《教育之路无捷径》教育心得 赵国唤
教育感悟——教育没有捷径
龙源期刊网 教育感悟——教育没有捷径作者：周兰兰来源：《教育周报·教研版》2019年第27期美国唯一一位获得总统“国家艺术奖章”的教师雷夫.艾斯奎斯在她的《第56号教室的奇迹》的自序中写道：我痛苦地认识到自己不是个超人。
数以万计的教师都在努力另辟蹊径，我亦如此。
像所有“真正的”老师一样，我经常失败。
我睡眠不足。
我在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。
读到这一段文字，我就决定一定要好好把这本书看完，我渴望能从书中找到良药来解除我的痛苦。
艾斯奎斯说：在这个快餐型的社会，對复杂的问题要用简单的办法解决，往往更容易让人接受。
我们要知道，一个人要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。
毕竟，教育是没有捷径的。
教育是没有捷径的，说得真好。
我曾经不是认为教育孩子是可以依靠自己曾经积累的一些技巧和手段吗？当我的老经验没有效果后，我不是把责任都归咎在“这群孩子没救了”这一点上吗？其实，我并没有真正理解“教育”二字的内涵。
教育不是单纯的用嘴巴去说教，也不是用条条框框去约束，更不是用教师的身份去威慑。
教育应该是全心全意地深入到学生的生活、学习和灵魂深处，与之沟通、对话甚至碰撞;教育是教师将心比心，以心换心，用心灵唤醒心灵，用行为影响行为，用智慧启迪智慧;教育是无数次的失败又无数次的奋起，是风雨兼程地行走在路上的过程;教育是日复一日、月复一月、年复一年地坚守自己的信念并相信自己终有一日会成功的倔强的执着。
教育没有捷径，用心而已。
用心去引导孩子、用心去激励孩子、用心去培养孩子。
用心并不是指态度是否专注，而是“巧妙”做事。
失败的教育告诉我：一个成功的教育者只有满腔的热情和端正的态度还不够，还要运用智慧，乃至一个小小的鬼点子。
巧妙地做，坚持不懈地做，才会充满力量，令学生折服。
教育没有捷径，唯爱而已。
用爱去温暖孩子、用爱去感染孩子、用爱去浸润孩子。
这种爱是发自内心的对孩子脆弱的心灵的呵护，是真诚地从孩子的角度思考问题，是从孩子身上寻找解决问题的方法。
教育教学的心得体会
教育教学的心得体会教育教学的心得体会1这个秋季与众不同，在河源市和平中学的这个秋季更是非凡，因为这里多了一支年轻而洋溢着热情的实习队，而我是这八位女生之一。
尽管，对于初来咋到的我们而说，这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风，甚至是刺骨的寒风，刮得我们措手不及。
但是，这个秋季并不因此褪色，我们依然硕果累累。
从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈，从对学生们的一无所知到深入了解学生、并针对问题学生而谋求良策，从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由，无一不让自己发现语文教学技能的提高和班主任工作能力的增强。
这是主动与指导老师互相探讨的成果，是经常与队友互相交流心得的进步，也是积极与学生们互相沟通交流的盛果。
在和平中学实习的两个月中，是作为师范生的我收获异常丰盛的季节：收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝福。
教学心得从见习的第一个星期开始，如何科学而高效地进行教学是我专注的重点问题之一。
见习阶段，除了听语文课外，同时也去听物理、英语、历史和数学等学科的课。
到了实习阶段，便开始自己一边着手备课、上课，一边听听指导老师和其他老师的语文课。
在整个过程中，发现身为教师，会经常面临几大问题，要上好一堂课或有效巩固知识等便必须科学、有效地解决这些问题。
以下便是我针对几种教学状况，结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。
1、教学状况：教学课堂经常沉闷，不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状状况分析：倘若教学课堂学习氛围不好，几乎都是教师在讲台上唱独角戏，台下先是鸦雀无声，后是呼呼大睡声的话，毋庸置疑，教学效果会相对低许多。
