海燕-高尔基20150304
高尔基《海燕》
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请听课文朗读
• 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间， 海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它 叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声 里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大 海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活 的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下…… 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大 海上飞翔！
听课文朗读，初步感知内容
思考：这是 海燕
的
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分清各段，理解段意。
一（1—6）暴风雨孕育时,风卷云集海燕高翔, 渴望暴风雨。
海燕飞翔 海鸥恐惧 海鸭吓坏 企鹅躲藏
二（7—11）暴风雨迫近时，海燕博风击浪,迎接暴风雨 。
• 下面各句中的破折号各属哪种用法？将选 中的答案的字母填入各句后的括号内。
•
A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C. 表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表 示强调；F.表示后面是引文
1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 （B ） 2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（ B ） 3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ C ） 4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢 乐……（ A ） 5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，— —它在大笑，它又在号叫……（ D ） 6.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信， 乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（ ）E B 7.——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜 利的预言家在叫喊： F ） 中学语文在线－免费资源站： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！（
海燕高尔基(原文)《海燕》原文《海燕》原文
海燕高尔基(原文)《海燕》原文《海燕》原文海燕高尔基(原文) 《海燕》原文在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的'信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下。
只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫。
它笑些乌云，它因为欢乐而号叫!这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的!狂风吼叫。
雷声轰响。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：──让暴风雨来得更猛烈些吧!1、作家作品：玛克西姆·高尔基(1868～1936)，俄国作家，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。
父亲是细木工，早逝。
他由外祖母抚养成人。
海燕（高尔基）
海燕（高尔基）9．海燕教学目的一、引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。
二、理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。
三、品味语言、体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。
教学设想反复朗读，联系背景理解课文内容，细读品味精要文段，探究疑难问题，理解课文的写作技巧及语言特色；联系生活实际，拟写如何面对生活中的“暴风雨”的发言提纲并在班上交流。
课前准备查阅资料：1、高尔基。
2、《海燕》写作的时代背景。
3、关于高尔基《海燕》的其他资料。
教学步骤第一课时了解基本常识，朗读并整体感知课文。
一、导入我们读了巴金《日》、《月》两篇短文，巴金通过写“日”、“月”表达了什么情感？（由“日”、“月”这寻常的事物激起的心灵之声，表达作者为了追求光明不惜牺牲自我的伟大情怀，……）阅读写景状物的散文（散文诗），要“透过文学去捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光”。
今天，我们把视角投向高尔基的《海燕》，去感受作者在特定历史时代的激情。
《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。
来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
二、课前准备情况检查及交流。
1、作者。
2、关于《海燕》的写作背景及其他资料。
3、教师归结，要求学生整理文学常识并作好笔记。
三、朗读1、自由朗读。
要求：读准字音；记准生字字形；理解生词在文中的意思。
注意重音，停顿和语速。
（运用工具书查正字音词义；与同学初略探讨重音，停顿和语速的处理。
）a．读准下列加点字的注音。
高傲(ào)呻吟(yín)翡翠(fěi)掠起(1üè)困乏(fá)蜿蜒(wān yán)b．解释下列词语。
高尔基《海燕》
海 燕
ห้องสมุดไป่ตู้
大海
海 鸥
海 鸭
企鹅
乌云、闪电、雷声、狂风
海燕
海鸥 海鸭 企鹅 大海 波浪 狂风 乌云 闪电
象
征
语言品味
• 本文是如何综合运用多种修辞手法的？挑 出典型例句体味分析。
1、比喻句:在乌云和大海之间，海燕像黑色 的闪电，在高傲的飞翔。 （从形、神两个方面突出了海燕的勇猛、善 战的雄姿。） 2、拟人句:大海抓住闪电的箭光，把它们 熄灭在自己的深渊里。 （“抓住”、“熄灭”，突出了大海巨大的 声势和强大的力量。） 3、反复句:暴风雨！暴风雨就要来了！
大海：
象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。
暴风雨： 象征风起云涌的革命运动。
海鸭、海鸥
象征害怕革命要破坏他们安乐 窝的假革命和不革命者。
企鹅：
太阳： 乌云、闪电 狂风： 海燕
象征光明的未来 象征一切反动的黑暗势力。
无产阶级革命先驱者
解词注音
呻吟( shēn yín):因痛苦而发出的声音. 胆怯(dàn qiè):胆小.畏缩. 翡翠 (fěi cuì ):一种名贵的半透明的翠绿色 的硬玉.本文用来比喻海浪. 号叫(háo jiào ):本文形容海燕的极度欢乐. 蜿蜒(wān yán):蛇类爬行的样子.
