最新湖南版一年级上册美术教案整理
湘版小学一年级美术上册教案优质7篇
湘版小学一年级美术上册教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘版一年级上册美术教案(四篇)
湘版一年级上册美术教案(四篇)湘版一年级上册美术教案篇一1、能观看感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交错划分田地；熟悉常用的颜色，有意味地涂画田地的颜色，表现出一片想象中的田野。
2、培育学生对颜色的感受力和表现力。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的喜爱。
教学重点：熟悉颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
1、流畅的运用曲线或直线交错出田地。
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
课件、水彩笔、油画棒、展现板。
（一）嬉戏导入。
1、和学生一起做嬉戏—分格子—。
2、调动起学生学习的积极性，在分格子的嬉戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生，让单调的分割练习变的有了趣味性。
（二）启发想象。
1、联想与想象。
把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们四周全是庄稼地，今日我们就在这块土地上辛勤耕耘。
2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢？3、颜色认知，参观田野。
我们来向农夫伯伯学习学习。
农夫伯伯说要先要考考大家——学问抢答。
（课件出示几种代表性的田地）熟悉它吗？是什么颜色的？1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？蓝色，刚刚插秧的水田。
2）、这是什么颜色？生长的是什么？绿色，没有成熟的水稻。
3）、这一片呢？橙色，成熟的水稻。
4）、这是什么颜色？棕色的土壤。
5）、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！（三）涂画田野。
看了农夫伯伯的田野，农夫伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。
强调重点：1、用直线或曲线分割田地。
2、上色。
3、加装饰。
（四）观赏范作，明确目标。
（五）学生作业，巡行指导。
（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中完毕本课。
湘版一年级上册美术教案篇二1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够依据收集到的物品进展合抱负像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
湖南版一年级美术上册教案
湖南版一年级美术上册教案教案标题：《小小画家》——湖南版一年级美术上册教案教学目标：1. 了解绘画的基本概念和技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 学习绘画的基本技巧。
2. 进行简单的绘画创作。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 教师准备：彩色纸、颜料、画笔、水杯、毛巾、画板、图片资料等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅美术作品，引导学生观察并发表自己的感受和想法。
2. 引导学生讨论绘画的基本概念，如颜色、形状、线条等。
二、呈现（10分钟）1. 教师出示不同颜色的彩色纸，让学生观察并描述颜色的特点。
2. 引导学生用彩色纸进行简单的剪纸活动，如剪出不同形状的动物、植物等。
三、讲解（15分钟）1. 教师通过图片或实物展示不同的线条类型，如直线、曲线、波浪线等。
2. 引导学生用铅笔在画板上练习画不同类型的线条。
四、实践（20分钟）1. 教师指导学生选择一种颜色的彩色纸，用铅笔在纸上画出简单的线条图案。
2. 学生用彩色铅笔填充线条图案，完成自己的作品。
3. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
五、总结（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结绘画的基本概念和技巧。
2. 引导学生思考绘画对他们的生活和学习的意义。
六、拓展（10分钟）1. 教师引导学生观察周围的事物，并鼓励他们用绘画表达自己的想法和感受。
2. 学生自由绘画，发挥自己的创造力。
教学延伸：1. 可以组织学生参观美术馆，让他们接触更多的艺术作品，拓宽视野。
2. 可以布置绘画作业，让学生在家中继续练习和创作。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的绘画作品和对绘画的理解程度。
3. 学生之间互相评价和欣赏作品。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免使用过于尖锐的工具。
2. 鼓励学生勇于表达自己的想法和创意，尊重每个学生的作品。
湖南版一年级上册美术教案整理
1大家一起画教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画习惯。
教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
难点：学生大胆自由的表现。
