《邮票齿孔的故事》课文
小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文、教案及教学反思
【导语】在所有的学科中，语⽂是⼀门基础学科，⼀个⼈只有具备了⼀定的语⽂知识，有了⼀定的语⾔积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《邮票上的齿孔》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《邮票上的齿孔》原⽂ 1848年的⼀天，有个叫亨利·阿切尔的英国⼈路过街边的⼀个邮筒时，发现有个⼈正对着⼀⼤张邮票发愁。
原来，那时⼈们买来的邮票是⼏⼗枚连成⼀⼤张的，寄信的时候，再⽤⼩⼑裁开。
很显然，那个⼈忘了带⼩⼑。
“先⽣，我想借您的⼩⼑⽤⼀下。
” “很抱歉，我也没带。
”阿切尔⽆可奈何地说。
这时，那个⼈⼀抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉顿时舒展开了。
“先⽣，能借您的别针⽤⼀下吗？” “当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。
那个⼈接过别针，在⼀枚邮票的四周整整齐齐地刺了⼀圈⼩孔，很快就把这枚邮票撕下来了。
⼀路上，阿切尔⼀直思索着刚才发⽣的事。
他想：要是在每枚邮票周围都打上⼩孔，那么，⼤张邮票使⽤起来不就很⽅便了吗？ 不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。
这项发明很快被英国邮政部门采⽤。
从此，世界各地都使⽤带齿孔的邮票了。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《邮票上的齿孔》教案 ⼀、导⼊ 孩⼦们，你们见过邮票吗？ 出⽰课件：⽆孔和有孔邮票 请你们仔细观察两张邮票有什么区别？ 关于邮票齿孔，还有⼀个故事呢。
⼤家想知道吗？ 板书课题：请伸出⼩⼿和教师⼀起板书并齐读课题。
⼆、新授部分 请⼤家读读课⽂，遇到不认识的字圈出来，注意读准字⾳，读通句⼦。
少⼉频道的⼩⿅姐姐看到了⼩朋友们读书这带劲⼉，想让⼤家到卡通欢乐岛上去做客，你们愿意吗？ 课件出⽰：欢乐岛 要想到岛上玩，必须闯四关，你们有信⼼闯关成功吗？ 第⼀关：⼩⽕车，我会开 课件出⽰：注⾳⽣字，去⾳⽣字 第⼆关：记字形，我有法 我们怎样才能把这些⽣字宝宝铭记于⼼呢？请同学们通过⼩组合作的学习⽅式，寻找的记字⽅法。
人教版小学语文《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析
人教版小学语文课《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析《邮票齿孔的故事》课文原文：在一个晴朗的日子里，阿兰正在欣赏他的邮票。
他发现有些邮票的边缘有整齐的小孔，而有些却没有。
他感到非常好奇，于是去问爸爸。
爸爸告诉他：“这些小孔叫做邮票齿孔。
很久以前，人们要撕开邮票很不方便，后来有一个叫亨利的年轻人，他在一次偶然的机会中，用大头针在邮票边缘扎了一排小孔，这样邮票就容易撕开了。
这个发明被大家接受了，从此以后，所有的邮票都有了齿孔。
”阿兰听后，对亨利的聪明才智赞叹不已。
他想，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。
赏析：《邮票齿孔的故事》是一篇富有教育意义的小学语文课文。
通过讲述阿兰对邮票齿孔的好奇和爸爸的解答，文章揭示了生活中平凡事物中的科学原理和创新精神。
首先，课文以生活中的小事为切入点，引导学生关注日常生活中的细节，培养他们的观察力和好奇心。
阿兰对邮票齿孔的好奇，正是这种观察和探索精神的体现。
其次，课文通过讲述亨利发明邮票齿孔的故事，弘扬了创新精神和实践能力的重要性。
亨利在面对问题时，没有被传统的做法束缚，而是敢于尝试和创新，最终解决了问题，这也给学生们传递了一个积极的信息：只要有创新思维和实践勇气，就能在生活中发现问题并解决问题。
最后，课文通过阿兰的感悟，强调了学习和思考的重要性。
阿兰从邮票齿孔的故事中领悟到，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。
这不仅鼓励学生们积极主动地学习和探索，也提醒他们在日常生活中保持敏锐的洞察力和思考力。
总的来说，《邮票齿孔的故事》是一篇寓教于乐的课文，通过讲述一个小故事，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养他们的观察力、思考力和创新能力。
小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文及教案
小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文及教案【篇一】小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文1848年的一天，有个叫亨利·阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时，发现有个人正对着一大张邮票发愁。
原来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。
很显然，那个人忘了带小刀。
“先生，我想借您的小刀用一下。
”“很抱歉，我也没带。
”阿切尔无可奈何地说。
这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉顿时舒展开了。
“先生，能借您的别针用一下吗？”“当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。
那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。
一路上，阿切尔一直思索着刚才发生的事。
他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。
这项发明很快被英国邮政部门采用。
从此，世界各地都使用带齿孔的邮票了。
【篇二】小学二年级语文《邮票上的齿孔》教案教育目标：（一）知识教学点1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力，从而培养学生从小热爱科学。
教学重、难点1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查。
教学准备：邮票的图片课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？板书：邮票。
2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。
板书：齿孔3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
2、标出自然段。
鲁教版语文二年级下册邮票齿孔的故事课件
而且
。
，而且
。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器 能给邮票打孔，不是很 好吗？
阿切尔被那个人的举动吸引住了。 他想：要是有一台机器能给邮票打孔， 不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。 很快，邮票打孔机造出来了。用它打过 孔的整张邮票，很容易一枚枚的撕开， 使用的时候非常方便。英国邮政部门立 即采用了这种机器。直到现在，世界各 地仍然在使用邮票打孔机。
鲁教版语文二年级下册邮 伦敦 国的首都。
2.九个洞。
究
3.借一半，扔一半。 仍
那位先生想了想，从西服领带 上取下一枚别针，在每枚邮票的连 接处都刺上小孔，邮票便很容易地 被撕开了，而且撕得很整齐。
邮票很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
爸爸布置的口算作业我很快就完成了，
你知道带齿孔的邮 票是怎样发明的吗?
