【教科版】通过感官来发现PPT教学课件1
教科版科学二年级下册2.2《通过感官来发现》教案
教科版科学二年级下册2.2《通过感官来发现》教案一. 教材分析《通过感官来发现》这一课主要是让学生了解我们是如何通过感官来认识周围的世界。
教科书通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考、探究，从而发现感官的秘密。
本节课内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，对于周围的世界充满了探索欲望。
他们已经具备了一定的观察和思考能力，但还需要教师的引导和启发。
学生在生活中已经接触过各种感官，但对于如何通过感官来认识世界还缺乏系统的认识。
三. 教学目标1.让学生了解人类通过感官来认识世界的基本原理。
2.培养学生观察、思考、探究的能力。
3.引导学生运用感官去发现生活中的美好事物。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解人类通过感官来认识世界的基本原理。
2.难点：培养学生观察、思考、探究的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验感官的作用。
2.问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于引导学生观察和思考。
2.准备感官器官的模型或图片，用于讲解和展示。
3.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行探究。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或生活实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一张美丽的风景图，让学生观察并描述他们所看到的事物。
2.呈现（10分钟）讲解人类通过感官来认识世界的基本原理，展示感官器官的模型或图片。
让学生了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤各自的作用，引导学生认识感官的重要性。
3.操练（15分钟）分组进行实践活动，让学生亲身体验感官的作用。
例如，让学生闭上眼睛，用手触摸不同的物体，尝试用触觉来识别物体；或者让学生闻气味，尝试用嗅觉来识别事物。
4.巩固（10分钟）提问学生关于感官的认知，检查学生对知识点的掌握程度。
小学科学通过感官来发现课件ppt
contents
目录
• 引言 • 视觉在科学发现中应用 • 听觉在科学发现中应用 • 嗅觉和味觉在科学发现中应用 • 触觉在科学发现中应用 • 总结与展望
01 引言
科学与感官关系简介
感官是科学探索的起点
人们通过感官接触和感知世界，进而 产生好奇和探索的欲望。
感官与科学紧密相连
01
02
03
观察天气变化
通过视觉观察云彩的形状 、颜色和移动方向，预测 天气的变化。
研究植物生长
观察植物叶片的颜色、形 状和纹理，了解它们的生 长状况和环境适应能力。
探索动物行为
通过视觉观察动物的体态 、动作和行为，揭示它们 的习性和生存策略。
识别颜色、形状和尺寸变化
颜色识别
学习不同颜色所代表的含义和象 征意义，如红色代表热情、危险
嗅觉和味觉结合进行科学探究
嗅觉和味觉在科学探究中可以相 互辅助，通过闻味和品尝可以更 全面地了解物质的性质和特征。
在一些科学实验中，孩子们可以 通过闻味和品尝来探究物质的化 学变化，如观察食物在加热或加
入调料后的味道变化等。
通过嗅觉和味觉的联合运用，可 以培养孩子们的综合观察能力和
科学探究精神。
05 触觉在科学发现 中应用
错觉产生原因
触觉错觉的产生可能与神经系统的信号处理有关 ，当感觉信号受到干扰或误导时，就会产生错觉 。
错觉的应用与防范
了解触觉错觉的原理和应用，可以在科学实验中 加以利用，同时也要注意防范因错觉而导致的误 判和危险。
06 总结与展望
回顾本次课程重点内容
感官在科学探究中的作用
介绍了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官在科学探究中的重 要性，以及如何通过感官来观察和描述事物。
教科版(2024)一年级科学上册第二单元《5.通过感官来发现》精品教案
5.教师展示五种感官的图片，并简要介绍每种感官的功能。
6.教师提问：“你们知道我们有哪些感官吗？”
7.教师引导学生回答，并补充说明。
8.教师总结：“今天我们将通过一系列的活动来体验和了解我们的感官。”
1.学生观察盒子，尝试猜测里面的物品。
2.学生思考并回答教师的问题。
4.学生闭上眼睛，专注倾听，并回答教师的问题。
5.学生闻不同气味的物品，并描述。
6.学生小心闻气味，并回答教师的问题。
7.学生品尝不同味道的食物，并描述。
