2019-2020年苏教版六年级语文上册《第13课 牛郎织女》课件 (3)
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2019-2020年苏教版六年级语文上册《第13课 牛郎织女》课件 (5)
秋夕 杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛侄女星。
鹊桥仙 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉 迢迢暗渡。金风玉露一相逢， 便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍 顾鹊桥归路！两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮？
教学目标
YUEXM
• 字词教学：掌握“舔、咧、偎、簪、拗、刷”等字。
• 知识教学：了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点。
• 能力教学：赏析、复述民间故事。
• 情感教学：感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的 向往并为之斗争的精神。
检查预习
注音：
舔（tiăn
（
liě
）
偎（wēi
（
zān
）
（
拗（ niù
shuāng
）
YUEXM
）咧 ）簪 ）刷
理清结构
结合文后练习一，同桌间讨论
中国民间年画中表现牛郎织女七夕相会的情景
牛郎织女(刻纸)
鹊桥相会(窗花) 陕北
文体知识
YUEXM
民间故事是在人民群众中
间产生、流传的口头创作。它 是以广阔的社会生活为背景， 通过人们丰富的想象，以鲜明 的人物形象、完整曲折的情节 反映现实生活和人民愿望的口 头文学作品。
牵牛织女
杜甫
牵牛出河西, 织女出其东. 万古永相望, 七夕谁见同?
希望是人类心 中一颗不灭的启明星。
六（2）
九 年 制 义 务 教 第育 九语 册文
YUEXM
牛郎织女
中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星 的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事中牛郎 是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配 ，并 生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划成一道天河， 二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、 梁祝传说被称为中国四大传说。
苏教版小学六年级上册语文课 牛郎织女
走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉
簪划出一条天河将他们隔开。
第五部分（第11～12自然段）：写牛郎织女从
此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能
在鹊桥上相会。
细读感悟
（1）牛郎是个怎样的孩子？
牛郎是个贫苦、孤独、吃苦耐 劳、善良的孩子。
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子 过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭， 穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。
他没有名字，大家都叫他牛郎。
贫苦、孤独
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，
他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；
老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最
干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用
温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他 的手呢。 勤劳、善良
（2）他的童年是怎样度过的？
他的童年是在哥嫂的虐待、辛苦地干 活、老牛的陪伴中孤苦地度过的。
语言口语化，富有浓厚的生活气息和地方色彩。
白蛇传
梁山伯与祝英台
孟姜女哭长城
牛 郎 织 女
作者简介
生平简介：叶圣陶（1894年10月28日－1988年2 月16日），原名叶绍钧，汉族人，字秉臣，江苏苏州
人。
文学成就：叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶
圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、
娘娘硬是将他俩拆散的故事。表现了人们对自由、
幸福生活的向往追求。
结构梳理
第一部分（第1～2自然段）：写牛郎是个孤苦伶 仃的孩子，与老牛相依为命。 第二部分（第3～5自然段）：写牛郎在老牛的帮 助下认识了织女，并结为夫妻。
第三部分（第6～7自然段）：写牛郎与织女过上 了幸福的生活，但老牛死了。
第四部分（第8～10自然段）：写王母娘娘抓
(苏教版)六年级语文上册《第13课牛郎织女》(4)PPT课件
忠厚老实
15
原来她是王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她 织的彩锦装饰天空，那就是灿烂 的云霞。
