课课练--4.5 练习五(2)【新苏教版小学数学三年级下册】--(解析答案)
苏教版数学《课课练》三年级下册参考答案
苏教版数学《课课练》三年级下册参考答案参考答案一、两位数乘两位数【点击课堂】第1页二、3. 48＋49＋50＋51＋52≈50×5＝250(千克) 4. 58×31≈180(元)第2页二、2. 三(1)班：14×12＝168(棵)三(2)班：13×12＝156(棵)第3页二、1. 24×16＝384(页)2. 最少：15×28＝420(元)最多：39×28＝1092(元)第4页二、2. 48×15＝720(千克) 3. 63×24＝1512(千克)第5页二、2. (1)16×24＝384(千克)(2)32×24＝768(千克)3. 68×25＋50＝1750(只)第6页二、1. 8×4＋6＝38(人) 2. 12×12×5＝720(人) 3. 12×6×15＝1080(元) 第7页三、1. 6×5×82＝2460(元)2. 16×3×7＝336(个)3. 4×6×3＝72(人)第8页二、3. 40×60＋160＝2560(棵) 4. 80×5×6＝2400(只)第9页二、1. 他买的是39元一副的。
39×18＝702(元)800－702＝98(元)第10页三、2. 28×4×20＝2240(本) 3. (1)15×12＝180(元)(2)略第11页二、3. 28683642253024【拓展应用】第1页850元第2页42×21＝882(元)第3页20－1＝19(层)25×19＝475(家)475×2＝950(家)第4页75×11＝825(米)900－825＝75(米)第5页45×16＝720(人)720＞698，有第6页30×6＝180(本)500－180＝320(本)第7页6－1＝54×5×8＝160(分)第8页8×42×2＝672(米)第9页99198297600－6＝594700－7＝693800－8＝792第10页40第11页2376346577225200－52＝51486900－69＝68319700－97＝9603【单元练习】二、1. ╳ 2. ╳ 3. √ 4. √三、1. 3504002103000386403744902. 320060036003500323974129763360四、1. 86811279001350 2. 23×40＝920(人)920＞800，够3. 55×12＝660(千米)660＋35＝695(千米)4. (1)60×5＝300(米)1000－300＝700(米)(2)60×35＝2100(米)2100＞2000，能5. 5×12×30＝1800(元)6. 38×3＝114(千克)114＋147＝261(千克)二、千米和吨【点击课堂】第14页二、2. 55＋10＝65(千米) 3. 1200步10分钟第15页三、1. 15×26＝390(吨) 2. 4×50×10＝2000(千克)＝2吨第16页三、900×4＝3600(千克) 4吨＝4000千克3600＜4000，没有超载。
部编版三年级下册数学课课练全册(附答案)
部编版三年级下册数学课课练全册(附答
案)
本文档为部编版三年级下册数学课的全册课课练，同时附带了答案。
以下是各个单元的简要介绍：
单元一：数到十万
本单元主要讲解了数的读法和数位的意义，让学生能够认识和读写比十万更大的数。
通过各种练，让学生掌握这些知识并能够熟练应用到生活中。
单元二：数的加减
本单元通过实际生活中的例子，教授了数的加减法。
从简单的十以内的加减开始，逐步扩展到更复杂的数。
通过练题，学生能够提高他们的计算能力和思维能力。
单元三：数的乘法
本单元引导学生研究数的乘法运算。
从具体问题出发，通过绘
画和分组等方式帮助学生理解乘法的概念，并进行乘法运算的练。
单元四：数的除法
本单元教授了数的除法运算。
通过实际问题的解决，让学生了
解除法的概念和运算规律，并通过练题提升他们的除法计算能力。
单元五：图形与面积
本单元主要介绍了基本的平面图形和面积的概念。
通过研究各
种图形的名称、性质和计算面积的方法，学生能够更好地理解图形
和面积的关系。
单元六：运算的应用
本单元将数学运算应用到实际生活中。
通过日常生活中的例子，以及购物、旅游等情境，让学生能够灵活运用数学知识解决问题。
以上是部编版三年级下册数学课课练全册的内容概述。
希望本文档能够帮助学生们更好地掌握数学知识，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
三年级下册数学教案-4.4 练习五丨苏教版
练习五。
教学目标：1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握。
2.能通过列综合算式解决实际问题。
3、.在学习活动中增强类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。
.教学重点：巩固混合运算的运算顺序。
教学难点：列综合算式解决实际问题。
教学准备：课件、12个小正方形教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢游玩吗？今天胡老师就带你们去动物园游玩。
课件出示：游中学1、胡老师带领6名学生去参观动物园，成人票价是每张30元，儿童可享受半价优惠。
师：根据这些条件，你能提出哪些问题？生口答。
2、动物园里有10只大象，3只老虎，狮子的只数是大象和老虎只数的3倍。
—师：根据这些条件，你能提出哪些问题？—生口答。
—3、一种饮料，每箱8瓶，批发价每箱32元，零售价每瓶6元。
—师：根据这些条件，你能提出哪些问题？—生口答。
—师：胡老师将同学们刚才提出的这些问题，进行整理、并抽取其中的部分问题如下，请同学们自由的读一读。
胡老师带领6名学生去参观动物园，成人票价是每张30元，儿童可享受半价优惠，一共要用多少元购买门票？动物园里有10只大象，3只老虎，狮子的只数是大象和老虎只数的3倍，狮子有多少只？一种饮料，每箱8瓶，批发价每箱32元，零售价每瓶6元，按批发价购买这种饮料每瓶便宜多少元？师指名学生板演并集体讲评。