教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1）你看到了什么？是什么颜色的？2）他们画了什么？象什么？3）他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。
2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。
3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。
（室内、市外均可）。
五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。
2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3、室外注意安全。
六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、说说绘画的乐趣。
3、相互评价。
4、教师总结。
教学札记：2绕绕涂涂教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点：绕线涂绘方法的掌握。
教学具准备：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学过程：一、组织教学。
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
1、出示一堆杂乱的各种线材料。
（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……2、揭示课题。
版湖南美术出版社一年级美术教案
一、教学内容：《湖南美术出版社一年级美术教案》以培养学生的美术兴趣、提高学生的美术造诣为目标，采用体验式的教学方法，通过富有趣味性和实践性的教学活动，引导学生探索美术世界，培养他们的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标：1.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生对美的感知和表达能力；2.培养学生的手眼协调能力和精细操作能力，提高学生的动手能力；3.启发学生的观察力，提高学生的注意力和细致思考能力；4.培养学生的审美意识，提高学生的审美能力和创造力。
三、教学重点：1.培养学生的美术兴趣和热爱；2.培养学生的动手能力和创造力；3.提高学生的观察力和细致思考能力；4.培养学生的审美能力和表达能力。
四、教学内容和活动：1.环境感知与色彩感知活动：带领学生在校园中进行环境观察，让他们观察到不同物体的颜色和形状，引导他们用绘画表达出自己对环境的感知。
2.素描基础训练活动：教授学生基础的线条、形状和素描技法，并引导他们观察和描绘静物。
3.色彩基础训练活动：教授学生色彩的基本概念和常用的调色方法，引导他们通过混合颜色来绘制简单的图案和物品。
4.手工制作活动：让学生通过手工制作各种小物件，如剪纸、折纸等，培养他们的动手能力和创造力。
5.主题创作活动：提供一个主题，让学生自由发挥想象力和创造力，创作自己的艺术作品。
五、教学方法：1.观察法：通过观察环境和事物，培养学生的观察力和表达能力。
2.实践法：通过动手实践，培养学生的动手能力和创造力。
3.示范法：通过教师的示范，提供学生的学习参考和指导。
4.赛事法：通过比赛和活动，激发学生的兴趣和激情。
六、教学评价：1.根据学生的作品进行评价，注重对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。
2.注重对学生的参与度和专注度进行评价，及时发现问题并加以引导和纠正。
3.创设良好的学习环境，让学生愉悦地参与美术学习。
七、教学资源：1.图书：《湖南美术出版社一年级美术教材》2.素材：收集一些适合学生练习的静物和图片。
湘教版一年级上册美术教案(全)
湘教版一年级上册美术教案〔全〕第一课大家一起画一、教学目标1熟悉常用的绘画工具和材料，体验绘画的乐趣 2大胆的表现，激发学生对绘画的兴趣 3培养良好的绘画习惯二、教学重难点:1拓宽学生对不同绘画工具材料等的认识2学生能够根据主题有方案有目的的进行绘画的表现三、教学过程：同学们，今天我们来学习《大家一起画》。
这节课的主要任务是了解各种画具画材并体验绘画的乐趣。
老师先来了解一下：同学们画画的时候会用到哪些工具呢？生答复看来同学们的工具还挺多，那么你们知道这些工具的特征吗？我们一起来了解一下吧一：铅笔和铅笔画1 同学们仔细观察这幅小企鹅，能发现它是用什么工具画的吗？、生答复铅笔是我们每天都能用到的，我们每天用铅笔写字，画画，这样的画可能是同学们第一次见到，他的画种叫素描，是用铅笔的粗细深浅变化来表现立体的事物。
2 铅笔特征〔ppt〕二：蜡笔和蜡笔画1 我们来欣赏一下蜡笔作品，可以从画面的颜色和涂色方法来观察，这幅画的颜色饱满而且鲜艳，两种颜色不能融合不能重叠，只能用两种或者两种颜色的深浅变化来得到渐变的效果2蜡笔特征和涂色方法(ppt) 三：油画棒1油画棒和蜡笔的颜色以及形状很像，不同的是油画棒质地比蜡笔软，方便上色，而且颜色可以叠加，是小朋友常用的作画工具2油画棒特征(ppt) 四:彩笔和彩笔画11彩笔笔头相比拟蜡笔有点细，但是水分充足，颜色鲜艳。
缺点是水分不均匀，过渡不自然，两种颜色在一起不好调和，不会出现渐变的效果，而且如果反复涂色，会打湿纸张，出现纸屑〔ppt〕五：欣赏其他的绘画工具六：欣赏儿童画作品(ppt)七：强调坐姿和握笔方法，提醒学生注意保护视力(ppt) 八：学生创作，教师示范九：点评作品2第二课绕绕涂涂一、教学目标1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
二、重点难点用线绕或涂出物体的形状,并能组成有一定主题的画面。
新版湘教版美术一年级上册全册教案