心灵手巧
16
织女来到人间的原因
这天下午，王 母娘娘多喝了几杯 美酒，靠在宝座上 睡着了。织女和众 仙女见机会难得， 便一起飞到了人间。
17
牛郎和织女在树林里相识 了。交谈中，牛郎明白织女的 身份，织女也知道了牛郎的遭 遇。织女见牛郎心眼儿好，又 能吃苦，便决心留在人间，做 牛郎的妻子。
牛 郎 织 女
1
民间故事
2
这个故事的作者是谁？
叶圣陶，原名叶绍钧，汉族人。江苏苏州 人，著名作家、教育家、编辑家、文学出 版家和社会活动家，曾担任多项职务。解 放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人 民教育出版社社长、教育部副部长。他也 是第五届全国人大常委委员、第五届全国 政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于 1988年2月16于北京逝世，享年94岁。
轻盈： 轻松
嬉戏
游戏，玩耍
灿烂
光彩鲜明耀眼
暴跳如雷 用力支撑跳着脚叫喊，像打雷一样形容 大怒的样子
惩罚
严厉的处罚
挣扎
用力支撑
心急如焚 心里像火烧一样，形容非常急
波涛汹涌 形容波浪很大
7
概括课文的主要内容
课文主要写了穷苦的庄稼人牛郎，通过 老牛的指点遇到偷偷下凡游玩的织女并相爱， 结合在一起。王母娘娘发现了织女下嫁，强 行将织女抓回天庭。牛郎披上老牛的牛皮， 带着两个儿女飞上天庭追赶织女。王母娘娘 用玉簪划出天河，将牛郎织女分隔，只有每 年七月初七两人才能鹊桥相会。
13
课文除了这两个人物外，还有哪些人对情节 的发展影响很பைடு நூலகம்？
15
原来她是王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她 织的彩锦装饰天空，那就是灿烂 的云霞。
心灵手巧
16
织女来到人间的原因
这天下午，王 母娘娘多喝了几杯 美酒，靠在宝座上 睡着了。织女和众 仙女见机会难得， 便一起飞到了人间。
17
牛郎和织女在树林里相识 了。交谈中，牛郎明白织女的 身份，织女也知道了牛郎的遭 遇。织女见牛郎心眼儿好，又 能吃苦，便决心留在人间，做 牛郎的妻子。
牛 郎 织 女
1
民间故事
2
这个故事的作者是谁？
叶圣陶，原名叶绍钧，汉族人。江苏苏州 人，著名作家、教育家、编辑家、文学出 版家和社会活动家，曾担任多项职务。解 放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人 民教育出版社社长、教育部副部长。他也 是第五届全国人大常委委员、第五届全国 政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于 1988年2月16于北京逝世，享年94岁。
轻盈： 轻松
嬉戏
游戏，玩耍
灿烂
光彩鲜明耀眼
暴跳如雷 用力支撑跳着脚叫喊，像打雷一样形容 大怒的样子
惩罚
严厉的处罚
挣扎
用力支撑
心急如焚 心里像火烧一样，形容非常急
波涛汹涌 形容波浪很大
7
概括课文的主要内容
课文主要写了穷苦的庄稼人牛郎，通过 老牛的指点遇到偷偷下凡游玩的织女并相爱， 结合在一起。王母娘娘发现了织女下嫁，强 行将织女抓回天庭。牛郎披上老牛的牛皮， 带着两个儿女飞上天庭追赶织女。王母娘娘 用玉簪划出天河，将牛郎织女分隔，只有每 年七月初七两人才能鹊桥相会。
13
课文除了这两个人物外，还有哪些人对情节 的发展影响很பைடு நூலகம்？
苏教版六年级上册语文第13课《牛郎织女》
13 牛郎织女
我不能帮你们下地干活了，
咱们快分手了。我死了以后，你 把我的皮剥下来留着，碰到赶紧
的事，你就披上我的皮…
质朴忠诚
13 牛郎织女
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活 ，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓 织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈 妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩 子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐 飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两 个孩子大声喊：“快去找爸爸！”
王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。
天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人 民的工具和手段。
小结
13 牛郎织女
牛郎织女传说是中国过去封建社会男 耕女织小农经济生活的艺术反映。它以封 建家庭生活为背景，通过牛郎与织女结合 又离散，只能七夕在天上相会一次的幻想 情节，反映了封建制度下的家庭关系及其 造成的婚姻悲剧。 体现了我国古代劳动人民的聪明才 智和丰富的想象力，从中寄托了爱憎褒贬 之情。故事表达了我国古代劳动人民对自 由幸福生活的向往和追求。
13 牛郎织女
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活 ，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓 织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈 妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩 子跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐 飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两 个孩子大声喊：“快去找爸爸！”
