初中英语教师教育叙事——爱的力量
初中英语教育叙事故事
初中英语教育叙事故事 --------用爱点燃心灵的火花我任教的八年级一个班的一个学生理科占明显优势总成绩排在前面英语成绩却很差。
我是在八年级接这个班的。
他第一次月考在满分100分的情况下只得了60分。
我看着成绩想到这个学生偏科又觉得这个学生如果是因为英语成绩不好影响了升学太可惜了。
于是我开始关注学生利用课间和晚自习的时间与他沟通得知他很想学好英语但是七年级的基础不好。
我从英语的语言特点到英语学习的重要性到学好英语的方法和他交谈过几次他当时是满口答应我以为他会遵守他的承诺在课上关注他的反应更多的学习机会得了他课下关注他的作业作业批语常常是鼓励性的话语。
结果不尽人意上课有时提问到他的时候他还不知道是什么问题课下的作业错误甚多甚至是我在课上反复强调的重点句型他都一无所知10底学校组织的期中考试满分120分他只得了73分。
我感到有些迷茫但我仍然没有放弃这个学生我英语学习继续关注他在学英语上的点滴表现拿出成绩单和他一起分析“如果你的英语在增加20分你的成绩就能到达什么位置”他一脸的认真透露出他对成功的自信“能进到前几名。
”“只有你能按照我的要求去做课上跟着指令走认真对待每天的日日清按照要求做题你的英语一定会有很大的进步。
”他似信非信得点了点头。
可喜的在接下来的一段时间里他去努力了虽然有时课上他表现的很吃力每天的日日清他都认真的检查改错和同学之间的沟通也多了在11月份的月考中他取得了英语97分满分120的好成绩他很高兴从那以后他对英语显示出越来越大的兴趣和班上英语程度最好的同学的差距在逐渐缩小他正一步一步走向成功。
我对他的认真、执着从内心感到高兴我与他共同分享着成功的喜悦。
关键的不是他的分数而是在我为人师的过程中对我的付出的回报更使我认识到教师的言传身教对学生的影响是多么的重要。
我细致耐心的教导和鼓舞使他从掉队的边缘走向成功我的几句话成为他永久的动力。
可见教师在学生遇到困难时设法去点燃学生心灵的火花会使学生受益终生。
中学英语教师爱生故事
中学英语教师爱生故事教师是我们成长道路上重要的引路人，他们用辛勤耕耘的爱心，浇灌着我们每一个成长的希望。
中学英语教师更是如此，他们在教学中不仅注重知识的传授，更注重对学生的关怀和爱护。
下面我将为大家讲述一位中学英语教师爱生的感人故事。
故事的主人公是中学英语教师李老师。
李老师是一位充满激情和耐心的教育者，在教学过程中不仅注重学生的成绩，更注重培养学生的综合素质。
他总是用心聆听学生的需要和困惑，然后细心指导他们，帮助他们克服困难。
一个学期，李老师正负责一班学习成绩参差不齐的学生。
其中有一位学生小明，他平时不爱学英语，成绩一直徘徊在班级的倒数。
面对这样的学生，有的老师可能会对其置之不理，或者采取强制手段来逼迫他学习。
但李老师选择了更加温暖的方式。
李老师首先了解到小明不喜欢英语的原因是觉得学不会。
因此，他在课堂上创设了轻松有趣且具有挑战的学习环境。
他通过引入一些游戏和小组活动，让学生们在愉快的氛围中学习英语。
这样不仅激发了小明对学习的兴趣，还增加了他学习英语的动力。
此外，李老师还在课后给予小明额外的辅导时间。
他耐心地解答小明的问题，帮助他理解和掌握知识点。
李老师还为小明制定了一个个人学习计划，帮助他规划学习时间，提高学习效率。
他对小明的鼓励和肯定也让小明感受到了自己的进步，逐渐建立起对英语学习的自信心。
随着时间的推移，小明在英语学习上取得了显著的进步。
他的成绩不再是班级的倒数，而是逐渐接近中游水平。
通过李老师的关爱和努力，小明逐渐发现了英语的美妙之处，对学习产生了浓厚的兴趣。
这个故事展示了中学英语教师的教育智慧和爱心。
李老师通过与学生的互动和耐心引导，帮助小明克服了学习上的困难，让他重新找回了学习英语的乐趣。
这个故事也启示了我们，在教育教学中注重爱生的重要性。
只有真心关心学生，才能引导他们走向更好的未来。
总结而言，这个故事告诉我们，中学英语教师爱生的方式可以有很多种，但关键在于教师要用心去倾听学生的需求，并采取相应的措施帮助他们克服困难。
英语教师教育叙事
英语教师教育叙事教育叙事传达的是教师真实的声音，是对教师日常教育的真实写照，身为英语教师会有怎样的故事呢？本文是整理的英语教师教育叙事，仅供参考。
英语教师教育叙事篇一：一个后进生的转变转化后进生是教育工作中一个重要环节，开展德育工作，教师是关键。
在一个班里，后进生人数不多，但能量很大，破坏性很强，影响面很广。
后进生形成的原因是多种多样的，有客观的，也有主观的。
现在的一些学生遇到不顺心的事或某些要求得不到满足，就会不求上进;一些学生由于家庭困难或者意外变故，严重影响学习，造成无心向学而成为后进生等等。
后进生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。