那位先生在每枚邮票的连接处 刺上(小孔)，邮票便很容易(撕开)。 阿切尔受到了启发，研究发明(打孔机)， 用它打过孔的(邮票)，使用的时候十分 (方便)。直到现在，世界各地仍然在使
用(邮票打孔机)。
邮票齿孔的故事课文
邮票齿孔的故事课文我呀，就和这邮票齿孔有那么一段故事。
我记得那时候，我就像个好奇的小猫，啥新鲜事儿都想瞅瞅。
我瞅见那邮票，方方正正的一小片儿，上面画着可好看的东西呢。
那图案精致得很，就像把一个小世界给塞到那小小的邮票上了。
可是我就纳了闷儿了，这邮票一张张的，怎么从一大张纸上弄下来呢？我就盯着那邮票看，眼睛都快瞅直了。
我身边有个老头儿，那老头儿头发花白，脸上全是褶子，眼睛倒是亮晶晶的。
他看我那傻样儿，就凑过来问我：“小子，瞅啥呢？”我就指着邮票说：“大爷，您看这邮票，咋拿下来呢？”大爷就笑了，脸上的褶子更深了，他从兜里掏出一把小剪刀，说：“这不简单，拿剪刀剪呗。
”我就想啊，这多麻烦呢，要是有好多邮票，一张一张剪，那得剪到啥时候去。
我就继续琢磨，心里像有只小蚂蚁在爬，痒痒得很。
我就拿着那邮票在手里翻来覆去地看。
突然，我就想，要是在这邮票周围扎上一些小孔，然后一撕，不就得了嘛。
我这想法一冒出来，就像小烟花在心里炸开了一样，兴奋得不行。
我就赶紧找东西来试，找了个小锥子，小心翼翼地在邮票周围扎孔。
那时候啊，我的手还有点抖呢，就怕把邮票给扎坏了。
旁边那大爷就看着我，眼睛里满是疑惑，说：“小子，你这是干啥呢？”我就把我的想法跟他一说，大爷先是一愣，然后就笑了，说：“你这小脑袋瓜还挺灵的呢。
”我按照自己的想法扎好了孔，然后轻轻一撕，那邮票就利利索索地下来了。
我高兴得都想蹦起来了，拿着那邮票就像拿着个宝贝似的。
周围的人看到了，也都围过来瞧新鲜。
我就给他们演示，一边演示一边说：“看，这样多方便，以后就不用拿剪刀剪啦。
”大家都纷纷点头，夸我这主意好。
从那以后啊，这邮票齿孔就慢慢传开了。
我每次看到邮票上那些齿孔，就忍不住得意一下，想着这可是我想出来的点子呢。
有时候我就想，这生活里到处都是小麻烦，但只要肯动脑子，就能想出些有趣的法子来解决，就像这邮票齿孔一样，多简单又多巧妙的一个事儿啊。
邮票齿孔的故事课文
邮票齿孔的故事课文那天，我在家里翻箱倒柜地找东西，突然从一堆旧书和杂物中发现了一本破旧的集邮册。
翻开一看，里面满是各种各样的邮票，像是跟我小时候的记忆一起被尘封了。
这些邮票上印着不同的图案，颜色也鲜艳，但有一样特别的东西引起了我的注意——每张邮票的边缘，居然都有一圈小小的齿孔。
那时，我对这些邮票的齿孔没什么概念，只知道它们是“邮票的标配”。
其实这齿孔可不是随便有的，它们可有一段挺有意思的历史。
要不然，怎么会在我翻着这些邮票时，突然想到那么多年前听到的一个故事呢？故事得从上个世纪初的英国说起。
你知道吗，早期的邮票可不是现在这样完美的边缘，它们是直线切割的，感觉就像是普通的纸张裁下来的一样。
可是，这样的邮票太不方便使用了。
想象一下，每次你从信封里拿出一张邮票，边缘不平整，容易撕破。
那时候的邮票商人们就开始琢磨，怎么才能让邮票变得更加方便。
于是，他们就发明了齿孔。
其实，一开始这种齿孔并没有现在这么标准化。
当时的邮票在制造过程中，齿孔的大小、间距都不一样，甚至有些邮票根本就没有齿孔，直接用剪刀裁的边。
说起来，这让邮票的收集变得更加有趣，也有了一些人开始专门研究这种“齿孔”的事情。
不过，最初的齿孔并不完全是为了美观或收集的方便。
它最早的作用，其实是为了方便邮票的撕取。
早期邮票都是手工切割，很多邮票的边缘不规则，一不小心就容易弄坏了。
后来，邮局就开始使用带齿孔的机器来制作邮票。
这个小小的设计改变了邮票的未来，也让这个看似不起眼的齿孔，成了集邮者眼中的宝贵“标志”。
说到这里，我突然有了一个奇怪的想法。
你说，这些齿孔是不是也像我们人生中的一些小坑洼？生活有时候不完美，甚至有些地方看上去凹凸不平，但正是这些缺口和不完美，才让我们在成长的过程中更加容易去“撕开”束缚，去体验更多的可能。
要是每个邮票都像一张完美的纸一样，边缘平整，那还真不好看，也不会有这么多历史和故事了。
仔细想想，这齿孔的发明，简直就像是生活中的“突发奇想”。
邮票齿孔的故事
发明并不神秘，也不是 发明并不神秘， 遥不可及。 遥不可及。只要做生活的有 心人，留意身边的事，多动 心人，留意身边的事， 脑筋思考研究， 脑筋思考研究，每个人都有 发明创造的机会。 发明创造的机会。
• 那位先生摸遍身上所有的衣袋，也没有 找到小刀，只好向阿切尔求助：“先生， 您带小刀了吗？” • 阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没 带。”
