老人与海鸥
《老人与海鸥》ppt(完美版)
宗教与民间信仰
宗教和民间信仰对动物象征意义的影响深远，如基督教中 羊羔代表纯洁和牺牲，而佛教中大象则象征智慧和力量。
文学作品中的文化交融
在全球化的背景下，文学作品中的动物形象也呈现出文化 交融的趋势，不同文化背景下的动物象征意义在文学作品 中相互交织。
情感深度传递给读者启示
尊重自然
通过老人与海鸥的故事， 传递了尊重自然、与自然 和谐相处的理念。
坚韧不拔
老人在困境中坚韧不拔的 精神，激励着读者面对困 难时也要坚持不懈。
真挚的情感
老人与海鸥之间真挚的情 感，让读者感受到人与动 物之间也可以建立深厚的 情现象探讨
动物在文学作品中形象塑造
描绘老人形象及其特点
80%
孤独而坚韧的老人
老人独自居住在海边，生活简朴 而孤独，但他却坚韧不拔地照顾 着海鸥，展现了他的善良和坚强 。
100%
细心而充满爱心的老人
老人对海鸥的照顾无微不至，从 喂食到照顾伤病，都表现出他的 细心和爱心。
80%
与自然和谐相处的老人
老人与海鸥的互动，体现了人类 与自然和谐相处的理念，表达了 作者对自然的敬畏和爱护。
应用三
将小说中的和谐共处理念应用到日常生活中，与 身边的人和自然建立更好的关系。
THANK YOU
感谢聆听
勇敢面对困境
老人在孤独的生活中，以坚定的 信念和乐观的态度面对困境，展
示了勇敢面对困难的精神。
坚持信念
老人对海鸥的细心照料，不仅是对 生命的尊重，更是对内心信念的坚 守，体现了坚持信念的重要性。
精神力量的传递
老人与海鸥
呼唤海鸥
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
老人亲昵而自然的呼唤，就像在呼唤着自己的儿女。省 略号表示例举的省略。
与海鸥亲昵说话
看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵 地说这话。
神态描写，写出了老人对海鸥深刻的情感。
•
• 海鸥是人类最熟悉的海 鸟，有50多种，其中一半以 上在北半球繁殖。它对各种 环境都有非凡的适应能力， 根据海鸥羽毛、体形，一般 把它分为两种子群。一种是 黑头或是有头兜的鸥，体形 较小，夏季头部颜色会有变 化；一种是头部与身体颜色 均呈白灰色的鸥，重90克至 2000克。
老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念， 他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神 及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。
可这一看就成了决别了。他的家小得只能放下一张 床，最值钱的就是一小代面粉和六个鸡蛋，那是给海 鸥做鸡蛋馒头的。朋友在翠湖边为老人立了一块墓， 放了一张老人的照片，很多人都在照片上签名，所有 空白的地方都签满了。海鸥呢？这群老人的儿女呢？ 它们会怎么样呢？
1.有感情地朗读14——18自然段，
（1）边读边画，发生了哪些意想不到的事情？
十多年来，老人每天都到翠湖之畔去喂海鸥， 老人与海鸥结下了深厚的情谊。然而有一天，老 人去世了。海鸥们像是为老人守灵的一样，在老 人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动。
课文层次
第一部分：老人对海鸥无私的爱。 1-13
第二部分：老人去世了，海鸥为老人吊唁。 14-19
默读课文1到13自然段，把 你觉得能体现老人对海鸥像亲人 一样的句子划下来，再好好体会 体会，批注在旁边。
《老人与海鸥》
老人与海鸥引言《老人与海鸥》是一部寓言故事，大师级作家海明威所写。
故事讲述了一个顽强的老渔夫与他在海面上不断出现的挑战，特别是一只飞翔的海鸥，对其斗争的经历。
这部小说以其深刻的主题和生动的描写而成为一部文学经典。
故事梗概主人公是一个老渔夫，他已经很久没有捕获到鱼了。
这使得他的邻居们渐渐对他失去了信心，开始嘲笑他。
然而，老渔夫仍然坚持每天出海，深信自己会有好运。
有一天，老渔夫决定冒险进入海洋的深处。
在他的小船上，一只海鸥盘旋在天空中，俨然无视老渔夫的存在。
对老渔夫而言，这只海鸥成为了一个象征，象征着飞翔、自由和希望。
他相信如果能捕获到这只海鸥，他就能改变自己的命运。
然而，老渔夫很快发现，即使他竭尽全力，也无法捕获到那只海鸥。
它总是在他伸手可及的地方扑腾几下翅膀，然后再次远离。
不管老渔夫怎么努力，海鸥依然游离在他的范围之外。
