二年级语文下册14邮票齿孔的故事教学课件1新人教版
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新课标人教版小学二年级语文下册：14邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
邮票欣赏
民族邮票
邮票齿孔的故事
人物邮票
邮票齿孔的故事
动物邮票
邮票齿孔的故事
风景邮票
邮票齿孔的故事
花卉邮票
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
名著邮票
邮票齿孔的故事
环保邮票
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
） 。
） 。
二．看图识字
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
民族邮票
邮票齿孔的故事
人物邮票
邮票齿孔的故事
动物邮票
邮票齿孔的故事
风景邮票
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环保邮票
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
） 。
） 。
二．看图识字
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
新人教版小学语文二年级下册第四单元14《邮票齿孔的故事》ppt课件1
(方便 )。直到现在，世界各地仍然在使 用(
chǐ
齿孔 一枚 小刀
lún dūn jiǔ
méi
dāo
cái
裁开
撕开
伦敦 喝酒 研究 邮政
biàn sī
方便
yán jiū zhènɡ rénɡ
仍然
齿孔 一枚 小刀 裁开 的城市之一，是英国 的首都。 九个洞。 借一半，扔一半。
伦敦 究 仍
邮票很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。 爸爸布置的口算作业我很快就完成了， 而且
，而且
。
。
你知道带齿孔的邮票是怎 样发明的吗?
那位先生在每枚邮票的连接处 刺上( 小孔 )，邮票便很容易( )。 撕开
阿切尔受到了启发，研究发明(
用它打过孔的(
)， 打孔机
)邮票 ，使用的时候十分 邮票打孔机 )。
新课标人教版小学二年级语文下册：14邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
人物心理活动。） ②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？ 划出描写老教授的语言 的词句，读一读。 “是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会 儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在 场，请继续 吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早 晨？” a.谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心 ，她在消除“ 我”的心理障碍。
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译 并刊登 了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程 ，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质， 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、初读课文，解决疑问 1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变 化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件 出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平 静地望着我。
邮票齿孔的故事
课文动画
邮票齿孔的故事
会读的字
chǐ méi dāo cái lún dūn jiǔ
齿枚刀 裁伦敦酒
biàn sī yán jiū zhèng réng
便撕研 究政 仍
邮票齿孔的故事
读词语
齿孔 一枚 裁开 伦敦 酒馆 方便 撕开 研究 政府 仍然 使用 而且 整齐 英国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ邮票
人教版小学语文二年级下册 14.邮票齿孔的故事齐 ppt课件
太阳把她的衣服晒干了。
拓展延伸
1.读一读课本65页的“我知道”，进一 步了解中国邮票的相关知识。 2.课后开展一次集邮活动。
酒馆 方 便
邮 政
我会读
我会写
刀 尔 仍 而
求 且
读一读 想一想
这篇课文主要讲了：英国发明 家（ 阿切尔）从一个人用别针在每 枚邮票之间刺上小孔，并很容易、很 整齐地撕下邮票这一举动受到启发， 发明出（ 邮票打孔机 ）的故事。
合作探究
合作学习第2、3、4自然段，找一找 从哪些句子能知道带齿孔的邮票是怎样 发明的。用“ ” 画出来。
14.邮票齿孔的故事
chǐ méi dāo cái • 1.我能认识“齿、枚、刀、裁”等13个生字。 我 rénɡ 能写会“刀、尔、求、仍、而、且”6个生字。 • 2.我能把课文读得正确、流利、有感情。通过 朗读和默读，知道带齿孔邮票的发明过程，从 中受到启发。
学习目标
自学指导
1.读课文：自由读课文一遍，做到读 准字音。
体会到他肯动脑
那个人想了想，从西服领 带上取下一枚别针，在每枚邮 票的连接处都刺上小孔，邮票 便很容易地被撕开了，而且撕 得很整齐。
体会到这个办法很好。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。 他想：要是有一台机器能给邮票打孔， 不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。 很快，邮票打孔机造出来了。用它打 过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕 开，使用的时候非常方便。英国邮政 部门立即采用了这种机器。直到现在， 世界各地仍然在使用邮票打孔机。
阿切尔被那个 人的举动吸引 住了。 指的是一个人 对于其他人所
抱的积极态度。
他想：要是有一台机器能给 邮票打孔，不是很好吗？ 体会到它不仅爱观察，而且肯动脑。
新课标人教版小学二年级语文下册：14、邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
习作二：我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏 了 ，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情，没有 详细地 讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象， 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个，完成习作。 学生习作，教师指导
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
人教版二年级下册语文第14课《邮票齿孔的故事》课件61117
究 整 便 世～～工 张 。 界～作邮英各～。票国地～很 ， 邮 仍快 很 政 然～， 容 部 在～邮易门使～票一立用打枚即邮～孔枚采票～机地用打～造撕了孔～出开这机来种。，～了机使～。器用～～用。的它 直时～～打 到候～～过 现非～～孔 在常～的 ，方～
英国邮政部门立即 采用了这种机器。直到 现在，世界各地仍然在 使用邮票打孔机。
你知道带齿孔的邮票 是怎样发明的吗?
