甘肃省金昌一中高二政治《文化塑造人生》导学案 新人教版
高中人教版政治导学案教案：文化塑造人生
【教学设计】第二课文化对人的影响第二框《文化塑造人生》一、教材分析第二课包括两框，即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。
本课说明的主题就是相对于个体而言文化对人的影响。
主要是从人的发展的角度看文化。
这节课着重讲述第二框，第二框“文化塑造人生”包括三个目，即“丰富精神世界”、“增强精神力量”和“促进人的全面发展”，主要说明文化对人的作用。
二、教学目标1、知识目标通过赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
2、能力目标（1）培养学生对各种文化现象进行文化分析的能力（2）理论联系实际分析能力3、情感、态度与价值观目标通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。
三、教学重点难点重点：优秀文化如何丰富人的精神世界，优秀文化如何增强人的精神力量难点：促进人的全面发展四、学情分析通过第一框的学习，学生已经初步了解了文化从人的发展的角度看文化文化对人影响的特点为这节课的学习奠定了基础。
需要学生结合自身体验展开探究。
这就需要教师用有效的方式加以启发和引导五、教学方法1.事例探讨式教学方法。
师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
2.自学引导法。
课前布置相关问题，让学生自学。
让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
3.探究性学习法。
组织学生课后分小组进行探究性学习。
在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作学习”。
让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。
4.理论联系实际法。
【塑造】高中政治122文化塑造人生导学案新人教版必修3
【关键字】塑造1.2.2 《文化塑造人生》1.知识目标：识记文化塑造人生的表现。
理解优秀文化丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展的作用。
2.能力目标：赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰穷人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
3.情感目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身的全面发展。
重点：优秀文化能丰富精神世界，增强精神力量难点：促进人的全面发展【知识梳理】（一）丰富精神世界1．人创造了______ 。
_________也在塑造人，__________能够丰穷人的____________。
2．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的___________，是培养健全人格的重要途径。
3．中国特色社会主义文化丰富了我国人民的精神世界。
（二）增强精神力量1．__________能够增强人的___________。
优秀文化作品，总能以其特有的__________和___________，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。
2．中国特色社会主义文化增强了我国人民的精神力量。
（三）促进人的全面发展1.社会发展和人的发展的过程是______________ 、______________的。
人越全面发展，社会的_______________就会创造的越多，人民的生活越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展。
2.人的全面发展表现在人的综合素质全面提高。
3.优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
【预习自测】自测1.培养健全人格的重要途径是什么？自测2.人的全面发展表现在哪些方面？自测3.理解优秀文化对人生的促进作用。
请回答（1）-（3）题。
（1）伟大诗人雪莱说：“伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。
”这句话说明了文化能。
（2）命运交响曲体现了贝多芬一生与命运搏斗的思想。
政治：1.2.2《文化塑造人生》学案2(新人教版必修3).doc
文化生活学案2-2 文化塑造人生.学习目标识记文化对于丰富人的精神世界、增强精神力量上、促进人的全面发展所具有的重要作用，体会文化塑造人生的能力。
.知识导学♦知识学习♦问题探究知识点1.丰富精神世界C1）优秀文化能丰富人们的精神世界A.人创造了文化，文化也在塑造着人，优秀文化能丰富人的精神世界。
B.积极参加健康有益的精神活动，不断丰富自己的精神世界，是_________________C.文化赏析体现了人们对________ 的追求，也提醒：自学过程中，一是注意分析、解答教材中有关的探究性题目，二是争取通过预习记住基本的知识。