8.学生小心品尝，并回答教师的问题。
9.学生触摸不同材质的物品，并描述。
10.学生闭上眼睛，专注触摸，并回答教师的问题。
通过一系列的感官体验活动，让学生亲身感受和理解五种感官的功能，增强学习的趣味性和互动性。
活动五：触觉体验
1.教师提供不同材质的物品，让学生触摸并描述。
2.教师提问：“你们摸到了什么？”
3.教师引导学生闭上眼睛，专注触摸。
4.教师总结：“触觉帮助我们感受到物体的材质和温度。”
1.学生观察不同颜色和形状的物品，并描述。
2.学生使用放大镜观察细节，并回答教师的问题。
3.学生倾听不同声音的录音，并描述。
课堂小结
1.教师引导学生回顾今天的活动，总结五种感官的功能。
2.教师提问：“你们今天学到了什么？”
3.教师引导学生分享自己的感官体验和发现。
4.教师总结：“感官帮助我们发现周围的世界，让我们更好地了解和体验生活。”
5.教师鼓励学生在生活中多运用感官进行观察和发现。
6.教师布置课后任务：“请同学们回家后，用感官观察家里的物品，并记录下来。”
教科版(2024)小学科学一年级上册《通过感官来发现》教案及反思
教科版（2024）小学科学一年级上册《通过感官来发现》教案及反思一、教材分析《通过感官来发现》这篇课文是教科版小学科学一年级上册第二单元《我们自己》的核心内容之一。
本单元的主要目的是让学生认识自我，探索人体的基本构造及其功能。
本篇课文特别关注于感官系统，即人类如何利用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感知外部环境。
课文首先介绍了五种感官的基本概念，随后通过一系列的活动和实验，让学生亲自体验每种感官的功能。
例如，通过蒙眼触摸不同物品来感受触觉，通过品尝不同食物来体验味觉等。
通过《通过感官来发现》这篇课文的学习，学生不仅能够认识到感官在人类生活中的重要性，而且能够激发他们对科学探索的兴趣，为今后的科学学习打下良好的基础。
《通过感官来发现》教学设计二、教学目标1. 科学概念目标（1）我们的感官能帮助我们观察周围的世界，感官的观察可以让我们对事物有更多的了解。
（2）每个感官都有自己能做的事，也有不能做的事。
2. 科学探究目标（1）在教师的指导下，能够综合运用感官观察事物的外部特征，并能描述观察的结果。
（2）能够用比较的方法认识事物的特征和变化。
3. 科学态度目标（1）能如实表达自己的发现和想法。
（2）在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征表现出探究兴趣。
4. 科学、技术、社会与环境目标（1）了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时人类的活动也会影响自然环境。
（2）意识到感官观察在认识世界中的重要性，要爱护自己的感官。
三、教学重难点1. 教学重点：认识感官的作用，综合运用感官观察事物的外部特征。
2. 教学难点：用比较的方法认识事物的特征和变化，描述观察的结果。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、水果（苹果、香蕉等）、鲜花、不同材质的物品（如塑料、金属、木头等）、眼罩等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮等文具。
五、教学过程1. 导入新课（3 分钟）（1）谈话导入：同学们，我们每天都在和周围的世界打交道，那么我们是通过什么来认识这个世界的呢？（2）学生回答：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等。
2024新教科版一年级科学上册第二单元通过感官来发现教学设计
【设计意图】通过吃橘子活动，引导学生梳理我们的感觉器官，说一说每种感官能告诉我们信息，适时聚焦到本课主题，生动有趣。
二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）
材料准备：教学课件、观察记录表
1.引入：同学们，我们的校园花坛里有哪些事物？这些事物分别有哪些特征呢？今天啊，我们就来仔细观察一下吧！
通过结构性的游戏设置，多角度体会眼、耳结合等多感官使用对解决问题的好处。1.反应速度尺（2人1条）；2.活动记录表；3.眼罩。
教学过程
教学环节
教学活动
设计思路
教学备注
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起探索身体的奥秘。
A.眼睛 B.鼻子 C.耳朵 D.牙齿
3.为了保护眼睛，我们不应该（）
A.做眼保健操
B.多做户外运动
C.在光线好的地方看书
D.抬头紧盯太阳
4.在观察物体时，下列说法正确的是（）
A.我们通过一种感觉器官就能获得详细信息
B.用多种感觉器官获取信息和用一种感觉器官是一样的