课件出示自主学习单一：请小组长带领组员交流并汇报，刚才板演的这些算式在计算上有什么特点？（小组活动开始）师指名汇报。
生口答1：我们组从第一道算式可以看出，算式中有乘法和加减法的，应先算乘法。
生口答2：我们组从第二道算式可以看出，算式中有小括号的，应先算小括号。
生口答2：我们组从第三道算式可以看出，算式中有除法和加减法的，应先算除法。
师：看来同学们对两步混合运算的知识已经掌握的非常熟练了，下面我们来进行两步混合运算的练习。
（导入课题）[设计说明：从孩子们感兴趣的到动物园游玩入手，游中学、学中游，既检测了孩子们列综合算式解决实际问题的能力，又巩固了两步混合运算的运算顺序。
2019年三年级数学下册 第4单元第5课时《练习五》同步测试(2) 苏教版
前置作业对用列综合算式解决实际问题进行回顾，说一说要注意什么？课堂作业1.把下面每组中的两个算式合并成一个综合算式。
（1）16－9＝7,20×7＝140综合算式：（2）24＋26＝50,50÷5＝10综合算式：2.比较大小，在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
①80－12×4○（80－12）×4②237－（89－57）○237－89－573.脱式计算。
72÷（34-25） 125－（87-48）54－24÷4 58-8×44.小红看一本180页的故事书，看了5天后还剩75页。
（1）平均每天看了多少页？（2）剩下的要在3天内看完，每天要看多少页？5.食堂运来一批大米，每天用50千克，4天后还剩下360千克。
食堂一共运来大米多少千克?【参考答案】1.（1） 20×（16－9）（2）（24＋26）÷5 2. ＜＞ 3.8 86 48 26 4.21 25 5.560 讲评：要求一共运来大米多少千克，数量关系式是用去的+剩下的=一共的千克数，先求用去的千克数，列式为：50×4=360=560千克。
课后作业基础训练1.在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
360÷（6×6）○360÷6÷616×5＋25○16×（5＋25）2.脱式计算。
12×3+20 122－（57+43）（76－16）÷4 （58-42）×43.一张办公桌480元，5把椅子的总价钱比一张办公桌贵135元。
一把椅子的价钱是多少元？拓展提高4.张大伯养了200只鸡，第一天卖出108只，剩下的每8只装一笼，能装满多少笼，还余几只？5.食堂第一天运进大米235千克，第二天运进大米210千克，第三天运进大米284千克，平均每天运进大米多少千克？发散思维6.张师傅要加工84个零件，已知他前3天加工了36个零件。
苏教版三年级数学下册第四单元4.《练习五》教学设计
苏教版三年级数学下册第四单元4.《练习五》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第四单元的《练习五》主要是对前几个单元的知识点进行综合练习，包括加减法、认识货币、长度单位等。
本节课的练习题目设计新颖，富有挑战性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币的认识和长度单位也有了一定的了解。
但是，部分学生在解决实际问题时，可能会对一些复杂的情境感到困惑，不知道如何运用所学的知识。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，引导他们运用数学知识解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用加减法、认识货币和长度单位等知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过独立思考、小组合作等方式，培养解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用所学的知识解决实际问题。
2.难点：学生在解决实际问题时，能够正确运用加减法、认识货币和长度单位等知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.启发式教学法：引导学生独立思考，发现问题，解决问题。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作精神，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学材料：《练习五》及相关辅导资料。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的场景，如购物、测量长度等，引导学生发现这些场景中蕴含的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现《练习五》中的题目，让学生独立思考，找出解决问题的方法。
3.操练（10分钟）学生在小组内讨论解题方法，共同完成练习题目。
教师巡回指导，关注学生的解题过程，及时给予表扬和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师选取几个典型的练习题目，进行讲解和分析，让学生加深对知识点的理解。
苏教版三年级下册数学课课练(含答案)--第九单元 简单的数据汇总
简单的数据汇总
1.南街小学三（2）班同学分4个小组了解每人最喜欢吃的蔬菜。
各小组收集的数据如下表：
【第一小组】
【第二小组】
【第三小组】
【第四小组】
把各小组的数据汇总后填入下表中，并完成填空。
喜欢吃（）的人数最多，喜欢吃（）的人数第二多。
2.把5、6、7、A这4张扑克反扣在桌上，打乱顺序后从中任意摸一张，记录摸到的点数。
两人一组，每人摸20次。
【1号同学】
【2号同学】
把两人摸牌的情况汇总后填入下表。
如果把摸到的牌按花色分类，你能把两人的摸牌情况整理一下吗？
3.统计你们班同学的上学方式，汇总在下表。
参考答案1.
