如何做好法律实践指导工作

如何做好法律实践指导工作摘要：法律实践，是现代高等教育必须要加强的事业。

在其运行过程中，需要教师积极指导，提升学生的维权意识，掌握基本理论知识，了解行业发展动态。

做好法律实践指导工作，它能够对大学生起到警示作用，为他们积累社会工作的经验，对法律专业毕业生而言，弥补因社会经验不足而带来的困扰。

关键词：法律；实践；指导；问题；措施法学专业的学生，与其他专业学生相比，在法律知识和维权意识上，相对要专业一点。

尽管如此，学生除了学习生活，对社会上大部分事情还是缺乏完整的了解，社会经验相对匮乏。

这对于培养法学专业学生的综合能力，带来了一定的困难。

因此该专业的实践性教学环节，成为提高教学质量的重要措施。

教师的指导工作是法律实践教学计划中的关键一环，对学生的能力培养和综合素质的提高具有重要的现实意义。

一、法律实践中遭遇的问题新时期以来，法学专业的优秀毕业生在走向工作岗位后，为司法实践作出了杰出贡献。

近年来实践教学课程的深入和改革也如火如荼地开展起来，实用型人才在走向社会很长时间才显现出来。

近年来，法律实践在开展中遭遇到许多现实问题，使得法律实践流于形式，指导工作形同虚设。

一方面因为学生从小接受的就是单向“填鸭式”的教育手法，教师在对学生能力的讲解中，说文解字，引经据典，法律的条条框框都考虑在内，缺乏融会贯通的能力，实践教学中的“情感交流”也不考虑在教学之内。

法律典型案例教学法作为一种特殊存在的教育形式而被广泛采用，其使用作用价值，侧重于教师自身的观点。

在对法律实践案例的选择上，都归结于网络和教科书的定论，缺乏实战型和科学性方针。

专业教师本身就是传统教学教育的产物，重理论、轻实践的问题时有发生，严重制约着法学专业的课程改革模式的深化。

模拟法庭或法律实训室的设置不够规范，管理制度不健全，随意性较强，使用效率不高，有限的学时也影响了实践环节教学改革的进行。

现行法律实践课程中有以下固有问题：理论色彩较为浓烈，虚拟案例较多，教师选定实践困难较大，真实的实践课程教学效果难以凸显；即便是入律师事务所或者司法机关实习，也有其本身固有的缺憾。

特别是远程实践，学生对现实的法律纠纷，缺乏必要解决能力，又没有专人指导，实践工作难以收到预期的效果。

相应的指导机制和小组没有建立，加上指导教师在实施法律实践指导工作中工作量较大，指导工作的开展，也就相对的缺乏精力去实践。

在基础的校外实践中，由于欠缺必要的社会经验，一般的重大事项以及纠纷案例，都缺乏必要的专业解说。

在实际场合中的法院旁听，耗资较大，却没有教师从旁指导，实际意义欠缺。

社会实践急功近利，实践指导的最终功利色彩，使得社会上涌现出一股学习法律的热潮，法学专业学生也不例外。

一些在校生，还没有完成学校规制的相关基础课程学习，就开始申报法律实践。

在对法律实践的认识上，就出现了严重的偏差。

学习中，浮躁心理占据很大因素。

在实践中遇到法律问题时才想学习，并希望学完后立即就能解决问题。

没有统观法律全视野问题去提高自身素养，观念、方法、态度上，都不能全盘实现其特色。

二、法律实践指导工作的意义1.明确法学专业学生法律实践的主要目的法学专业学生法律实践的目的在于帮助学生进一步接受法律思维和掌握最基本的业务技能，训练他们适应社会、融入社会的能力，充分了解我国司法实务的内涵，运用法学理论及自身掌握法律知识分析和解决基本法律能力。