• 那个人想了想，从西服领带上取 下一枚别针，在每枚邮票的连接 处都刺了小孔，邮票便很容易地 被撕开了，而且撕得很整齐。
阿切尔被那个人的举动吸引住 了。他想：要是有一台机器能给 邮票打孔，不是很好吗？阿切尔 开始了研究工作。很快，邮票打 孔机制造出来了。用它打过孔的 整张邮票，很容易一枚枚地撕开， 使用的时候非常方便。英国邮政 部门立即采用了这种机器。直到 现在，世界各地仍然在使用邮票 打孔机。
阿切尔被那个人的举 动吸引住了。他想：要是 有一台机器能给邮票打孔， 不是很好吗？阿切尔开始 了研究工作。很快，邮票 打孔机制造出来了。用它 打过孔的整张邮票，很容 易一枚枚地撕开，使用的 时候非常方便。英国邮政 部门立即采用了这种机器。 直到现在，世界各地仍然 在使用邮票打孔机。
现在的邮票是什么样子的呢？
14、邮票齿孔的故事
设计者：陈春梅
我会读
求助
伦 敦 裁 开 齿孔
邮 政 撕开 政府 方便
研究 仍然 喝酒
说一说
默读课文，想一想带齿 默读课文， 孔的邮票是怎样发明的？ 孔的邮票是怎样发明的？ 在哪些段落，请用出来。 在哪些段落，请用出来。
《邮票齿孔的故事》课文原文
《邮票齿孔的故事》课文原文
1840年，英国首次正式发行邮票。
最早的邮票根现在的邮票不一样。
每枚邮票的四周没有齿孔，许多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。
1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒，在发明家的身旁，一位先生手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。
看样子，他是在找裁邮票的小刀。
那位先生摸遍全身所有的衣袋，野没有找到小刀，只好向每枚邮票求助：先生，您带小刀了吗？阿切尔摇摇头，说：对不起，我也没带。
那个人想了想，从西装领带上每枚邮票取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票很容易地便撕开了，而且撕得很整齐。
阿切尔被哪个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。
很快，邮票打孔器造出来了。
用它打过的正张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。
英国政府部门立即采用了这种机器。
直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔器。
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《邮票齿孔的故事》课文
导读：1840年，英国首次正式发行邮票。
最早的邮票根现在的邮票不一样。
每枚邮票的四周没有齿孔，许多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。
1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒，在发明家的身旁，一位先生手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。
看样子，他是在找裁邮票的小刀。
那位先生摸遍全身所有的衣袋，野没有找到小刀，只好向每枚邮票求助：“先生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。
”
那个人想了想，从西装领带上每枚邮票取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票很容易地便撕开了，而且撕得很整齐。
阿切尔被哪个人的举动吸引住了。
他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。
很快，邮票打孔器造出来了。
用它打过的正张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。
英国政府部门立即采用了这种机器。
直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔器。
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