五年级语文下册第一单元预习单

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部编版语文五年级下册第一二单元学生课前预习单

部编版语文五年级下册第一二单元学生课前预习单一、课文导入本单元的学习内容主要围绕着《绿野仙踪》这篇寓言故事展开。

在这篇故事中，主人公小狮子勇敢地踏上了寻找快乐与幸福的冒险之旅。

通过学习这个故事，我们不仅能够欣赏文学作品的美感，还能够从中领悟到人生道理。

在开始本单元的学习之前，请同学们先自行预习本单元的课文内容，为课堂学习打下坚实的基础。

二、预习目标1.了解《绿野仙踪》的故事背景和主要情节。

2.掌握故事中的重要人物形象以及其主要特点。

3.理解故事中蕴含的主题或寓意，并思考自己的感悟。

三、相关知识复习在预习本单元的课文之前，同学们需要对一些相关知识进行复习，以便更好地理解故事内容。

请回顾以下内容：1.了解什么是寓言故事？举例说明一则寓言故事。

2.回顾课堂学习中学过的形容词和动词，准备运用到故事阅读中。

3.思考在生活中你认为什么是真正的快乐和幸福是什么？四、课前思考问题在预习之时，同学们可以思考以下问题，为课堂讨论做好准备：1.小狮子在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？2.你认为小狮子和仙子分别代表着什么意义？通过什么事情反映了他们的特点？3.故事中有哪些地方让你深有感悟？为什么？五、课前阅读任务请同学们阅读《绿野仙踪》这篇故事，仔细品味每一个情节，思考作者想要传达的信息。

在阅读的过程中，可以做一些标记或者写下自己的感想和问题。

预习结束后，我们将在课堂上一起讨论这个故事，分享彼此的思考和感悟。

六、总结通过这次预习，相信同学们已经对本单元的学习内容有了初步的了解和认识。

希望大家能够在课堂上积极参与讨论，发表自己的见解，共同学习共同进步。

祝大家预习顺利，学习进步！。

语文五年级下册课文内容预习要点

语⽂五年级下册课⽂内容预习要点语⽂五年级下册课⽂内容预习要点第⼀单元第⼀单元 A作者⽼舍，全⽂按事情发展的顺序，描绘了三幅动⼈的画⾯：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让⼈深切地感受到内蒙古草原的风光美、⼈情美和民俗美。

B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

答：蒙汉⼈民之间的情谊深厚，怎么忍⼼马上分别呢，直到⼣阳西下，⼈们还在这遥远的⼀望⽆际的草原上互相倾诉着惜别之情。

这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中⼼。

C中⼼思想：本⽂是作者第⼀次访问内蒙古⼤草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》⽂化交流、经济交流(友谊之路) 3《⽩杨》作者托物⾔志、借物喻⼈，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远⼤志向和奉献精神。

A中⼼思想：⽂章写的是在通往新疆的⽕车上，⼀位⽗亲向孩⼦介绍⽩杨树的事。

作者借⽩杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远⼤志向和奉献精神。

B线索：望⽩杨——说⽩杨(爸爸介绍⽩杨，同时也借⽩杨表露⾃⼰扎根边疆，建设边疆的决⼼)——希望孩⼦成为⽩杨(借物喻⼈)爸爸的神情也随之发⽣着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

C含义深刻的句⼦： ①“⽩杨树从来就这么直。

哪⼉需要它，它就在哪⼉很快地⽣根发芽，长出粗壮的枝⼲。

不管遇到风沙还是⾬雪，不管遇到⼲旱还是洪⽔，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

” 这是爸爸介绍⽩杨树的话，这段话写出了⽩杨树三个特点，分别是：直;适应⼒强;坚强不动摇。

表现了⽩杨树两种精神：⼀是忠诚⽆私，尽职尽责;⼆是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩⼦们介绍⽩杨树吗?不是的，他也在表⽩着⾃⼰的⼼。

借⽩杨树表达⾃⼰扎根边疆，建设边疆的决⼼。

③突然，他的嘴⾓⼜浮起⼀丝微笑，那是因为他看见⽕车前进⽅向的右⾯，在⼀棵⾼⼤的⽩杨树⾝边，⼏棵⼩树正迎着风沙成长起来。

人教部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》自主预习单

人教部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》自主预习
单
一、课文篇
1.1 初读课文《问题的花朵》
在阅读课文之前，首先要预习课文的标题和内容概要，设法想象文章的主要内容和可能的情节发展。

通过此步骤，既可以对课文有一个整体的认识，也便于在课堂上更好地理解老师的讲解。

1.2 通读全文理解
认真阅读《问题的花朵》，理解文章大意，把握文章的结构，了解主要人物的性格特点和遇到的问题以及如何解决问题，对文章的核心内容有一个清晰的认识。