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕 之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑 暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着 沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢 的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞 人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级 革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称 赞。
（以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴 望和呼唤。）
高尔基的散文诗海燕阅读答案
（一）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……[1][2]下一页——让暴风雨来得更猛烈些吧！9.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。
参考答案：7.三次。
即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时的背景。
上一页[1][2]考点名称：歌赏析现代诗歌：是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。
中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。
它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。
“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。
现代诗歌特点有：1.形式是比较自由的；2.内涵是开放的；3.意象经营重于修辞；4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
诗歌的分类：根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。
基本分为：古典诗歌和现代诗歌。
古典诗歌又分为古典风体诗歌和古典格律诗歌；现代诗歌又分为现代风体诗歌和现代格律诗歌。
现代风体、格律诗歌这是按照诗歌语言节奏和谐性的层级，是一般和谐还是非常和谐（最高和谐）来划分的。
（1）现代风体诗歌：就文学体裁而言，现代风体诗歌是以汉语言白话文为载体，以语言节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。
《海燕》原文高尔基著 - 《海鸥》原著高尔基著
《海燕》原文高尔基著 - 《海鸥》原著高
尔基著
这份文档将会对《海燕》和《海鸥》这两部由高尔基著作的原著进行比较和介绍。
1. 《海燕》
《海燕》是由高尔基创作的一部著名作品。
该小说以真实主义的手法描写了贫苦农民的命运和沉重的社会压迫。
故事以海燕一家为中心，讲述了在俄罗斯乡村的艰辛生活和人民的抗争。
小说中的人物形象鲜明，语言直接，表达了作者对社会现实的批判和对人性的思考。
2. 《海鸥》
《海鸥》是另一部高尔基的经典之作。
这部戏剧主要以文艺家的命运为线索，探讨了人的追求和失落。
通过描写剧团成员和他们的感情纠葛，作者深入地展示了人性的复杂性和现实中的困境。
该剧反映了人们渴望自由和幸福的渴望，同时也让读者思考现实中的种种挑战和矛盾。
这两部作品展现了高尔基对社会和人性的深刻洞察力。
通过细腻的描写和鲜活的人物形象，他成功地展示了人们生活中的痛苦和追求。
高尔基的作品不仅是文学的瑰宝，也是对社会现实的一种批判和启示。
以上是对《海燕》和《海鸥》这两部原著的简要介绍，希望能为读者提供一些了解和启发。
高尔基《海燕》
课文朗读 /v_show 读一读 /id_XMjU2NTE1MTk2.htm l 呻吟 shēn yín 胆怯 qiè 翡 fěi 翠 掠 lü 起 è 号 há 叫 o 蜿蜒 Wān yán
朗读提示
1.第一段的重音落在哪些词语上？ 2.第二、三段中的破折号提示我们在朗读 “苍茫”——显示海的雄浑气概。 时应注意什么？ 3.第四至六段的内容跟前三段的内容形成 “高傲”——显示海燕对乌云、 强调海燕的“叫喊”是它欢乐的表现 鲜明的对照，朗读时怎样把二者区别开来？ 狂风和海鸥等水鸟的蔑视。 以及这“叫喊”声里所包含着的意义。 4.第七段有六句话，前三句和后三句能用 同样的语调读吗？为什么？ 前三句要有压抑感，后三句应读得
赞扬—讽刺
昂扬，从而突出波浪的冲击力量。
5.第八段写波浪狂风“争鸣”，应当强调 哪些词语才能表现出这惊心动魄的场面？ 6.第十至十一段三次提到“精灵”这个词， 应当用怎样的感情来读它？ “大笑”和 愤怒的、呼叫、争鸣、 “号叫”又应当怎样读？ 紧紧抱起、恶狠狠地、甩到、摔成 7.第十一段的重音应落在哪几个词上？这 赞美、热爱。 段的语调应当有怎样的变化？为什么？ 敏感、困乏、遮不住。 由低到高，由弱到强——突出海燕的“敏 感”即预见性，这是海燕坚强无畏性格的 基础。
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高尔基（1868—1936），出生 在一个木匠家庭，4岁丧父，10 岁就为生活所迫，到处流浪， 他当过鞋铺学徒，轮船杂役， 面包工人和更夫，尝尽了人间 苦难。他亲眼看到俄国的劳动 人民在沙皇统治下所遭受的种 种压迫和剥削，这就为他的创 作提供了坚实的生活基础和丰 富的题材。他创作了长篇小说 《母亲》，自传体三部曲《童 年》、《在人间》、《我的大 学》和剧本《小市民》等。
高尔基经典名作《海燕》原文及赏析
高尔基经典名作《海燕》原文及赏析高尔基高尔基（1868-1936),俄国著名作家。
生于木工家庭，父母早亡，寄居于外祖父家。
11岁开始当学徒、码头工，过流浪生活。
自学写作，1892年开始发表作品。
十月革命后，积极参加社会主义文化活动。
1934年当选为前苏联作家协会主席。
主要作品有《母亲》《我的大学》等。
海燕在苍茫的大海上，风聚集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着，--在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。
.在这叫喊声里,充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里,乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨到来之前呻吟着，--呻吟着,在大海上面飞蹿，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也呻吟着，一这些海鸭呀，享受不了战斗生活的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
愚蠢的企鹤，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面压下来;波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼晡着，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一堆巨浪,恶狠狠地扔到峭崖上,把这大块的翡翠摔成尘雾和水沫。