C.用多种感觉器官获得的信息更全面
一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）
材料准备：教学课件、每组一个橘子
1.提问：同学们，在吃橘子的过程中我们用了哪些感觉器官？每一种感觉器官给我们提供了哪些信息？
2.师生交流，课件出示各种感觉器官及观察方法。
教师适时提醒孩子：陌生的物品不要轻易去闻或品尝。
3.提问：举例说说在生活中你是通过什么感觉器官发现了什么信息？
前几课的学习中，学生已经将感觉器官与观察方法联系在一起，各种观察活动都会提及各种感觉器官。所以学生对于感觉器官及其在观察方法上的作用的了解应该是比较丰富的。但对于一年级的学生而言，对观察到的信息并不能很准确地描述。因此，在教学过程中可以提供一些简单的词汇，如粗糙、光滑、颜色、大小、轻重等帮助学生准确描述。同时，一年级学生具体形象思维为主，所以教 材中引导学生用绘画记录，符合学生年龄特征， 实用且学生喜欢。
小学科学新教科版一年级上册第二单元第5课《通过感官来发现》教案2(2024秋)
5.通过感官来发现【教材分析】本课为单元第五课。
本课的学习目标来自课程标准中“5.5识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些感官的功能与保护方法。
”到一年级为止，学生通过感觉器官认识环境变化，但未意识到其在学习中的作用。
本课将从室内转向室外研究，关注感觉器官本身。
通过室外环境观察，收集信息，建立对感觉器官的认知，如通过校园观察了解视觉、听觉和嗅觉功能。
本课内容分为四个部分。
第一部分是聚焦环节，引导学生关注我们是如何通过眼、耳、鼻、舌和皮肤等感觉器官来观察周围事物的。
通过提问“每一种感官分别能告诉我们什么信息”，帮助学生初步理解每个感觉器官的功能和局限。
第二部分是探索环节。
活动一：出示校园环境图，引导学生思考并描述他们通过感觉器官观察到的现象，为室外观察做准备。
活动二：组织学生到室外进行实地观察，指导他们运用感觉器官收集信息并记录发现，同时感受单一感官的局限性和多感官协同观察的优势。
第三部分是研讨环节，通过讨论，学生将认识到每个感觉器官只能感知特定信息，单一感官观察有局限，而多感官观察能获取更全面的信息。
第四部分是拓展环节，在了解感觉器官功能的基础上，教育学生如何保护眼、鼻和耳等感觉器官，培养他们爱护器官、健康生活的意识。
【学情分析】在前两课的学习中，学生们已经初步认识到感觉器官的重要性，尤其是通过研究鼻子，他们了解到这一器官在认识周围事物中的作用及其局限性。
然而，他们还未充分理解感觉器官在学习过程中的关键作用。
为了加深这一理解，本课将通过室外观察活动，让学生直观感受到感觉器官在学习中的重要性。
虽然学生们已经掌握了一些基本的科学绘画记录技巧，但在面对复杂观察对象时，他们仍需进一步指导。
教师需要根据学校条件，提供更详细的示范和指导，帮助学生掌握更精细的记录技巧。
同时，本课还将引导学生从无意识观察转向有意识观察，鼓励他们带着明确的目的进行记录，以提升观察能力。
【教学目标】[科学观念]知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，每个感觉器官都有各种的功能，都有自己能够做的事情，也有不能做的事情。
《5. 通过感官来发现》教学设计2024-2025学年科学一年级上册教科版(2024)
《5. 通过感官来发现》教学设计2024-2025学年科学一年级上册教科版（2024）3. 教师让学生闭上眼睛，摸摸自己的脸，感受一下皮肤的感觉；然后捂住耳朵，听听周围的声音有什么变化；再闭上眼睛，闻一闻周围的气味。
通过这些活动，让学生更加深刻地认识到感官的作用。
三、感官体验活动（设计意图：通过各种感官体验活动，让学生学会运用感官去观察和发现周围的事物。
）1. 教师将学生分成小组，每个小组发放一些有特点的物品，如苹果、香蕉、橘子、花朵、玩具等。
2. 教师让学生用眼睛看这些物品的颜色、形状；用耳朵听这些物品发出的声音；用鼻子闻这些物品的气味；用舌头尝一尝水果的味道；用手摸一摸这些物品的质地。
3. 学生进行感官体验后，小组内交流自己通过感官获得的信息，并选出一名代表进行汇报。
4. 教师对学生的汇报进行点评和总结，引导学生认识到不同的感官可以获得不同的信息，我们要综合运用感官去观察和发现周围的世界。
四、感官游戏（设计意图：通过游戏活动，巩固学生对感官的认识和运用。
）1. 教师组织学生进行“蒙眼猜物” 游戏。
教师将一个物品放在学生的手中，让学生蒙上眼睛，通过摸、闻、听等方式来猜测物品是什么。
2. 教师组织学生进行“听声辨物” 游戏。
教师播放一些声音，让学生通过听声音来猜测是什么物品发出的声音。
3. 游戏结束后，教师让学生分享自己的感受和体会，引导学生认识到感官在游戏中的重要性。
五、保护感官（设计意图：让学生认识到保护感官的重要性，养成良好的生活习惯。
