段落缩进对齐实例讲解
段落
段落背景知识简介
平时在我们语文的课本是以直观的视觉（通过开头是否有两个空格为标志）判断是否是个单独的段落。但在计算机word软件中，是严格按段落标记符号（或称回车字符）——“”为依据。
按一次回车键，产生一个段落标记符号，表示一个新的段落的产生；两个段落标记符号中间夹着的文章即为一段。
实例１：
读完了叶澜的新基础教育观，感触还是很多的。有很多东西是自己平时对课堂的想法，在读了叶澜的新基础教育观得到了共鸣，所以我觉得今天所要写的学习心得，自己还是有话可说的。我可能无法将叶澜所讲的东西一一探讨，只是针对自己这阶段看的东西，留在自己脑袋中的，且想为之说说的观点讲讲。
各科的课本产生即是从人类社会精神文化世界分化抽象而来，目的是满足人类的精神世界的需求和帮助人类更好的学习现有的世界和开发自身的创造潜力。既然课本产生的本质就是与社会生活密切相关的，那我们的教学课堂理应也是如此，向着帮助学生更好的理解现有的社会、提高学生的社会生活能力。
所以，感觉如今的社会它是需要真才实干的，只要你能闯，适应这个社会的能力强，这就是成功，而不能以是否考上大学为依据。而我个人的感觉，教育的真正价值也就在于提高学生适应和改变社会的能力，这种能力有时候是无形的，不能用书本上的试卷的分值去评判的。说了这么多，我只想说，我们的教育的目标也应向着培养这种人才而努力，相应的我们的课堂，就应该依此而作相应的变化。
上面这段文字有３段，不可以按平时我们的惯性思维看开头是否有空格，这样是错误的，在word的缩进中将具体讲解。
段落选择：单击段落或者选择段落中的全部或部分文字即为选定该段落。
段落缩进
首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进。
左缩进含义：设置整个段落左端距离页面左边界的起始位置
左缩进的数值必须不能大于左边距的数值
左缩进的数值可以为正数也可以为负数
方法：移动鼠标器光标，当空心箭头指向标尺上的左缩进按钮时，按下鼠标器左键不放，并向右拖动鼠标器，左缩进按钮随即产生从左向右缩进的左缩进效果。
右缩进含义：设置整个段落右端距离页面左边界的起始位置。
右缩进的数值必须不能大于右边距的数值
右缩进的数值可以为正数也可以为负数
方法：用鼠标器向左拖动标尺右侧的缩进按钮，可使光标所在的当前段或所选段落产生由右向左缩进的右缩进效果。
首行缩进含义：将段落的第一行从左向右缩进一定的距离，首行外的各行都保持不变。
方法：用鼠标器向右拖动标尺上的首行缩进按钮，可使当前段的第一行产生首行缩进的效果。
悬挂缩进含义：段落的首行文本不加改变，而除首行以外的文本缩进一定的距离。
方法：用鼠标器向右拖动标尺上的悬挂缩进按钮，可使当前段产生悬挂缩进的效果。
简述：1标尺调节法
上面讲述的方法都是相对于标尺来说的，将鼠标停留在对应的标记上面，会出现名称提示框，也体现了计算机交互友好性的特点。
标尺精细调节：在利用标尺调节的时候，单独的拖动，对应缩进按钮，只能作粗略的调整，这样往往满足不了我们精细的需求。当按住Alt 换挡键，标尺上就会出现动态的码值，随着您的拖动，而相应变化。2段落对话框：
打开【格式】菜单项—【段落】（单击），打开段落对话框，单击（默
认打开）第一个选项卡【缩进和间距】，可以进行段落缩进的精细调节
补充：有些网友在首行缩进过程中，觉得自己段落对话框设置的无误，但在效果上总是不对。解:在缩进的过程中，要注意开头空格对首行缩进产生的视觉误差。开头空的比缩进设的值大，那就是空格占的效果。方法：将空格删除，在重新设置首行缩进即可。
段落的对齐
段落的对齐方式主要包括左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐以及分散对齐等5种。两端对齐是word中的默认设置；居中对齐常见于文章的标题、页眉、诗歌等格式的设置；右对齐适合于书信、通知等文稿落款、日期的格式设置；分散设置可以使段落中的字符间距排列在左右边界之间，在编排英文的文档时可以使左右边界对齐，使文档整齐、美观。
书信（居中对齐）
敬爱的老师:（左对齐）
您好!