遇到这种情况，或许教师经常会匆忙地将主因归结于学生基础太差，或学生学习积极性低、或学生假后疲惫等客观原因。
因此，教师往往容易忽略自身问题。
我认为，教学课堂经常沉闷，教师的责任更大，主要问题并不在于学生。
教师要上好一节课，最重要的是要善于设计每个教学环节，最大限度地发挥学生学习的积极性和主动性，尽量让优生和差生都有机会参与到课堂教学中来。
教育无捷径 事事需用心
教育无捷径事事需用心教育是每个人成长过程中至关重要的一部分，它不仅仅是知识的传递和学习，更是塑造人格、培养能力、引导思维的重要途径。
现今社会中，越来越多的人开始寻找所谓的“教育捷径”，试图通过各种方式来快速获得成功，并忽略了教育的本质和真谛。
事实上，教育无捷径，事事需用心，只有踏实扎根，用心经营，方能收获成长与成功。
教育无捷径，意味着学习不可能一蹴而就，更不可能凭空获得成果。
一颗种子的成长需要阳光、水分和土壤的滋养，同样，一个人的成长也需要时间、精力和努力的投入。
教育的过程是一个循序渐进、持之以恒的过程，而没有任何一种“捷径”可以替代这种过程。
那些试图通过各种方式绕过努力、绕过时间的人，往往只会收获空虚和浮躁。
正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有用心去学习，才能真正领悟知识的价值，走上成长之路。
用心是教育的关键，也是事事需用心的核心。
在任何事情上，都需要用心去对待，才能收获真正的成果。
用心学习，就是要全身心地投入到学习当中，不断地积累、总结、思考，而不是浮于表面、只求结果。
用心生活，就是要对待生活中的每一个细节都充满热情和关注，而不是随随便便、苟且而已。
只有用心，才能真正体味到教育的价值，才能真正发现生活的美好。
教育无捷径，意味着每一步都需要用心去对待。
在学习上，需要用心去消化和理解知识，而不是死记硬背的堆砌。
在生活中，需要用心去感受和体味生活的喜怒哀乐，而不是漠不关心的度日如年。
只有用心，才能将教育真正内化成为自己的东西，将生活活成有温度的样子。
用心，就是面对问题时不急于求成，而是要静下心来思考、分析、总结。
用心，就是在遇到困难时不轻言放弃，而是坚持不懈、持之以恒。
用心，就是在取得成绩时不骄傲自满，而是谦虚认真、继续前行。
只有用心，才能在教育的征途中走得更远，也只有用心，才能在生活的旅途上看得更清。
教育无捷径，更意味着每个人都需要以用心的态度去面对。
作为学生，需要以用心去学习，不断地追求知识，培养能力，塑造品格。
读《成功无捷径--第56号教室的奇迹》有感(1)
读《成功无捷径--第56号教室的奇迹》有感（1）兴义市向阳路小学彭泽文记得刚开学不久的一次教师会议上，贵州省教育名师、特级教师任保平校长提到了《第56号教室的奇迹》这本书，虽然他没有详细介绍这本书，但从任校长的口中知道了这是一本值得一读的好书。
于是在网上卖了《成功无捷径--第56号教室的奇迹》。
书买来后，囫囵吞枣的读了一遍，看着书中字里行间的教育智慧和教育思想让我深思。
回想自己十几年的教育生涯，心里感触很多，下面是我的两点体会：一、教师要有渊博的知识雷夫是一个博学多才的老师，博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为老师是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”“互联网时代”的今天。
因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。
这样读书就成为教师必需的选择，只有不断读书才能丰富自己的知识，也只有多读书才会有渊博的知识。
这下我终于明白了任保平校长为什么总是要全校老师读书,周一还搞读书汇报的原因。
二、教师要有无私奉献的精神雷夫老师具有无私奉献的精神！他早上六点半前就到校，下午六点才离开学校，他打工赚钱为学生买学习用具，这些都体现了他无私奉献的精神。
他有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。
