小学一年级教师心得体会
教学讲座一年级心得体会
作为一名一年级教师，我有幸参加了一次关于一年级教学方法的讲座。
这次讲座让我受益匪浅，不仅让我对一年级教学有了更深刻的认识，也让我对今后的教学工作有了新的思考和规划。
以下是我对这次讲座的一些心得体会。
一、讲座内容概述本次讲座的主题是“一年级教学策略与方法”，主讲人是资深一年级教师李老师。
讲座主要从以下几个方面展开：1. 一年级学生的心理特点2. 一年级教学目标与内容3. 一年级教学策略与方法4. 一年级家校合作的重要性5. 一年级教师的专业素养与成长二、心得体会1. 了解一年级学生的心理特点讲座中，李老师详细介绍了一年级学生的心理特点，包括好奇心强、注意力分散、自我控制能力较弱等。
这让我意识到，在教学过程中，要充分考虑到学生的年龄特点，采用合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯。
2. 明确一年级教学目标与内容通过讲座，我了解到一年级的教学目标主要是培养学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力。
教学内容包括语文、数学、英语、品德与社会等。
这让我对一年级的教学有了更清晰的认识，有助于我在今后的教学中有的放矢。
3. 掌握一年级教学策略与方法李老师分享了一些一年级教学的有效策略和方法，如游戏教学、情境教学、小组合作学习等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
在今后的教学中，我将尝试运用这些方法，让学生在快乐中学习。
4. 认识到家校合作的重要性讲座中强调了家校合作的重要性。
家庭是孩子成长的摇篮，家长的教育观念、教育方法对孩子的成长有着重要影响。
作为教师，我们要与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。
这让我意识到，在今后的工作中，我要更加注重与家长的沟通，共同为孩子的成长助力。
5. 提高教师的专业素养与成长李老师指出，作为一名一年级教师，要具备扎实的专业知识、丰富的教学经验、良好的心理素质和人际沟通能力。
这让我认识到，作为一名教师，我要不断学习，提升自己的专业素养，为学生的成长贡献自己的力量。
小学一年级教师学习心得
小学一年级教师学习心得学习心得：小学一年级教师作为一个小学一年级的教师，我在教学工作中不断学习和成长。
在这一年的时间里，我积累了很多宝贵的经验和教训。
下面是我个人的学习心得，分享给大家。
一、了解学生，关注学生的个体差异作为小学一年级教师，在开展教学工作之前，我认为最重要的是要了解学生，关注学生的个体差异。
每个学生都是独特的个体，有着不同的性格、兴趣和学习能力。
因此，在教学中，我要注重发现学生的个体差异，并采用不同的教育方法和策略，满足不同学生的学习需求。
在了解学生的个体差异方面，我常常通过观察和与学生的交流来获取信息。
例如，在课堂上，我观察学生的学习态度和学习动力，观察学生对不同知识点的理解情况，观察学生在学习中的困难和问题。
同时，我也通过与学生的交流，了解学生在家庭中的情况，了解学生的兴趣爱好和学习习惯等。
这样，我能够更好地调整教学内容和方法，使每个学生都能够获得有效的学习经验。
二、制定个性化的教学计划，关注学生的全面发展了解学生的个体差异后，我会根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划，关注学生的全面发展。
个性化的教学计划不仅能够帮助学生充分发展自己的潜能，还能够激发学生的学习动力，提高学习效果。
在制定个性化的教学计划时，我会根据学生的兴趣和学习能力，针对性地安排教学内容和活动。
例如，对于学习困难的学生，我会增加重复学习的机会，通过多次反复练习来巩固基础知识；对于学习能力较强的学生，我会增设一些拓展性的学习任务，提供更高难度的练习，以促进他们的进一步发展。
同时，我也会注重学生的全面发展，不仅关注学生的学术成绩，还注重培养学生的社会技能和创新能力。
在教学过程中，我会通过多种教育手段，如分组讨论、小组合作等，培养学生的合作精神和团队意识；还会通过调查研究、实践活动等，培养学生的创新能力和实践能力。
这样，学生将在多个方面得到全面的发展。
三、教与学的互动，激发学生的学习兴趣在教学中，我注重教与学的互动，激发学生的学习兴趣。
一年级教学心得体会（精选10篇）
一年级教学心得体会（精选10篇）一年级教学心得体会（精选10篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的一年级教学心得体会（精选10篇），希望对大家有所帮助。