主题分析《老人与海鸥》深刻地探讨了希望和挑战的主题。
老渔夫代表着人类对未知和困难的不屈不挠的精神，而飞翔的海鸥则象征着自由和挑战。
通过描述老渔夫与海鸥之间的斗争，作者表达了人类努力追求自由和独立的渴望。
尽管海鸥不断飞离，但老渔夫仍然坚持不懈地奋斗。
这个故事激励着读者勇敢面对生活中的困难，并相信只要坚持不懈，终将能够突破障碍，获得自由和成功。
描写手法海明威以其独特的写作风格而闻名，而在《老人与海鸥》中他采用了简洁而富有张力的叙述方式。
他利用简洁的语言来描绘出老渔夫的内心世界和他与海鸥之间的较量。
通过富有细节的描述，读者可以感受到老渔夫与海鸥之间紧张的关系。
海明威运用了对比和象征等修辞手法，以更好地传达小说的主题。
结论《老人与海鸥》是一部探讨希望、努力和自由的经典小说。
它通过描述老渔夫与海鸥之间的斗争，展现了人类追求自由和克服困难的无限勇气。
海明威的简洁而富有张力的叙述方式使得这个故事更加生动，更容易引起读者的共鸣。
读完这个故事后，我们被激励去追逐自己的梦想，无论面对什么困难都要坚持不懈。
老人与海鸥的主要内容
《老人与海鸥》课文的主要内容(如下)：老人和海鸥成了朋友，也成了翠湖的一道风景。
后来老人去世了，好心的人们为老人做了一尊雕像，安放在翠湖边，好让老人永远望着他的海鸥。
这尊雕像叫做“海鸥老人”。
《老人与海鸥》是邓启耀编著的一部文学作品。
该书籍主要讲述了一位老人在昆明的翠湖边喂海鸥。
后来老人去世了，“我们”把老人的照片放在翠湖边上，海鸥们成群结队地飞来向老人告别。
表达了老人和海鸥之间的深厚情谊。
课文结构清楚，可分为两大部分：老人爱海鸥,海鸥送老人。
前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人爱海鸥；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。
选择编写这篇课文的目的在于：让学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。
我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。
在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
主要概括：主要写了老人生前，精心喂养海鸥，不辞劳苦，深爱海鸥的老人去世后，海鸥一连老人，围着老人的.一向翻飞盘旋，久久不肯离去的事情。
分部分概括：第一部分：老人喂海鸥、给海鸥起名字、唤海鸥、谈海鸥。
第二部分：海鸥儿女们为老人送行的悲壮场面。
中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱，海鸥对老人真挚的情!《老人与海鸥》是邓启耀编著的一部文学作品。
该书籍主要讲述了一位老人在昆明的翠湖边喂海鸥。
后来老人去世了，“我们”把老人的照片放在翠湖边上，海鸥们成群结队地飞来向老人告别。
表达了老人和海鸥之间的深厚情谊。
课文结构清楚，可分为两大部分：老人爱海鸥,海鸥送老人。
前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人爱海鸥；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
老人与海鸥的故事
当狂风怒吼时，老人会 当大雪纷飞时，老人会 当阴雨绵绵时，老人会 当 时，老人会 ……
。 。
。 。
这时候，感人的一幕发生了：飞翔 的海鸥认出了照片上的老人，顿时飞 到照片四周，悲哀地扇动着柔软的翅 膀……
拓展延伸： 假如，海鸥会说话，假如， 你就是那被老人宠爱过的 众多海鸥中的一只，此时， 你站在老人的遗像前，你 会对老人说什么？
老 人 虽 已 故 去 ， 但 他 关 爱 动 物 的 善 举 将 永 远 在 人 们 中 间 传 承 下 去 。
ห้องสมุดไป่ตู้
每到海鸥飞到湖边的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它 们喂食。
作业: （任选其一） 1、 阅读人与动物的真情故事。推荐 《金色的脚印》、《丹顶鹤的故事》， 写出读后感。 2、写写你和小动物之间发生的故事。
老人与海
老人爱海鸥，退休十几年几乎天天都 到江边喂海鸥。老人爱海鸥，他生活并不 富裕，但一直坚持喂海鸥: 买饼干，买馒头 ，挖虫子……