［题1-1］思考：人们为什么要积极参加健康有益的活动？（2）我国当前人民精神世界的主流：是什么：［题1-2］思考：我国当前为什么要在全社会牢固树立以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观？为什么：知识点2.增强精神力量（1）优秀文化能增强人们的精神力量理解：［题2-1］判断：文化有其特有的感染力和感召力，所以成为了引领人们前进的旗帜。
（2）中国共产党为什么始终代表中国先进文化的前进方向？知识点3.促进人的全面发展C1）社会发展和人的发展的关系：C2）人的全面发展的表现：C3）优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用理解：［题3-1］判断：因为人的全面发展的要求是不变的，所以我们要终如一地发挥文化在促进人的发展方面的作用。
［题3-2］对比思考：文化是怎样塑造人的？文化是怎样影响人的？.随堂检测1.在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。
由此可以看出（）A.人创造了文化，文化创造B.人创造了文化，文化也粗造着人，不断丰富着人的精神世界C.文化具有潜移默化的作用D.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志答案:B解析：从材料可以看出，鲁迅、曹禺、雷锋、奥斯特洛夫斯基的作品丰富了人的精神世界，塑造、影响了一代又一代中国人，因此，答案应该选B。
高二政治2.2文化塑造人生教师版学案
第二课第二框文化塑造人生【学习目标】1.知识：识记文化对人的塑造作用的表现；理解文化为什么可以丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展2.能力：提升自己的文化修养，全面发展。
3.情感态度价值观：培养正确的世界观、人生观、价值观。
主动接触优秀文化，促进全面发展。
【使用说明】1.根据预习案提示，认真研读教材第二课的第二框，在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目。
2.在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。
3.在预习过程中熟记文化塑造人生的表现及人和社会的全面发展。
【预习导学案】一、教材助读(在预习导学案的引导下阅读教材p17—p21，勾划并标注好课本重点并把空白处填写完整)文化塑造人生的表现：（重点）1．丰富精神世界（1）培养健全人格的重要途径是什么？（2）我国人民精神世界的主流是什么？2. 增强精神世界（1）为什么优秀文化能增强人的精神力量？（2）为什么中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力量？3.促进人的全面发展（难点）（1）社会发展和人的发展之间的关系是什么？（2）人的全面发展的表现在哪些方面？（3）优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用二、回归课本自己动手列出本课知识框架【课堂探究案】一、合作探究、讨论质疑（在充分预习自学记忆的基础上，先独立思考作答，切忌照搬课本）（一）丰富精神世界[情景探究]材料：人类学家鲍亚士在《原始人的心智》一文中指出：“决定人类行为习惯的不是遗传因素，而是文化因素。
人类行为和信仰所反映的不是他与生俱来的智慧，而是他所生活的文化系统。
，’对个体的人来说，每个人的遗传因素、天生的资质、生活环境都是不同的，他们的行为举动也似乎千差万别。
但实际上，人类的每种行为都无法跃出他生存的文化环境而独立存在。
每个人在出世前就已经在这种文化习惯的包围之中了，在这种情况下，他所选择的行为和思想对他所处的文化环境而言，只能是一种接受，不管这种接受是有意识的还是无意识的。
甘肃省金昌一中高二政治《文化塑造人生》导学案 新人教版
2、《钢铁是怎样炼成的》中的名言能催人奋进，这说明（ ）
A.优秀文化能丰富人的精神世界 B.优秀文化能增强人的精神力量
C.优秀文化能促进人的全面发展 D.优秀文化能影响人的交往方式
3、2008年2月，江苏省教育厅积极落实教育部的要求，安排南京、苏州等8个市作为京剧进
三．促进人的全面发展
1．社会发展和人的发展的过程是______________ 、______________的。人越全面发展，社会的_______________就会创造的越多，人民的生活越能得到改善，而物质文化条件越充分，又能促进人的________________。
2．人的全面发展，表现在人的_____________、_______________和_________________等各方面得到全面提高。_______________为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
（1）人的全面发展是逐步提高、永无休止的过程（动态）
（2）人的全面发展是全面素质的提高，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面（静态）
3．优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用
把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，培养学生归纳能力和良好的学习习惯，实现知识与能力的迁移
课后反思：
