
第三步：动手制作1.向幼儿介绍竹子的加工过程和制品种类。
2.提供一些简单的竹子制品材料，让幼儿自由创作竹子制品，培养其手工能力和想象力。
教学评估：1.结合观察、笔记、画作等方式，记录幼儿学习的情况。
2.通过讲述竹子故事、参观竹子园等方式，检查幼儿对竹子的认知和了解程度。
语言教案《竹子谣》教学目标：1.让幼儿用简单的语言表达出竹子的形态、特点、用途和价值。
2.提高幼儿的口语表达和听说能力。
3.加深幼儿对竹子的认识和热爱。
教学准备：1.展示板、海报纸和彩笔。
2.与竹子相关的图画、书籍等。
3.音乐、童谣等相关材料。
教学步骤：第一步：引入1.向幼儿介绍竹子的形态、特点、用途和价值。
2.通过展示板、海报纸、竹子绘本读物等，加深幼儿对竹子的认识。
第二步：学唱竹子谣1.指导幼儿学习唱竹子谣。
2.让幼儿集体表演，体会竹子谣的节奏和韵律。
第三步：轮唱竹子谣1.分成小组，让幼儿轮流唱竹子谣。
2.鼓励幼儿在歌曲中加入竹叶、竹篮、竹编等相关动作，加深对竹子的印象。
第四步：创作竹子歌曲1.向幼儿介绍歌曲创作的基本步骤。
2.让幼儿自由创作竹子歌曲，并让小组共同合作完成。
幼儿园中班教案《小竹林》
幼儿园中班教案《小竹林》导语：童年时光是人生中最美好的时期，它充满了无限的想象力和无尽的探索欲望。
而幼儿园正是孩子们开始享受这段时光的地方。
本周，我们将带领中班的孩子们进入一个神奇的小竹林，让他们感受大自然的美好，培养他们的团队合作意识和创造力。
接下来，我们一起来看看这个教案的具体内容吧。
一、目标1. 帮助孩子们了解竹子的生长过程和特点。
2. 培养孩子们的团队合作精神和创造力。
3. 激发孩子们对自然环境的热爱，并养成保护环境的良好习惯。
二、准备工作1. 找到一些竹子枝干，准备一些红、黄、蓝、绿等不同颜色的纸片和剪刀。
2. 准备一个大的纸盘子，用来做一个小竹林的模型。
3. 准备一些卡片，上面写有不同的任务，如“设计一个竹林游乐场”、“做一束竹子铅笔”等。
三、活动介绍1. 游戏：小竹林冒险将孩子们分成小组，并给每个小组分配一个颜色的纸片。
他们需要按照颜色找到相应的竹子，还要找到其他小组的竹子，完成任务。
任务完成后，让他们将竹子组合在一起，搭建一个小竹林。
2. 观察：探索竹子的奥秘带领孩子们观察竹子的外观特点，并用图画记录下来。
然后，带他们一起去实地观察竹林，让他们感受到竹子在大自然中的生长环境。
3. 创造：设计竹林游乐场让孩子们充分发挥想象力，设计一个自己心目中的竹林游乐场。
可以使用纸片、剪刀等材料进行手工制作，也可以使用绘画进行表达。
每个小组完成后，可以让他们介绍自己的设计思路和成果。
4. 实践：制作竹子铅笔给孩子们一张卡片，并上面写上“制作竹子铅笔”的任务。
他们需要在规定时间内完成这个任务，并将成果展示给其他小组。
这样不仅能锻炼他们的动手能力，还能培养他们的合作意识和创造力。
四、反思通过这一周的教学活动，孩子们对竹子的了解更加深入，他们学会了如何观察和记录竹子的特点；在参与游戏和实践中，他们团结协作，互相帮助，充分发挥想象力和创造力。
在整个过程中，我们注重培养孩子们的合作精神和创造力，激发他们对自然环境的热爱和保护意识。
语言游戏竹子活动教案中班
语言游戏竹子活动教案中班教案标题：语言游戏竹子活动教案（中班）教学目标：1. 帮助学生通过语言游戏竹子活动提高口语表达能力。
2. 培养学生团队合作意识和沟通技巧。
3. 引导学生在游戏中学习新的词汇和句型。
教学准备：1. 竹子或类似的长条物品。
2. 与主题相关的图片或卡片。
3. 学生的座位布置成小组形式。
教学过程：引入：1. 通过展示竹子，引起学生的兴趣，并询问他们是否知道竹子的特点和用途。
2. 介绍今天的活动主题是语言游戏竹子活动，让学生猜测这个活动可能是关于什么的。
主体：1. 将学生分成小组，每组有3-4名学生。
2. 每组给予一根竹子，让学生围成一个圈坐在地上。
3. 教师展示一张图片或卡片，描述图片中的内容，然后将其放在圈中央。
4. 学生轮流使用竹子指向图片，并用自己的语言描述图片中的内容。
其他组员可以提出问题或提供补充信息。
5. 老师鼓励学生使用新的词汇和句型，同时提供必要的引导和纠正。
6. 每个小组轮流进行，直到每个小组都有机会描述不同的图片。