一年级教学心得体会1今年我有幸教一年级语文，通过一段时间的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然。
低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学重点。
我认为要想让孩子掌握更多的识字量，在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性，使孩子在一种愉快的环境中接受识字教学，从而达到识字的目的。
第一，低年级的孩子活泼好动，我根据孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插各种小游戏。
如在教孩子学习了一些生字以后，为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法。
特别是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上都是孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感。
因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习，喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。
第二，低年级的孩子基本是形象记忆为主，我们的汉字很多都是象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字都是古代的象形字演变而来的，这些字都和实物有相似之处，所以让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多了。
低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多，所以识字教学与具体的事物和形象相结合，有利于学生识记。
如：学习“禾”这个字，首先要想到木，但是比木还要多一撇，这一撇就想到稻穗的头是弯弯的，这样一想这个字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力也得到了发展。
第三，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，我们低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记。
一年级老师感悟-教师心得体会
一年级老师感悟-教师心得体会一年级老师感悟-教师心得体会「篇一」时间的脚步从不停歇，它如白驹过隙一般，在幼儿与我们的成长过程中不经意间地走过，忙碌间忽然发现，已经又是一个盛夏了。
细细回味这一年，那逝去的一点一滴，对一个新教师而言，酸、甜、苦、辣尽在其中。
以下是我在这一年实践工作中的几点总结：一、在政治思想方面我认真学习《指南》的指导思想，运用到幼儿的一日生活中。
努力提高自身政治思想水平和业务素质，对幼儿有足够的爱心、信心、耐心，并热爱幼教事业，树立良好的师德，心中始终有教育，以敬业良知为干好工作的基础，尽心奉献，关心爱护每个幼儿，尊重孩子的人格。
平等公正对待每个幼儿，我会始终坚持用心去做，用爱耕耘，为幼教事业献出自己微薄的力量。
从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的责任心，树立一切为孩子服务的思想。
通过不断学习，努力创新，成为一名合格的幼儿教师。
二、在自身学习方面积极进取，时时注重学习，俗话说：“活到老，学到老。
”在知识更新如此迅速的今天，教师不应只是一桶水，而是一股不断涌出新水的清泉，永远新鲜有活力，才能及时的为幼儿提供丰富的知识，满足幼儿的求知欲。
以幼儿首任启蒙老师的身份，带幼儿走进一个知识的世界。
三、在常规工作方面培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。
教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。
提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。
身正为范，以身作则，幼儿的好奇心重，模仿心强，身为幼儿的教师，应该处处为幼儿做表率，用自己的言行举止来教育幼儿，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
教师是文明的使者，人类灵魂的工程师，用自己的模范行为为幼儿树立好的'榜样。
严以律己，以身作则，真正的成为幼儿游戏与生活中的合作者、支持者及引导者。
