近5年湖北文理学院体育专业学生考研情况调查
7群体心理
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第四，要十分注意消解非正式团体的消极作用 特别是信仰型的非正式群体，往往会有两个方 面的作用：即如果非正式群体的价值目标与正 式群体相一致，那么在实现正式群体的组织目 标过程中，非正式团体就可能起积极的推动作 用。 如果非正式群体的价值目标与正式群体相背离 ，那么在实现正式群体的组织目标过程中，非 正式群体就可能起破坏性作用。 因此，在思想政治教育实践中，要非常重视非 正式团体的价值目标分析，积极引导非正式群 体成员建立对正式群体价值目标的信念。
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《思想政治教育心理学》
第七讲
群体心理
主讲：刘松 副教授
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主要内容
1
2 3 4
群体心理的内涵 群体心理的种类
群体心理的结构 在思政教育中的运用
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案例导入： 湖北文理学院最牛考研团队
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1.“最牛考研寝室” 楚天都市报襄樊版2009年6月1日报道 襄樊学院19栋725宿舍，有6名阳光的化 科院大四男生。在2009年的硕士研究生 考试中，他们分别被郑州大学、武汉理 工大学、桂林理工大学、南京工业大学 、西北师范大学、湖北省化学研究院录 取。
第一、根据良好群体形成的目标整合原则，在强调 群体共同目标的同时，千万不可忽视群体成员的特 殊目标。 第二，根据良好群体形成的志趣相投原则，注重引 导群体成员在志趣方面保持一致性，特别是在理想 、信念、价值观、动机、志向方面保持一致性 第三，根据良好群体形成的心理相容原则，致力于 创造积极向上、乐观进取、互谅互让、团结和谐的 群体，人们会感到心情舒畅的群体心理气氛，以便 为实现群体目标打下良好的心理基础。
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2.群体心理特点 群体心理的相容性和排斥性 群体心理的舆论压力性 群体的心理感受性
湖北文理学院 903普通化学 2019-2021年考研专业课历年真题
溶液中逐滴加入 AgNO3 溶液时，首先析出
沉淀，最后析出
沉
淀；当 AgBr 开始析出时，溶液中 Ag+ 浓度为
。
7、重铬酸钾与亚硫酸钾在酸性溶液中反应，写出配平后的化学方程式：
8、形成配位键的两个条件是：（1）
；（2）
。
9、在 0.1 mol·L－1 HAc 溶液中加入 NaAc 固体后，HAc 电离度_______，电离常数
2、某一化合物 A 溶于水得一浅蓝色溶液。在 A 溶液中加入 NaOH 溶液可得浅蓝 色沉淀 B，B 能溶于 HCl 溶液，也能溶于氨水。A 溶液中通入 H2S，有黑色沉淀 C 生成。C 难溶于 HCl 溶液而易溶于热浓 HNO3 中；在 A 溶液中加入 Ba(NO3)2 溶液， 无沉淀产生，而加入 AgNO3 溶液时，有白色沉淀 D 生成，D 溶于氨水。试写出 A～ D 的化学式，以及各步骤的化学反应方程式。 六、合成题（共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分）
第 3页，共 6页
K2C2O4、K3Fe(CN)6 三种电解质中，对该溶胶聚沉能力最大的是
。
三、完成方程式（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、
8、
9、 10、 四、鉴别题（共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分） 1、如何用化学方法区别乙烷、乙烯、乙炔？ 2、如何用化学方法区别苯乙醛、苯乙酮、1-苯基-1-丙酮
C 1mol O3 (303K,1×105Pa)