时光飞逝,转眼间我们升入了5年级,在这硕果累累的金秋时节,我们踏着醉人的花香,迎来了第21个教师节.
当无知的我们走进实验小学的大门,我们看见了您慈祥的面孔.是您领我们学会了加,减,乘,除.也是您领我们走进知识的大门,把知识宝库的金钥匙交到我们手中,让我们去努力,去发现,去探索；也许在什么时候,我们幼稚的话语可能伤害过您,可是您仍把我们当做您的一个个调皮的孩子.
没有阳光就没有花朵,而没有教师哪会有诗人,文学家,作家,哪会有举世闻名的歌德巴赫猜想!
多少次,我们看见您在认真的批改作业,您在细细凝视,一行行,一页页.在您没看完前您不肯离去.因为您知道那是孩子们的翅膀和台阶.这时当我们看见您,我们多想递上一杯清凉的茶,说一句:老师,您辛苦了!有人说,老师是园丁,培育除一
代又一代的人才,我觉得这话没错,您就是园丁,我们是春天里的幼苗,茁壮的绿叶上有您的汗珠,鲜艳的花朵上有您的微笑!不管您有多忙多累,您始终精神饱满的出现在我们面前,为我们讲授知识.您为我们的成长付出了多少心血,牺牲了多少个良宵啊.您额头的皱纹刻下了千丝万缕的慈爱;您鬓边的白发记载着长年累月的辛劳.就像我们不会忘记有养育之恩的父母一样,也不会忘记您----我们的启蒙恩师.
写到这,我们要对您说一句,老师,您是我们心中永远的天使!
祝您节日快乐,身体健康,永远年轻,桃李满天下!
此致（左对齐）
敬礼
（右对齐）全班同学敬上
x年x月x日
（对齐之前的效果）
Protecting the Environment
Environmental problems are becoming more and more serious all over the world. For example, cars have made the air unhealthy for people to breathe and poisonous gas is given off by factories. Trees on the hills have been cut down and waste water is being poured continuously into rivers. Furthermore, wherever we go today, we can find rubbish carelessly disposed. Pollution is, in fact, threatening our existence.
The earth is our home and we have the duty to take care of it for ourselves and for our later generations. Fortunately, more and more people have realized these problems. Measures have been taken to cope with these problems by the government. Laws have been passed to stop pollution. I hope the problem will be solved in the near future and our home will become better and better.
（对其之后的效果）
Protecting the Environment
Environmental problems are becoming more and more serious all over the world. For example, cars have made the air unhealthy for people to breathe and poisonous gas is given off by factories. Trees on the hills have been cut down and waste water is being poured continuously into rivers. Furthermore, wherever we go today, we can find rubbish carelessly disposed. Pollution is, in fact, threatening our existence.（两端对齐）