粗暴野蛮、凶狠歹毒
13 牛郎织女
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
人牛情深 相识相恋 下嫁人间 王母阻隔
鹊桥相会
13 牛郎织女
读课文，找出描写牛郎、织女、
老牛和王母娘娘的句子，思考从中
可以看出他们什么样的性格特点。
13 牛郎织女
2019-2020年苏教版六年级语文上册《第13课 牛郎织女》课件 (2)
艺术反映。它以封建家庭生活为背景，
通过牛郎与织女结合又离散，只能七夕
在天上相会一次的幻想情节，反映了封
建宗法制度下的家庭关系及其造成的婚
姻悲剧。
小结
YUEXM
民间故事幻想奇丽、情节动人。
体现了我国古代劳动人民的聪明才智和 丰富的想象力，从中寄托了爱憎褒贬 之情。
故事表达了我国古代劳动人民对自由幸 福生活的向往和追求。
复述：善良的牛郎
抓关键词：
哥嫂虐待 孤苦无依 老牛亲密
பைடு நூலகம்
YUEXM
复述：美满的生活
抓关键词：
YUEXM
老牛指点 牛郎追求 织女爱怜 男耕女织 生活美满
复述：勇敢的抗争
抓关键词： 王母下凡 捉拿织女 牛郎追赶 天河阻隔 勇敢抗争 鹊桥相会
YUEXM
小结
牛郎织女传说是中国过去封建
社
会男耕女织小农经济生活的
YUEXM
作业布置
1、朗读与口述民间故事。 2、完成课后练习三。
YUEXM
再见
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
中国民间年画中表现牛郎织女七夕相会的情景
YUEXM
教学过程
听课文录音，欣赏民间故事：
1、抓关键词，注意生字词。 2、按练习一提示口述课文。
检查预习
注音：
舔（tiăn
（
liě
）
偎（wēi
（
zān
）
六年级语文上册 第13课 牛郎织女精品教学PPT课件 苏教版
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素 手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如 雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水 间，脉脉不得语。
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎 织女的传说故事，描述了织女一边织布一边 思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相 思之情。
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
2019-六年级上册语文作业讲析课件-第13课 牛郎织女_苏教版 (共27张PPT)-文档资料
A 课后练习单
优秀示例：
上个月的一天，雪儿的父亲兴冲冲地跑回家，从包里拿出一些 电线、电闸之类的东西，像拿到宝贝似的轻轻地放进一个盒子里。 不久，雪儿就发现，父亲经常在夜深人静时偷偷摆弄这些东西。几 个通宵的工作之后，一台不知叫什么的电机安装了起来，父亲还郑 重地把它安装在墙上。雪儿的疑团更大了：这是什么？父亲对它怎 么如此重视？安装了这台电机后，父亲经常把电闸向上或向下拉一 下。月末，雪儿发现用电度数大大减少了。雪儿更陷入重重迷雾之 中：用电量并没有比以前减少呀！怎么会……这时，两个字划过她 的脑际：偷电！
织女一边挣扎，一对边亲望人着的两不个舍孩与子分大离声的喊痛：苦“。快去找爸
爸！”
A 课后练习单
4. 课文中写老牛死时，它嘱咐牛郎将它的皮剥下来留 着，
好它紧为急选时文派中上王用母场娘。娘这抓一走情织节女的，安牛排郎为披选着文牛作皮好，铺 垫挑，上孩子去追赶埋下了伏笔
因为 ____________________________________________ ______________________________，这样，文章就不显 得突兀，每个部分之间紧密联系在一起，保证了故事的 连贯和顺畅。
B 本课练习题
(五)对号入座。(填字母) 1．织女所织的彩锦是指( B )
A．云朵 B．云霞 C．彩虹 2．织女决心留在人间做牛郎的妻子是因为( B )
A．织女不喜欢天上的王母娘娘。 B．织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦。 C．织女无法回到天宫了。
B 本课练习题
（六）填空。 1.《牛郎织女》是一则___民__间____故事，主人公是 __勤__劳__善__良____的____牛_郎_____和__美__丽__贤__惠__、__心___ _灵__手__巧____的织女。“牛郎织女”作为成语常常用 来比喻___长__期__分__居__两__地__的__夫__妻_______。
第13课《古代诗歌三首》课件(共52张PPT)2022—2023学年部编版(五四学制)语文六年级上册
明背景
诗人为什么要写“同到牵牛织女家”？
永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗 州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触 怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。他没 有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这 首诗写于夔（kuí）州，是民歌体的政治抒怀诗。