D 1mol H2O (298K,1×105Pa)
11、下列化合物进行硝化反应，速率最快的是：
（
）
A 甲苯 B 氯苯 C 苯乙醚 D 苯甲酸
12、下列化合物与 AgNO3 的醇溶液反应，活性最大的是：
体育硕士专业学位研究生科研现状调查与分析①——以华东地区高校为例
作者： 徐利斯[1]
作者机构： [1]华东师范大学体育与健康学院,上海200241
出版物刊名： 当代体育科技
页码： 50-52页
年卷期： 2016年 第27期
主题词： 体育;专业学位研究生;科研现状
摘要：该文采用自编的“高校体育硕士专业学位研究生科研现状调查问卷”对我国华东地区部分高校的160名体育硕士专业学位研究生进行调查,旨在了解其科研现状。
结果表明:学生自身的科研能力不强,科研兴趣不足和科研态度还有待改善,科研活动和科研成果情况不容乐观,整体科研现状差强人意。
湖北文理学院2021年硕士研究生招生考试真题440+新闻与传播专业基础
机密★启封前湖北文理学院2021年全国硕士研究生招生考试新闻与传播专业基础试卷（科目代码440）可使用的常用工具： 无□计算器□直尺□圆规（请在使用工具前打√）注意事项：1．本试卷共2页，满分150分；考试时间180分钟。
2．所有试题都作答在答题纸（卡）上，答在试卷上无效。
3．考试结束后，考生将答题纸（卡）和本试卷一同装入试卷袋后密封，并在密封签上签名。
一、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1．徐宝璜2．意见气候3．分众4．舆论引导二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）5．戈公振的《中国报学史》为什么被称为“中国新闻史研究的开山之作”？6．1938年至1947年，重庆时期的《新华日报》曾有“新华军”之称，它有哪些重要的办报经验？7．新媒体时代，为什么会从受众被传媒指导变成传媒被受众指导？8．学者施拉姆在传播学科建设方面做出了哪些突出贡献？三、论述题（本大题共2小题，每小题25分，共50分）9．2020年5月，广东汕头融媒集团正式挂牌成立，整合了汕头经济特区报社和汕头市广播电视台，“报业+广电”融合改革模式再次引发新闻界广泛关注。
你认为主流媒体为什么要进行跨平台融合以及融合后应该怎样发展？10．德国学者诺依曼认为，只有那些“被认为是多数人共有的、能够在公开场合公开表明”的意见才能成为舆论。
请你结合具体新闻传播事件或现象，谈谈对诺依曼提出的“舆论——我们的社会皮肤”这个观点的理解。
新闻与传播专业基础，第1页，共2页四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）近年来，新媒体中反转新闻现象频频出现，如近期的普陀山“天价便饭”事件。
日前，有网友爆料称在浙江普陀山景区一家饭店里随便吃一顿就花了1900多元，认为遇到了黑店。
这件事经过发酵后登上热搜，一时间黑店宰客、阴阳菜单等问题被频频热议，成为社会关注的热点。
“天价便饭”事情经过短暂发酵后，普陀山市场监管部门介入调查，并通报了详细情况：“店家明码标价，相关的菜单都写得比较清楚，我们对现场的（称重）过程也都检查过，目前是没问题的。
独立学院体育系学生考研动机及应对策略分析
独立学院体育系学生考研动机及应对策略分析
矫祯 玉 Байду номын сангаас
（ 渤海大学文理学院，辽宁 锦 州 １１ ０ ） ２ ００
［ 内容提要］ “ 考研热 ”的出现 ，触动 了独立学院体育系学生 的心灵 。为 了提高学 生考研 率，本 文通 过文献 资料法 、访谈法等 ，提 出了推动独 立学院体育系学生考研 的动机 ，分析干预 因素，并提 出了应对 策略 ，以为独立 学 院体育系学 生考研提供 参考。 ［ 关键词］ 独立学院；体育系 ；考研动机 ；策 略 ［ 中图分类号］ Ｇ８ ７４ ０． ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １０ —４ ７ （０ １ ９０ ５ ２ ０ ８７ ２ ２ １ ）０ —１２０