对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。
以下我就以我教育工作中的一个案例来说说我对后进生教育的看法。
李太子，男，6 岁，聪明好动，学习态度差，上课注意力不集中，东张西望，作业字迹潦草，而且经常性跟同学打闹，但好在他不管在校内还是校外一般不会做出格的事情，因此我把他定性为思想素质还可以的后进生。
首先我开始了寻找并分析原因经过多次与他交谈，以及从学生和班主任处了解到他之所以成为后进生最主要的原因是他很小的时候，父母离异，对孩子不闻不问，由爷爷奶奶抚养，任其发展，因此导致他形成了自由散漫，上课不认真，爱和同学打闹，还经常撒谎等恶习。
他对学习也没有兴趣，丧失学习的动力和信心!然后我抓住闪光点，增强他的学习兴趣，培养他对学习的信心。
通过从其他同学反馈来的信息，他还是挺喜欢看书的，并且我在课堂上也发现前15 分钟能认真学习唱歌，并且有时候还能举手回答问题，于是我在每节课前会适时安排他给大家讲个小故事，比如说在学第三单元爱劳动时，我让这位同学讲三个和尚没水喝的故事，在第四单元学习小动物时，我让这位同学讲个小青蛙找家的故事。
并且我在课堂上创造机会让他多发言，并且及时给予恰当的肯定的评价，表扬。
另外我还和其他课任老师交流他的情况，请他们在课堂上对他多关注。
中学英语教师爱生故事
中学英语教师爱生故事在一个晴朗的早晨，小明来到了他的中学英语课堂。
他的英语老师是一个非常特别的人，她叫李老师。
李老师总是充满爱心和耐心地对待每一个学生。
她以她的爱和教诲，给予了小明许多珍贵的经验和启示。
当李老师走进教室时，她总是面带微笑并与学生们亲切交谈。
她会询问学生的家庭情况，了解他们在学习和生活中遇到的挑战。
她努力营造一个积极、温馨和互相尊重的学习环境。
无论学生在学习上遇到什么问题，她总是愿意倾听和帮助他们。
一天，小明出现了成绩下滑的情况。
他感到非常困惑和沮丧，不知道该如何解决这个问题。
他决定找李老师寻求帮助。
李老师耐心地听取了他的困惑，并给了他一些建议和指导。
她给他布置了额外的练习和阅读材料，并鼓励他多参加课堂讨论和问问题。
小明感到非常感激，他意识到李老师是真心关心他的学习和成功。
随着时间的推移，小明的英语成绩有了明显的提高。
他受到了一次又一次的鼓励和表扬。
李老师对他的成就感到骄傲，并鼓励他继续努力。
她告诉他，只要有信心和坚持，他可以在英语学习中取得更大的进步。
除了在学术方面给予学生帮助外，李老师还关心学生们的生活和情感需求。
她在班级里组织各种活动，如野外游览、英语角、朗诵比赛等，以丰富学生的学习经验。
她常常鼓励学生通过参与这些活动来培养自信心和沟通能力。
小明参加了朗诵比赛，并取得了优异的成绩。
这次的成功让他更加坚信自己的能力，并对未来充满了希望。
在学习了几年后，小明离开了中学，继续升学。
他感到非常不舍，因为他知道李老师将不再是他的英语老师。
然而，在毕业典礼之后，他走到了李老师身边，向她表达了深深的感激之情和敬佩之情。
他告诉她，她的爱和教育改变了他的一生，并为他树立了良好的榜样。
李老师听了小明的话，感动地流下了眼泪。
她告诉他，她对每一个学生都怀有相同的爱和关怀，因为她相信每个人都有无限的潜力和可能性。
她说，当一个老师，最大的成就就是看到学生们成长和成功。
这个故事告诉我们，中学英语教师李老师以她的爱心和耐心，影响了许多学生的生活。
教师教育叙事范文初中英语教育叙事6篇_0513
2020教师教育叙事范文初中英语教育叙事6篇_0513EDUCATION WORD教师教育叙事范文初中英语教育叙事6篇_0513前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】教育是一笔财富。
“教无定法”，不同的个体，不同的教学环境，就要用不同的教学方法。
英语教学方法是多样的，形式是丰富的，下面结合多年来的实践，谈谈我对教育智慧的理解。
我所在的学校是一所乡镇中学，学生英语水平特别低，英语教学资源短缺，特别是在英语教学中绝对多数学生不开口说英语，基本上是满堂灌的教学方法。
学生学的只是“哑巴英语”。
所以我想到了“小组合作”的教育方法。
在教学每一篇课文前我先让学生在学习小组内把该课单词学会且记住，在教学中先让学生在自己的学习小组内学习讨论，找出并归纳好不懂的地方，然后我在教学中着重讲学生不懂的知识点，然后又叫学生就本课知识点进行讨论学习。
在小组内或扮演课文或拼单词或做练习或游戏等等。
不管做什么一定要与本课知识有关，一定要用英语交流。
通过小组合作教学后我发觉学生英语各方面能力都有很大提高，特别是听力和口语进步很快。
而我的英语课堂不再是死气沉沉的了，也不像以往哪样老师教学生就学老师不教学生就不学的满堂灌了，学生敢开口说英语了且为了小组积分他们都抢着回答问题了。