析内容
牛郎和织女是天上的星宿名称，和高高在上、 距己遥远的朝中之位相似。作者本在高处任职，由 于谗言遭到贬谪下放得到不公待遇，但诗人为苍生 造福的社会理想永不改变。刘禹锡渴望回到能够发 挥自己才能的职位，有一番作为，纵然是恶浪频袭 也不改入仕的初衷。
波涛汹涌
黄河之水天上来 ——李白《将进酒》
析内容
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
动静结合地描绘出曲折蜿蜒的黄河一路裹挟着 万里的黄沙，从遥远的地方奔腾而来的壮阔场 景，展现了黄河的雄伟气势。
析内容
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
白描手法：是指最简练的文笔，不加任何添赘， 就可以描画出栩栩如生的形象，这种手法文字 朴素，娓娓道来，不加情感渲染，让读者能够 深刻地理解到文章中所描述的一切。
起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说 张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的 《博物志》中记载了一个传说，称天上的银河于大 海相通，有人乘小筏到达天河，与牛郎织女会面。
析内容 从哪里体会到了黄河的磅礴气势？
虚指
“九曲”“万里”虚指，写 出了黄河奔腾万里，曲折延 绵、浊浪滔天的壮银河去，同到牵牛织女家。
夸张 同是在河边生活，牛郎织女生活 对比 的天河恬静而优美，黄河边的淘
金者却整天在风浪泥沙中讨生活。 浪漫 表达了诗人对宁静的田园生活的 想象 向往与憧憬。
析内容
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
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民间故事
民
间 语言口语化，朴素明快
传 说
人物形象 鲜明
的 内容来自民间，反应的多是民间生活
特 点
常有 动物 形象出现，想象奇特
主题 反映劳动人民的要求和愿望。
中 国 民 间 四 大 传
说 白蛇传
考考你，请你按课文叙述的顺序
把下列句子排好。
（
）写牛郎与织女过上了幸
福的生活，但老牛死了。 （ ）
写牛郎在老牛的帮助下认识了织女，
♂选读自己特别的喜欢的部分。
♂把不懂的地方记下来，和大家讨论。
学习新课
¤用“我认为牛郎是个__________的孩子” 的句式来谈谈问题1。
（1）牛郎是个贫苦、孤独、吃苦耐劳、 有爱心的孩子。
（2）他的童年是在哥嫂的虐待、勤劳地 干活、老牛的陪伴中孤独地度过的。
（3）他是在与哥嫂分家后，在老牛的指 引下认识了织女，他的善良、勤劳和孤 独的身世感动了织女，织女就嫁给了他。
பைடு நூலகம்了人间。
牛郎和织女在树林里 相识了。交谈中，牛郎明白织 女的身份，织女也知道了牛郎 的遭遇。织女见牛郎心眼儿好， 又能吃苦，便决心留
在人间，做牛 郎的妻子。
心地善良
从此， 牛郎在地里耕 种，织女在家 里纺织。
男耕女织
“我不能帮你
们下地干活了，咱 们就要分手了。我 死了以后，你把我 的皮剥下来留着， 碰到紧急的事，你 就披上我的皮……
第二天黄昏，牛郎翻 过右边的那座山，来到湖 边的树林里。 忠厚老实
原来她是天上 王母娘娘的外孙女，织 得一手好彩锦，名字叫 织女。每天早晨和傍晚， 王母娘娘拿她织的彩锦 装饰天空，那就是灿烂 的云霞。
心灵手巧
这天下 午，王母娘娘多喝 了几杯美酒，靠在 宝座上睡着了。织 女和众仙女见机会 难得，便一起飞到
并结为夫妻。（
）写王母抓
走织女，牛郎带着孩子追赶，王母
划出天河阻隔。（ ）写牛郎
织女隔河相望，只能在七月初七夜
晚在鹊桥相会。（ ）写牛郎
是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相
通过预习，你知道故事的主要内容
了吗？ 试着说说看。
《牛郎织女》是一则民间故事，课
文主要讲述了孤儿牛郎在
的帮助下认识了
。他们
地生活。王母娘娘知道
王母娘娘拔下头上的 玉簪往背后一划，霎时间， 牛郎的面前出现一条天河。 天河很宽，波涛汹涌，牛郎 飞不过去了。
冷酷无情、心狠手辣
每年农历七月 初七的夜晚，一群 群喜鹊飞来，在天 河上搭起一座“鹊 桥”，让牛郎织女 在桥上相会。每逢 这一天，喜鹊也确 实少了许多，据说 他们都到天河那儿 搭桥去了。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
没有名字，大家都叫他牛郎。
牛郎照看那头老牛很周到。 每天放牛，他总是挑最好的草地， 让它吃又肥又嫩的青草。老牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游， 去喝最干净的溪水……那头老牛 跟他也很亲密，常常用温和的目 光看着他，有时候还伸出舌头舔 他的手呢。
心地善良、勤劳肯干
牛郎照看那头老牛很 周到。每天放牛，他总是挑 最好的草地，让它吃又肥又 嫩的青草。老牛渴了，他就 牵着它到小溪的上游，去喝 最干净的溪水……那头老牛 跟他也很亲密，常常用温和 的目光看着他，有时候还伸 出舌头舔他的手呢。
后，
。牛
郎
，用竹筐
挑着两个孩子去追赶织女。被王母
娘
娘
。
从此， ，天长日久，他
们
。
再考考你，预习后这些生字你
会读吗？
嫂子 牛棚 周到 轻盈
嬉戏 美满 衰老 挣扎
遭遇 发誓 玉簪 衣裳
趁 舔 拽 暴跳如雷
天兵天将
心急如焚
波涛汹涌
隔河相望
霎时间
阅读提示
♂先把课文通读一遍,看看牛郎是个 怎样的孩子,他的童年是怎么样度过 的,他又是怎样和织女走到一起的?