支持学生考研 。由此我们可 以看 出家庭教育对 “ 立学院体 独 育系学 生”考研 发挥 了助力作用 。 １ 学校教育走向 ，推动人才发展 ． ４ 独立学 院是我 国高等 教育 的一种新型办学模式 ， 办至 创 今 已有十余年 ，具有一定的办学特色和管理经验 。学院根据 学生 的生源特 点实行特色 化管理 ， 注重学 生信心 的树 立、实 践能力 的培养 、就业机会 的创造 、考研条件 的创 设等，为国 家输送 了很 多人才 。 近些年来 ， 多独 立学院把 “ 许 学生考研 ” 作为学校办学水平 的重要标准 ， 学院为学生提供各种方便 条 件， 采取一定 的措施 鼓励 学生考研 ， 确立 了学生的考研 目标 ， 调动 了学生考研 的积极性 ，实现 了学生考研率逐年上升 。 ２ ．干扰独立学院体 育系学生考研成就动机实 现的 自身 因素分析
湖北网球现状调查分析报告
湖北网球现状调查分析报告引言湖北省作为中国中部地区的重要省份之一，拥有广阔的土地和丰富的人力资源。
在体育领域，湖北省一直致力于推动各项运动的普及和发展。
本报告旨在调查和分析湖北省网球运动的现状，为湖北省体育管理部门提供有关网球运动的参考依据，同时也为网球运动爱好者提供有关湖北省网球发展的信息。
方法本次调查采用的方法是通过网络问卷的方式进行，共有500名湖北省居民参与。
问卷涵盖网球运动的参与情况、场地设施、培训机构、比赛活动等方面的内容。
结果网球运动的参与情况根据问卷调查结果显示，近五年来，有过网球运动经历的居民占比达到了70%，其中男性居民占比为60%，女性居民占比为40%。
这表明湖北省的网球运动在近年来得到了广泛的参与和关注。
网球场地设施在湖北省各个城市，网球场地设施的建设相对较为滞后。
调查发现，湖北省网球场地供给不足，场地的分布不均匀，且设施的维护和管理也存在问题。
大多数参与者认为，网球场地的地面状况和硬度不理想，对于比赛和训练存在一定的影响。
网球培训机构在湖北省，网球培训机构的数量和质量也存在一定问题。
调查结果显示，虽然有多家培训机构提供网球培训，但多数受访者认为培训机构的师资力量和教学质量有待提升。
此外，培训机构的收费问题也成为网球运动参与者关注的焦点之一。
网球比赛活动湖北省的网球比赛活动相对较少，尤其是大型国际比赛的举办机会较少。
调查发现，多数网球运动爱好者希望能有更多的比赛活动，以提高比赛经验和水平。
此外，多数受访者认为网球比赛的宣传和推广力度不够，导致缺乏关注和了解。
分析和建议场地设施建设湖北省各地应加大对网球场地设施的建设力度，提高场地设施的普及率和质量。
同时，应注重场地地面的硬度和平整度，以提供更好的比赛和训练环境。
培训机构改善湖北省的网球培训机构应提高师资力量和教学质量，为网球运动爱好者提供更好的培训服务。
此外，培训机构的收费应更加合理，并提供多样化的培训课程，以满足不同层次和需求的参与者。
湖北文理学院331社会工作原理2020年考研真题试题
机密★启用前2020年全国硕士研究生招生考试湖北文理学院社会工作原理试卷（科目代码 331 ）可使用的常用工具： 无□计算器□直尺□圆规（请在使用工具前打√）注意事项：1．本试卷共1页，满分150分；考试时间180分钟。
2．所有试题都作答在答题纸（卡）上，答在试卷上无效。
3．考试结束后，考生将答题纸（卡）和本试卷一同装入试卷袋后密封，并在密封签上签名。
一、名词解释题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1、社会环境2、治疗性分割3、预估4、社会福利5、专业关系6、质性研究二、简答题（本大题共5小题，每小题10分，共50分）7、简述社会工作者的主要角色。
8、简述马斯洛需求层次理论的主要内容。
9、简述危机介入模式的特点。
10、简述小组工作的三大模式。
11、简述增强权能理论的基本假设。
三、论述题（本大题共2小题，每小题25分，共50分）12、论述我国社会工作价值体系应包括的内容。
13、论述儿童青少年阶段面临的主要问题及相应对策。
四、案例分析题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）14、案例：王某，男，49岁，某村人。
1999年因在盗窃中致人死亡，王某被判处无期徒刑，并被剥夺政治权利终身。