四、安全教育方面严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。
在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。
一年级教师教学心得体会7篇
一年级教师教学心得体会7篇一年级教师教学心得体会1时光飞逝，转眼间我和可爱的孩子在一起一个学期了。
回顾这学期以来的工作，真的好累好开心。
有人说好的班主任就是好的班组。
为了让班级充满活力和创新，为了更好地塑造孩子的心灵，使他们全面发展，为了让新学期的班级有一个更新的氛围，我将这学期的工作总结如下：第一，注重常规教育。
刚进入一年级的小学生，不太适应日常生活和学习，每一条规章制度对他们来说都是极其陌生的。
为了让学生尽早进入角色，适应学校生活，我经常在日常生活中有秩序地引导他们，对各地的学生进行有针对性的常规教育。
从以下几点开始：1、充分利用班会和早会的时间学习《实小一日常规》，《小学生守则》，《三字经》，《小学生日常行为规范》。
在学习过程中，让学生知道什么是对什么是错，让学生养成良好的学习生活习惯。
2、合理利用团队活动和重大节日加强学生道德教育。
这学期利用教师节、国庆节、家长会日、元旦等重大活动，举办了一些有意义的主题班会，让学生了解做人的道理，培养爱国精神。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作、生活和学习。
3、充分发挥教育阵地在各种活动中的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人和集体。
比如我在课堂内外充分发挥黑板报、墙报的教育作用，利用“天天学习”、“天天进步”、“我是最好的”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
至于学生的写作和阅读姿势，我利用“谁的小树长得最直”的活动，在课堂上随时进行监督、提醒和帮助。
第二，加强班纪。
一个班要想有好的班风，就要抓班纪。
因此，我加强了以下工作：1、课堂纪律首先，老师和学生共同制定高一四班的班规，并制定相应的奖惩办法。
这样，学生既有趣又有动力，可以无意识地遵守纪律。
2、班级之间的纪律课堂是学生放松的时间，良好的课间纪律会给整个校园带来积极轻松的氛围。
但是，丰富多彩的班际活动是解决班际纪律混乱的法宝。
根据学生的年龄特点，我会在老师和学生的参与下，开展“跳绳、玩游戏、唱歌”等活动，让学生强身健体、接受教育，同时也增强师生之间的感情，拓展交流空间。
小学一年级班主任心得体会(通用5篇)
小学一年级班主任心得体会（通用5篇）小学一年级班主任心得体会1陪伴了班上的学生一整个学年了，看着他们在这一年的时间里一点一点的成长，我也感到非常的欣慰，刚遇到他们的那一幕我都还历历在目，仿佛就在昨天的事情，现在他们一年级的学习也已经结束了，我的一学年的工作也结束了，他们成长了很多，我也发生了一些变化，自己的工作也顺利的结束了，等他们到二年级的时候，我也会更加的努力的`去开展自己的工作，做好自己的工作，监督和管理他们更好的完成自己的学业。
回想起刚开始他们刚进入到学校的时候，一个个还都是不能离开父母的怀抱，对于小学的校园充满了好奇又有点害怕，所以开始的时候，我的工作也是为了让他们更好的适应自己的校园，班上的同学也都可以慢慢的去熟悉，去了解，为了让他们更好的适应到自己的班级和小学的学习当中，我也开展了很多有益于他们健康和融入的活动，这些活动也都取得了不错的成效，当他们慢慢的爱上了校园之后，我也开始将自己的精力和时间都放在他们学习的习惯和态度上面，我清楚的知道他们现在刚进入到校园开始正式的学习，很多的习惯也都是在这一年的时间里养成的，所以我也足够的注意自己的举止，对他们身上很多的坏习惯也会及时的指出，用一种有趣的方式去告诉他们这样子做是不好的表现，帮助他们更好的改正自己的毛病，并且养成一种端正合理的学习态度，在学习上也可以有一个好的学习习惯。
起初，家长也会经常的和我抱怨说，自己的孩子每天都不想来学校上课，每次都需要费好大的力气才能把他们送到学校来，而现在，一年的时间，他们都可以积极主动的来到学校学习，每天都对自己的新的一天的学习和校园生活充满了期待，这些也都是他们成长的最大的表现，从不能独立的完成很多事到现在的独立自主，有自己的想法，我知道离不开他们的成长，当然这也是我自己努力工作的最大的回报，对于他们的成长和变化，也让我感到自己辛苦劳累的一年是值得的，我也无比的欣慰和满足，也为他们感到自豪。
未来我也将继续陪伴着他们很好的走下去，完成自己的学业的同时也可以健康顺利的长大成人，我也绝对不会辜负学校以及家长对我的信任，也请自己所有的学生家长放心，我一定会在工作上尽自己最大的全力去做好的，也会让这群孩子们很好的成长。