老人一到江边，海鸥就飞过来，有的直接 从老人手里啄东西吃。 这时，他心里一定 荡漾着一片 温暖 ，内心深处的孤独一定被 这些可爱的翅膀带走了。 海鸥们吃完食物并不马上飞走，它们总 盘旋，而老人则朝海鸥长久地挥 是围着老人 手。
老人肩搭一个布 包，里面装的是海 鸥的食物；他背有 些驼，肩也有点儿 一高一低，布满皱 纹的脸上有一双和 善的眼睛。
被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆 恒生前孤身一人每月308元的退休工资 有一半以上都用来给海鸥买吃的。老人 平时几乎舍不得花钱坐公交车。每天步 行二十多余里，只为了给海鸥送餐，跟 海鸥相伴。四元五角一斤的饼干，老人 毫不吝啬买给海鸥吃，他还经常买来鸡 蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”，而他自己， 唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香 烟。
老人与海鸥(原文)
《老人与海鸥》的原文邓启耀人类学家邓启耀先生写有《寂寞鸥灵》一文,而《老人与海鸥》则是在《寂寞鸥灵》一文的基础上改编的。
在与滇池一箭之遥的翠湖流传着一个动人的故事。
自20世纪80年代以来，每年冬天的早晨，车水马龙的翠湖边，徘徊着一个孤独的老人。
10余年里，他节衣缩食，用微薄的退休金喂养着向他儿女一样的海鸥们，守护着这群小精灵不受路人的伤害。
1995年，当这群西伯利亚的白色精灵飞临昆明的第十一个冬天来临的时候，海鸥老人病逝了。
在他身后，老人家里唯一值钱的东西就是几个鸡蛋，老人舍不得吃，准备蒸鸡蛋馍喂海鸥的。
《山茶》杂志和云南“人与自然基金会”在老人常去的翠湖边发了个讣告，告知人，也告知鸟:“海鸥老人于1995年12月20日病逝，终年71岁，为昆明化工厂退休工人……老人虽逝，却望海鸥常飞，愿老人之愿与海鸥同在。
”讣告和老人最后一次喂海鸥的照片就放在他常去喂海鸥的地方，许多人在老人的照片上签了名。
人们把签了名的老人遗照放在草坪上，准备撒食，代表老人再喂一次海鸥。
刚放好老人遗照，未及撒食，意想不到的事发生了--一群海鸥突然废纸，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和飞翔姿态都异于平常，好像知道发生了什么大事。
欧群急速扇动翅膀，轮流定在老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
遗像上的老人，凝固着一个它们最熟悉的动作。
不一会儿，一群白鸥纷纷落地，竟在老人遗像前面和后面整整齐齐站成两排，肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
这样的情景持续了好一会儿，看到的人都无法想象这只是一种巧合。
当人们最后不等不去收起遗像的时候，海鸥向炸了锅似的朝遗像扑过来。
它们大张着嘴鸣叫，翅膀扑的那样近，以至于收照片的人下意识的缩紧了身体，好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
之后，欧群长时间盘旋在遗像上空，像是为老人守灵，又像是为老人送行……。
老人与海鸥的故事
老人与海鸥的故事一个叫西格马的老人，每天早晨醒来，第一件事就是起床去抓些海鸥。
他每天早早起来，一副小小的网笼拎起，从他家的近郊走到海边，渴望能够在清晨的海风中抓到点海鸥，赚点钱换取维持生活的必需品。
西格马老人家境清贫，只有他一个人。
也没有孩子帮他担忧，他靠自己抓海鸥去养活自己。
每天早晨，他都会拿着那副古老的小网笼，在海边抓海鸥去卖，日复一日。
某一天，凌晨，西格马老人误以为一只海鸥正在海边睡着，手脚不灵活的他，仓皇出现伸手想要抓住它。
但是，那只海鸥竟然一动不动，他仔细一看，原来那不是一只海鸥，而是一只母海鸥，正在和另一只母海鸥一起抱着一只崽子。
一瞬间，西格马老人的心被感动，他心里浮现出了一幅画面：自己也有一双孩子，一对孩子安然无恙的玩耍，与他母亲共同相伴、照顾，这样的画面，多么温馨。
可惜，西格马老人的孩子都和他孝敬的母亲一起去世了。
他被悲伤扼住了咽喉，看着海边的那两只母海鸥抱着共育的孩子，觉得温馨又唏嘘，他把网笼转身放回原处，把这一幕深深的在心里留下西格马老人日复一日地抓海鸥，可从那天开始，他便再也没有把它们抓起来卖走了。
每次他看到海鸥，就会觉得温暖，心里像安放了一块重石，沉默无言也无悔。