总结：1. 教师与学生一起回顾活动过程，并提醒他们在游戏中学到了哪些新的词汇和句型。
2. 引导学生思考他们在团队合作和沟通方面的表现，并提供积极的反馈和建议。
拓展活动：1. 让学生自己设计一张图片或卡片，并在小组中使用竹子进行描述。
2. 鼓励学生使用创造性的方式进行描述，例如通过角色扮演或编写故事。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和口语表达能力。
2. 收集学生在描述图片时使用的词汇和句型。
注意事项：1. 确保竹子的使用安全，避免学生之间的伤害。
2. 鼓励学生尊重和倾听其他组员的发言，避免争吵和干扰。
3. 根据学生的实际水平和课堂氛围，适当调整活动难度和时间安排。
希望以上的教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
竹林教案中班反思简短一点
竹林教案中班反思简短一点教案标题：竹林教案中班反思教案目标：1. 帮助学生了解竹林的特点和生长环境。
2. 培养学生对自然的观察能力和兴趣。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 竹林的特点和生长环境介绍。
2. 观察竹林中的植物、昆虫和动物。
3. 制作竹子的手工艺品。
4. 进行小组合作游戏，培养合作与沟通能力。
教学准备：1. 图片或视频展示竹林的特点和生长环境。
2. 收集竹子、剪刀、胶水等制作手工艺品所需的材料。
3. 准备小组合作游戏的道具。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，向学生介绍竹林的特点和生长环境。
激发学生对竹林的兴趣。
2. 观察：带领学生到校园或附近的竹林进行实地观察，让学生观察竹子、昆虫和动物等。
3. 分享：回到教室，让学生分享他们观察到的有趣事物，并鼓励他们用简单的语言描述。
4. 手工艺品制作：向学生展示如何利用竹子制作手工艺品，例如竹筷子夹子、竹子风铃等。
引导学生动手制作自己的手工艺品。
5. 小组合作游戏：将学生分成小组，进行一些合作游戏，例如传竹子、搭竹子屋等，培养学生的合作与沟通能力。
6. 总结反思：引导学生回顾当天的学习内容，分享他们的感受和体会。
鼓励学生提出问题和意见。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或校园中寻找更多的竹子，观察竹子的不同特点。
2. 组织学生参观竹子种植基地或竹子制品工厂，了解更多关于竹子的知识。
3. 引导学生进行有关竹林的绘画或手工创作，展示他们对竹林的想象和创造力。
评估方法：1. 教师观察学生在实地观察和分享环节的参与程度和表现。
2. 学生制作的手工艺品的完成度和创意程度。
3. 学生在小组合作游戏中的合作与沟通能力展示。
教案反思：1. 教师应提前准备好相关的教学材料和道具，确保教学顺利进行。
2. 在实地观察环节，教师应确保学生的安全，并指导他们正确地观察和保护自然环境。
3. 在小组合作游戏中，教师应注意学生之间的平等参与，避免出现排斥或欺凌行为。
小竹林散文诗中班教案反思
小竹林散文诗中班教案反思散文诗是一种独特的文学形式，它融合了散文和诗歌的特点，以自由的形式表达作者的情感和思想。
小竹林散文诗是一篇充满诗意的散文，通过对竹林的描绘，展现了作者对自然的热爱和对生活的感悟。
在教学中，散文诗可以作为一种新颖的教学材料，帮助学生提高语感和审美能力，培养他们对自然的热爱和对生活的感悟。
本文将从教学设计的角度对小竹林散文诗进行反思，探讨如何更好地利用这篇散文诗进行教学。
首先，教师可以通过朗读小竹林散文诗来引发学生的兴趣。
朗读是教师向学生传递情感和思想的有效方式，而小竹林散文诗的优美语言和深刻内涵可以很好地吸引学生的注意力，让他们沉浸在诗意的世界中。
教师可以选择一些重点段落进行朗读，并解释其中的意境和感情，引导学生体会诗歌的美感和情感。
其次，教师可以通过讲解小竹林散文诗的背景和作者的生平来帮助学生更好地理解这篇散文诗。
了解作者的生平和创作背景有助于学生更深入地理解诗歌的内涵和情感。
教师可以向学生介绍小竹林散文诗的创作背景、作者的生平和思想，让学生从多个角度去理解这篇散文诗，感受其中的情感和思想。