在实践过程中，教师应培养学生的专业素养能力，解决实际法律实务能力，运用创新精神和合作意识，培养和训练他们形成正确的、合理地看待世界的能力。

在一系列实践过程后，总结法律实践中的得失，为顺利撰写毕业论文、积聚实践理论和技能奠定坚实的基础。

2.指导法律实践的主要方式法律实践指导，为学生提供了便捷的法律通道，是学生实现自我的舞台。

在相关的法律实践方式中，作为法律实践的重要组成部分，指导学生建立法律模拟课堂，在课堂中给选用模拟法庭、法律咨询、法律专题辩论、组织学生进行社会实践调查，在司法机关或者律师事务所进行实战演习。

在以上实践中，教师明确指导法律实践内容，从深度和广度上对此进行实际性的指导。

教师除了在这些模拟课堂上承担着介绍案情、明确模拟审判目的外，还要指导学生注意法律实施细则。

无论是试点分校的选择，还是为学生开具社会调查实践介绍信，都要教师明确指导学生遵守相关的规章制度并坚持保密原则。

3.明确学生实践指导要求细则法学专业的法律实践，不仅是对自身专业理论知识的考核，同时也是对其实践技能的训练以及走向工作岗位的奠基。

教师明确的实践指导，不仅对其专业实践的前提做出明确的规定，还使得专业学生毕业为了达成实践要求而不得不采取积极的学习态度。

在学生修完专业主干课程的80%以后，才具备向教师申请法律实践的资格。

法律实践的最后阶段，教师指导学生完成实践报告，在书面材料详细描述中，分析学生用法律知识来分析和阐述问题的能力，并提出可行性建议。

4.为学生顺利走向工作岗位布阵法律实践的最终目的是学以致用，与时俱进，开拓创新。

无论是学生就业机构职能部门还是学校就业办，都是本着以学生为本，以学生为准的目标前进的。

法律实践的初衷就是为了增强学生实现专业化、职能化、目标化和实践化的服务宗旨。

学校教师的实践指导工作，不但有利于法学专业的学生队伍建设，同时在具体的实践工作中，还能以充分的激情和能力，实现学生顺利就业。

5.明确法律指导思想和意义法学专业学生社会实践的目的，是要了解社会，服务社会，增长才干，奉献社会，指导实践朝正规化方向运行。

法律实践的主要意义在于弥补学校教育教学工作的不足，丰富和深化学生法律思想建设，促进学生在理论和实践相结合的过程中增长才干、健康成长。

法律实践不仅是法学专业德育教育的重要组成部分，也是指导学生成才的必要手段。

只有充分发挥学生的知识和智力优势，才能为人民群众做实事，才能培养学生的劳动观念和奉献精神。

三、如何做好法律实践指导工作法学专业的实践指导工作，应从其课程改革做起，实施法律实践。

学校和教师的指导工作，是实施法学教学中最重要的手段。

实践指导工作，要与社会的课堂案例引入机制相称，同时还要符合职业生涯规划目标，实现校企联合，将实践指导工作深入到远程教学指导工作中去。

对于人才的指导工作，要面向社会法律的第一线，培养符合社会化要求的应用型复合型人才。

1.加强对实践课程的投入法律课堂软硬件的相互配合和渗透，对于在有限的课程中掌握无限的学习正能量，具有积极的促进作用。

在实践课堂实施过程中，学校发挥后勤指导功效，为实践课程的有效开展提供正能量，建立模拟法庭、法律实训室、法律服务工作室等作为课程投入的有效奠基。

法律软件中，对法律、法条、经典案例、条文释义和实务应用，在法律的指导规制上，都要有灵活的体现。

2.以就业指导理论指导法律实践从创新思路出发，对法学的相关理论和实践功效做长效的投入机制。

法律文本教学为主的法律理论教学，从虚拟面向现实面靠近。

学术讲座的理论指导方式，要与市场相联系指导学生自己的动手能力，且对一个个具体的法律纠纷问题，应独立完成。

3.“法律诊所”指导教学实践从最初医学院的研究开始，诊所教育成为指导学生实践的主要教学模式。