新版湘教版美术一年级上册全册教案第一课：认识颜色课时安排•课时一：认识红色•课时二：认识黄色•课时三：认识蓝色课程目标通过本单元的学习，学生将能够：•认识并熟悉红色、黄色、蓝色的特征和象征意义；•运用所学颜色进行简单的涂色和拼贴创作。
教学重点•理解红色、黄色、蓝色的特征和象征意义；•运用所学颜色进行简单的涂色和拼贴创作。
教学准备•教师准备红、黄、蓝三种颜色的颜料；•教师准备红、黄、蓝三种颜色的画笔；•教师准备纸张和剪刀等绘画工具。
教学过程课时一：认识红色1.教师介绍红色的特征和象征意义，引导学生观察周围的红色物品，并鼓励他们描述红色的感觉和联想。
2.教师给每个学生发放红色颜料和画笔，让他们用红色进行涂色创作。
3.学生完成涂色创作后，教师引导他们展示作品，并进行交流讨论。
课时二：认识黄色1.教师介绍黄色的特征和象征意义，引导学生观察周围的黄色物品，并鼓励他们描述黄色的感觉和联想。
2.教师给每个学生发放黄色颜料和画笔，让他们用黄色进行涂色创作。
3.学生完成涂色创作后，教师引导他们展示作品，并进行交流讨论。
课时三：认识蓝色1.教师介绍蓝色的特征和象征意义，引导学生观察周围的蓝色物品，并鼓励他们描述蓝色的感觉和联想。
2.教师给每个学生发放蓝色颜料和画笔，让他们用蓝色进行涂色创作。
3.学生完成涂色创作后，教师引导他们展示作品，并进行交流讨论。
课堂评价教师可根据学生的涂色作品和课堂表现进行评价，包括：•是否准确理解红色、黄色、蓝色的特征和象征意义；•是否能够运用所学颜色进行涂色创作；•是否积极参与讨论和交流。
家庭作业要求学生在家中寻找红色、黄色、蓝色的物品并拍照，写下相关的感受和联想，以便下节课与同学分享。
第二课：认识形状课时安排•课时一：认识圆形•课时二：认识方形•课时三：认识三角形课程目标通过本单元的学习，学生将能够：•认识并熟悉圆形、方形、三角形的特征和形状；•运用所学形状进行简单的剪纸和拼贴创作。
教学重点•理解圆形、方形、三角形的特征和形状；•运用所学形状进行简单的剪纸和拼贴创作。
湖南美术出版社一年级上册美术教案4篇
湖南美术出版社一年级上册美术教案4篇教学目标：1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2.使学生认识“”、“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
3.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。
4.在探究三个关系符号的过程中，初步体会分类及一一对应的思想;使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点：.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义;建立数感，掌握比较多少的方法。
教学难点：会用“〉”、“〈” 表示比较的结果教学准备：PPT、或主题图。
1-5的数字、、、=等学具卡片。
教学过程：一、创设情景，发现问题1.课件演示：小猴吃水果图师：仔细观察图画，看看你们看到了什么?师：数一数，小猴和水果都有多少。
2.汇报交流。
生：4个梨，3只猴子，3个桃子，2个香蕉。
3.动手操作。
(1) 师：请同学们用学具摆一摆图上有的东西，怎样摆就能看出那种水果多，那种水果少呢?(2) 如果每只猴子都要吃1个桃、1个梨、1个香蕉，够不够?怎样摆能一眼看出来?请同桌小朋友一起摆一摆，说一说。
②汇报。
根据学生的汇报，可能出现的三种情况：( )和( )同样多;( )比( )多;( )比( )少。
二、探究新知，解决问题1.认识“=”师：小朋友们说小猴先吃什么水果啊?为什么?师：猴有3只，桃有3个，一只小猴吃一个桃子，刚好够吃，我们就说猴和桃的数量同样多，3和3同样多，要用什么符号来表示呢?(大部分学生都能说出“等号”)课件出示3 = 3 读作：3等于3等号师：一起和老师写一遍，3=3，读作3等于3。
请你在自己的本子上再练习几遍，再和用桌的小伙伴互相说几遍，看看是不是每个小朋友都掌握了他的写法和读法。
学生活动：同桌读写后再抽问几个学生，保证人人都会。
2.教学“”(猴和香蕉比)。
师：小猴吃完了桃子，还没有吃饱，那他们接下来吃什么水果好呢?师：我们来看看小猴和香蕉，怎么进行比较啊?师：一个对一个，咦，发现小猴比香蕉多，怎么办呢?①学生汇报。
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1．大家一起教学目标：知识与技能：让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
过程与方法：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
情感态度与价值观：培养良好的绘画习惯。
教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
难点：学生大胆自由的表现。
教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
教学时数：一课时教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1）你看到了什么？是什么颜色的？2）他们画了什么？象什么？3）他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。
2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。
3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。
（室内、市外均可）。
五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。