再次，教师可以通过分析小竹林散文诗的语言特点和修辞手法来提高学生的语言表达能力。
小竹林散文诗的语言优美，修辞精湛，通过分析诗中的修辞手法和语言特点，可以帮助学生提高自己的语言表达能力，丰富自己的词汇和语言技巧。
教师可以选择一些典型的修辞手法和语言特点进行讲解，并引导学生在写作中运用这些技巧，提高自己的语言表达能力。
最后，教师可以通过引导学生进行创作，让他们通过自己的文字表达对小竹林散文诗的理解和感悟。
学生可以根据自己的理解和感受，写一篇关于小竹林的散文或诗歌，表达自己对自然的热爱和对生活的感悟。
通过这样的创作活动，学生不仅可以加深对小竹林散文诗的理解，还可以提高自己的写作能力，培养自己的审美情趣和情感表达能力。
总之，小竹林散文诗是一篇优美的散文诗，它蕴含着丰富的情感和深刻的思想，对教学具有重要的意义。
语言活动：小竹林(讲述活动)
语言活动：小竹林（讲述活动）活动目标：1.观察和感知竹林的景色，能清楚地描述竹林的景色。
2.感受小竹林的幽静。
活动准备：1.经验准备：请家长带幼儿到小竹林里玩，认识竹叶、竹子等。
2.物质准备：教师自己录制的竹林视频和拍摄的图片。
3.材料配套：亲子手册《领域活动*竹子》。
活动过程：一、组织幼儿进入“小竹林”。
引导语：今天，我们要到小竹林里玩，小竹林多美呀，像一座绿房子，下静静地等候着我们呢。
二、引导幼儿自由观赏。
1.引导语：现在，请你们看看这儿的景色，找找小竹林的美景，待会来告诉老师。
2.引导幼儿自由观赏，并与同伴交流自己的发现。
三、利用竹林的视频和竹林的图片，有顺序地引导幼儿观察、感知和描述小竹林的景色。
1.引导幼儿侧耳倾听视频中竹林里的声音，感受竹林的幽静。
2.引导幼儿比比、说说竹子的异同点。
3.引导幼儿观察比较竹子的特征，鼓励幼儿相互说说：你看到了什么？它是什么样子的？像什么？四、引导幼儿清楚地描述小竹林的景色。
1.鼓励幼儿描述看到的景色。
2.教师串联幼儿的表达内容进行完整的描述。
3.请个别幼儿完整地描述小竹林，对幼儿的发挥、创造给予肯定。
B.艺术活动：小蛋壳（歌唱）活动目标：1.学习用轻轻的歌声来表现惊讶的情绪。
2.能根据生活经验替换歌词并演唱。
活动准备：1.经验准备：幼儿与家长已查阅、收集不关动物孵化的资料。
2.物质准备：蛋壳状的套盒及能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。
活动过程：一、出示“蛋壳”，激发幼儿对活动的兴趣，引出歌曲。
引导语：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？”二、教师一边范唱歌曲，一边变出一只“小鸡”。
动作：1—4小节将“蛋壳”放在一只手上，另一只手随节奏指“蛋壳”。
5—8小节神秘地将“蛋壳”打开用两只手捂住。
9—13小节将变出的“小鸡”展示给幼儿看。
变出后幼儿学一学小鸡叫，做一做小鸡的动作。
三、教师再一次范唱，变出另一只“小动物”，变出后，再学一学其叫声和动作。
幼儿园中班教案《小竹林》
幼儿园中班教案《小竹林》一、教学目标1.能够听懂故事里的重要内容，理解故事的情节。
2.能够了解小动物间的友情，感受大自然的美丽。
3.能够参加到角色扮演中，以此加深对故事的理解和记忆。
4.能够连续培育察看本领，发觉身边的美好事物。
二、教学重点1.培育孩子们的察看本领和语言表达本领，加深对故事的理解和记忆。
2.引导孩子们认得和发觉身边的美好事物，学会用心感受。
三、教学准备《小竹林》的故事书、相应素材图片、幼儿园戏剧加强器材。
四、教学内容及步骤1.老师先给孩子们介绍一下这次故事内容是什么，以及故事背景在什么地方发生的。
2.给孩子们叙述这个故事，需要尽可能让孩子感受到故事里的情感，例如小兔子离开家的孤独感，狐狸想给小兔子送礼物的友好感等等。
3.给孩子们供给一些土拨鼠、野猪、小兔子等动物的图片，让孩子们观看并进行讨论，来确定动物的特征以及他们与小兔子之间的关系等。
4.老师要激励孩子们参加角色扮演，并亲自示范一下。
例如，老师可以扮演一个狐狸，孩子们扮演小兔子，共同感受友情的美好，去探寻大自然的美丽。
5.老师也可以准备一些解说视频，来给孩子们呈现不同的自然景色。
例如，在视频里，可以介绍森林、山川、小花等画面，给孩子们一个更深入了解大自然的机会。