海燕叫喊着,飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。
看吧,它飞舞着像个精灵--高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它一边大笑,它一边高叫……它笑那些乌云，它为欢乐而高叫！这个敏感的精灵。
从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信乌云遮不住太阳，--是的,遮不住的！风在狂吼……雷在轰响……一堆堆的乌云，像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。
闪电的影子，像一条条的火蛇，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。
暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕,在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。
这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得猛烈些吧！……(戈宝权译）【赏析】《海燕》写于1901年3月，当时正是俄国1905年革命前的酝酿时期，工人阶级的斗争风起云涌，人民期待的革命风暴日益逼近。
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波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
海 鸥 ——象征害怕革命会破坏他 们的安乐窝的形形色色的假 海 鸭 革命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着，--呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自 己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着,----它们这些 海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐: 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
Байду номын сангаас
课后练习· 一
海燕勇敢无畏，不但不畏惧暴风雨， 而且呼唤暴风雨的到来，愈是在这 种环境险恶的时刻，它的品格就表 现得愈是突出鲜明。
描写“恐惧”的海鸥，“被吓坏” 的海鸭、“躲藏”起来的企鹅，是 为了反衬海燕的英姿。
课后练习· 二
1、写出了海燕飞翔速度很快而且 很有力量，表现了海燕搏击风浪的 英勇。
2、写出了乌云的嚣张气势。
3、写出了闪电的猖狂，侧面表现 大海和闪电斗争激烈。
赠 言
航海者虽然比观望者 要冒风险，却有到达彼岸 的希望，奋斗吧，做勇敢 的海燕！
的无产阶级革命先驱者
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向 乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般 地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风 雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些 乌云，它因为欢乐而号叫！
大海波浪
——广大人民群众
企鹅——假装革命和害怕革命的人
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的 身体藏在悬崖底下……
乌云 闪电 雷声 狂风
——反革命战
争的反动势力
乌云越来越暗，向海面直压下来…
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听 出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火 焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无 底的大海上燃烧。
思考下列形象可以象征什么？
我们看到了一只______（形象）的 海燕。
碰、穿过、冲、掠 起…… 黑色闪电……
勇敢、锐不可当 矫健 乐观、坚定 豪迈
大笑、号叫
两次叫喊 ……
海燕是一个
矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏
的形象。
作者为突出海燕的战斗精神， 设置了怎样的典型环境？
（1-6段）
暴风雨将来， 海燕渴望暴风 雨的来临。
象征：它是文学创作中的一种重要的表 现方法，它是根据事物之间的某种联系， 借助某一具体事物的形象（象征体）， 以表现某种抽象的概念、思想和感情 （被象征的本体）。
作用：
委婉曲折含蓄 形象可感 化“抽象”为“具体”
文章采用象征的手法，找出文中相应的描 写，并指出各自的象征意义。
海 燕 ——英勇善战、大智大勇
荷花
蜡烛
梅花
翠竹
热水瓶
孔雀 落叶 鹰
主题归纳
这篇散文诗通过描写海燕在
暴风雨来临之前高傲、勇敢地 飞翔，歌颂了俄国无产阶级革 命先驱者们无畏的战斗精神。
写作特色
1、运用象征，托物寓意 本文出现的一切事物都具有象征意 义
2、对比烘托，形象鲜明 以海鸥、海鸭、企鹅反衬海燕英雄 乐观，以暴风雨前兆烘托战斗环境恶 劣
1、海燕高傲地飞 翔。
2、其它海鸟惊慌 失措。
（7-11段）
暴风雨逼近， 1、乌云浓暗。 海燕搏风击浪， 2、海燕英勇搏斗。 欢乐叫喊。 1、风云雷电海激 烈斗争。
暴风雨即临， 海燕热情呼唤。
（12-15段）
2、海燕预言暴风 雨即将来临。
描写自然环境又是为了什么？
描写各种自然景物是为了给海 燕的活动创造典型环境，并以此为 背景，烘托海燕的性格。海面上自 然景象的变化愈来愈险恶，而海燕 的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就 突现出海燕这一形象。
海 燕
高尔基
作者介绍
•高尔基（1868--1936）：
俄国伟大的无产阶级文学 作家，社会主义现实主义 文学奠基人。
代表作有:长篇小说《 母亲》，自传体三部曲《 童年》、《在人间》、《 我的大学》。
听课文
初步感知内容
自由朗读课文，进一步感知
我读__段，文章用了____的手法
（修辞）或者使用 了___动词，让
课文还写了其他的动物，
请同学们从课文中找出描写 其他动物的句子，并谈谈对 它们的印象。
文章为什么还要写海鸭、 海鸥、企鹅等海鸟？
按照要求填写下列表格:
对 象
海 燕
海鸭、海鸥 企鹅
特 点
飞翔\渴望\飞舞\呼唤
勇敢无畏 飞窜\躲藏\呻吟 恐惧胆怯
对 比
反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。
写作背景
本文是高尔基在1901年3月写的 “幻想曲”《春天的旋律》的结尾部 分，原题为“海燕之歌”，那时正是 俄国1905年革命前夕最黑暗的年代， 俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇 统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇 敢的海燕形象，预告革命风暴即将到 来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这 是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂 歌，受到列宁的热情称赞。