The earth is our home and we have the duty to take care of it for ourselves and for our later generations. Fortunately, more and more people have realized these problems. Measures have been taken to cope with these problems by the government. Laws have been passed to stop pollution. I hope the problem will be solved in the near future and our home will become better and better.
段落的间距
段落间距表示行与行、段与段的距离。在默认情况下，word采用单倍行距。所选行距将影响所选段落或者插入点所在段落的所有文本行。
注：
当“行距”下拉列表框中选择“最小值”、“固定值”或“多倍行距”时，才可以在旁边的“设置值”框中设置行距的磅值
“段前”和“段后”间距是指当前段与前一段或后一段之间的距离。
要求：将下面第二段段前设置为空1行，段后空2行，请看下幅图的间距框的设置。
效果：
1读完了叶澜的新基础教育观，感触还是很多的。有很多东西是自己平时对课堂的想法，在读了叶澜的新基础教育观得到了共鸣，所以我觉得今天所要写的学习心得，自己还是有话可说的。我可能无法将叶澜所讲的东西一一探讨，只是针对自己这阶段看的东西，留在自己脑袋中的，且想为之说说的观点讲讲。（空1行）
2各科的课本产生即是从人类社会精神文化世界分化抽象而来，目的是满足人类的精神世界的需求和帮助人类更好的学习现有的世界和开发自身的创造潜力。既然课本产生的本质就是与社会生活密切相关的，那我们的教学课堂理应也是如此，向着帮助学生更好的理解现有的社会、提高学生的社会生活能力。（空
2行）
3所以，感觉如今的社会它是需要真才实干的，只要你能闯，适应这个社会的能力强，这就是成功，而不能以是否考上大学为依据。而我个人的感觉，教育的真正价值也就在于提高学生适应和改变社会的能力，这种能力有时候是无形的，不能用书本上的试卷的分值去评判的。说了这么多，我只想说，我们的教育的目标也应向着培养这种人才而努力，相应的我们的课堂，就应该依此而作相应的变化。
Word教程：段落格式设置：首行左右悬挂缩进及五种对齐方式
Word教程：段落格式设置：首行左右悬挂缩进及五种对齐方 式 嗨，各位亲，见面么么哒~~~前面的课程中李老师带大家学习了一个重要的知识点：Word文本格式的设置。相信各位小伙伴们都已经学会了吧？但是你知道吗？一个常规文 件的制作，除了要用到文本格式的设置外，段落格式的设置也很重要哦~~~那今天李老师就带大家学习文件制作中另一个重要的知识点——Word段落格式设置。一起来学习吧！一、Word常规段落格式设置要学习段落的格式，首先我们要明白一个问题：什么是段落？直观的讲，在WORD中，有弯箭头标志的就是一个段落。如下图：怎么产生一个段落呢？很简单，敲键盘上的“ENTER”键就可以了！说到这里，有的伙伴可能有问题：为什么我的文档中没有这个段落标记呢？好吧，这就是我们今天要学习的第一个操作：段落标记的显示和隐藏。显示段落标记操作：执行文件?选项?显示，勾选“段落标记”就可以了。如下图隐藏段落标记操作：在上图中取消段落标记的勾选即可。好，明白了段落的概念了以后，接下来我们就来学习段落的常规格式设置。1.Word段落对齐段落的对齐方式包括5种：左对齐、居中、右对齐、两端对齐、分散对齐。设置方法有以下三种：（1）利用“开始”选项卡“段落”功能区中的对齐按钮进行对齐操作。（2）利
用段落对话框进行对齐操作。单击“段落”功能区右下角的按钮，弹出段落对话框，在对话框中可以进行对齐操作。（3）利用快捷键进行Word对齐操作。a)Word左对齐快捷键：CTRL+Lb)Word居中快捷键：CTRL+Ec)Word右对齐快捷键：CTRL+Rd)Word两端对齐快捷键：CTRL+Je)Word分散对齐快捷键：CTRL+SHIFT+J2.Word段落缩进缩进？听起来很诡异的样子，呵呵……简单说来，缩进可以控制段落中的文本与正文边框之间的距离。“呃？”又出现了一个新名词，正文边框？是咩东东？看下图：看到了吗？工作区中的那个虚线框就是正文边框。它可是今天的小助教哦，能帮助大家更直观地了解段落缩进的作用。各位小伙伴的工作区里面一般都不显示正文边框的，我们可以把它显示出来。执行：文件?选项?高级，勾选“显示正文边框”，就OK啦！好，准备工作都做好了以后，我们再来看这个：小伙伴们看懂了吗？Word段落缩进分成左缩进、右缩进、首行缩进、悬挂缩进四种。左、右缩进控制的是整个段落的左边和右边；首行缩进控制的是段落第一行的文本；悬挂缩进控制的是段落除第一行外的其它行。Word段落缩进的设置方法：（1）右击鼠标，选择“段落”命令，打开段落对话框，进行设置。（2）利用标尺：拖动标尺上相应的缩进控制块就可以了！