让我深深的体会到：教师要在平凡的工作中要始终激情满怀、始终保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
要时常告诫自己在工作中要站在家长的角度考虑问题、要用心做教育中的每一件小事、要耐心处理班级里的每个问题、要用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵、学生的健康成长才是教师最好的荣誉。
教育没有捷径
教育没有捷径，用心才能成功——读《第56号教室的奇迹》有感赵志红“一旦成功，它带给我的满足感，足以补偿这个疯狂的教育界给我的心痛以及微薄的薪资。
”古今中外的教师似乎都会面临同样的问题：微薄的薪金与无尽的付出。
面对这样的矛盾，教师们总是自觉或不自觉地做出同样的选择——甘守清贫，享受教育。
《第56号教室的奇迹》一书透过浅显通俗的语言，使我认识了一位将教育作为自己终生事业并沉醉其中的教师楷模——雷夫.艾斯奎斯。
雷夫老师从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担任五年级老师。
这所学校位于美国的洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。
可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。
作者以平和的心态，真实的记录了发生在第56号教室中他和他的学生们之间的许多零碎事儿。
有些小事儿，在我们的教室里也曾发生过，情形却不尽相同，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。
作为班主任的我，读之受益匪浅。
这本书给我印象最深的首先是雷夫先生在班级管理上的独特观点——“不要让恐惧控制着教室”“用信任取代恐惧”“做孩子们可靠的肩膀”。
是的，在我们的课堂上，有时还需要敲棍子来组织教学。
孩子们因担心面对老师的批评、害怕成绩不好、恐惧家长的盛怒，生活在这样的害怕之下，又何谈快乐学习，健康成长呢？教师，从某种意义上来说，也是学生心灵的守护神。
对于一个刚刚六七岁的纯真的孩童，他们对于社会的认识，很多来自于教师的影响。
我们能做的就是像雷夫老师那样：对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。
信任没带作业的丽莎一次，也许就可以改变孩子的一生。
“随时为孩子们挺起可靠的肩膀。
我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。
身教确实重于言教。
”其次是雷夫教师对于阅读、写作教学有自己建立于实践基础上的独特见解和做法，给了我深刻的启迪。
教师节赵市长推荐文章读后感
教师节赵市长推荐文章读后感汶南镇李仙小学秦成伟近日研读了赵市长在今年全是教师节大会上给我们分享的几篇文章，收获颇多，感触颇深，现结合自己的工作谈一谈自己的认识。
盛玉雷《人生马拉松何须“抢跑”》谈的是辅导班、特长班的问题，现今的课外辅导班形式多样、内容繁杂，然而在这“繁荣”的背后的隐忧，我们不得不对它进行一些冷思考。
第一，辅导班的开设影响了学生的身心健康。
中国的学生（何止高中生），其课业负担之重全球有名，其健康状况之差也是全球排得上号的，直接证据就是近视率的居高不下。
有位小学生告诉我，双休日连半天的休息都是奢望，除了要完成老师布置的作业，还要去英语强化班、奥数班、艺术特长班，连晚上也被排满了。
我曾以家长的身份“参观”过一家培训班，一间教室被分割成若干小间，学生的课桌一律面向墙，互相隔开，其光线之差、空气之浊令人吃惊。
辅导班的“策划师”十分“专业”地告诉我：这样，避免学生分神，也有利于“一对一”辅导。
第二，带来思维的僵化。
辅导班如何生存？靠分数！分数如何获得？训练！如果说，学校教育还有那么一点素质教育的影子的话，课外辅导班则是荡然无存，他们的目标是分数、分数、分数！为此，他们研究答题的“技巧”，通过对学生大量的训练，以“熟能生巧”。
有时还教学生“怪招”，例如，某家作文辅导班，让学生背熟几个故事，然后教学生如何“宿构”，也就是对文章进行“模板”式类似“套作”的行文方式。