在服刑期间，他对自己罪行十分悔恨，立志重新做人，并严格遵守监规，积极改造，还参加了监狱组织的厨师技能培训并获得证书，因表现较好，多次获得减刑。
2014年，他被提前释放，继续接受社区矫正。
王某跨出监狱的那天，妻子亲自带着女儿接他回家。
当年坐牢之时2个女儿尚未成年，如今孩子都长大成人，妻子也颇显衰老。
在回家路上他非常苦闷：对自己的行为后悔，感到无脸见人；面对今天的社会，一切都是那么陌生，不知今后的日子怎么过；愧疚、自卑、苦闷、彷徨、无助等一起向他袭来；面对亲人殷切的目光，他自己感到一片茫然，不知该何去何从。
问题：（1）王某主要面临着哪些问题。
（2）从优势视角分析王某具有哪些优势。
（3）针对王某的困境，社会工作者可以采取何种社区矫正介入策略。
湖北师范学院文理学院综合测评评分细则(试行)
湖北师范学院文理学院学年综合测评奖学金评分细则第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，激励学生奋发向上，刻苦学习，勇于创新，努力成长为德、智、体、美全面发展的高素质优秀人才，根据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
第二条奖学金包括新生奖学金、学习优秀奖学金、特殊贡献奖学金、社会活动奖学金。
第三条荣誉称号包括校三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、十佳大学生。
第二章学习优秀奖学金第四条学习优秀奖学金是为鼓励学习勤奋、态度端正、目的明确、成绩优秀的学生。
第五条基本条件1、热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党；2、遵守国家法令和学校各项规章制度；3、明礼诚信，勤俭自强，尊敬师长，关心集体，团结同学，具有良好的道德品质，表现突出；4、热爱所学专业，学习目的明确，学习勤奋刻苦，治学态度严谨，遵守课堂纪律，各科成绩优秀；5、积极参加社会工作和体育锻炼及文娱活动。
第六条参评对象：本奖学金适用于全日制在校的本专科非毕业班的学生，毕业班学生各院（系）根据实际情况对就业、考研、考公务员等进行奖励。
第七条学习优秀奖学金设三个等级，评定比例及奖励金额：1、一等奖学金：不超过班级总学生人数的3％；奖励金额为800元/人/学年；2、二等奖学金：不超过班级总学生人数的8％；奖励金额为400元/人/学年；3、三等奖学金：不超过班级总学生人数的10％，奖励金额为200元/人/学年。
第八条学习奖学金综合测评总分为课程加权平均分和二级指标分的总和，满分100分。
即学习奖学金综合测评总分=课程加权平均分×80%+二级指标分。
第九条课程加权平均分=Σ（课程成绩×该课程学分）÷Σ课程学分，由班主任和学习委员一起审核计算。
课程包括本专业应考的所有专业课、公共课，不包括选修课；不及格课程按实际分数计；考查课程成绩按优、良、中、及格、不及格分别折算为90、80、70、60、50分纳入测评。
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科 技 教 育
DOI：10.16661/ki.1672-3791.2019.01.211
近5年湖北文理学院体育专业学生考研情况调查
李晓云 张娟
(湖北文理学院体育学院 湖北襄阳 441053)
摘 要：运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等方法对笔者学校体育专业学生考研情况进行调查与分析，通过对考研学生的考研录取率、录取院校、录取专业以及影响湖北文理学院体育专业学生考研的因素进行调查、分析和总结，并针对文中出现的一些问题，提出合理有效的建议和意见，从而为体育专业学生的考研提供参考。
关键词：考研情况 调查 分析
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2019)01(a)-0211-02
一方面，随着经济社会的发展和健康中国的建设，社会对高水平和高层次体育人才的需求越来越高；另一方面，体育专业多年来一直处于红牌专业的边缘，体育专业学生的就业状况不容乐观。