一年级教师心得体会(精选21篇)
一年级教师心得体会（精选21篇）从某件事情上得到收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的一年级教师心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级教师心得体会篇1这几年的教学管理，使我在教育教学工作上都经受了锻炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。
1、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用品德课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些写作业、读书的习惯。
比如：每天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。
另外我利用班级2、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
我带领学生积极参加学校的各项活动，结合学校的各项规章制度和一年级的学生实际，通过每天的品德课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：让他们看看流动红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、培养有管理能力的小干部。
部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。
一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了班干3个班干部：班长、副班长和体育委员。
除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到，锻炼他们的能力。
班级管理4、平时加强与家长的联系。
一年级课堂教学心得体会
作为一名一年级教师，我深知这个阶段的孩子正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强、求知欲旺盛，同时也非常活泼好动。
在这样的背景下，如何有效地开展课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，是我一直思考和实践的问题。
以下是我对一年级课堂教学的一些心得体会。
一、创设良好的课堂氛围1. 营造轻松愉快的学习环境。
一年级的孩子刚刚步入校园，对学校生活充满好奇和期待。
因此，教师在课堂上要尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让孩子们感受到学习的乐趣。
2. 建立和谐师生关系。
教师要关心、爱护每一个学生，尊重他们的个性，耐心倾听他们的心声，与他们建立良好的师生关系。
这样，学生在课堂上才能更加放松，愿意与教师互动。
3. 注重课堂纪律。
良好的课堂纪律是保证课堂教学顺利进行的前提。
教师要注重培养学生的纪律意识，让他们明白遵守纪律的重要性。
二、激发学生的学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣。
一年级的孩子对新鲜事物充满好奇，教师可以利用这一点，创设有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣。
2. 运用多媒体技术。
多媒体技术在课堂上具有强大的吸引力，能够有效调动学生的视觉、听觉等多种感官，提高他们的学习兴趣。
3. 游戏教学。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，教师可以将游戏与教学内容相结合，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
三、培养学生的学习习惯1. 课堂常规训练。
教师要重视课堂常规的训练，让学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。
2. 培养自主学习能力。
一年级的孩子自主学习能力较弱，教师要通过多种方式培养他们的自主学习能力，如引导学生提问、组织学生合作学习等。
3. 培养良好的阅读习惯。
阅读是学习的基础，教师要引导学生养成良好的阅读习惯，如每天坚持阅读、认真完成阅读任务等。
四、关注学生的个体差异1. 重视学生的个体差异。
每个孩子都有自己的特点和优势，教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在课堂上得到充分的发展。