段落缩进对齐实例讲解
段落 段落背景知识简介 平时在我们语文的课本是以直观的视觉（通过开头是否有两个空格为标志）判断是否是个单独的段落。但在计算机word软件中，是严格按段落标记符号（或称回车字符）——“”为依据。 按一次回车键，产生一个段落标记符号，表示一个新的段落的产生；两个段落标记符号中间夹着的文章即为一段。 实例１： 读完了叶澜的新基础教育观，感触还是很多的。有很多东西是自己平时对课堂的想法，在读了叶澜的新基础教育观得到了共鸣，所以我觉得今天所要写的学习心得，自己还是有话可说的。我可能无法将叶澜所讲的东西一一探讨，只是针对自己这阶段看的东西，留在自己脑袋中的，且想为之说说的观点讲讲。 各科的课本产生即是从人类社会精神文化世界分化抽象而来，目的是满足人类的精神世界的需求和帮助人类更好的学习现有的世界和开发自身的创造潜力。既然课本产生的本质就是与社会生活密切相关的，那我们的教学课堂理应也是如此，向着帮助学生更好的理解现有的社会、提高学生的社会生活能力。 所以，感觉如今的社会它是需要真才实干的，只要你能闯，适应这个社会的能力强，这就是成功，而不能以是否考上大学为依据。而我个人的感觉，教育的真正价值也就在于提高学生适应和改变社会的能力，这种能力有时候是无形的，不能用书本上的试卷的分值去评判的。说了这么多，我只想说，我们的教育的目标也应向着培养这种人才而努力，相应的我们的课堂，就应该依此而作相应的变化。 上面这段文字有３段，不可以按平时我们的惯性思维看开头是否有空格，这样是错误的，在word的缩进中将具体讲解。 段落选择：单击段落或者选择段落中的全部或部分文字即为选定该段落。
段落缩进 首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进。 左缩进含义：设置整个段落左端距离页面左边界的起始位置 左缩进的数值必须不能大于左边距的数值 左缩进的数值可以为正数也可以为负数 方法：移动鼠标器光标，当空心箭头指向标尺上的左缩进按钮时，按下鼠标器左键不放，并向右拖动鼠标器，左缩进按钮随即产生从左向右缩进的左缩进效果。 右缩进含义：设置整个段落右端距离页面左边界的起始位置。 右缩进的数值必须不能大于右边距的数值 右缩进的数值可以为正数也可以为负数 方法：用鼠标器向左拖动标尺右侧的缩进按钮，可使光标所在的当前段或所选段落产生由右向左缩进的右缩进效果。 首行缩进含义：将段落的第一行从左向右缩进一定的距离，首行外的各行都保持不变。 方法：用鼠标器向右拖动标尺上的首行缩进按钮，可使当前段的第一行产生首行缩进的效果。 悬挂缩进含义：段落的首行文本不加改变，而除首行以外的文本缩进一定的距离。 方法：用鼠标器向右拖动标尺上的悬挂缩进按钮，可使当前段产生悬挂缩进的效果。 简述：1标尺调节法 上面讲述的方法都是相对于标尺来说的，将鼠标停留在对应的标记上面，会出现名称提示框，也体现了计算机交互友好性的特点。 标尺精细调节：在利用标尺调节的时候，单独的拖动，对应缩进按钮，只能作粗略的调整，这样往往满足不了我们精细的需求。当按住Alt 换挡键，标尺上就会出现动态的码值，随着您的拖动，而相应变化。2段落对话框： 打开【格式】菜单项—【段落】（单击），打开段落对话框，单击（默
设置段落格式说课稿
设置段落格式说课稿 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ [教学目的与要求]学会对进行段落的对齐、缩进和行距调整。通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。[课时安排]建议2~3课时。[教学重点与难点]段落的对齐、缩进和行距调整。[教材分析]本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，也是要求学生重点掌握的内容。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。这三个知识点讲解时，应准备好内容，边讲边让学生试着操作，“段落对齐”中对齐方式有“左对齐”、“居中”、“右对齐”、“两端对齐”、“分散对齐”几种，每种对齐方式的效果是什么，只讲不看是搞不清楚的，只有让学生实际试一试，看一看，对不同对齐方法有所了解，在以后使用时才知道选用哪种对齐方式。段落对齐的几种方式一定要让学生操作，试一试，练一练。“段落的缩进”主要讲解了利用标尺的操作方法，要让学生了解标尺的使用，了解标尺上“左缩进”、“右缩进”等的位置，学会利用鼠标拖动完成段落缩进调整的方法。建议采用演示和学生动手操作相结合的
方法。“行距调整”是指两行间隔的调整。行间距多大是合适的，这和操作者的经验有关系，这不是本课的根本，本课主要解决的问题是如何设置行距。讲解时行距的“设置值”具体是什么，不是很重要，重要的是让学生知道，不同的值，行距大小不同就可以了。[参考资料]word中的段落，就是我们平常所说的自然段。在word中输入文字时，每按一次回车键，就表示一个自然段的结束，下一自然段开始。为区分每一独立的自然段，word在每个段落的结束处都会显示一个段落标记符号，每按一次回车键，就会产生一个段落标记。通过“视图”菜单中的“显示段落标记”命令，可以控制该标记显示与否。该标记仅起显示作用，不会被打印出来。对段落进行修饰时，操作对象的最小单位是自然段。当光标位于某段中的任一位置，所选择的段落修饰命令就将对该段落起作用。即使在修饰段落前高亮选择了一个段落中的某块文字，段落修饰命令也将对整个段起作用，而不仅仅是对选中的文字块有效果。按照中文表达的习惯，每一个自然段的段首要空两个字，在计算机处理文字时，这种空字效果就称为段落的缩进控制。在word中，不但可以实现首行缩进的效果，还可以令整个段落左边或右边整体向内侧缩进一定的距离，使一个段落中每行的文字数都减少，相应
段落的对齐和缩进教案
段落格式（word） 王晓红 教材分析： 本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，也是要求学生重点掌握的内容。这部分内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。这三个知识点讲解时，应准备好文章内容，边讲边让学生试着操作，“段落对齐”中对齐方式有“左对齐”、“居中”、“右对齐”、“两端对齐”、“分散对齐”几种，每种对齐方式的效果是什么，只讲不看是搞不清楚的，只有让学生实际试一试，看一看，对不同对齐方法有所了解，在以后使用时才知道选用哪种对齐方式。 学情分析： 从学生的认知特点和学生已有的知识经验及能力水平出发，通过教师讲解、示范，学生模仿、练习等，从而使学生能够熟练掌握文字格式的设置操作技能。 教学目标： (1)学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。 (2)学会字符间距的调整。 教学重点和难点： (1)段落的对齐、缩进和行距调整。 (2)字符间距的调整。
教学过程： 一、导入： 前一段时间我们已经学习了有关WORD的一些基本知识，这一学期我们的主要任务就是学好WORD，那么今天我们要学习WORD的哪一部分知识呢！稍后老师再告诉你们，现在呢，你们要先回答我一个问题，你们平时谁有写日记（周记）的习惯啊？老师平时也写周记，不过我是用计算机记录的，用计算机记录有什么好处呢，用过你就知道了。下面我们先来看看别人写的周记吧。回答问题通过问答的形式，为下面做准备。 二、新授（左、右、居中对齐） 展示两份周记，请同学观察两个的区别（包括对齐方式和行距）。想办法将它们变成一样，这就是我们今天要学的，段落格式的设置方法。 A、讲授对齐方式的设置方法。 1、左对齐要领：先选定，在调整观察通过观察教师演示操作，感受到计算机带来的乐趣，让学生心里萌生自己亲手设置的念头。 2、右对齐，居中对齐请同学们自己试着调整。段落格式设置按钮是灰色的，是怎么回事？强调调整前选定所要改变设置的段落。尝试将段落右对齐，居中对齐通过观察教师演示操作，感受到计算机带来的乐趣，让学生心里萌生自己亲手设置的念头。 3、两端及分散对齐请同学们自己试着调整。尝试使用分散对齐及两端对齐学生通过自主学习，完成本节课没有细讲的内容。 B、讲授行距和缩进的调整方法要领：
(最全word2010教程-共五部分)第三部分：段落设置解析
第三部分：段落设置 3.1对齐方式 我们在使用Word2010编辑文档的过程中，经常需要为一个或多个段落设置该段文字在页面中的对齐方式。本文就为大家介绍一下设置段落对齐方式。 段落对齐方式设置 方法一 打开Word2010文档页面，选中一个或多个段落。 在“段落”中可以选择“左对齐”、“居中对齐”、“右对齐”、“两端对齐”和“分散对齐”选项之一，以设置段落对齐方式。 方法二 打开Word2010文档页面，选中一个或多个段落。
在“段落”中单击“显示‘段落’对话框”按钮。 在“段落”对话框中单击“对齐方式”下三角按钮，在列表中选择符合我们实际需求的段落对齐方式，并单击“确定”按钮使设置生效。
3.2段落缩进 核心提示：在Word 2010中，我们可以设置整个段落向左或者向右缩进一定的字符，这一技巧在排版时经常会使用到，例如我们可以在缩进的位置，通过插入文本框，来放置其他的内容，在Word中，我们可以通过两种方法设置段落缩进。
在Word 2010中，我们可以设置整个段落向左或者向右缩进一定的字符，这一技巧在排版时经常会使用到，例如我们可以在缩进的位置，通过插入文本框，来放置其他的内容，在Word中，我们可以通过两种方法设置段落缩进。 方法1： 1、选中要设置缩进的段落，【右键】【段落】，打开段落选项卡。 2、在“缩进和间距”选项卡，设置段落缩进就可以了。 方法2： 在水平标尺上，有四个段落缩进滑块:首行缩进、悬挂缩进、左缩进以及右缩进。按住鼠标左键拖动它们即可完成相应的缩进，如果要精确缩进，可在拖动的同时按住Alt键，此时标尺上会出现刻度。 常见问题： 1、Word里段落设置是首行缩进2字符，实际却缩进了4个英语字母的位置，这是怎么回事呢? 答：缩进二个字符，是针对中文而言的，相当于英文的4个字符。 2、Word里的项目编号比段落要缩进两个字怎么操作? 答：单击符号时会出现虚线吧，选中符号，然后把最上方的标尺向右移两个字就可以了，或者按照常规的方法，在【段落】中设置。
dw设置段落缩进的五种方法
设置段落缩进的五种方法 在使用了Dreamweaver一段时间后，大家都会发现一个问题，在Dreamweaver中不能像Word里那样在段落前使用空格制作缩进效果。 但为了达到我们想要的效果，可以使用一些其他方法，主要有五种。 一、插入全角空格 在Dreamweaver里的段落前直接按空格键是没有效果的，因为它不支持半角空格，那么只要将它转换成全角就可以了。在输入状态下，按住Shift+空格键，输入法就会变成全角输入，然后在段前按两下空格，这样就能让段落缩进两个全角字符的宽度了，正好是两个汉字的大小。 这种方法的缺点是在代码编辑状态下看不到效果，只有在预览时才能看到，所以使用时要特别注意。 二、插入特殊字符 插入全角空格的方法虽然简单，但其缺点也很要命，还有一种方法可以让插入的空格在编辑状态下也可见，就是插入特殊字符“ ”。 在代码编辑状态下，找到段落的开头，输入四个“ ”字符，然后在预览里看一下，和全角空格的效果完全一样，在这里“ ”就相当于一个半角的空格，四个“ ”就等于在段首插入了两个中文字符的大小。 三、插入透明图片 这种方法其实就是一种占位法，用不可见的透明图片占据段首的位置，看起来就像是有了缩进效果。 用做图工具制作一张1*1像素透明的gif文件，将它插入到页面段落的首字前，如果字体大小是12像素，那么就设定图片的宽度为24像素，这样段首前就好像有了两个字符的缩进效果。如果字体是14像素，就把图片宽度定为28像素即可。以此类推。 四、插入与背景颜色相同字体 这种方法和插入透明图片原理相同，也是在段落前占位，但用到的是文字。比如我们做的网页是白底黑字的，只要将段前的两个文字颜色设置为白色就可以了。在网页显示时，和背景颜色相同的文字是看不出来的，但在将文字全选时，它就会暴露出来，不过这种方法用来防止别人转帖你的文章比较见效。当他粗心的Ctrl+C、Ctrl+V转帖后，每段前面都会出现两个多余的文字。 五、利用CSS设置缩进效果
对齐和缩进
[教学目的与要求] (1)学会对文章进行段落的对齐、缩进和行距调整。 (2)通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。 [课时安排] 建议2~3课时。 [教学重点与难点] 段落的对齐、缩进和行距调整。 [教材分析] 本课主要内容是段落的对齐和缩进。 段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，也是要求学生重点掌握的内容。这部分内容 有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。 这三个知识点讲解时，应准备好文章内容，边讲边让学生试着操作，“段落对齐”中对 齐方式有“左对齐”、“居中”、“右对齐”、“两端对齐”、“分散对齐”几种，每种对齐方式的效果是 什么，只讲不看是搞不清楚的，只有让学生实际试一试，看一看，对不同对齐方法有所 了解，在以后使用时才知道选用哪种对齐方式。 段落对齐的几种方式一定要让学生操作，试一试，练一练。 “段落的缩进”主要讲解了利用标尺的操作方法，要让学生了解标尺的使用，了解标尺 上“左缩进”、“右缩进”等的位置，学会利用鼠标拖动完成段落缩进调整的方法。建议采用 演示和学生动手操作相结合的方法。 “行距调整”是指两行间隔的调整。行间距多大是合适的，这和操作者的经验有关系，这不是本课的根本，本课主要解决的问题是如何设置行距。讲解时行距的“设置值”具体 是什么，不是很重要，重要的是让学生知道，不同的值，行距大小不同就可以了。 [参考资料] Word中的段落，就是我们平常所说的自然段。在Word中输入文字时，每按一次回车键，就表示一个自然段的结束，下一自然段开始。为区分每一独立的自然段，Word在每个段落的结束处都会显示一个段落标记符号 ，每按一次回车键，就会产生一个段落标记。通过“视图(V)”菜单中的“显示段落标记(S)” 命令，可以控制该标记显示与否。该标记仅起显示作用，不会被打印出来。