说的通俗一点就是给出一个写作文的模子，无论你出什么样的文章题目，我都能以不变应万变，把文章的重点、论点一一插入这模子中，顺利完成文章。
然后，他们再让学生通过反复训练，形成一种“纯熟”的技巧，可以说是地地道道的应试教育。
第三，并不能真正提高学生的成绩。
由于辅导班更注重对盈利的追求，会采取更多急功近利的学习方法，这些方法可能会在短暂的时间内起到一定的效果，但是经不起学习规律的拷问，终究会使学生错过合适的补差机会，反而万劫不复。
第四，辅导班的师资两极化令人忧。
走在教育的路上心得体会(3篇)
第1篇自踏入教育行业的那一天起，我便深知自己肩负着培养下一代的重要使命。
教育之路漫长而艰辛，但每当看到学生们一张张求知若渴的面孔，我便觉得所有的付出都是值得的。
在这条路上，我收获了许多，也感悟了许多。
以下是我对教育之路的一些心得体会。
一、教育是爱的传递教育的本质是爱，是教师对学生的无私奉献。
作为一名教师，我们要用爱心去关爱每一个学生，让他们感受到温暖和关怀。
在我教学生涯中，我深刻体会到爱心的力量。
记得有一次，班上有个叫小明的学生，他的家庭环境非常困难，父母离异，他跟着年迈的奶奶生活。
小明的学习成绩一直不好，但他非常努力。
我注意到他的困境后，主动与他沟通，了解他的需求，为他提供学习上的帮助。
同时，我还鼓励他参加学校的各种活动，让他感受到集体的温暖。
在老师和同学们的帮助下，小明的成绩逐渐提高，性格也变得更加开朗。
这件事让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是传递爱心。
二、教育是点燃希望的火炬教育是点燃希望的火炬，是引导学生走向光明的指路明灯。
在教育的道路上，我们要关注每一个学生的成长，挖掘他们的潜能，激发他们的兴趣，让他们在快乐中学习，在挑战中成长。
有一次，班上有个叫小华的学生，他性格内向，成绩一直排在班级倒数。
我发现他对音乐很感兴趣，便鼓励他参加学校的合唱团。
在合唱团的训练中，小华逐渐找到了自信，他的歌声也变得越来越好听。
在合唱比赛中，小华所在的合唱团获得了第一名。
这次经历让小华看到了自己的优点，也让他对未来充满了希望。
这件事让我认识到，教育要关注学生的个性，挖掘他们的潜能，让他们在挑战中成长。
三、教育是智慧的启迪教育是智慧的启迪，是引导学生思考、探索的过程。
在教学中，我们要注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，让他们在知识的海洋中遨游，成为具有独立思考能力的现代人。
在教学过程中，我注重培养学生的批判性思维。
例如，在学习《三国演义》时，我引导学生分析人物性格、事件发展，并对作品中的某些观点提出质疑。
为中国教育探路心得体会(3篇)
第1篇随着社会的发展，教育作为国家发展的基石，越来越受到重视。
我国教育事业在改革开放以来取得了显著的成就，同时也面临着诸多挑战。
作为一名长期关注中国教育发展的观察者，我深感教育改革之路的艰辛与希望。
以下是我对中国教育探路的一些心得体会。
一、教育改革的必要性1. 知识经济时代对教育的挑战21世纪是知识经济时代，科技创新、产业升级对人才素质提出了更高要求。
传统的教育模式已经无法满足社会发展的需要，教育改革势在必行。
2. 提高国民素质的迫切需求教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
面对日益激烈的国际竞争，提高国民素质成为我国教育改革的重要任务。
3. 解决教育不公平问题的必然选择我国教育存在地区、城乡、学校之间发展不平衡的问题。
教育改革有助于缩小教育差距，实现教育公平。
二、教育改革的方向1. 以人为本，关注学生全面发展教育改革应以学生为中心，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生的全面发展。
2. 深化课程改革，提高教学质量课程改革是教育改革的核心。
要改革课程设置，优化教学内容，提高教学质量，培养学生的综合素质。
3. 创新教育评价体系，注重学生综合素质评价改革教育评价体系，从单一的考试成绩评价转向多元化的综合素质评价，关注学生的道德品质、身心健康、创新能力等方面。