英语教学课堂气氛特浓。
通过这个教学故事我得到如下启示：一、激发兴趣，使学习质量得以升华兴趣是最好的老师，一旦失去了学习兴趣，任何学习都不会长久。
小组学习增强学生学习英语的兴趣，让兴趣成为学生形影不离的伙伴，为永恒的动力。
英语教学中最基础的部分是词汇，而学生最头疼的就是记单词，背课文，学语法。
记单词是枯燥的，死记硬背的课文不长久，语法教学更无聊，殊不知我们在小组内完全可以营造一个既轻松又愉快的学习氛围，让学生在玩中学，学中玩，不知不觉中记忆单词。
班主任教育叙事——爱的力量
班主任教育叙事——爱的力量作为班主任，我认为关怀是班级管理中不可或缺的一部分。
在学生遇到困难或者不开心的时候，我们应该及时伸出援手，给予他们支持和鼓励。
我记得有一次，班里的一位学生因为家庭原因感到十分沮丧，成绩也一落千丈。
我和同事们一起商量，决定每天放学后帮他补功课，同时也找到了他的家长，帮助他们解决一些实际问题。
经过一段时间的努力，这位学生逐渐走出了阴影，成绩也有了明显的提高。
我相信，正是因为我们的关怀和帮助，让他重新找到了自信和勇气，重新燃起了研究的热情。
故事3爱就是启迪。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是启发学生的思维和创造力。
作为班主任，我经常鼓励学生多思考，多探索，帮助他们发现自己的优点和潜力。
有一次，我班里的一位学生在课堂上提出了一个非常不错的创意，但是由于缺乏实践经验，他不知道该如何实现。
我和他一起研究了相关的资料和技术，帮助他制定了一个详细的计划，并鼓励他勇敢地去实践。
最终，他的创意得到了成功的实现，同时也让他更加自信和自豪。
我相信，只要我们给予学生足够的启迪和支持，他们一定能够发挥出自己的潜力，创造出更加出色的成果。
在我的教育叙事中，爱是不可或缺的力量。
只有我们用真心去关怀、了解、启迪学生，才能够真正地实现教育的目标，让每一个学生都能够茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
我认为班级管理的秘诀在于真诚地爱护每一个孩子。
当教师全身心地关心、帮助学生时，师爱就成为了一种强大的教育力量。
只有通过师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才会乐于接受教育，教育才能取得良好的效果。
师爱应该是全面和公平的，无论研究好的、一般的还是差的，都应该受到同等的爱护。
在班级中，我特别注重后进生的教育。
这些学生就像干渴的麦苗，更需要我们的关爱和帮助。
实际上，他们身上也有很多优点，需要我们不断去挖掘和发现。
在我的班级里，有一个叫XXX的同学，她不喜欢研究，总是在上课时摆弄小东西，甚至和前后桌的同学聊天。
前不久，她还因为一点小事和一年级的学生打了起来。
教育叙事故事 爱的力量
教育叙事故事
爱的力量
从教多年，我一直担任班主任工作，在这些年管理班级中，我遇到过不少问题，我不断思索，请教，寻找解决办法，力求所带班级都是积极向上的。
总结下来，要把每一个孩子都当成自己的孩子，只有真正的去爱他们，才能达到教育的真正目的。
唐荣成，是一个调皮捣蛋的孩子，从我从一年级带起就没少惹事，经常有家长告状说他欺负孩子，为此我时常请他的家长，知道他的家庭情况非常复杂，父母离异，跟着父亲，父亲又给他找了个后妈，又生了一个弟弟，没时间管他，造成了他桀骜不驯的性格，经常跟别人打架，就此我认真地跟他父亲进行交流，让他平时多关心他，多谈心。
我也经常把他叫到我跟前，跟他交流，慢慢的，他也愿意和我说心里话，上课也比以前认真多了，作业也基本能按时完成。
我看到他的进步，心里非常高兴，也经常表扬他。
我时常教育他要和同学和睦相处，想和同学交朋友要用你的真诚，真心，他慢慢地在班里也不惹事了，我还让班里同学多帮助他，慢慢地，他也拥有了不少朋友，笑容也回到了他的脸上，性格越来越开朗，他的家长要给我说他变化好大，在家也不调皮捣蛋，还能主动帮助父母做事。
他在班里也非常乐于助人，学习也逐步上升，同学们还推荐他当了班里的小干部。
瞧着他每天高兴的样子，我非常高兴，希望他以后的生活都能顺顺利利。
只有平等对待每一个学生，关爱每一个学生，才能使每一个学生都能健康快乐的成长。
初中英语教育叙事6篇_初中英语教学叙事_教师教育叙事范文_
初中英语教育叙事6篇_初中英语教学叙事初中英语在新课程标准实行之前一直作为英语学习的开始，在英语教学中有什么事情发生呢？本文是初中英语的教育叙事，仅供参考。
初中英语教育叙事1农村中学因为学生所生活的环境不能给他们提供更多接触英语的机会，所以很多孩子在学习英语时存在很多问题，包括他们的英语基础、学习方法、对英语学习的重视程度都有一定的偏差，使得班级的整体英语成绩不高，学生的英语水平也参差不齐。