那位先生在每枚邮票的连接处 刺上(小孔)，邮票便很容易(撕开)。 阿切尔受到了启发，研究发明(打孔机)， 用它打过孔的(邮票)，使用的时候十分 (方便)。直到现在，世界各地仍然在使
用(邮票打孔机)。
邮票齿孔是谁发明的？
阿切尔
课文中出现了两个人物， 一个是用别针刺孔撕开邮票的 先生，一个是发明家阿切尔， 你喜欢谁呢？为什么？
邮票齿孔的故事
这是什么？ 邮票
邮票欣赏
人物邮票
动物邮票
名著邮票
风景邮票
民 族 邮 票
环 保 邮 票
14、邮 票 齿 孔 的 故 事
chǐ
méi dāo cái
齿孔 一枚 小刀 裁开
lún dūn jiǔ
biàn sī
伦敦 喝酒 方便 撕开
yán jiū yóu zhènɡ rénɡ 研究 邮政 仍然
。
阿切尔被那个人的 举动吸引住了。
1.阿切尔被那个人的举动吸引住了。 那个人的举动把阿切尔吸引住了。
2.邮票很容易被他撕开了。 他很容易把邮票撕开了。 3.她的衣服被太阳晒干了。 太阳把她的衣服晒干了。
读课文第三、第四段。
从课文的哪些句子可以看出那个人 和阿切尔都很善于动脑筋？
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是一 台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研
英国邮政部门立即 采用了这种机器。直到 现在，世界各地仍然在 使用邮票打孔机。
你知道带齿孔的邮票 是怎样发明的吗?
那位先生在每枚邮票的连接处 刺上(小孔)，邮票便很容易(撕开)。 阿切尔受到了启发，研究发明(打孔机)， 用它打过孔的(邮票)，使用的时候十分 (方便)。直到现在，世界各地仍然在使
用(邮票打孔机)。
邮票齿孔是谁发明的？
阿切尔
课文中出现了两个人物， 一个是用别针刺孔撕开邮票的 先生，一个是发明家阿切尔， 你喜欢谁呢？为什么？
邮票齿孔的故事
这是什么？ 邮票
邮票欣赏
人物邮票
动物邮票
名著邮票
风景邮票
民 族 邮 票
环 保 邮 票
14、邮 票 齿 孔 的 故 事
chǐ
méi dāo cái
齿孔 一枚 小刀 裁开
lún dūn jiǔ
biàn sī
伦敦 喝酒 方便 撕开
yán jiū yóu zhènɡ rénɡ 研究 邮政 仍然
。
阿切尔被那个人的 举动吸引住了。
1.阿切尔被那个人的举动吸引住了。 那个人的举动把阿切尔吸引住了。
2.邮票很容易被他撕开了。 他很容易把邮票撕开了。 3.她的衣服被太阳晒干了。 太阳把她的衣服晒干了。
读课文第三、第四段。
从课文的哪些句子可以看出那个人 和阿切尔都很善于动脑筋？
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是一 台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研
人教版二年级语文下册《邮票齿孔的故事》课件PPT
发明并不神秘,也不是遥 不可及。只要做生活的有心
人,留意身边的事,多动脑筋 思考研究,每个人都有发明创
造的机会。
首次 一枚 裁开 撕开 求助 连接 整齐 仍然 举动 研究 邮政 部门
发明家
吸引 方便
知道下列词语的近义词吗？
仍然—— 仍旧、依然、依旧 方便—— 简便 求助—— 求救 反义词： 方便—— 繁琐、困难
选字填空：载 裁 栽 1）马路上,满（ 载 ）着货物的卡车 在奔驰。 2）去年,我们（ 栽 ）的小树长高 了。 3）春姑娘巧手（ 裁）出了一幅幅 美丽的画卷。
那个人想了想,从西服领带上 取下一枚别针,然后在每一枚邮票 的连接处都刺上小孔。最后邮票 很容易地撕开了。
· 比较句子· A、邮票很容易地撕开了,撕得很整齐。
B 、邮票很容易地撕开了,而且撕得很整齐。
阿切尔从那个人（
）
的这个举动受到启发,他开始研究起来。
经过（ （ ）。
）,终于发明了邮票
打孔机。邮票打孔机让人们在使用时
选择正确的读音和字： 在每枚邮票的（连 联）接处 （chù chǔ）都（dōu dū）刺上小 孔,邮票便（biàn pián）很容易地 被撕开,而且撕得很（正 整）齐。
将下列句子中加点的词语换成意思相 近的词语,填在括号里： 1、每枚邮票的四周没有齿孔,许多邮 票连在一起,使用的时候得（ 要 ）用 小刀裁开。
14、邮票齿孔的故事
你是小老师——我会学课文
A 借助拼音,轻声朗读全文中的生字。 B 正确流利的朗读全文,做到不加字, 不漏字,不错字,பைடு நூலகம்字读准。 C、标上小节符号。