有一天，西格马老人临死前，叫来他的亲人说：“把我的小网笼挂在海边，把我身边的东西都给那些海鸥吃，如果我死了，他们一定能够感受到我的一丝殷切的思念。
”老人的话语他们都记在心里，终于，熟悉的小网笼被挂在海边的树枝上，老人的心愿得以实现了。
从那天起，西格马老人的小网笼每天都会变得越来越满足，因为他的灵魂依然在那里，护着海鸥。
众多小海鸥每天都会往那里飞，像是被老人勾起了回忆，像是在为老人唱歌，尊重老人的心愿，把他温暖的情感传达给大家。
日复一日，老人和海鸥的故事变成了一种传说，他们的故事还将被子孙们铭记于心。
语文六年级上册第21课老人与海鸥课文
语文六年级上册第21课《老人与海鸥》课文原文那是一个普通的冬日。
我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。
在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
他背已经驼了，穿一身褪(tuì)色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
人少的地方，是他喂海鸥的领地。
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮(cuō)起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵(nì)得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……“您给海鸥取了名?”我忍不住问。
老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。
”“您认得出它们?”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。
“你看你看!那个脚上有环的是老沙!”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚!老沙!起来一下!”水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。
一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。
它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。
前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。
它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。
你看它们那小模样!啧(zé)啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。
太阳偏西，老人的塑料袋空了。
“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想想:老人的哪些动作让你们的心头有 一股亲情般的温暖，用笔圈出来。 老人把饼干丁很小 心地放在湖边的围 栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤.立 刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得 干干净净. 老人顺着栏杆边走边放,海 鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞 的白色,飞成一篇有声有色的乐谱.
在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬 顿挫地唱着什么。侧耳细听，原 来是亲昵得变了调的地方话——“ 独脚”“灰头”“红嘴”“老 沙”“公主”……
老人把饼干丁很小 心地放在湖边 的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤 .立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫 得干干净净. 老人顺着栏杆边走边放, 海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻 飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱.