A．文化构造了人的本质 B．文化具有培育和塑造人的功能
C．文化是社会发展的主导力量 D．文化是历史进步的重要源泉
巩固基础知识；训练学生理论联系实际的学习能力，注重培养做题方法和解题思路的拓展能力。
1、名作《钢铁是怎样炼成的》，深深地影响了若干代青年的成长，直到今天。这体现了（ ）
高二政治必修3《文化塑造人生》导学案
高二政治必修3《文化塑造人生》导学案第二课《文化塑造人生》教案【教学目标】1、知识目标：知道优秀文化在塑造人生方面的三个作用；知道优秀文化如何增强人的精神力量；社会发展和人的发展之间的关系；知道优秀文化在促进人的全面发展方面的意义。
一般要求：1、2、4句。
2、能力目标：能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活的意义。
3、情感、态度、价值观目标：通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。
【重点难点】1、重点：优秀文化丰富精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展。
2、难点：培养健全的人格，社会发展和人的发展的关系。
【教学方法】联系实际举例法，让学生感受健康向上的文化生活丰富了学生的精神世界；采用情景教学法，设置适当的情景，让学生从中感受到文化能够增强人的精神力量，能促进学生的全面发展。
【学生分析】学生在成长过程中，学习了很多的文化知识，看过很多的文学影视等作品，也参加过很多的有意义的文化活动。
从中让同学们有认识的进一步升华———优秀文化塑造人生。
【教学过程】导入：文化不仅能够影响人的交往方式、思维方式，而且能对人生产生深刻的影响。
今天我们学习《文化塑造人生》。
文化塑造人生表现在三个方面。
这里的文化指优秀文化。
丰富精神世界课堂探究：课本18页你认为，问题：这些语句为什么能够代代相传?学生：杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后已的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵，正气凛然的气质。
诗词中忧国忧民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人，所以能够代代相传。
（文学角度）老师：这些诗句体现了诗人高尚的人格，丰富了人们的精神世界、增强了人们的精神力量。
问题：在你成长过程中，哪些文化作品（文学、影视作品等）给你的影响较大？谈谈你的体会。
学生：一本书籍，一部电影老师：书犹药也，读书可以医愚。
读一切的好书，就是和许多高尚的人讲话。
－－笛卡尔老师：优秀文化丰富了我们精神世界，让我们的生活变得多姿多彩。
高中政治 2.2文化塑造人生学案 新人教版必修3
文化生活第二课第二框《文化塑造人生》导学案一、明确目标，过程引导【学习目标】1．熟记和理解知识点，文化如何塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展2．树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身的全面发展。
3．赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
【学习重点】优秀文化是如何丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展的【学习难点】社会发展与人的全面发展的关系，思想道德素质与科学文化素质、身体素质的关系【学习要求】1．根据自学提纲阅读课本时需用笔在课本上用横线勾画出知识点，并简要标注。
2．边读边思，读完后提出有价值的问题。
3．小组合作交流，交流中需要拿笔记录达成共识的知识点，并对自己的答案进行修改批注。
4．对同学展示的成果要积极参与评价。
二、自主预习，夯实基础（要求：利用课前完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。
）2．启示与要求：（1）积极参加的文化活动，不断丰富自己的精神世界，是培养。
（2）文化赏析体现了人们对的追求，也是塑造的过程。
3．中国特色社会主义文化（1）中国特色社会主义文化丰富了中国人民的精神世界（2）我国当前人民精神世界的主流：四个意识：，，，。
三个主义：，，。
三种观念：，，。
（二）优秀文化能增强人们的精神力量；（文化对人的塑造表现之二）（A级）①②③（2）人的全面发展表现为人的、和等各方面得到全面提高。
（3）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的，对促进人的展起着不可替代的作用。
探究一:阅读教材P17-18页杜甫、李白、范仲淹的语句。
思考：你认为，这些语句为什么能够代代相传? （B级）（二）优秀文化能增强人们的精神力量探究二：优秀文化能增强人的精神力量.例如：《马赛曲》激励法国人民取得了大革命的胜利；《义勇军进行曲》让中华儿女为了民族的解放前赴后继；《国际歌》让全世界的无产者团结在一起。
高中政治 1.2.2 文化塑造人生教案 新人教版必修3
文化塑造人生一、教学目标（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