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一年级教师的心得体会小学一年级的学生一踏进校门，面对的是陌生的环境，陌生的人。
面对的是各种各样的约束自己的学校纪律、规章制度。
如何使他们尽快适应小学的校园生活，如何使他们受到良好的启蒙教育，使他们在人生道路上迈出、迈好第一步，这是一件关系极大的事。
一、热爱学生儿童是人生重要的时期，而一年级则是重要时期中最重要的时期，一年级的孩子如何度过这个最关键的时期，在这期间由谁携手领路，在这期间生活在什么的环境，周围世界中哪些东西进入了他的心灵，这一切将决定他们日后成长为什么样的人。
一年级的孩子，离开家庭、离开自己的父母亲人，来到学校，有一种陌生、惧怕、不安心理。
这时候他们最需要得到教师的关怀、爱抚、呵护，需要同学之间和睦相处，互相帮助的学习、生活环境。
只有在这种环境下，孩子们才感到有安全感、快乐感。
如果他们在冷漠只有热爱孩子，成为孩子知心的朋友，才是真正的教育。
只有在孩子的心里播下教师真爱的种子，才是我国教育真正的希望所在。
教师对孩子的爱有多少，学生的亲和力就有多少，学校的凝聚力就有多一年级的教师应该把孩子看作是自己的朋友，和他们一起共享成功的喜悦和分担不幸的痛苦。
我们教师的工作就是每天跟孩子们打交道，跟孩子们打交道的过程是教师脑力劳动、体力劳动、心力劳动的综合。
需要教师付出比其它年级更多的精力，更多的时间，更多的爱心。
怎样才能成为孩子的朋友?我认为，教师在某种程度上使自己变成孩子，也就是设身处地为孩子着想。
孩子常常有自己的大大小小的喜悦、烦恼、忧愁和不幸，往往他们这些在成年人看来，只是一些不足挂齿的小事。
比如，谁把他的作业本搞脏了，谁拿了他的铅笔，谁叫他的花号名??等，教师们应当设身处地替孩子们着想，为他们分担痛苦并给予帮助，最适当、最宝贵的帮助，就是同情和真诚的关怀。
千万不要漠不关心、态度冷淡，更不要袖手旁观。
如果教师能设身处地为孩子着想，孩子们就会感到能和你平起平坐，他们就会向你敞开心扉，就会向你倾吐他的心声，他们就把你当作自己的亲人，那时候，一年级的教师应该像对待自己的孩子一样关心学生。
一年级的学生刚到学校什么都是陌生，有很多看似很简单，很容易做的事，对于他们就不是。
比如学生的铅笔很容易弄断，不会削，课本很容易弄脏，不会保护，鼻涕流不知道擦，穿衣服不会扣，不知道什么时候该做什么，不该做什么等等，这些都有赖于我们教师去帮助，去引导。
教师们最好就要用课余的时间帮助学生削削铅笔，帮助学生包装一下课本，帮助学生擦鼻涕，帮助学生扣衣扣等等。
教师通过这些细微的帮助，向学生传递着一种亲人才能有的情感。
让学生感受到教师对他的一年级教师的有声语言和无声语言都要亲切温柔，富有童趣。
美好的语言是塑造孩子心灵的最巧妙的手段。
是任何东西都不可取代的一种手段。
一年级教师的语言要真诚、鼓励、富有童趣。
如“真好。
”“太棒了!”“我相信你行。
”“你有什么困难需要老师帮助吗?”“你做得太好了。
”“你想得真快。
”“你懂得很多。
”、“今天你进步了。
”、“没关系，再来。
”教师的无声语言包括面部表情、动作。
教师们应该脸带微笑，手抚摸孩子的头，拍拍孩子的肩，点头示意孩子，拥抱孩子。
二、了解孩子只有了解孩子，才能有针对性的进行教育。
只有针对性的教育才是最好的教育。
因此，我们一年级教师要很好地了解一年级新生的各1.了解他们的健康情况。
特别是了解本班的孩子有没有先天性的残疾的毛病。
比如：孩子的视力、听力、心血管系统等方面的疾病。
教师应当根据孩子的健康状况采取特殊的教育方法。
还要配合家长把2.了解他们的家庭情况。
比如：家住在哪个街道，家庭教育状况，父母亲的姓名以及工作情况，家庭生活状况，家庭成员情况，然后分析这些情况，有哪些对孩子教育，对孩子成长有利的因素是哪些，不利因素是哪些。
向家长提出教育的建议，争取得到家长的支持、帮助、3.了解学前受教育情况。
了解孩子是否受到学前教育，程度如何，等等。
以上这些情况，可以通过观察、个别谈话、询问、家长填表等方法进行。
三、培养良好习惯1.(1)上学习惯。
告诉学生按照学校作息时间上学，上学时不在路(2)课前准备习惯。
告诉学生预备铃响后，马上回到教室坐好，(3)上课习惯。
告诉学生，教师讲课时，要专心听讲，不搞小动作，不和别人说话，不东张西望。
教师提出问题要积极思考，想好后，要发言，先举手，不要乱喊乱叫。
发言要站起来，声音响亮，要说普通话。
其它同学发言时，要认真听，不要随意打断别人的发言。
此外，(4)课外习惯。
告诉学生下课后要马上到大小便处大小便；或到室外活动，或准备下节课学习用具。
放学后，要尽快回到家里，不要2.(1)休息习惯。