二、生字识记
2.1 生字表
•问题
•花朵
•忍不住
•故事
•短裤
2.2 生字造句
这一部分要求同学们根据学习的生字，结合自己的理解，尝试造句，以加深对生字的印象和应用能力。

三、课文解读
3.1 问题的花朵-文学欣赏
根据课文内容，思考问题的花朵在故事中扮演了怎样的角色？问题的花朵反映了什么主题或寓意？
3.2 反思
爱学习，爱思考，勇于提问，在学习和生活中认真思考问题并努力寻找答案的重要性。

思考文章中人物的感悟和认识，与自己的生活和学习相联系，加深对文章的理解。

四、拓展阅读
4.1 阅读推荐
推荐小说、故事、寓言等文学作品以及相关阅读材料，帮助培养学生的语文阅
读兴趣和素养。

五、作文
5.1 题目
以问题的花朵为题写一篇作文，可以从问题的价值、故事背景、花朵的神奇之
处等方面展开，表达自己对问题的想法。

通过以上自主预习单，可以有效地引导学生在课前对相关知识进行了解和预习，提高学习的主动性和积极性，为课堂学习打下良好的基础。

部编版五年级语文下册第1单元预习清单

第1单元预习单一、我会读（一）《祖父的园子》名词：蚂蚱樱桃蚌壳倭瓜动词：啃了割掉拴着逛街ABB：明晃晃毛嘟嘟胖乎乎圆滚滚蓝悠悠凉飕飕（二）《月是故乡明》二字词语：徘徊篝火萌动表示地点的词：瑞士莱芜湖燕园四字词语：烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇（三）《梅花魂》葬身腮边虬枝玷污郑重秉性码头撩乱手绢华侨眷恋（四）本单元多音字：明晃晃燕园儿童未解供耕织给多音字选择正确的读音：1.花园里边明晃．晃（huǎng huàng）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

2.风把树叶吹得不停晃．（huǎng huàng）动。

3.我家屋檐下的鸟窝里住着两只小燕．（yàn yān）子，可爱极了。

4.我现在年事已高，住的朗润园是燕．（yàn yān）园胜地。

5.各种展品五花八门地摆放在展览台上供．(gōng gòng)人们挑选。

6.人民英雄纪念碑前供．(gōng gòng)着鲜花，寄托着我们的哀思。

二、我会写（18个生字）①昼②耘③桑④晓⑤蝴⑥蚂⑦蚱⑧嗡⑨樱⑩拔⑪瞎⑫铲⑬锄⑭割⑮承⑯栓⑰瓢⑱逛（一）我先找到这些字在课文中组成的词语：1.（）2.（）3.( ）4.（）5.（）6.（）7.（）8. （）9.（）10. （）11.（）12.（）13.（）14.（）15. （）16.（）17.（）18.（）（二）我用自己的方式把下面的字做到会读会写能理解。

同时把认为容易发生错误的字梳理出来，与大家交流。

1.容易读错的：2.容易写错的：3.可以巧妙记住的：4. ：三、熟读本单元课文，试着说说《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》的主要内容吧。

部编版语文五年级下册第一单元预习自学辅导2

部编版语文五年级下册第一单元预习自学辅导2
一、课文内容概述
1. 课文名称：《若干集中处理》
2. 作者：李子春
3. 内容简介：本文主要讲述了在学校密集时间内，老师对学生有不当行为采取了集中处理的情景，引起了学生对于正义和法律的思考。