）1. 教师提问：“我们的感官这么重要，我们应该如何保护它们呢？”2. 学生讨论后，教师引导学生总结保护感官的方法，如不要用手揉眼睛，不要长时间看电视、玩手机，不要用尖锐的东西挖耳朵，不要吃太辣、太咸的食物等。
3. 教师强调保护感官的重要性，让学生养成良好的生活习惯。
六、总结拓展（设计意图：总结本节课的内容，拓展学生的思维和视野。
）1. 教师让学生回顾本节课所学的内容，总结五种感官的作用和保护方法。
教科版科学二年级下册22 《通过感官来发现》教学设计
教科版科学二年级下册22 《通过感官来发现》教学设计一、教学背景本次教学内容是教科版科学二年级下册的第22课《通过感官来发现》，该课程属于科学探究单元。
在单元中，该课程位于第五节，是本单元最后一节课，也是本单元所有课程的总结和归纳。
该课程的教学目的是让学生通过感性的体验，发现事物的颜色、形状、大小等特征，进一步加深学生对生活中的物体和形象的认识和感知。
二、教学目标1. 知识目标：1、学生能够了解物品的颜色、形状、大小等特征；2、学生能够感性体验不同物品的特点，并进行简单的比较和分类。
2. 能力目标：1、能够通过感官对物体进行观察和比较，进一步了解事物的特点和规律；2、能够简单地分类和归纳所观察的物品。
3. 情感目标：1、培养学生对生活中常见物品的观察能力和感知能力；2、培养学生对周围事物的认知和兴趣。
三、教学内容和方法1. 教学内容：1、颜色、形状、大小等物品的特征；2、对不同物品进行简单的比较和分类。
2. 教学方法：本节课采用“观察-讨论-归纳”的教学方法。
1、观察：通过给学生一些物品，让学生通过感官对物品进行观察，研究物品的特点和规律。
2、讨论：将学生对物品的观察结果进行一定的归纳和总结，让学生进行比较和分类的探究，增强他们的归纳分析能力。
3、归纳：让学生通过对物品的归纳和总结，进一步了解物品的颜色、形状、大小等特征，并将其进行简单的分类和归纳。
四、教学流程时间环节活动与方法课时分配（分钟）5 引入启发学生对物品的观察和感知 5 20 观察给学生分配物品，通过感官进行对物品的观察和研究20 20 讨论让学生分享对物品的观察和感受，进行比较与分类20 15 归纳让学生总结归纳物品的特征和区别，进行归纳155 作业布置在家中或学校中继续观察感知身边的事物，并进行记录5五、教学评价1、教师根据学生在课上的表现，给出评价，鼓励学生；2、评价学生在作业中的记录，要求学生勤于思考和观察。
六、教学参考1、教材：教科版科学二年级下册；2、教具：一些常见物品，如小球、铅笔、涂装内衣等；3、其他：白色板笔、纸张。
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聚焦
我们身体的哪些部位能观察 周围发生的事情？
听觉 视觉 嗅觉 味觉 触觉
感觉器官 可以帮助我们感知周围的世界 是什么样子的。
探索
1.我们的感官能告诉我们什么信息？
声音
颜色
香
形状
臭
粗糙
苦
软硬
辣
冷热
咸
......
探索
2.看下面的图片，说说我们看到和我们想到的， 并用词汇记录下来。
【教科版】通过感官来发现PPT教学课 件1
【教科版】通过感官来发现PPT教学课 件1
拓展
调查了解视力障碍、听力障碍的人，他们会遇 到哪些困难？又是怎样生活的？我们能为他们做些什 么？
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【教科版】通过感官来发现PPT教学课 件1 【教科版】通过感官来发现PPT教学课 件1
【教科版】通过感官来发现PPT教学课 件1
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。 4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。 5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。 6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。 7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
【教科版】通过感官来发现PPT教学课 件1
探索
3.是不是这样呢？用五种感官实际观察物品，再 次用词汇记录我们的发现。
研讨
1.只用眼睛看和使用五种感官所获得的信 息有什么不同？
研讨
2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、 鼻、舌和皮肤的作用吗？
【教科版】通过感官来发现PPT教学课 件1
研讨
2.通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、 鼻、舌和皮肤的作用吗？