2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3、室外注意安全。
六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、说说绘画的乐趣。
3、相互评价。
4、教师总结。
2绕绕涂涂教学目标：知识与技能：启发学生感受和认识物体的形状。
过程与方法：大胆用线涂出物体的形状。
情感态度与价值观：体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点：绕线涂绘方法的掌握。
教学具准备：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学时数：一课时教学过程：一、组织教学。
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
1、出示一堆杂乱的各种线材料。
（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……2、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。
1）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。
3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4）学生尝试练习：主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。
1）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）3）学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。
3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）四、学生作业。
在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结1、作品展示。
2、学生欣赏，说说自己的绕画。
3．田野的色彩（一）教学目标：知识与技能：能过程田野美景的构成，认识常用的颜色。
过程与方法：大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
情感态度与价值观：能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。
教学难重点：重点：大胆的涂色，尝试多种涂色的方法。
难点：涂色的各种方式。
教学具的准备：各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。
教学时数：一课时教学过程：一、组织教学。
规范绘画习惯二、导入新课。
1、让学生拿出自己带来的各类色彩糖果，上台介绍自己的糖果的颜色。
1）自己说说糖果的形状？2）糖纸的颜色？3）包装的特点？2、介绍完，分糖果给同学吃，最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。
3、学生发现各色，揭题。
三、欣赏感知。
1、说说刚才看到图片的感觉？2、你知道我是怎么做的？3、我看到里面什么？还能包什么色彩？4、学生尝试练习：5、交流：1）学生介绍尝试成果。
（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。
2）教师小结：出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）6、除了这种包法外，还有不同的包法吗？7、教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？（小结：添加彩带等装饰品）四、学生作业。
学生以合作小组的形式。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、展示、交流。
2、模拟交易。
3、教师小结：1）你把最漂亮的图画给谁？2）节日可以送图画。
教学札记：3田野的色彩（二）教学目标：知识与技能：能过程田野美景的构成，认识常用的颜色。
过程与方法：能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。
情感态度与价值观：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
教学难重点：重点：能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。
难点：涂色的各种方式。
教学具的准备：各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。
教学过程：一、组织教学。
规范绘画习惯二、导入新课。
1、让学生拿出自己带来的各类色彩图画，上台介绍自己的图画的颜色。
1）自己说说图画的形状？2）图画的颜色？3）图画的特点？2、介绍完，轮到教师拿出“图画”范品介绍。
3、学生发现各色图画，揭题。
三、欣赏感知。
1、说说刚才看到图片的感觉？2、你知道我是怎么做的？3、我看到里面什么？4、学生尝试练习：5、交流：1）学生自己学作画。
2）教师小结：出示范品，你知道为什么老师的能画好的吗？（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）四、学生作业。
学生以个人的形式。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、展示、交流。
2、模拟交易。
3、教师小结：4．大眼睛教学目标:知识与技能：学会趣味性添画的表现方法。
过程与方法：养成善于观察的好习惯，在表现活动中发挥想象力和创造性。