二、教学重难点重点：丰富精神世界，增强精神力量难点：丰富精神世界，增强精神力量三、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四、教学过程（一）导入新课通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。
这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。
（二）讲授新课探究一：材料一：杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀”安得广厦千万间,大庇天下寒士具欢颜”的忧思;材料二：李白梦游天姥山,不忘表白”安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的情怀;材料三：范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向……你认为，这些语句为什么能够代代相传？这些语句具有深刻的文化内涵。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人先人后已的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵，刚正不阿的气质。
这些情操感染了具有进步思想的人，所以能够代代相传。
材料四：充满文化气息的家庭环境：父亲学文史，于丹三岁练魏碑，四岁学《论语》，六岁看《红楼梦》，学习多本经典名著，博览群书。
学历:中国古代文学硕士、影视学博士。
这说明了什么道理？源于于丹本人的魅力，充分体现“文化”对人生的塑造源于传统文化的优秀；源于当今社会的需求体现人们对优秀文化的需求：需要精神的明灯点亮生活，指明人生的方向。
1、优秀文化丰富精神世界（1）积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
（2）我国人民精神世界主流：人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我们人民精神世界的主流。
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甘肃省金昌一中高二政治《文化塑造人生》导学案新人教版学习目标（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
合作互动学生活动教学设计学习重点丰富精神世界，增强精神力量互动与展示【问题探究1】有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。
你如何评析这种看法？【问题探究2】辨析：文化对人有十分重大的影响，可以增强人的精神力量。
【问题探究3】席勒说：“人的完美需要在文化中实现。
”请结合自己对这句话的理解，简要说明文化对塑造人生的作用。
【问题探究4】社会的发展一定会带来人的全面发展吗？采用情境问题教学法、活动探究法和讲解法相结合，由特定的情境引入，在生生、师生交流互动中探究问题，感受和理解知识的产生和发展的过程。
通过讲解，向学生传授知识，发展智力，排除学生认识过程中的盲目性，引导学生从感性认识上升到理性认识。
培养学生归纳概括的能力。
学习难点丰富精神世界，增强精神力量自主研讨学生活动教学设计目标与导入（一）情境导入、展示目标。
通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。
这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。
视频导入：播放我国残疾人艺术团在春节晚会上的精美舞蹈《千手观音》让学生欣赏丰富多彩的优秀文化产品，让学生去感悟积极向上的文化生活的魅力，分享积极向上的文化体验。
激发学生的学习文化生活的热情，将教学内容与学生生活、现代社会相联系，情境体验的恰当运用。
自学与诊断【知识梳理】一.丰富精神世界1．人创造了_________ __________也在塑造人，优秀文化能够丰富人的____________。
2．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的___________，是培养健全人格的重要途径。
3．改革开放以来，空前繁荣的________________，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的___________和___________大大增强，____________ 、__________、________________社会主义思想，科学文明，开拓进取，健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
二、增强精神力量1．文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的________________。
优秀文化作品，总能以其特有的__________和_____________，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的_______________。
2．不论哪个时期，中国共产党始终代表_____________的前进方向。
精讲与点拨[易错点] 优秀文化对人的塑造作用就是能够增强人的精神力量。