二、语文知识点梳理
1. 成语解析
•名不正则言不顺：形容言语行为不正派，不顺利。

•暗度陈仓：比喻暗自进行准备工作，使对方措手不及。

2. 文学常识
本篇文章采用了对话的方式进行叙事，通过角色之间的交流展示了集中处理对学生的影响以及学生的态度变化。

对话方式生动活泼，便于读者理解文中情节。

三、学习方法
1. 阅读策略
•在阅读过程中注意收集成语和短语的使用场景，有助于增加词汇积累和语感培养。

•注意对话的细节，理解人物之间的心理活动，帮助深入理解文章的主旨。

2. 写作指导
•尝试通过对对话的思考，自己写几段新的对话内容，增强语言组织和表达能力。

•试着写一篇类似对话的文章，展示自己的观点和态度，培养独立思考和表达的能力。

四、课外拓展
1. 实践活动
•角色扮演：让学生分组，模拟真实情景中的对话，增强表达能力和情感沟通。

•设计新的故事情节：让学生以本文为基础，编写自己的故事情节，锻炼创作能力和逻辑思维。

2. 参考阅读
•《小学语文》五年级下册其他单元课文：通过阅读其他语文课文拓展知识面，培养阅读兴趣和多元思维。

以上为部编版语文五年级下册第一单元预习自学辅导2内容总结，希望学生能够通过课文学习和拓展活动提高语文素养。

(完整)五年级下册语文预习单

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2.用上面的方法写《我们的校园》
2《丝绸之路》预学单
班级姓名
【教学目标】
1．认识9个生字，读记“守候、矗立、栩栩如生、五彩缤纷”等词语。
2．把握主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。（重点）
3．产生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事，增强民族自豪感。（难点）
2.有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。（难点）
3.结合重点词句理解课文内容。（重点）
4.我还能背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。
【预习导航】
一、读句读段绘声绘色
我将课文读了( )遍，我觉得最有童趣的是第（）段，我能读出感情。
二、认字认词活学活用
E．怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
怪生：遮头：使风：
诗意__________________________________________________________________，我从这句诗中读出了孩子的（）。
清平乐村居
F．醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
相媚好：翁媪：
诗意：__________________________________________________________________

部编五年级语文下册1《古诗三首》课前预习任务单

五年级下册第一单元第一课《古诗三首》之《村晚》课前预习任务单预习目标1.用自己喜欢的方式自由读诗，字音读准，古诗读得正确、流利，注意停顿和节奏。

2.结合课文注释，读懂古诗意思，初步感知古诗表达的情感。

3.搜集有关体现童年稚趣生活的古诗，品味童年之乐，古诗之趣。

预习任务一、读准字音，理解字义，合理断句，读出古诗的节奏、韵律。

（）（）（）写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。

比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。

在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。

语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

部编版五年级下册语文第一单元预习卡

２２０
优秀
良好
Ｂ. 蜻蜓飞得那么快ꎬ 哪里会追得上?
( 课堂１０分钟)
一、下列加点字的读音正确的一项是( )
Ａ.蚂蚱( ｚà) 樱桃( ｙīｎɡ)
∙
∙
Ｂ.晃动( ｈｕàｎɡ)
明晃晃( ｈｕǎｎɡ)
∙
∙
Ｃ.倭瓜( ｗěｉ)
啃骨头( ｋěｎ)
∙
∙
家长签字( )
２２２
优秀
良好
(课堂１５分钟)
一、下面加点字读音正确的一项是( )
Ａ.浩渺(ｍｉǎｏ) 篝火(ɡōｕ)
∙
∙
Ｂ.莱芒湖(ｌáｉ) 旖旎(ｙǐ)
∙
∙
Ｃ.无垠( ｙíｎ) 巍峨( é)
∙
∙
Ｄ.燕园( ｙàｎ) 瑞士( ｗèｉ)
∙
∙
二、将下列词语补充完整ꎮ
萌动(ｍíｎɡ)
∙∙
) Ａ.水中的波纹ꎮ
)
Ｂ.从事ꎮ
)
Ｄ.靠近ꎮ
)
)
Ｃ.随口ꎮ
Ｅ.一种打击乐器ꎬ形状像曲尺ꎮ
１.根据课文内容判断正误ꎬ对的打“ √” ꎬ错的打“ ✕” ꎮ
(１) “ 童孙未解供耕织” 写的是儿童在桑树荫下学种瓜的情景ꎮ
( )
(２) “ 敲成玉磬穿林响” 中的“ 磬” 是一种打击乐器ꎮ
我将课文认真地朗读了两遍ꎬ把课文读通读顺了ꎮ
家长签字( )
２１８
优秀
( 课堂１０分钟)
一、用“ √” 给加点字选择正确的读音ꎮ
稚子( ｚｈì ｚｈｕī) 供品( ｇōｎｇｇòｎｇ)
∙
∙
涟漪( ｙī ｑí)
提供( ｇōｎｇｇòｎｇ)

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提示：1、本课共个自然段，请在书上标出。

2、请朗读课文至少3遍，读通顺，有感情。

3、请将读读写写中本课词语画出来。

一、给生字注音，并圈出每个字的部首。

（书上第5页）
二、给加点的字注音。

拨．转（）拘束．（）好．客（）蒙．汉情深何忍别（）
三、辨析组词
渲（）蹄（）跤（）偏（）涯（）
喧（）啼（）胶（）编（）崖（）
四、查词典解释下列词语。

迂回：
翠色欲流：
襟飘带舞：
你还有哪些不理解的词语，请查词典解释。

（至少2个）
五、《草原》写了两方面的内容，分别是、。

六、搜集作者老舍的资料。

（基本信息、主要成就、代表作品等）
搜集有关内蒙古大草原的资料（可以是文字介绍，也可以是图片照片）
七、你还有不懂的问题吗？（至少1个）
3、白杨
提示：1、本课共个自然段，请在书上标出。