考研被誉为高质量的就业，为广大体育专业师生所推崇。
湖北文理学院作为一个立足于地方的院校，为鼓励学生考研提供了一系列政策方面的扶持，也带来了一股考研热，并且处于持续升温中。
笔者学校体育专业学生考研比重逐年增多，考研录取率也在逐年增高。
为真正了解体育专业学生的考研状况，对湖北文理学院体育专业2014—2018届毕业生考取国内研究生的调查，就录取率、录取院校、录取专业和考研原因等资料进行整理分析，分析其间存在的问题，为进一步提升体育专业学生的考研提供参考。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
该研究以2014—2018届湖北文理学院体育专业考取研究生的学生为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过期刊网、中国知网等查阅考研相关文献并下载本科体育系学生考研情况调查的论文20余篇，通过对这些相关文献和资料进行阅读整理，为该文提供一些有益的理论依据。
1.2.2 问卷调查法
编写影响湖北文理学院体育专业考研因素的调查问卷，对100年名考研学生进行问卷发放，发放100份并回收了100份，回收率和有效率都为100%，而后对调查的结果进行整理、分析和总结。
1.2.3 数据统计法
对回收的调查问卷进行整理和统计并应用Excel制作表格，为问题的分析和总结提供理论依据，为研究的需要提供数据资料。
2 研究结果与分析
2.1 湖北文理学院体育专业学生考研动机调查
考研动机是学生应对繁重考研学习的原动力，也是考研成功与否的关键因素之一，对湖北文理学院体育专业的100名学生的考研动机进行了问卷调查，得出表1。
从表1可以看出，体育专业学生的考研动机集中在以下几个方面：就业压力、继续深造、家庭期望、提高技术能力和受同学影响。
有32%考研的学生认为当下严峻的就业压力是他们选择考研最重要的原因。
这部分学生希望通过进一步的学习提高自身能力，拿到硕士文凭，才能为自己往后的生活和工作打好坚固的基础。
其次，19%的体育专业学生是希望通过考研阶段的学习，能够对专业本身有更深刻的理解，同时能够提升自己的科研能力。
还有21%的学生希望通过考研去体育专业的学校进行学习深造，提高自身的专业技术和理论水平。
还有同学是受到外界因素的影响，来自父母的期盼和同伴的鼓励也是考研的一个影响因素。
2.2 湖北文理学院体育专业学生考研录取率情况
以湖北文理学院为例，对该校体育专业学生近5年的考研录取率进行了调查得出表2。
通过表2中的信息可知，从2014—2018年这5年体育专业的学生总数在不断减少，但是报考总数并没有受总人数的减少而降低，而是每一年的报考率和录取率都在持续上涨，据数据显示，2018年是近5年中报考率和录取率上涨最高的一年，分别为48.3%和15%。
2014年和2015年虽然学生总数最多但是报考率和录取率却是相对较低的，经过调查得知有以下几点原因：(1)学生的学习态度不坚决，在考研过程中的心理总是彷徨不定，遇到困难就想着表1 学生考研的影响因素调查情况表
考研原因人数比例(%)
就业压力3232
继续深造2121
家庭期望1818
提高能力1919
受同学影响1010
表2 湖北文理学院体育学院2014—2018年考研情况
年份学生总数报考率(%)录取率(%)
201419818.310
20151952011.2
201616426.311.6
201715722.911.5
201814748.315
211 科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
科 技 教 育
退缩，受外界和不考研同学的影响，从而使考研的学生不能专心去复习。
(2)学校领导定期的开展一些专家讲学，考研经验交流等活动来提高考研学生的积极心和自信心。
2.3 湖北文理学院体育专业学生录取院校分析
院校的选择是根据个人意向去选择的，它决定着考研学生未来的发展方向，对我校体育专业考研学生近5年的择校进行了统计，得出表3。
通过表3可以看出，湖北文理学院体育学院考研学生每年报考省内院校的人数比较少，总数仅20人；而每年报考省外院校的人数则呈现出上涨的趋势；总人数达到80人。