情感态度与价值观：学会从生活中发现美，并积极去表现美。
教学重点：学会通过视觉器官感知世界的美并表现出来。
教学难点：把感知的内容有情趣的进行创造性表现。
教学过程：活动一：我猜我猜！“眼线”认识，打开眼睛的过程认识中了解眼睛的大体形状。
（语言描述）活动二：绘画游戏PK在32开彩卡上2分钟画出一只大眼睛。
（要求尽量把纸画满）出示“眼睛”图模、演示1.第二关：“眼睛对对碰”请小朋友们听清楚闯关规则：A.同桌之间互相观察：说说眼睛长什么样子？眼睛像什么形状？师：我们先来是这样的椭圆形吗？不是，那是怎样的？（眼角看上去尖尖的）师小结：一只眼睛是由上眼皮、下眼皮、眼球和睫毛组成的。
B.在白纸上画一只大眼睛。
师：我们都了解了眼睛的结构，现在进行第二关的第二个环节：请小朋友们在一分钟内，画出一只眼睛的外形，要求尽量画大！2.反馈评价我们一起来看看闯关情况，你觉得他画的怎么样？能给他提出修改意见吗？师：小朋友们真厉害，不过别骄傲，还有难关等着你呢。
课件出示闯关规则请同桌分别回答学生边说，教师边画课件出示眼睛结构图片课件出示小训练要求板书：外形1.第三关：“世界真奇妙”师：不看不知道，世界真奇妙，图片中是什么？你知道这是站在哪里看的吗？（高处、远处、山上）我们走近看看，再仔细瞧瞧，爬到鸟巢里去看看！世界真是奇妙，我们不光可以远看、近看、还可以仔细看、甚至趴着看!小朋友的眼睛真是亮！成功闯过第三关，我们来到第四关。
2.第四关：“谁是大眼睛？”师：小朋友，谁是大眼睛啊？看！它是大眼睛，它为什么是大眼睛呢？它有哪些特别的地方吗？（把叶子画在了黑眼珠里，瓢虫当做了眼睛的亮光。
）他是怎样来区分黑眼珠和眼白的呢？师：它也是大眼睛，它又有哪些特别的地方呢？（把小鱼画在蓝眼珠里，眼珠就像一个泡泡，把小鱼圈了起来；把睫毛想象成了海浪）“比比谁是大眼睛”四、课堂小结1.师生共同评述2.给你喜欢的大眼睛投票，得票数最多者被评为“最美的大眼睛”。
3.说说你为什么觉得它是最美的大眼睛师：眼睛是我们心灵的窗户，我们要保护自己的眼睛，用它寻找中更多美丽的事物。
5我的太阳教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重难点：重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。
难点：创造有个性的太阳形象。
教学具的准备：范画图片，绘画用纸。
第一课时教学过程：一、组织教学。
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。
2、讲关于太阳的故事。
二、导入新课。
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。
3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、太阳到底是怎么样的？1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。
2）交流，小结。
老师也不知道太阳是怎么样的？2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。
1）看太阳在哪里？2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？3）太阳是什么颜色的？4）太阳是什么形状的？5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？6）你喜欢太阳吗？为什么？3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？2）欣赏同龄人作品？交流评价。
四、学生作业。
要求：1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；3、基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作业展评1、相互间评一评，说一说；2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；3、总结。
第二课时教学目标：1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。
（练习）2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。
（接受）教学重点与难点：重点：培养学生的抽象性和思维能力。
难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。
教学准备：教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。
学具：彩色笔、作业簿。
教学过程：一、故事引题1、录音播放《后羿射太阳》的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。
2、出题《想象中的太阳》二、根据故事，引导学生想象太阳的表情如喜、怒、哀、乐等表情三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？2、你喜爱哪一个太阳，为什么？四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则《我与太阳•》的小故事。
如：《我惹太阳生气啦》《我为太阳引路》《我为太阳过生日》《太阳和我一起去游泳》等五、学生作业，教师巡视指导要求：1、根据自编小故事画出想象中的太阳；2、构图完整，色彩丰富；3、画面整洁，字迹漂亮。
六、作业展评1、相互间点评，批改；2、展出部分优秀作业；3、总结。
5．我跟月亮做朋友教学目标知识与技能：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。