(写作+作文专项突破(五)+结尾)第02课+典型例题-年高三语文一轮总复习名师伴学+Word版含解析.doc

例一：（2016新课标2卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【答案】语文素养来自生活语文，在有的人眼里是简单而又深奥的两个汉字，在有的人眼里是一本印满了晦涩难懂句子的课本，在有的人眼里只是一门需要划定分数的学科。

实际上，语文是生活，更是一种素养，是一种品质，潜移默化地塑造着我们的人格。

从我们出生开始，语文就在我们的身边，涵养着我们的生活。

从牙牙学语时的一声“爸爸妈妈”，到幼稚少年背诵文章的流利熟练，到坚毅青年洋洋洒洒的妙笔生花，再到成熟中老年时的满腹经纶……你所看到的每一个字，发出的每一个音节，写下的每一个笔画，都是语文素养积淀下来的结果。

想要成为一个有气质而不低俗的人，首先就要学好语文，提高自身的语文素养。

有人认为，语文课上无需听老师枯燥无味的讲解，课下花点时间看看就行，“画画字词句，考考试不难”。

但是认为只凭自己的“看看”就可以掌握课文内容，这是万万不可取的。

老师在课上尽心尽力地讲解，是“听”的重要环节，课堂上回答问题，同学交流，更是自己“说”的有益练习。

朗朗诵读，深深思考，与老师对话、互动，是学好语文的重要途径。

积极参加社会实践活动，也可以提升语文素养。

你有饱满的热情、充沛的精力融入社会，经历在学校中不曾经历的事情，并且在心中对这些事情做出评价。

老人家过马路有学生搀扶，你会感到生活的无限美好，在写文章时，心中充满温暖。

发现、思考、总结；观察能力、思维能力、组织能力、情感能力提升——这就是语文素养积累的过程。

然而，最重要的，莫过于阅读。

有位作家讲过一个故事：秘鲁一座小城的警察脾气暴躁，市民意见很大，市长想了一个办法，让警察用三天假期读三部文学作品，果然，警察们的脾气有了改善，于是，市民们的怨气也减少了很多。

可见，阅读不仅能丰富人的文学底蕴，更能提高人的总体素质。

仔细想一下，你不曾渴望过在书的缥缈仙云中漫游吗？打开《诗经》，“杨柳依依，雨雪霏霏”的意境会让许多渐渐远去的日子回到眼前；翻开《史记》，领略那“通古今之变，成一家之言”的雄浑气魄，见证历史上一幕幕的波谲云诡；浏览《山海经》，在“山中奇谭，海外奇观”中漫步，随着古人丰富的想象力自由翱翔。

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的惆怅，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的警醒……字里行间透露出的都是人类绵长的情思和惊人的智慧，每每阅读这些美丽的文字，都能让我们汲取无限的存之不易的人类文明精华，从而让我们的语文素养得到升华。

酒曲经过长时间的酿造才能制成美酒，同样，语文素养的提升也不在一朝一夕间，需要长年累月的努力和积累，才能完成量变到质变的飞跃。

捧一本书，揣摩字句间的深意，体会从书页中流淌出的情感，配一盏清茶，言谈举止间流露出不同于常人的气息，岂不美哉？【点评】本文作者运用了大量的论据来论证论点，旁征博引，洋洋洒洒，尤其是对中国古诗文和名言警句的大量引用，充分显示了作者的文学素养之深。

行文思路清晰，从每个人都离不开语文学习谈起，娓娓道来，从容不迫。

分别从在课堂跟老师学习、同学交流到社会实践，再到大量的经典阅读几个方面来论证提高语文素养的途径。

进而论述提高语文素养的重要性，以及通过社会实践，经过长年累月的努力、积累，完成质的飞跃，不断提升语文素养。

大量名言、诗句的引用增加了文章的文学韵味，显示了作者文学功底的深厚。

设问结尾，深刻有力。

【答案】条条大路通罗马如何提升我们的语文素养呢?文题给出了“课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践”三条途径。

探究这三条途径,它们相关相通、并行不悖,如条条大路,均可抵达罗马;似根根琴弦,都能弹响佳音。

多渠道学习,多方面获取,更能加速语文素养的形成和提升。

首先,向阳花木易为春,课堂学习有利培养语文能力。

学校是学习的最好场所,优雅的环境,优越的设施,典范的教材,专业的教师……为学习创设了得天独厚的条件。

只要我们以饱满的精神,积极参与课堂学习,就能在学习名篇佳作中,领悟规律、丰富知识、明悉事理、培养情怀。

而且,因为有教师进行“听说读写”的辅导点拨、同学间的研讨交流,学习还会不断地由“山重水复”转入“柳暗花明”,从而让我们这株渴望生长的小树,在最适宜的阳光雨露中,快速枝繁叶茂、茁壮成材。

其次,腹有诗书气自华,大量阅读可以提升语文能力。

课外要大量而广泛阅读,获取各方面的知识。

阅读是量的积累,水满才能自然外溢。

自然科学、社会科学、古今中外各种不同风格的优秀作品都要读,以阅读丰富知识、积淀人文底蕴,提高明辨是非、识别善恶美丑的能力。

形象一点说,要像饥饿的牛吃草,莫管是茅草、荆草,软草、硬草,埋头勤啃,一概吞入,多多益善;然后通过反刍咀嚼,慢慢消化,在选择中汲取营养和精华,进而健壮牛身,耕耘播雨。