对于法学专业而言，法学教育引入“法律诊所”，是形成健全的引入机制的有效方式。

形成正确的法学指导方针，运用法学具体细则，指导学生在法律实践中，积累经验。

教师就是在这样一种虚拟场景下指导学生。

委托人提供咨询，“诊断”他们的法律问题，开出“处方（提供法律服务）”，全程由教师指导参与，将教学实践真正发挥到极致。

4.明确的责任制指导团队法律指导团队，是对法本专业学生实施有效管理的必备装备。

成立的教师指导团队，是具备正派的思想、丰富的法律服务经验，关心学生、无私奉献学生的精良团队，应对学生法律实践中的实际问题进行指导解决。

除了为学生制订专门的辅导计划外，还应确定各自工作职责和责任，根据学生个体差异，适时调整指导。

5.指导学生发展个性在具体的指导实践过程中，教师根据学生爱好，发展学生专长，指导学生根据自身个性专攻法律特区。

指导老师要不定期地对学生进行辅导释疑，指导学生互帮互助学习法学基本理论和律师办案技巧。

成立学生兴趣小组，如“房产纠纷”“知识产权诉讼”“民事诉讼”“刑事大案”等，指导学生在不忽略基础的法律上进行深入透彻的研究。

6.落实实际指导工作法学专业学生在老师的引导下，充分发挥法律院校师生的知识优势，为那些经济困难、无力支付法律服务费用的社会弱者提供法律服务。

在实施过程中，教师要指导学生依照法律程序行使自身权利，在具体的实际指导过程中，使学生和教师在服务社会的同时也实现了自身的价值。

教师应采取开放的态度对学生进行指导和开展讨论。

对于学生接待当事人所提出的意见或所承办案件的代理意见，教师不应轻易否定，要给予学生独立思考分析问题的空间，与学生一起共同探讨实际问题的解决方案。

在具体的实践指导工作中，对社会难点、热点问题主动介入，发挥为民办实事的实践方针，利用社会实际积累经验，在自己能力范围内整合资源。

7.坚持法律实践中“法”指导思想法律实践中，贯穿的指导思想是，不能滥用法，而是要将法制观念深入到学生的心里，无论是依法治国还是以法律己，对待法律问题，都是要以具体的实际情形进行日常的实践的。

“法治观念”则是指“不是依据长官意志，而是依据法律来进行治理”的观念。

学生对法律实践的认识，对实践具有反作用。

为了使学生形成正确的理论，必须以符合社会法制的指导思想来倡导法律实践。

从长远看，法律理论学好了，掌握法律思想、观点、方法，端正了法律观，就能做到精通法律、坚定信念、恪守诚信、维护正义，在以后的工作中，才能少走弯路、少犯错误。

8.用社会主义法治理念指导未来“律师”工作牢固树立社会主义法治理念是做好法律实践指导工作的本质要求。

学生要充分认识到开展社会主义法治理念，确保实践指导工作卓有成效，解决未来执法工作的现实问题，综合提高自身素质，增强法律院校的公正力，才能赢得民众的支持和信任。

学生要按照一名合格律师的要求，作为衡量自身社会实践成效的有力检验武器。

在具体的实践过程中，不能以功利化眼光去对待法律实践，而是要时刻把人民群众利益放在第一位，克服骄躁心理，努力钻研理论知识，运用专业知识和素养，为人民服务，将实践心得体会报告交与指导老师品鉴。

9.法律实践中各学科的相互渗透基本概念要牢固掌握如法的价值、法的要素、法律关系与法律事实、法律责任，在复习环节引入案例。

法理学与部门法学的结合之间知识的相互渗透，创造了历史性条件。

在不断的法律实践中，学生积累下处世经验，引导学生不断反思法律教学的意义和应用价值，实践教学，将法律的具体和抽象统一到法律应用上去，在实际的生活中，指导其朝着合理化、合法化道路迈进。

法律实践指导工作，丰富了教师和学生的课内外生活。

在具体组织的实践教学中，就把那个法学专业的学生，置于真正的“律师”地位。