在教学过程中，我发现这个班级的孩子的自尊心是比较重的，当然在孩子的成长过程中，也没有比自尊心更重要的了。
在学习过程中，既要保护学生的自尊心，又要尽快提高学生的英语水平，这就要求教师善于通过鼓励来帮助学生建立积极的心态，建立对自己的自信心，“老师相信你可以做到的!”这也是我对学生说的最多的话中的一句。
尽量把外力变为内力，把“要我学”变为“我要学”，提高学习兴趣，提高学习效率，这样学生就能不停地前进，取得意想不到的可喜成绩。
在这个过程中，我所经历的一件事也让我坚定这一信念。
八一班有一部分在英语学习中存在很大的困难，懒于学习又不能及时完成作业，有的勉强完成作业，质量也不高。
让他们回去做背单词类似的作业就索性当成没作业。
对于他们，我除了采取一些适合他们特点的教学方法外，主要还是从“心”上着手，对他们经常采取鼓励，表扬的方式，尽可能多的给他们帮助让他们树立自信，放大他们的优点，从而使他们在学习成绩上逐渐提高。
有一天，我找来一个英语基础较薄弱的学生，在走廊上问他：本周的周清考试你打算考多少分呀?他很自信地回答说：“我想考75分!”因为他的基础太差，又经常不按时完成作业，以前考过的成绩也从未超过65分。
所以当听到他有这样的想法之后.我很高兴地点了点头。
刚想开口表扬他的目标时，只听到走过的同班同学，带着嘲笑的口气说：“他还能考上70多分?别到时不及格就行了!老师别相信他。
”周围的同学也都跟着笑了起来。
当时就看这个学生的脸唰的红了，想反驳，最后却把头深深地埋了下去。
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班主任教育叙事
———爱的力量
时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经快一年了，一年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。
在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
作为班主任，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育耐心细致，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。
在班级管理上要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。
以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发学生的热情和参与意识，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。
故事：爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。
这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。
通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种父爱的味道和集体的温暖。
但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的张凌寒同学在数学课上搞小动作，被老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与老师有了抵触情绪，当
我回到办公室了解到情况后，及时找到孩子了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于老师说他两句就受不了。
我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了几句家常话，我从侧面了解到他是个孤独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢？我就问了一句，最近你的家里有什么事吗？他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我。
我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。
于是在班级里我就经常问一问他课堂上表现多关心他，力争走进他的心灵，在我和老师的教育下，他终于转变了态度，上课能够认真听讲，学习上也比较刻苦努力。
让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话将改变孩子的一生命运。
罗堤
2013-12-18。