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
仿照课文第二自然段的写 法来写一段话。
（先用中心句总起，然后 具体写如何“照看很周到”， 最后写写小动物与人的亲密 关系。）
照看 很周到。……
“明天黄昏的时候，你翻过 右边那座山，山那边有一个湖， 湖边有一片树林。在树林里，你 会遇到一位美丽的姑娘。可别错 过了这个机会呀！”
老牛对牛郎长者般的关心
生活很苦，人称牛郎。 照看周到，老牛亲密。 老牛说话，指点机会。 来到森林，见到织女。 相遇相知，结为夫妻。 男耕女织，日子美满。 牛郎喂牛，老牛诀别。 王母知情，发誓严惩。 闯入家中，抓走织女。 心急如焚，追赶被阻。 喜鹊搭桥，一年一见。 隔河相望，化作星辰。
体会文章 大意，你能复述这 个民间故事吗？
2019/7/21
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/21
最新中小学教学课件
王母娘娘趁牛郎到地里干 活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘 娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。 王母娘娘拽着织女，飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩 子大声喊：“快去找爸爸！”
王母娘娘狡猾，自知理亏，做贼心虚，
不希望更多的人知道她的丑恶行径。
启发
¤从这些事情中，你受到什么启发？ →要做一个吃苦耐劳、有爱心的人。
→好心必有好报。
…………
很久很久以前， 有个孤儿跟着哥哥嫂子过 日子。哥哥嫂子待他很不 好，叫他吃剩饭，穿破衣 裳，每天天不亮，就赶他 上山放牛。他没有名字，
大家都叫他牛郎。
很久和久以前，有 个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。 哥哥嫂子待他很不好，叫他 吃剩饭，穿破衣裳，每天天 不亮，就赶他上山放牛。他
民
间 语言口语化，朴素明快
传 说
人物形象 鲜明
的 内容来自民间，反应的多是民间生活
特 点
常有 动物 形象出现，想象奇特
主题 反映劳动人民的要求和愿望。
中 国 民 间 四 大 传
说 白蛇传
考考你，请你按课文叙述的顺序
把下列句子排好。
（
）写牛郎与织女过上了幸
福的生活，但老牛死了。 （ ）
写牛郎在老牛的帮助下认识了织女，
♂选读自己特别的喜欢的部分。
♂把不懂的地方记下来，和大家讨论。
学习新课
¤用“我认为牛郎是个__________的孩子” 的句式来谈谈问题1。
（1）牛郎是个贫苦、孤独、吃苦耐劳、 有爱心的孩子。
（2）他的童年是在哥嫂的虐待、勤劳地 干活、老牛的陪伴中孤独地度过的。
（3）他是在与哥嫂分家后，在老牛的指 引下认识了织女，他的善良、勤劳和孤 独的身世感动了织女，织女就嫁给了他。
பைடு நூலகம்了人间。
牛郎和织女在树林里 相识了。交谈中，牛郎明白织 女的身份，织女也知道了牛郎 的遭遇。织女见牛郎心眼儿好， 又能吃苦，便决心留
在人间，做牛 郎的妻子。
心地善良
从此， 牛郎在地里耕 种，织女在家 里纺织。
男耕女织
“我不能帮你
们下地干活了，咱 们就要分手了。我 死了以后，你把我 的皮剥下来留着， 碰到紧急的事，你 就披上我的皮……
第二天黄昏，牛郎翻 过右边的那座山，来到湖 边的树林里。 忠厚老实
原来她是天上 王母娘娘的外孙女，织 得一手好彩锦，名字叫 织女。每天早晨和傍晚， 王母娘娘拿她织的彩锦 装饰天空，那就是灿烂 的云霞。
心灵手巧
这天下 午，王母娘娘多喝 了几杯美酒，靠在 宝座上睡着了。织 女和众仙女见机会 难得，便一起飞到
并结为夫妻。（
）写王母抓
走织女，牛郎带着孩子追赶，王母
划出天河阻隔。（ ）写牛郎
织女隔河相望，只能在七月初七夜
晚在鹊桥相会。（ ）写牛郎
