人教版六年级数学下册《圆锥的认识》PPT优秀课件

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3、反馈练习。
为了让每一个学生都充分得到提高，个 性得到发展，我设计出了目标明确，重点突 出，层次分明的练习。
1）、出示各种立体图形让学生找出圆锥。
2）、说一说你见过的哪些物体是圆锥形的。
3）、用硬纸做一个圣诞老人的帽子，再量出 它的底面直径与高各是多少？
4、总结
让学生来总结本课的知识或 谈一下自己的学习体会。
3 读书百遍，其义自见。
意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。
4 读书破万卷，下笔如有神。
意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。
5 大志非才不就，大才非学不成。
意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。
二、教材处理
由于已经是五年级的学生了，他 们的动手能力，接受能力，分析问题 的能力和语言表达能力都有明显的提 高，所以在教学时让学生动手实践， 交流合作，让学生在具体情境中亲自 体验感知圆锥的特征与测量高的方法。 鼓励学生主动参与，并根据具体情况 想出多种测量高的方法。
三、教学方法
根据学生的年龄特点以及我对教材的 分析、挖掘，本节课主要用实践探究的教 学方法。首先让学生根据学具触摸探究圆 锥的特征。然后学生动手实践，合作交流 测量高的方法。然后让学生练习、总结新 知。教学中注重让学生在实践中学习新知， 交流体会新知，培养学生创新能力。
激励学生学习的名言警句
51关于学习或励志的名言警句
1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。
意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》源自2 成人不自在，自在不成人。
意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》
（根据新课程标准的要求，教材的特点，以 及考虑学生的认知规律，我确定本节课的学 习目标及教学重、难点。）
1、认知目标：使学生在具体的情境中认识圆 锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。
2、能力目标：培养学生的操作能力，观察能 力，思维能力和灵活运用知识的能力。
3、情感目标：用生活中的圆锥让学生体会所 学知识的生活价值，培养学生热爱数学学习 的情感、态度。
四、教学手段
本节教学时教师准备圆锥形物体一 个，圆锥模型一个，多媒体课件。学生 准备圆锥型实物，一块平板，一把直尺。 教学手段化静为动，形象地展现了高的 平移，圆锥侧面展开等难以讲述的内容， 把抽象的知识直观化，帮助学生更好的 理解和掌握所学的知识，激发了学生的 兴趣。
五、教学程序
1、新课导入。
依据以上的教学目标我确定本节课的 教学重点和难点。
教学重点：了解圆锥的特征。
教学难点：测量圆锥的高。
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一、教材分析
本节内容选自九义教材第十册第四单元第二小节第 一部分《圆锥的认识》，圆锥是小学阶段认识的九个 立体图形之一。我们要想认识圆锥，进一步学习有关 它的知识，首先要了解它的特征。因此教材把它安排 这一部分内容的第一节，为下面学习起到一个良好的 铺垫作用。由于圆柱与圆锥的知识是密切相关的，可 以把圆柱的高和底不改变的情况下，削成最大圆锥体， 通过这一点可以利用正迁移的规律由圆柱的体积推出 圆锥的体积，把圆锥的认识安排圆柱的认识之后，为 学习圆锥的体积起到了一个桥梁的作用。
由复习导入新课，让学生说出圆柱 体的特征是什么？以及什么是圆柱，高， 圆柱有多少条高？学生回答后，教师直 接导入，上节课我们认识了圆柱，今天 我们新认识一种形体——圆锥来进入新 授。便于学生运用已学知识推动新知识 的学习。
2、探索新知
首先认识圆锥的特征。
教师让学生拿出准备好的圆锥，看一看，摸一摸， 感受一下它和我们所学圆柱有什么不一样？学生先自 己操作、观察，再把自己看到的摸到的在小组交流， 然后向全班汇报。圆锥有一个顶点，一个侧面是曲面， 一个底面是圆形。说明：从圆锥顶点到底面圆心的距 离是圆锥的高。并利用学具，同桌互指圆锥的底面， 侧面，顶点，高。用字母o,r,h分别标出底面圆心，半 径和高，需要强调的是：引导学生沿着曲面上的线都 不是圆锥的高，圆锥的高是从圆锥顶点到底面圆心的 距离。
其次动手实践测量圆锥的高。
教师先让学生自学课本：如何测量 圆锥的高，并用学具合作测量圆锥的高。 想一想：还有什么方法可以测量圆锥的 高呢？学生先独立思考，再交流，合作 实践寻找测量高的方法（如将圆锥物体 从中间劈开等方法），让学生比较方法 的实用性，还是书中平移的方法好。引 导学生在解决问题时多选择实用，便捷 的方法。圆锥有几条高，为什么？
6 非学无以广才，非志无以成学。
意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。
7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。