4. 加强师资队伍建设，提高教师待遇教师是教育改革的关键。
要加强师资队伍建设，提高教师待遇，激发教师的工作积极性。
5. 深化教育体制改革，优化教育资源配置改革教育体制，优化教育资源配置，促进教育公平，提高教育质量。
三、教育改革的难点1. 传统教育观念的束缚长期以来，我国教育受“应试教育”观念的影响，重知识传授、轻能力培养，制约了教育改革的发展。
2. 教育资源分配不均我国教育资源配置不均，城乡、地区之间差距较大，教育公平难以实现。
3. 教师队伍建设滞后教师队伍整体素质不高，缺乏创新意识和实践能力，难以适应教育改革的需求。
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教育之路无捷径——教育心得
赵国唤人总是要做些实事儿吧！
我本不是个勤奋的人，向往自由，不愿被各种规矩束缚，可就算后天养成的习惯，天生也有些本性不是？父母给我遗传下来的、我身边耳濡目染的……塑造了现在的我。
从小规规矩矩的学习知识，安安分分的在父母身边长大，就是这样平凡的过程中，父母教会了我一些道理——人，该踏踏实实做些实事儿！
社会的飞速发展，对人才能力的需求逐渐加强，大学毕业后，面对找工作的压力，我开始不再好高骛远，努力找准自己的位置，不断充实自己，除了学习还是学习，那段日子是我发自内心的为了自己而学！终于，我在学习中找到了自己的目标，也确信，这将成为我生命中发光发彩的一笔——成为一名人民教师！事实证明，我就应该是一名教师，一名为教育奉献一生的教师！人的一生只有在真正需要自己的地方才能发挥出最大限度的价值，在这个让我价值最大化的地方，我决定做一些实事儿。
一、忠于教育
作为一名教师，如果不忠于教育事业，是永远不会成为合格的教师！从我当上教师的那一天，教师的使命感就一直伴随着我！我不敢放松一点点，生怕自己的懒惰会耽误孩子的进步。
就这样本不勤奋的人，也开始努力了。
2017年9月，我进入牛家满族镇中心学校入职，感觉人生开启了新的篇章，那一年对我来说是不平凡的，我成为了一名青年教师，也
成为了一名青年班主任。
就像突然成为“妈妈”一样，我有了五十多名需要保护的孩子！当时的我，使命感从未有过的强。
“我要带领他们认识美好的世界，领悟精彩的人生，让他们成为对社会有用的人。
”直到现在，我还在为之付出努力，这是我作为一名教师应尽的责任和义务！
我不愿张口闭口大道理，讨论教育在我心中有多伟大，那些都是说给外人听的，真正的热爱是发自内心的，我只想用我的行动证明，我愿意为教育奉献一生，为祖国贡献力量，忠于教育事业。
二、心系学子
教育学上讲“以学生为中心”的教育理念就决定了学生的主体地位，教师要处于主导地位。
工作了三年的我，在教学的过程中逐渐的领悟到了其中的内涵。
自我第一年接手我的孩子们，我就倾尽我的能力，把我认为最好的交给他们。
那时的我虽然累但我满怀着信心他们能够取得好成绩，不负现在的努力，可结果却大相径庭。
他们看起来和我一样累，每天都在不断地写写写，复习复习再复习，可成绩并没有好到哪里去！这一年我失败了，我开始思考问题出在哪里？也是那时我开始改变我的教育方式，我不再选择倾囊相助，而是选择教会他们自己学习思考，我只负责为他们梳理问题，做好铺垫。
这样的改变让孩子们觉得轻松了，他们不再那么累了，问题记得也扎实了，成绩也当然开始提升了。
可见教书就该以学生为主，教师为辅，这样大家都会进步！
三、三人行，必有我师
作为青年教师，一切都是刚刚开始，我除了自身的知识储备外，
还有很多需要学习的地方。
跟随着学校的脚步，我开始接受各种培训、集体备课、观摩优秀教师课堂、被领导听课……一直到现在，依旧这样进行着，我暗自庆幸，我能被学校这样重视着，似家长，似伯乐。
我也从不敢就此自满，不论在自身知识还是教学实践方面，我坚信身边总会有人教会我些什么。
我开始主动的学习，不懂的就问，不会的就学，和同期的教师讨论教育心得，和长辈教师讨论班级管理，学习他们的优秀之处，取长补短。
这一切的一切都让我受益匪浅，让我欲罢不能……
三年转眼间就过去了，这三年里我一直踏踏实实做教育，不敢投机取巧。
怀着一颗对孩子负责，对祖国负责的初心，我一直坚持着，坚守着。
今后或许会面临很多的问题，可我从未想过停下来，我会一直为教育做实事儿，让教育的光撒进每个孩子的心间。