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了 1848 的一天, 阿切尔 在酒馆 喝酒 时,看到身边的一 刺上 位先生用 别针 在邮票的连接处____ 小孔 ,很容易地撕开了邮票。 他受到启发,研制出了 邮票打孔机。
新课标人教版小学二年级语文下册：14、邮票齿孔的故事PPT、优质教学课件
安酋长西雅图发表演讲的时代背景。
教学时间：2课时 教学过程：
第一课时 一、设疑，引入新课
1.完成填空练习：（ ）的土地 学生口头填空，教师板书词语
2.揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地 是神圣的
》。（板书课题。齐读课题。）
3.解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵 渎）。
2.交流表现“神圣”的词句。
重点理解以下语句，并相机指导朗读：
1“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。 ” “我们
这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人 。
2“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片 神圣 的土地对于我们有多么重要。
15 这片土地是神圣的 一教材分析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱 含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和 眷顾，表 达了人们对土地的爱。
二、教学目标：
1.学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋润、善待、
松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
首次 一枚 裁开 撕开 求助 连接 整齐 仍然 举动 研究 邮政 部门
发明家 吸引 方便
我会读
chǐ 齿孔 mé i 一枚 dāo 小刀 cá i 裁 开
Iún dūn 伦 敦
ré ng 仍然
sī
撕开
zhè ng
邮 政 jiǔ 喝酒
yán jiū 研究
bià n
方便
我会读
一枚 伦 敦
撕开 小刀 邮 政 方便 裁 开 研究 喝酒 齿孔 仍然
们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。 段。 4．引读2．3自然
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他想：要是有一台机器能给邮票打孔， 不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。 很快，邮票打孔机造出来了。用它打 过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕 开，使用的时候非常方便。英国邮政 部门立即采用了这种机器。直到现在， 世界各地仍然在使用邮票打孔机。
那个人想了想，从西服领带 上取一枚别针，在每枚邮票的连 接处都刺上小孔，邮票便很容易 地被撕开了，而且撕得很整齐。
我会读
chǐ 齿孔
Iún dūn 伦敦
réng 仍然méi Leabharlann 枚sī撕开 biàn
方便
dāo cái 小刀 裁 开
zhèng 邮政
jiǔ 喝酒
yán jiū 研究
我会读
一枚 伦 敦 裁 开 齿孔
撕开 邮 政 研 究 仍然 小刀 方便 喝酒
默读课文，边读边思考： 是谁发明了邮票打孔机？
阿切尔被那个人的举动吸引了。
那个人想了想，从西服领带 上取一枚别针，在每枚邮票的连 接处都刺上小孔，邮票便很容易 地被撕开了，而且撕得很整齐。
我会读
chǐ 齿孔
Iún dūn 伦敦
réng 仍然méi Leabharlann 枚sī撕开 biàn
方便
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zhèng 邮政
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我会读
一枚 伦 敦 裁 开 齿孔
撕开 邮 政 研 究 仍然 小刀 方便 喝酒
默读课文，边读边思考： 是谁发明了邮票打孔机？
阿切尔被那个人的举动吸引了。