告诉学生早睡早起，晚上9点钟要上床睡觉，早上6点30分要起床，中午要休息1(3)(4)卫生习惯。
要告诉学生勤洗澡、洗头。
早上起床后，晚上睡觉前要刷牙，教给学生正确的洗脸、刷牙方法。
饭前便后要洗手，勤3.(1)在学校，告诉学生要尊敬老师、团结同学，见到老师要问好；见到同学要打招呼；进入老师办公室或住房要先轻声敲门，向老师报告，经老师允许后才进入，出来时要说“谢谢”、“再见”；和老师说(2)在家里，告诉学生要孝敬长辈。
如吃饭时要叫大人一起吃，好吃的要让给长辈。
饭后要主动帮忙收拾、扫地、擦桌。
长辈有病时，要多关心、照4.在学校，要告诉学生轮值日，为班级、同学服务，如收作业本、在家里，要告诉学生，每天尽量帮家里做一件力所能及的家务劳四、灵活多样的教学方法教育孩子的主要技巧是把他们带到游戏中去。
刚入学的学生注意力集中的时间较短，自律能力差。
课堂教学中应多采用活动、游戏的形式来组织孩子们学习。
也就是，低年级的课应该是玩中学，学中玩，教师在教学过程中可以设计多种多样的实践活动。
比如：看一看、说一说、读一读、写一写、比一比、找一找、接一接、摸一摸、指一指、画一画、唱一唱、跳一跳、演一演、折一折、剪一剪、数一数、篇二：一年级教师感受一年级的班主任，请你看过来杨小琴如果你是个新任的一年级班主任，你一定会觉得很苦恼。
因为当你踩着上课的铃声走进教室时，你看到满教室的孩子都在唧唧喳喳地讲话，甚至有仰着脖子喝饮料的，没有一个孩子在安静地等待着你的到来，没有一个孩子把你的到来当回事。
如果你是个新任的一年级班主任，你一定会感到很无奈。
因为在你向他们讲述一年级小朋友应遵守的“规矩”时，你不知道该怎样让他们把忙碌的小手停下来，把低垂的脑袋正起来，让他们那一次次的“情不自禁”、“脱口而出”少起来。
在你苦恼、无奈，甚至有些“义愤填膺”时，我想此时你很需要先学会忍耐，学会宽容，学会等待。
学会忍耐，意味着当你看到课堂上不尽如人意的一幕幕时，你能压抑住自己即将喷出胸膛的怒火，能收回自己高扬的大手，能深吸一口气默默数上二十秒后让自己的心情静如湖水。
学会宽容，意味着你能蹲下身子感受他们那颗颗跳跃的童心，能站在他们的立场平心静气地看待他们的“随心所欲”、“兴趣使然”、“情不自禁”，能真诚地把他们看成是一个个大写的人。
学会等待，意味着你能用发展的眼光看待他们，能用从容的心态对待他们的“难以自已”，能对他们少一点失望，少一点冷漠，多一份期待，多一份希冀。
随之而来的，就是你得不急不躁、温温柔柔地逐渐树立起自己的威信。
因为一味的无原则的忍耐与宽容，那是放纵，那是溺爱，那是“捧杀”，孩子们会分不清对与错，看不透是和非。
他们会变得骄纵放荡，对事情没有理性的判断。
说得再简单一点，就是你得先与孩子们保持一定的距离，先让孩子们觉得你是一个对他们的错误绝不姑息、说一不二、恪守原则的老师。
比如有些孩子上课总也坐不定，不仅自己不听课，还影响其他的小朋友，那么你就得对他有一点富有人情味的“惩罚”。
譬如在其他小朋友都去玩的时候，你挺严肃地陪着他练一练坐姿，然后你再心平气和地告诉他，老师为什么要让他这样做。
这比你暴跳如雷地恐吓他“你再这样，呆会儿不准吃饭”的效果不知要好多少倍。
在孩子们的“自律”能力有了可喜的进步后，此时，你将要更深一步地走进孩子们的心灵，与他们拉钩上吊、击掌共誓、交心换心、同喜同悲。
在师生之间的距离逐渐缩短的过程中，你以往严格的管束便可以得到孩子们完全的理解，孩子们会知道，对他们严加管教是为了他们日后更好地得到别人的尊重，他们会发自内心地感激，对你自然而然地敬重，而这种敬重将是发自肺腑的。
如果你是一年级的班主任，愿你能用全部的智慧解读你的孩子们，用你灿烂的生命演绎你的教育理想，用你无悔的爱为孩子们撑起一片天！小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。
毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。
我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。
和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。
这样，孩子们跟我亲热起来了。
我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。
虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。
经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。
三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。