番茄蘑菇
2.略
3．略。
三年级下册数学教案-4.4练习五丨苏教版
三年级下册数学教案4.4 练习五丨苏教版我今天要上的是三年级下册数学练习课，具体是练习五。
这个练习的内容主要是帮助我们学生巩固之前所学的知识，包括除法的基本概念和运算方法。
我的教学目标是希望通过这个练习，让学生能够熟练掌握除法的运算技巧，并且能够灵活运用除法来解决实际问题。
同时，我也希望通过这个练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学难点和重点上，我会特别关注那些对除法概念理解不够深入，或者在除法运算上存在困难的学生。
我会尽量通过一些生动的例题和实际操作，让他们能够更好地理解除法的概念和运算方法。
为了上好这节课，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习题等。
这些教具和学具将帮助我更好地讲解和引导学生进行练习。
在板书设计上，我会尽量简洁明了地展示除法的概念和运算方法，以便学生能够一目了然地理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些有关除法的练习题，让学生能够通过实际的操作来巩固和加深对除法的理解。
这些练习题将包括一些基本的除法运算题，以及一些实际应用题。
上完课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会根据学生的表现，评估自己教学的效果，找出存在的问题，并且寻找解决的方法。
同时，我也会尝试通过一些拓展延伸的活动，让学生能够更好地应用所学的知识，并且激发他们对数学的兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们是：除法的基本概念和运算方法、学生的逻辑思维能力培养、教学难点的解决方法以及作业设计。
除法的基本概念和运算方法是本节课的核心内容。
对于三年级的学生来说，除法是一个相对抽象的概念，因此我需要通过生动的例题和实际操作，让学生能够更好地理解除法的本质。
例如，我可以通过讲解“分配律”来让学生理解除法的基本原理，通过实际例子来展示除法在日常生活中的应用，从而帮助学生建立起除法的概念。
培养学生的逻辑思维能力是我在教学过程中的另一个重点。
除法不仅仅是简单的数学运算，它也涉及到问题解决和逻辑推理。
苏教版三年级数学下册第4课时 练习五教案与反思
第4课时练习五满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！教学目标：1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握。
2.能通过列综合算式解决实际问题。
教学重点：巩固混合运算的运算顺序。
教学难点：列综合算式解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、知识再现谈话：本单元我们学习了混合运算的运算顺序，请同学们根据所学的知识，回答下面的问题。
（课件出示）在没有括号的混合运算中，要先算（）再算（）；如果算式里有括号，要先算（）。
二、基本练习1.完成教材第40页“练习五”第1题。
让学生直接把得数写在书上，集体订正。
2.完成教材第40页“练习五”第2题。
（1）先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算。
（2）比较每组题的运算顺序和计算结果，说说你发现了什么。
3.完成教材第40页“练习五”第3题。
先指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算，然后集体订正。
4.完成教材第40页“练习五”第4题。
让学生读题，找出已知条件和所求问题。
引导：分析各题先求什么，再求什么。
先让学生说一说自己是怎么算的，然后全班订正，教师结合学生的错例适当追问。
5.完成教材第40页“练习五”第5题。
让学生先读题，理解题意，找出题中的数量关系，确定先算什么，再算什么，然后列式解答，指名汇报答案，教师适时作出评价。
三、综合练习1.完成教材第40页“练习五”第6题。
（1）先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学生独立计算。
（2）比一比每组题目的运算顺序和得数，说说发现了什么。
（3）小结：一个数连续减两个数，等于这个数减这两个数的和；一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。
2.完成教材第41页“练习五”第7题。
要求：不计算，比较两道算式的大小。
3.完成教材第41页“练习五”第8题。
让学生先独立完成，再集体订正，说说运算顺序。
4.完成教材第41页“练习五”第9题。
（1）让学生仔细读题，理解题意。
提问：要解决“平均每天看多少页？”你认为应该先求什么？（5天看了多少页）你能列出综合算式吗？组织学生分小组讨论，说出解决的方案，并在练习本上表示出来。