6.老师可以让孩子们进行手工制作，可以制作小兔子、土拨鼠等可爱的动物，以此巩固一下孩子们学到的学问和技能。
五、自主娱乐1.孩子们通过角色扮演，发掘本身的想象力，增长孩子间的友情和理解。
2.孩子们可以在户外进行一些自然探究和察看活动。
六、教学反思这是一堂很能够激发孩子古怪心和学问爱好的课程。
通过呈现自然景色和动物画面等，帮忙孩子们更深入了解大自然。
材料准备上，最好选择可爱、有趣味的图片或玩具，能够激励孩子们积极参加到课堂活动中。
例如在角色扮演方面，老师可以选用仿佛兔子、土拨鼠的饰品，营造一个真实的自然氛围，从而引导孩子们更好地融入这个场景中。
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幼儿园中班教案《小竹林》
中班教案《小竹林》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美，知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物，学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节，快来看看幼儿园中班《小竹林》教案吧。
活动目标
1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。
2、欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。
3、学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。
4、理解散文诗内容，大胆讲述简单的事情。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备
1、图片-竹叶，竹林，竹笋。
2、字卡。
活动过程
一、出示图片
1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。
2、观察竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。
3、观察竹子
引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡)，说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜欢吃竹叶(熊猫)?
重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。
4、运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木在一起是树林，那么许多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜欢居住在竹林里(熊猫)?
二、感受画面的优美意境。
1、春雨
-春笋从泥土里冒出来
-一节一节又一节
-长成小竹子
-大竹子-竹林
-熊猫在竹林里嬉戏)
2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么?
教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。
3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏
4、幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。
5、再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。
6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。
三、活动延伸：
可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。
小百科：竹林是由竹类植物组成的单优势种群落，在全市分布广泛，而且种类众多，有毛竹、哺鸡竹、淡竹、早竹等。
分布面积最大的是毛竹林，一般多分布于海拔900米以下的低山丘陵上，植株一般高10～12米，秆径6～13厘米，盖度为75～95%。