（1）优秀文化给人以特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，这是优秀文化对人的塑造所发挥的巨大影响作用。
该观点肯定了优秀文化能够增强人的精神力量是正确的。
（2）优秀文化对人的塑造作用，除了能够增强人的精神力量外，还能够丰富人的精神世界。
（3）优秀文化作为一种精神力量，能够在通过教师精讲点拨，学生在探究的基础上进一步准确理解优秀文化的作用，在讲述的同时注重材料的引用和拓展。
检测与评价学生活动教学达标检测题检测与纠错1、坚毅不拨的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，被誉为“岁寒三友”，文人雅士常借此来表达自己对健全人格的追求。
这表巩固基础知识；训练学生理论联系实际的学习能力1、名作《钢铁是怎样炼成的》，深深地影响了若干代青年的成长，直到今天。
这体现了（）A.文化对人的影响是潜移默化的B.文化对人的影响是深远持久的C.文化必然会促进人的发展D.文化作明（）A．文化能增强人的知识和技能B．文化是一种物质力量C．文化具有培育和塑造人的功能D．文化是历史进步的源泉2、中国人待客时“聊备薄酒”自谦，可能被外国人误解为“怠慢客人”；西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小，注重培养做题方法和解题思路的拓展能力。
为一种精神力量，是永恒不变的。
2、《钢铁是怎样炼成的》中的名言能催人奋进，这说明（）A.优秀文化能丰富人的精神世界B.优秀文化能增强人的精神力量C.优秀文化能促进人的全面发展D.优秀文化能影响人的交往方式3、2008年2月，江苏省教育厅积极落实教育部的要求，安排南京、苏州等8个市作为京剧进中小学课堂的首批试点市。
开展京剧进中小学课堂活动的依据是（）气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。
这说明（）A．文化的差异影响人们之间的交往B．文化的差异体现民族文化的优劣C．文化的差异是不同意识形态的反映D．文化的差异是交往不可逾越的障碍3．人的文化素养是多方面的，其中①优秀文化能丰富人得精神世界②传统文化是健康有益的③传统文化是文化发展的源泉④教育是文化传承的重要途径A.①② B.①④C.②③D.③④4、党的十六大报告指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
”之所以弘扬和培育民族精神，是因为( )A．文化能够增强人的精神力量，具有方向性作用、处于核心地位的是（）A．社会科学素养B．自然科学素养C．世界观、人生观、价值观D．社会公德、职业道德、家庭美德4．中国是2008奥运会的主办国，奥林匹克精神激荡着中国的千家万户，但并不是人人都受到相同的影响，这是因引领人们前进B．民族精神体现了中国的传统文化C．文化具有深远持久的影响D．文化是指人们的精神状态5、我国已经进入了全面建设小康社会的新的发展阶段，物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日益浓厚的兴趣，文化消费在消费结构中所占的比重越来越大。
这表明：（）①社会发展推动人的全面发展②实现了人的全面发展就实现了社会发展③为（）A.文化影响人是深远持久的B .文化影响人是潜移默化的C.文化影响人是主动感悟的D .文化影响人是形式各异的5．“文化蕴藏着巨大的力，这种‘力’不同于物理学上的‘力’，物理的‘力’是人类用来‘化’自然界的，文化优秀文化对促进人的全面发展作用日益突出④人的全面发展程度表现在文化消费比重的多少A．①②B.③④C.①③D.②④6.（09天津卷9）某校开展了以"纪念新中国成立60周年"为主题的读书活动。
开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。
这是因为（）①文化能促进社会的全面发展②文化对人具有潜的‘力’是用来‘化’自身的。
”这一说法表明（）A．文化构造了人的本质B．文化具有培育和塑造人的功能C．文化是社会发展的主导力量D．文化是历史进步的重要源泉移默化的影响③有文化知识才会有崇高的道德④文化作为精神力量能转化为物质力量A.①②B.②④C.①③D.③④二、文化塑把课总结与升华造人生（一）优秀文化能够丰富人的精神世界1．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
2．空前繁荣的中国特色社会主义文化，成为我国人民精神世界的主流。
堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，培养学生归纳能力和良好的学习习惯，实现知识与能力的迁课后反思：（二）移优秀文化能够增强人的精神力量1．优秀文化增强人的精神力量，激励人们不断创造美好幸福的生活2．中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力量（三）优秀文化能够促进人的全面发展1．社会发展和人的发展的过程相互结合、相互促进2．人的全面发展，表现为人的综合素质的全面提高（1）人的全面发展是逐步提高、永无休止的过程（动态）（2）人的全面发展是全面素质的提高，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面（静态）3．优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。