十多年了，一到冬天，老人每 天必来，和海鸥就像亲人一样。
意想不到的事情发生了——一群 海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻
老人与海鸥
作者介绍：
邓启耀，中山大学的教授，博士生导师，传播与设计学院副院长。 1971年8月－ 1978年9月在昆明汽车运输总站，车工、美工；当美工期间（1972－1978）多次在 少数民族地区写生。 1977、1978年在云南大学中文系新闻短训班学习，其间在藏区 生活4个多月。 1978—1982年考入云南大学中文系，任校学生会秘书长；读书期间， 参加民间文艺教研室组织的民俗学调查多次。 1982－1986年当过杂志编辑和公务员。 1986年调云南省社会科学院民族文学研究所，次年7月被聘为助理研究员。 1992年4 月破格晋升副研究员，任副所长。 1993年8月破格晋升研究员，云南省社会科学院 民族学学科学术带头人。 1994年5月—2000年1月任云南省社会科学院民族文学研究 所所长、云南省社会科学院民族艺术研究中心主任、《山茶.人文地理杂志》社长兼 主编。 2000年2月调入中山大学人类学系，任教授、系副主任。 2003年5月兼任中 山大学传播与设计学院副院长（主持工作)。
飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与
平时大不一样，像是发生了什么大 事。
意想不到的事情又发生了——海鸥们 急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
更意想不到的事情发生了——过了一 会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像 前后站成了两行。它们肃立不动，像 是为老人守灵的白翼天使。
最意想不到的事情发生了—— 当我们不得不去收起遗像时 候，海鸥们像炸了营似的朝遗像 扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑 得那样近,我们好不容易才从这片 飞动的白色漩涡中 脱出身来.
欣赏完图片,请你说说海鸥是一种 怎样的鸟?
撮嘴呼唤 抑扬顿挫
翻飞盘旋 扇动翅膀
亲昵说话
啧啧称赞
(老人喂海鸥)
肃立不动
白色旋涡
(海鸥送老人)
十多年了，一到人的哪些动作让你们的心头有 一股亲情般的温暖，用笔圈出来。 老人把饼干丁很小 心地放在湖边的围 栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤.立 刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得 干干净净. 老人顺着栏杆边走边放,海 鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞 的白色,飞成一篇有声有色的乐谱.
补充材料： 被昆明人称为“海鸥老人”的 吴庆恒生前孤身一人每月308元的退休工资 有一半以上都用来给海鸥买吃的。老人平 时几乎舍不得花一分钱坐公交车。每天步 行二十多余里，只为了给海鸥送餐，跟海 鸥相伴。四元五角一斤的饼干，老人毫不 吝啬买给海鸥吃；他还经常买来鸡蛋为海 鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的 奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。
他背已经驼了，穿一身褪色的 他背已经驼了，穿一身褪色的过 时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连 过时的布衣，背一个褪色的蓝布包， 装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋 连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 友告诉我，这位老人每天步行二十余 朋友告诉我，这位老人每天步行二十 里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥 余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海 鸥送餐，跟海鸥相伴。 送餐，跟海鸥相伴。
十多年了，一到冬天，老人每 天必来，和海鸥就像亲人一样。
回顾1到12自然段: 衣着朴素的 我们首先看到了一个_________ 喂海鸥 ，并且 老人，接着看到老人在________ 听到他深情地___________ 呼唤海鸥 ，知道他给 取名字 ，最后我们看到老人在 海鸥_________ 跟别人______________ 。 谈论海鸥
布置作业： 1、在插图处写一写你想对老人说 的话，并摘录文中优美词句 2、补充阅读：《军犬黑子》《我 的野生朋友》 3、提高题：写一写你和小动物之 间的故事。
学完这篇文章，你想对这位善良的老人说些什 么呢？
我想说： --------------------------------------------------------------------------。
多 多 谢 指 谢 教 大 家
谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 ‚海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥， 飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以 为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去 年没有来，今年也没有来„„海鸥是吉祥鸟、幸福鸟 ！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来 ，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧 啧„„”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团 围住，引得路人都驻足观看。 太阳偏西，老人的塑料袋空了。‚时候不早了， 再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里， 可惜我去不了。‛老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里 带着企盼。