再次,绝知此事要躬行,生活实践能够提升语文素养。

语文是一门实践性很强的课程,其无处不在、无时不有。

语文学习的外延和生活的外延相等,生活处处是语文,也时时需要语文。

把语文学习和生活实践结合起来,就能有效地提升语文素养。

试想,如果没有十几年勤奋好学、刻苦钻研语言艺术的磨炼,侯宝林怎能成为相声界的大师?如果没有几十年用心体味、用心品读中外诗书的经历,季羡林怎能成为学术界泰斗? “操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

”刘勰的话,堪为社会实践有助于提升语文素养的最好注脚。

“道义平生无捷径,风波随处有虚舟。

”尽管上述三个方面都是提升语文素养的有效渠道,但“好事尽从难处得,少年无向易中轻”,想成就事业,还需主观上的努力奋斗、拼搏进取;只有勤奋地探索、勇敢地搏击,才能最终走向成功。

辛勤耕耘,必有收获;愿大家都能经营好自己的语文之田,花繁果硕,金秋丰盈。

【点评】文章开篇设疑,通过探究文题给出的三条途径关系,于巧妙回答问题的同时亮出核心观点“多渠道学习,多方面获取,更能加速语文素养的形成和提升”。

然后从三个方面作逐一的阐发,最后归结全文,申述要旨,一贯而龙成。

此外作者用语考究,遣词准确、造句鲜活,时而短句概括,时而长句述理,长短交错,骈散结合,令人目不暇接。

综合运用对偶、排比、比喻、引用等修辞,使文章的语言隽永、内蕴厚重,文采飞扬。

【解析】可供参考的立意角度:(1)可以以“课外大量阅读”为主、“课堂有效教学”“社会生活实践”为辅提升语文素养。

论述时可阐述课外大量阅读可以拓展知识面,提升阅读能力,培养学生的创新思维,使学生“课内得法,课外收益”,从而提升语文素养。

同时也要适当阐述“课堂有效教学”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。

(2)可以把“课堂有效教学”作为提升语文素养的主要途径,以“课外大量阅读”“社会生活实践”为辅进行论述。

课堂上,老师可以引导学生思考,用优美的语言陶冶学生情操,用满腔的热情点燃学生对语文学习的兴趣,用自己的知识、经验和精心设计给学生以启迪,让学生在听讲、讨论、自主学习中提升语文素养。

同时适当论述“课外大量阅读”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。

另外,在选出较好、较有效的一种提升语文素养的方法的同时,还要注意论证的思辨性,就是既要讲明为什么以这种方法为主,还要不忘论述其他两种方法所起到的辅助作用。

2016年的作文继承了2015年高考的命题形式,但内涵更加丰富,利于学生写作能力的发挥。

在写作时要注意以下三点:(1)不写空话套话,论述要具体。

今年的考场作文审题难度不大,只要扣在“语文素养提升的主要途径”上,就不会跑题。

学生可以简单比较材料中的三条途径,选取一条途径重点论述,也可以三条途径综合论述,或者进行拓展。

但写作时要有具体、典型的论据支撑观点,事实胜于雄辩,不要列举空洞的论据,不要空喊口号。

(2)体现思辨性。

材料贴近学生生活,学生有话可说。

但学生一定要对所议途径进行分析比较, 论证其与个人语文素养、与个人终身发展、与社会整体的语文素养的关系,以及其对国家的软实力和文化自信的意义。

思维要有层次和深度,这样的文章才能体现作者的智慧和眼光。

(3)书写要规范、清晰。

不要写错别字,特别是题目、首尾段落、每段的首尾处,字一定要写正确。

例二：（2016·天津卷）请根据下面的材料，写一篇文章。

在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔、个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。

请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

【答案】手执书卷，结庐人境怜惜过《安徒生童话》里的人鱼公主，为与王子在一起，毅然服下药物，忍受剧痛割舍鱼尾穿上水晶之鞋；感伤过《三毛传》里荷西与三毛那坚贞不渝的凄美爱情，从西班牙到撒哈拉沙漠，一路高歌，一生相随；钦佩过《司马迁传》中的太史公，蒙受巨辱仍然顽强生存，并创作传世之书的勇气与毅力。

如实相诉，书本在我十几载的春花秋月中一直不离不弃，已成为不可缺少的良师挚友。

手执书卷，结庐人境，是我对古老阅读方式的传承。

与其将手指束缚于手机屏，不如将眼睛固定在书本之间。

时代在飞速前进，科技的强大已然远超我们的想象，很多人投身于网络阅读。

的确如此，网络阅读不受时间地点的限制，随时随地都可以掏出手机或平板电脑进行阅读，方便且快捷。

但是年轻人如此长时间地留恋于电子产品，就像吸毒的人离不开毒品一般，时间越长，越难摆脱。

他们俨然忘记世界上还有一种叫做书的东西。

手执书卷，结庐人境，是为在光怪陆离的世界，寻得一丝清闲与幽静。

虽说文人陶潜曾言“心远地自偏”，要想在嘈杂怪诞中保持闲适，只需将自己的心灵置于山清水秀的桃花源。

此刻，我更愿意将书本比作自己的桃花源。

网上阅读固然为我们提供便利，而且会提供栩栩如生、色彩缤纷的图片，使阅读异彩纷呈，但是社会有时太过芜杂，同时网络信息亦令人眼花缭乱，我们不得不被迫接收各类信息。

相信你也曾因为各类或真或假的信息而头昏脑涨过，那此时一本沉默的实体书就是你的解忧酒。

它不似电子产品般使你容易疲劳、浮躁，更不会让外界各类繁杂的事务打扰你的清幽，相反犹如一阵温婉的清风，为你抚平忧愁，让心灵来一次舒适的休憩。

在嘈杂的乱世中，捧读一本书，它可以为你传递从古至今的年代巨史，圣贤伟人的名言警句，抒情才子的优美散句。