是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相
通过预习，你知道故事的主要内容
了吗？ 试着说说看。
《牛郎织女》是一则民间故事，课
文主要讲述了孤儿牛郎在
的帮助下认识了
。他们
地生活。王母娘娘知道
王母娘娘拔下头上的 玉簪往背后一划，霎时间， 牛郎的面前出现一条天河。 天河很宽，波涛汹涌，牛郎 飞不过去了。
冷酷无情、心狠手辣
每年农历七月 初七的夜晚，一群 群喜鹊飞来，在天 河上搭起一座“鹊 桥”，让牛郎织女 在桥上相会。每逢 这一天，喜鹊也确 实少了许多，据说 他们都到天河那儿 搭桥去了。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
没有名字，大家都叫他牛郎。
牛郎照看那头老牛很周到。 每天放牛，他总是挑最好的草地， 让它吃又肥又嫩的青草。老牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游， 去喝最干净的溪水……那头老牛 跟他也很亲密，常常用温和的目 光看着他，有时候还伸出舌头舔 他的手呢。
心地善良、勤劳肯干
牛郎照看那头老牛很 周到。每天放牛，他总是挑 最好的草地，让它吃又肥又 嫩的青草。老牛渴了，他就 牵着它到小溪的上游，去喝 最干净的溪水……那头老牛 跟他也很亲密，常常用温和 的目光看着他，有时候还伸 出舌头舔他的手呢。
后，
。牛
郎
，用竹筐
挑着两个孩子去追赶织女。被王母
娘
娘
。
从此， ，天长日久，他
们
。
再考考你，预习后这些生字你
会读吗？
嫂子 牛棚 周到 轻盈
嬉戏 美满 衰老 挣扎
遭遇 发誓 玉簪 衣裳
趁 舔 拽 暴跳如雷
天兵天将
心急如焚
波涛汹涌
隔河相望
霎时间
阅读提示
♂先把课文通读一遍,看看牛郎是个 怎样的孩子,他的童年是怎么样度过 的,他又是怎样和织女走到一起的?
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
仿照课文第二自然段的写 法来写一段话。
（先用中心句总起，然后 具体写如何“照看很周到”， 最后写写小动物与人的亲密 关系。）
照看 很周到。……
“明天黄昏的时候，你翻过 右边那座山，山那边有一个湖， 湖边有一片树林。在树林里，你 会遇到一位美丽的姑娘。可别错 过了这个机会呀！”
老牛对牛郎长者般的关心
生活很苦，人称牛郎。 照看周到，老牛亲密。 老牛说话，指点机会。 来到森林，见到织女。 相遇相知，结为夫妻。 男耕女织，日子美满。 牛郎喂牛，老牛诀别。 王母知情，发誓严惩。 闯入家中，抓走织女。 心急如焚，追赶被阻。 喜鹊搭桥，一年一见。 隔河相望，化作星辰。
体会文章 大意，你能复述这 个民间故事吗？
2019/7/21
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/21
最新中小学教学课件
王母娘娘趁牛郎到地里干 活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘 娘狠狠一推，两个孩子跌到在地。 王母娘娘拽着织女，飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩 子大声喊：“快去找爸爸！”
王母娘娘狡猾，自知理亏，做贼心虚，
不希望更多的人知道她的丑恶行径。
启发
¤从这些事情中，你受到什么启发？ →要做一个吃苦耐劳、有爱心的人。
→好心必有好报。
…………
很久很久以前， 有个孤儿跟着哥哥嫂子过 日子。哥哥嫂子待他很不 好，叫他吃剩饭，穿破衣 裳，每天天不亮，就赶他 上山放牛。他没有名字，
大家都叫他牛郎。
很久和久以前，有 个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。 哥哥嫂子待他很不好，叫他 吃剩饭，穿破衣裳，每天天 不亮，就赶他上山放牛。他