省内外报考的人数相差较大，这说明体育学院考研学生的考研志向多集中于省外，大多数考研学生选择省外的原因不仅仅只是局限于省内，而是想走出“家门”去学习和感受不同的教学理念和学习环境等。
从体育专业类院校和非体育专业类学院来看，2014—2018年湖北文理学院体育学院考研学生考取综合院校的人数为65人，而考取专业院校的人数仅为35人，根据调查发现，出现这一现象的原因是由于本校考研学生的专项技术不够过硬，另一方面是学生对自己以后就业方向的定位有所不同。
就考取院校所在区域而言，湖北文理学院体育学院考研学生近5年考取A类地区院校总数为91人，而考取B类地区人数仅有9人，这说明A类地区院校多为经济发达的城市，有很好的社会环境和就业机会，交通发达，学校的软硬设施和各方面的条件相比其他的学校更加优越，而且有更多更好的就业环境，大部分的考生还是选择了A类地区院校。
2.4 湖北文理学院体育专业学生录取专业分析
专业的选择是影响考研学生就业方向的重要原因之一，也是影响考研学生未来发展的因素之一。
体育专业研究方向体育教育训练学、体育人文社会学、运动人体科学、运动训练学和民族传统体育等几个。
从近5年的考研来看，有近一半的同学选择了体育教育训练学。
还有近1/3的同学选择了体育人文社会学方向。
相比这两个专业，运动训练学和运动人体科学方向考取的同学较少，民族传统体育更是一个没有。
究其原因，是因为湖北文理学院体育学院仅有体育教育训练学和社会体育指导与管理两个专业，因此大部分学生在报考研究生时还是选择了自己熟悉的方向，而对新的专业方向不敢去尝试，从一个侧面反应出学生考研的信心不足。
在学硕和专硕的选择，报考专硕的人数远远高于学硕，产生这一现象的原因是由于体育专业考研学生的英语基础，专业知识水平和自身专业技术不过硬。
3 结论和建议
3.1 结论
(1)影响体育专业学生考研的主要原因有就业压力、继续深造、家庭期望、提高技术能力和受同学影响。
而就业压力和个人目标不明确，盲目从众心理则是制约体育专业学生考研的消极原因。
(2)学生考研过程中的态度不坚定，易受外界环境的影响；学校的领导、老师和有关部门的重视度不够也是学生们考研困难的原因之一。
(3)考研学生大部分英语基础薄弱，专业知识和技术不过硬。
(4)近5年笔者学院体育专业学生在报考学校时报考综合院校的人数多于专业院校的人数。
而在报考专项方面，体育教育训练学的报考人数占据首位。
3.2 建议
(1)学校参加考研的学生要树立起正确的考研观念，不能盲目跟风，自我定位要坚定明确，对考研做出正确的选择。
(2)学校应多开展一些专家讲学，考研经验交流等活动，帮助考研的学生了解考研复习、报名、复试、调剂等有价值的信息，同时也可以帮助考研学生端正和解决思想上、态度上和观念上的错误认识。
(3)学校要针对英语这一重要学科进行四六级的考核通过率，为考研打好坚实的基础。
(4)考研学生要根据自己的实际情况正确地选择自己的报考学校，不能盲目地跟风或者一味地选择名牌大学，要选择自己感兴趣的专业学科有优势的学校进行报考。
参考文献
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调查研究[J].当代体育科技,2013,3(9):99,101.
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考[J].安庆师范学院学报:社会科学版,2011,30(4):112-114,118.
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管理干部学院学报,2005(6):188-189.
表3 湖北文理学院体育学院2014—2018年考取研究生的院校情况
年份省内院校省外院校专业院校综合院校A类地区院校B类地区院校
2014415712172
2015616913202
2016514910181
2017216711162
2018319319202
总计20803565919
212科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION。