2018年高考物理猜想二十六 对设计型和创新型实验的考查
专题04 万有引力与航天命题猜想-2018年高考物理命题猜想与仿真押题 含解析 精品
【考向解读】关于万有引力定律及应用知识的考查，主要表现在两个方面：(1)天体质量和密度的计算：主要考查对万有引力定律、星球表面重力加速度的理解和计算．(2)人造卫星的运行及变轨：主要是结合圆周运动的规律、万有引力定律，考查卫星在轨道运行时线速度、角速度、周期的计算，考查卫星变轨运行时线速度、角速度、周期以及有关能量的变化．以天体问题为背景的信息题，更是受专家的青睐．高考中一般以选择题的形式呈现．从命题趋势上看，对本部分内容的考查仍将延续与生产、生活以及航天科技相结合，形成新情景的物理题．【命题热点突破一】万有引力定律的理解万有引力定律的适用条件：(1)可以看成质点的两个物体之间．(2)质量分布均匀的球体之间．(3)质量分布均匀的球体与球外质点之间．例1.[2016·全国卷Ⅲ] 关于行星运动的规律，下列说法符合史实的是( )A．开普勒在牛顿定律的基础上，导出了行星运动的规律B．开普勒在天文观测数据的基础上，总结出了行星运动的规律C．开普勒总结出了行星运动的规律，找出了行星按照这些规律运动的原因D．开普勒总结出了行星运动的规律，发现了万有引力定律【变式探究】理论上已经证明：质量分布均匀的球壳对壳内物体的万有引力为零．现假设地球是一半径为R、质量分布均匀的实心球体，O为球心，以O为原点建立坐标轴Ox，如图2所示．一个质量一定的小物体(假设它能够在地球内部移动)在x轴上各位置受到的引力大小用F表示，则选项所示的四个F随x变化的关系图正确的是( )图2【命题热点突破二】天体质量和密度的估算估算天体质量的两种方法：1．如果不考虑星球的自转，星球表面的物体所受重力等于星球对它的万有引力．mg ＝G Mm R 2 M ＝gR 2G2．利用绕行星运转的卫星，F 万提供向心力．G Mm r ＝m 4π2T ·r M ＝4π2r 3GT x.k=-w 特例：若为近地面卫星r ＝R ρ＝M V ＝3πGT 2例2．【2017·北京卷】利用引力常量G 和下列某一组数据，不能计算出地球质量的是 A ．地球的半径及重力加速度（不考虑地球自转） B ．人造卫星在地面附近绕地球做圆周运动的速度及周期 C ．月球绕地球做圆周运动的周期及月球与地球间的距离 D ．地球绕太阳做圆周运动的周期及地球与太阳间的距离 【答案】D【解析】在地球表面附近，在不考虑地球自转的情况下，物体所受重力等于地球对物体的万有引力，有2GMm mg R =，可得2gR M G=，A 能求出地球质量。
2018年高考物理(命题猜想)-专题01 力与物体的平衡
2018年高考物理（命题猜想）-专题01 力与物体的平衡【考向解读】高考仍会以选择题为主，以受力分析、动态平衡为考点．其中拉力方向的变化、斜面倾角的变化、摩擦力的突变、细绳拉力的突变、弹簧弹力的变化都是动态平衡中常出现的类型．在平衡问题的分析中，摩擦力方向和大小的变化、滑动摩擦力和静摩擦力之间的转换也需要引起我们的注意．要求学生灵活、熟练运用平衡问题的常规解法，准确地进行判断与求解．预测主要题型为选择题或计算题，高考热点主要有：受力分析、力的合成与分解、共点力的平衡，交汇命题点为带电体(或粒子)在电场、磁场或复合场中的平衡问题。
【命题热点突破一】受力分析、物体的平衡(1)分析受力的思路：①先数研究对象有几个接触处，每个接触处最多有两个力(弹力和摩擦力)。
②同时注意对场力的分析。
③假设法是判断弹力、摩擦力的存在及方向的基本方法。
(2)受力分析的基本步骤：明确研究对象―→隔离物体分析―→画受力示意图―→验证受力合理性。
(3)善于变换研究对象：若不能直接判断研究对象与接触的物体间是否有相互作用的弹力和摩擦力，可以采用变换研究对象，借助其他物体的受力判定。
例1. 【2017·天津卷】如图所示，轻质不可伸长的晾衣绳两端分别固定在竖直杆M、N上的a、b两点，悬挂衣服的衣架钩是光滑的，挂于绳上处于静止状态。
如果只人为改变一个条件，当衣架静止时，下列说法正确的是A．绳的右端上移到b ，绳子拉力不变B．将杆N向右移一些，绳子拉力变大C．绳的两端高度差越小，绳子拉力越小D．若换挂质量更大的衣服，则衣架悬挂点右移[2016·全国卷Ⅰ] 如图1-，一光滑的轻滑轮用细绳OO′悬挂于O点；另一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块a，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块b.外力F向右上方拉b，整个系统处于静止状态．若F方向不变，大小在一定范围内变化，物块b仍始终保持静止，则()图1-A．绳OO′的张力也在一定范围内变化B．物块b所受到的支持力也在一定范围内变化C．连接a和b的绳的张力也在一定范围内变化D．物块b与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化【规律方法】1．物体受力分析的常用方法(1)整体法与隔离法(2)假设法在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在．2．v＝0时一定是平衡状态吗？不一定．3．处理平衡问题的基本方法(1)物体受三个力平衡时，利用力的合成或分解法比较简单．(2)解平衡问题建立坐标系时应使尽可能多的力与坐标轴重合，需要分解的力尽可能少，物体受四个以上的力作用时一般要采用正交分解法．【变式探究】如图所示，质量均为m的a、b两物体，放在两固定的水平挡板之间，物体间用一竖直放置的轻弹簧连接，在b物体上施加水平拉力F后，两物体始终保持静止状态，已知重力加速度为g，则下列说法正确的是()A.a物体对水平挡板的压力大小可能为2mgB.a物体所受摩擦力的大小为FC.b物体所受摩擦力的大小为FD.弹簧对b物体的弹力大小可能等于mg【命题热点突破二】共点力作用下物体的动态平衡例2. 【2017·新课标Ⅰ卷】如图，柔软轻绳ON的一端O固定，其中间某点M拴一重物，用手拉住绳的另一端N。
2018届全国高考考前猜题卷(二十六)理综物理试题
2018届全国高考考前猜题卷（二十六）理综物理试题本试卷共26页，38题（含选考题）。
全卷满分300分。
考试用时150分钟。
★祝考试顺利★注意事项：1、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3、非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。
答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
5、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
二、选择题：共8小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求，全部选对得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分14．下列说法正确的是A．光电效应现象表面，光具有波动性B．α粒子散射实验表面，原子中有一个很小的核C．氢原子从高能级向低能级跃迁时，可以放出各种不同频率的光子D．一个质子和一个中子结合成氘核，氘核的质量等于质子和中子的质量和15．如图所示，一辆汽车从A点开始运动，先做匀加速运动，运动到B点时接着做匀速直线运动，运动到C点时运动的总时间为t，总路程为s，B是AC的中点，则汽车匀速运动的速度大小为A．32stB．23stC．2stD．2st16．如图所示，abcd是边长为L的正方形回路，处在斜向左上的匀强磁场中，磁场方向与回路平面呈45°角，ab、cd为金属棒，ad、bc为细的金属丝，金属丝的质量不计，ab金属棒固定且两端通过导线与另一侧的电源相连，连接在另一端的cd金属棒刚好能悬在空中且正方形回路处于水平，cd段金属棒的质量为m，通过回路的磁通量为 ，重力加速度为g，则cd棒中电流大小和方向为A．mgLΦ，方向从c到dB d到cC．mgLΦ，方向从d到cD c到d17．如图所示的理想变压器电路中，变压器原副线圈的匝数比为1：2，在a、b端输入正弦交流电压U，甲、乙、丙三个灯泡均能正常发光，且三个灯泡的额定功率相等，则下列说法正确的是A．乙灯泡的额定电流最大B．甲灯的额定电压为1 3 UC．丙灯的电阻最小D．乙灯泡的额定电压最小18．一质量为1kg的物块在合外力F的作用下从静止开始沿直线运动，F随时间t变化的图线如图所示，则A．t=1s时物块的速率为1m/sB．t=2时物块的动量大小为2kg·m/sC．t=3s时物块的动量大小为3kg·m/sD．t=4s时F的功率为3W19．在光滑的绝缘水平面上，有一个正方向abcd，对角线的交点为O，顶点a、c分别固定一个正点电荷，电荷量相等，如图所示，若将一个带负电的粒子P置于b点，自由释放，粒子P将沿着对角线bd运动，则在线段bd上，A．O点的电场前度最大B．O点电势最高C．粒子P在O点时电势能最大D．粒子P在O点时动能最大20．人类在探测宇宙的过程中，测得某星球赤道表面上质量为m的物块受到的星球引力为F，已知该星球的半径为R，自转周期为T，则该星球A．赤道表面的重力加速度为F gm =B．星球的质量为2 FR GmC．第一宇宙速度为2R T πD R21．如图甲所示，一正方形线框架放在光滑绝缘的水平面上，在水平向右的拉力作用下从图示位置始终向右做匀加速运动，线框右侧有一垂直于水平面向下的匀强磁场，线框的右边始终与磁场的边界平行，线框的质量为1kg，电阻为1Ω，整个运动过程中，拉力的大小随时间变化如图乙所示，则A．线框的运动的加速度为5m/sB．线框刚好完全进入磁场时的时间为t=1.2sC．线框的边长为0.55mD．磁场的磁感应强度大小为1.1T三、非选择题（一）必考题22．某同学用气垫导轨验证机械能守恒定律，在气垫导轨的滑块上装上一个挡光片和一个方盒，测得滑块、方盒及挡光片的总质量为M，气垫导轨的右端固定一个定滑轮，细线绕过滑轮，一端与滑块相连，另一端挂有6个钩码，每个钩码的质量为m，当地重力加速度为g，（桌面足够高）（1）现用游标卡尺测出挡光片的宽度，读数如图所示，则宽度d=_________mm；（2）实验前先调节气垫导轨水平，方法是：取下砝码，接通气垫导轨装置的电源，调节导轨下面的螺母，若滑块放在气垫导轨上任意位置都能_____________，则导轨水平（3）先挂上6个钩码，将滑块由某一固定位置由静止释放，滑块上的挡光片通过光电门的时间为t，则滑块通过光电门的速度为____________（用题中所给字母表示）。
计算题的解题方法与技巧(命题猜想)-2018年高考物理命题猜想与仿真押题(解析版)
【考向解读】 计算题命题立意分类⎩⎪⎨⎪⎧单个物体 小球、物块、木板、星球、卫星等 ―→各类运动问题多个物体 物块、木板、小球、弹簧传送带等 ―→功能关系能量守恒问题带电粒子、带电小球等⎩⎪⎨⎪⎧ 带电粒子在弧立电场、磁场中的运动带电粒子在复合场中的运动导体棒、各种形状的线框―→电磁感应问题【命题热点突破一】各类运动问题(1)各类运动问题主要包括：静止、匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动这四种运动． (2)破解运动学问题关键是抓住运动的条件，即受力分析而后利用牛顿第二定律研究物体的运动． (3)该类问题主要包括，单个物体的多个运动过程问题，多个物体的追及相遇问题，板块问题，传送带问题，天体的运动等问题．例1、【2017·新课标Ⅱ卷】（12分）为提高冰球运动员的加速能力，教练员在冰面上与起跑线距离s 0和s 1（s 1<s 0）处分别设置一个挡板和一面小旗，如图所示。
训练时，让运动员和冰球都位于起跑线上，教练员将冰球以初速度v 0击出，使冰球在冰面上沿垂直于起跑线的方向滑向挡板；冰球被击出的同时，运动员垂直于起跑线从静止出发滑向小旗。
训练要求当冰球到达挡板时，运动员至少到达小旗处。
假定运动员在滑行过程中做匀加速运动，冰球到达挡板时的速度为v 1。
重力加速度大小为g 。
求（1）冰球与冰面之间的动摩擦因数； （2）满足训练要求的运动员的最小加速度。
【答案】（1）220102v v gs - （2）21012()2s v v s + 【解析】（1）设冰球与冰面间的动摩擦因数为μ，由③④⑤得⑥【变式探究】[2016·四川卷] 避险车道是避免恶性交通事故的重要设施，由制动坡床和防撞设施等组成，如图竖直平面内，制动坡床视为与水平面夹角为θ的斜面．一辆长12 m的载有货物的货车因刹车失灵从干道驶入制动坡床，当车速为23 m/s时，车尾位于制动坡床的底端，货物开始在车厢内向车头滑动，当货物在车厢内滑动了4 m时，车头距制动坡床顶端38 m，再过一段时间，货车停止．已知货车质量是货物质量的4倍，货物与车厢间的动摩擦因数为0.4；货车在制动坡床上运动受到的坡床阻力大小为货车和货物总重的0.44倍．货物与货车分别视为小滑块和平板，取cos θ＝1，sin θ＝0.1，g＝10 m/s2.求：(1)货物在车厢内滑动时加速度的大小和方向；(2)制动坡床的长度．图1-【答案】(1)5 m/s2，方向沿制动坡床向下(2)98 m【解析】(1)设货物的质量为m，货物在车厢内滑动过程中，货物与车厢间的动摩擦因数μ＝0.4，受摩擦力大小为f，加速度大小为a1，则f＋mg sin θ＝ma1f ＝μmg cos θ联立以上二式并代入数据得a 1＝5 m/s 2 a 1的方向沿制动坡床向下．(2)设货车的质量为M ，车尾位于制动坡床底端时的车速为v ＝23 m/s.货物在车厢内开始滑动到车头距制动坡床顶端s 0＝38 m 的过程中，用时为t ，货物相对制动坡床的运动距离为s 2.货车受到制动坡床的阻力大小为F ，F 是货车和货物总重的k 倍，k ＝0.44，货车长度l 0＝12 m ，制动坡床的长度为l ，则Mg sin θ＋F －f ＝Ma 2 F ＝k (m ＋M )g s 1＝vt －12a 1t 2s 2＝vt －12a 2t 2s ＝s 1－s 2 l ＝l 0＋s 0＋s 2 联立并代入数据得 l ＝98 m.【变式探究】如图所示，装甲车在水平地面上以速度v 0＝20 m/s 沿直线前进，车上机枪的枪管水平，距地面高为h ＝1.8 m ．在车正前方竖立一块高为两米的长方形靶，其底边与地面接触．枪口与靶距离为L 时，机枪手正对靶射出第一发子弹，子弹相对于枪口的初速度为v ＝800 m/s.在子弹射出的同时，装甲车开始匀减速运动，行进s ＝90 m 后停下．装甲车停下后，机枪手以相同的方式射出第二发子弹．(不计空气阻力，子弹看成质点，重力加速度g ＝10 m/s 2)【解析】 (1)对装甲车末速度为零的匀减速直线运动，有v 2t －v 20＝2as ，代入v t ＝0、v 0＝20 m/s 、s ＝90 m ，解得装甲车匀减速运动时的加速度为a ＝－209m/s 24.5 s>2yg＝0.6 s ，不符合题意． 若有一发子弹落地，另一发打在靶上，才能满足题目中的靶上只有一个弹孔，L 才有所谓的“范围”，由于落地的极限时间相同t ＝2y g＝2hg＝0.6 s ，所以出射速度越大，水平射程越长，当第二发子弹恰好打在靶的下边缘时，第一发已落地，第二发子弹打到靶的下沿时，装甲车离靶的距离为L 2＝vt ＋s ，解得L 2＝570 m ．若第一发子弹打到靶的下边缘时，装甲车离靶的距离为L 1＝v ′0t ，而h ＝12gt 2，解得L 1＝492 m ；若靶上只有一个弹孔，则L 的范围为492 m<L ≤570 m【答案】 (1)209 m/s 2 (2)0.45 m(3)492 m<L ≤570 m【变式探究】 万有引力定律揭示了天体运动规律与地上物体运动规律具有内在的一致性．(1)用弹簧秤称量一个相对于地球静止的小物体的重量，随称量位置的变化可能会有不同的结果．已知地球质量为M ，自转周期为T ，万有引力常量为G .将地球视为半径为R 、质量均匀分布的球体，不考虑空气的影响．设在地球北极地面称量时，弹簧秤的读数是F 0.a ．若在北极上空高出地面h 处称量，弹簧秤读数为F 1，求比值F 1F 0的表达式，并就h ＝1.0%R 的情形算出具体数值(计算结果保留两位有效数字)；学；科网b ．若在赤道地面称量，弹簧秤读数为F 2，求比值F 2F 0的表达式．(2)设想地球绕太阳公转的圆周轨道半径为r 、太阳的半径为R s 和地球的半径R 三者均减小为现在的1.0%，而太阳和地球的密度均匀且不变．仅考虑太阳和地球之间的相互作用，以现实地球的1年为标准，计算“设想地球”的一年将变为多长？得F 2F 0＝1－4π2R 3T 2GM(2)地球绕太阳做匀速圆周运动，受到太阳的万有引力，设太阳质量为M S ，地球质量为M ，地球公转周期为T g ，有GM S M r 2＝Mr 4π2T 2g 得T g ＝4π2r 3GM s＝3πr 3GρR 3其中ρ为太阳的密度，由上式可知，地球的公转周期仅与太阳的密度、地球公转半径与太阳的半径之比有关，因此“设想地球”的1年与现实地球的1年时间相等．【答案】 (1)a.F 1F 0＝R 2 R ＋h 2＝0.98 b.F 2F 0＝1－4π2R 3T 2GM(2)不变【命题热点突破二】功能关系能量守恒问题(1)该类问题主要包括，单个物体参与的多个曲线运动、连接体问题、含弹簧的问题等． (2)破解这类问题关键明确哪些力做功衡量哪些能量的变化，有几种能量每种能量的增加和减少． 例2、【2017·新课标Ⅲ卷】如图，一质量为m ，长度为l 的均匀柔软细绳PQ 竖直悬挂。
2018年全国2卷物理试题分析及2019年建议(word文档良心出品)
2018年高考全国新课标卷2理综-物理试题2018年全国新课标II卷理综物理试题内容遵循考试大纲的要求，稳中求新，在突出基础、注重综合、创新运用方面做了积极探索，在素材选取、设问方式等方面进行了创新，特别体现了高中物理重视探究性学习和联系实际生活的理念。
更加凸显灵活性，紧扣物理学科素养，难度较2017年略有下降。
一、试题考查内容1、选择题。
考查的知识点与往年基本相同，但考查形式更加注重从基础出发且比较灵活。
第14题考查了动能定理的基本内容；第15题要求考生估算鸡蛋坠落时对地面产生的冲击力；第16题考察学生对万有引力、圆周运动等规律的理解和应用。
15、16、17题解题思路简单，但有较大数据的计算，这就要求同学估算，通过数量级反推，可以迅速得到答案。
18、19题是两道图像题，分别是电磁感应中感应电流大小及方向的判断和直线运动v-t图像的综合应用，更多注重的是对物理模型和物理思想的考查。
20、21题考查磁场和电场，分别是磁场的叠加和匀强电场相关推论。
2、实验题。
一电一力，注重考查实验原理，体现探究性。
第22题要求学生根据所给器材改装电流表和电压表，设计实验电路；第23题通过实验测量动摩擦因数。
3、计算题。
第24题，从实际问题出发，将动力学和动量守恒以汽车相撞为载体有机统一起来。
第25题为带电粒子在电磁组合场中的运动问题。
4、选考题。
难度不大。
第33题(1)从内能角度研究气体性质；(2)是被气缸活塞封闭的理想气体的状态变化分析和做功问题。
34题(1)考查声波在不同介质中的传播速度和波长问题；(2)考查了单色光在玻璃棱镜中的折射和全反射问题。
二、试题的特点1、重视基本概念和基本规律的考查试卷加强了对基本概念和规律、基本方法、基本实验技能的考查，增强了考试内容的基础性，引导学生夯实学科基础。
例如第14题通过小孩拉木箱的情境，考查学生对做功概念的理解。
第21题，对于电场问题，我们复习时可能会在电场力的性质上放更多的精力，但这个题以电场功能关系为考查对象，以匀强电场作为考查载体，且没有明确匀强电场的具体方向，对学生基本功的要求非常高。
核心素养视角下的高考试题评析——以2018年北京高考理综物理试题为例
核心素养视角下的高考试题评析——以2018年北京高考理综物理试题为例近年来，核心素养教育理念在我国教育体系中得到了广泛的关注和推广，其核心思想是培养学生的综合能力和创新思维，使其能够适应现代社会的发展需求。
高考作为中国学生人生道路中的一道重要关口，其试题的设计与命题思路在推动核心素养发展上起着关键的作用。
本文将以2018年北京高考理综物理试题为例，从核心素养角度对其进行评析，探讨如何更好地培养学生的综合素养和创新精神。
首先，通过分析该试题中的选择题，我们可以看出核心素养的培养思路。
选择题在高考试题中占据较大比例，涵盖了物理中的基本知识点和运用能力。
试题设计者在命题中考虑到了学生对基础知识和公式的掌握，并通过解决实际问题的方式来培养学生的综合能力。
例如，题目中有一道关于光速的选择题，要求学生根据科学实验模拟进行思考和判断。
这种问题设计鼓励学生通过实验模拟的方式来研究问题，培养学生实践操作和实验设计的能力，同时也增强了学生的创新思维。
其次，高考试题还注重培养学生的分析解决问题的能力。
在试题的设计中，有多道涉及图表分析和数据处理的题目，要求学生对给定的数据和图表进行观察、分析和解释。
这种设计能够有效培养学生的分析思维和解决实际问题的能力，使学生能够适应未来社会对于定量分析和数据处理的需求。
例如，试题中对车辆刹车距离与刹车时间的关系进行了探究，要求学生通过观察和计算来分析并得出结论。
这样的题目设计能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作和分析解决问题的能力。
最后，高考试题还注重考察学生的创新思维和实践能力。
例如，试题中的阅读理解、设计题和开放性题目都注重培养学生的创新思维和实践能力。
其中，设计题要求学生设计一个加速器，从而考察学生对于物理原理的理解和对实际问题的实践操作能力。
此类题目的设计能够激发学生的想象力和创造力，培养学生的科学实践和创新精神，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
综上所述，核心素养视角下的高考试题评析，以2018年北京高考理综物理试题为例，从选择题的设计、分析解决问题的能力和创新思维等方面进行了分析。
2018年高考全国卷II理综物理试题及详细解析(2)(2021年整理)
2018年高考全国卷II理综物理试题及详细解析(2)(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考全国卷II理综物理试题及详细解析(2)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年高考全国卷II理综物理试题及详细解析(2)(word版可编辑修改)的全部内容。
一、选择题：1。
如图，某同学用绳子拉动木箱，使它从静止开始沿粗糙水平路面运动至具有某一速度，木箱获得的动能一定( )A. 小于拉力所做的功B。
等于拉力所做的功C. 等于克服摩擦力所做的功D. 大于克服摩擦力所做的功【答案】A【解析】试题分析：受力分析，找到能影响动能变化的是那几个物理量,然后观测这几个物理量的变化即可.木箱受力如图所示：木箱在移动的过程中有两个力做功,拉力做正功，摩擦力做负功,根据动能定理可知即： ,所以动能小于拉力做的功，故A正确；无法比较动能与摩擦力做功的大小,CD错误。
故选A点睛：正确受力分析，知道木箱在运动过程中有那几个力做功且分别做什么功，然后利用动能定理求解末动能的大小。
2. 高空坠物极易对行人造成伤害。
若一个50 g的鸡蛋从一居民楼的25层坠下,与地面的撞击时间约为2 ms,则该鸡蛋对地面产生的冲击力约为（）A。
10 N B. 102 N C。
103 N D. 104 N【答案】C【解析】试题分析:本题是一道估算题，所以大致要知道一层楼的高度约为3m,可以利用动能定理或者机械能守恒求落地时的速度，并利用动量定理求力的大小。
学＃科网设鸡蛋落地瞬间的速度为v，每层楼的高度大约是3m，由动能定理可知：，解得:落地时受到自身的重力和地面的支持力，规定向上为正，由动量定理可知:，解得：，根据牛顿第三定律可知鸡蛋对地面产生的冲击力约为103 N，故C正确故选C点睛：利用动能定理求出落地时的速度，然后借助于动量定理求出地面的接触力3。
2018年高考物理26对设计型和创新型实验的考查
二十六(八十四) 对设计型和创新型实验的考查(本卷共3小题，满分60分．建议时间：30分钟 )1．如图1甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连．当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力的关系图象，如图1乙所示．则下列判断错误的是 ( ).图1A ．弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比B ．弹力增加量与对应的弹簧长度的增加量成正比C ．该弹簧的劲度系数是200 N/mD ．该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变2．一微安表的刻度盘只标注了表示量程I g ＝100 μA 的刻度线，尚未标注其他分刻度线，请用下列全部器材测量微安表的内阻：待测微安表：内阻R g 约为2 kΩ毫伏表：量程250 mV ，最小分度5 mV ，内阻约为1 kΩ滑动变阻器R 1：0～50 Ω滑动变阻器R 2：0～3 kΩ直流电源E ：电动势E ＝1.5 V，内阻r 约为1 Ω单刀单掷开关S ，导线若干 (1)在如图2所示的实验电路原理图上标明所选用的滑动变阻器．(2)下面是主要的实验操作步骤，将所缺的内容填写在横线上：第一步：断开S ，按电路原理图连接器材，将两个滑动变阻器 R 1、R 2的触头分别置于合理的位置；第二步：闭合S，分别调节R1和R2至适当位置，_____________________.(3)用已知量和测得量的符号表示微安表的内阻R g＝________.3．“探究动能定理”的实验如图3所示，当静止的小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W. 当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．(1)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置(视小车为质点)，下列说法正确的________．A．橡皮筋处于原长状态B．橡皮筋仍处于伸长状态C．小车在两个铁钉的连线处D．小车已过两个铁钉的连线(2)下列4条纸带哪一条是在探究动能定理的实验中，正确操作可能得到的纸带________．A．①②B．③④C．①③D．②④(3)若实验中的所有操作和数据处理无错误，则绘出的图线(图中Δv2＝v2－0、将一根橡皮筋对小车做的功记为1)应为过原点的一条直线．但根据实验结果得到的图线如图4所示，造成这一偏差的原因是______________________．图4参考答案1．A [由题图乙知，F －x 是一个过原点的直线，k ＝20.00.100N/m ＝200 N/m ，可知A 错，B 、C 、D 正确．]2．解析 (1)微安表内阻比较大，因而把阻值较小的滑动变阻器用作分压接法，从而粗调电压，而阻值较大的滑动变阻器用作限流接法，从而微调电压，而微安表和毫伏表的内阻比较接近，因而两者并联，滑动变阻器的选择如图所示．(2)因要使用微安表的刻度，故而必须使微安表满偏，记下此时毫伏表的示数U .(3)根据欧姆定律可知，微安表的内阻为U I g. 答案 (1)如解析图所示(2)使微安表满偏，记下这时毫伏表示数U . (3)U I g3．(1)B (2)D (3)未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考猜想二十六对设计型和创新型实验的考查
命题要求：对于实验的考查，近年来逐渐向此类设计型和创新型实验的考查过渡，这类实验的特点是以新课标中必考经典实验为基础加以变形、改造，对考生应变能力，创造力有较高要求.
1．如图1甲所示，一个弹簧一端固定在传感器上，传感器与电脑相连．当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时，在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力的关系图象，如图1乙所示．则下列判断错误的是().
图1
A．弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比
B．弹力增加量与对应的弹簧长度的增加量成正比
C．该弹簧的劲度系数是200 N/m
D．该弹簧受到反向压力时，劲度系数不变
2．一微安表的刻度盘只标注了表示量程I g＝100 μA的刻度线，尚未标注其他分刻度线，请用下列全部器材测量微安表的内阻：
待测微安表：内阻R g约为2 kΩ
毫伏表：量程250 mV，最小分度5 mV，内阻约为1 kΩ
滑动变阻器R1：0～50 Ω滑动变阻器R2：0～3 kΩ
直流电源E：电动势E＝1.5 V，内阻r约为1 Ω单刀单掷开关S，导线若干
(1)在如图所示的实验电路原理图上标明所选用的滑动变
阻器．
(2)下面是主要的实验操作步骤，将所缺的内容填写在横
线上：
第一步：断开S，按电路原理图连接器材，将两个滑动变
阻器R1、R2的触头分别置于合理的位置；
第二步：闭合S，分别调节R1和R2至适当位置，_____________________.
(3)用已知量和测得量的符号表示微安表的内阻R g＝________.
3．“探究动能定理”的实验如图所示，当静止的小车在一条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为W. 当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时，使每次实验
中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实
验中小车获得的速度由打点计时器所打的
纸带测出．
(1)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关
于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置(视小车为质点)，下列说法正确的________．
A．橡皮筋处于原长状态B．橡皮筋仍处于伸长状态
C．小车在两个铁钉的连线处D．小车已过两个铁钉的连线
(2)下列4条纸带哪一条是在探究动能定理的实验中，正确操作可能得到的纸
带________．
A．①②B．③④C．①③D．②④
(3)若实验中的所有操作和数据处理无错误，则绘出的图线(图中Δv2＝v2－0、
将一根橡皮筋对小车做的功记为1)应为过原点的
一条直线．但根据实验结果得到的图线如图所示，
造成这一偏差的原因是______________________．
参考答案
1．A [由题图乙知，F －x 是一个过原点的直线，k ＝20.00.100 N/m ＝200 N/m ，可
知A 错，B 、C 、D 正确．]
2．解析 (1)微安表内阻比较大，因而把阻值较小的滑动变阻器用作分压接法，从而粗调电压，而阻值较大的滑动变阻器用作限流接法，从而微调电压，而微安表和毫伏表的内阻比较接近，因而两者并联，滑动变阻器的选择如图所示．
(2)因要使用微安表的刻度，故而必须使微安表满偏，记下此时毫伏表的示数U .
(3)根据欧姆定律可知，微安表的内阻为U I g
. 答案 (1)如解析图所示
(2)使微安表满偏，记下这时毫伏表示数U . (3)U I g
3．(1)B (2)D (3)未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够。