出师表课件.
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第23课《出师表》课件
yòu
尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙sù夜忧叹，恐托
付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已
shuà
shù
rǎng
huán
足，当奖i 率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还
于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
宫中府中：指皇宫和丞相府中。 陟罚臧否：晋升、处罚，赞扬、批评。 不宜异同：不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
译文：皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整 体，奖惩功过、赞扬批评，不应该有所不同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜 偏私，使内外异法也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义， 以塞忠谏之路也。
开张圣听：广泛听取意见 恢弘：发扬，扩展
光：发扬光大 妄自菲薄：随意地看轻自己
引喻失义：说话不恰当
以：以致，从而
谏：劝谏
译文：（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下 来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不 恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
出师表
诸葛亮
学习目标
1. 了解有关作者的文学常识及本文的文体特征，积累 文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。(重点)
2. 分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合 的方法。(难点)
3. 了解诸葛亮的形象及其治国主张，理解其“鞠躬尽 瘁，死而后已”的品质和“知恩图报”的拳拳诚意。 (重点)
作家作品简介
先帝：指三国时期蜀汉的创建者刘备，221-223年在位 业：统一中原的大业，基业。 中道：中途 崩殂（cú）:指帝王之死
尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙sù夜忧叹，恐托
付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已
shuà
shù
rǎng
huán
足，当奖i 率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还
于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
宫中府中：指皇宫和丞相府中。 陟罚臧否：晋升、处罚，赞扬、批评。 不宜异同：不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
译文：皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整 体，奖惩功过、赞扬批评，不应该有所不同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜 偏私，使内外异法也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义， 以塞忠谏之路也。
开张圣听：广泛听取意见 恢弘：发扬，扩展
光：发扬光大 妄自菲薄：随意地看轻自己
引喻失义：说话不恰当
以：以致，从而
谏：劝谏
译文：（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下 来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不 恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
出师表
诸葛亮
学习目标
1. 了解有关作者的文学常识及本文的文体特征，积累 文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。(重点)
2. 分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合 的方法。(难点)
3. 了解诸葛亮的形象及其治国主张，理解其“鞠躬尽 瘁，死而后已”的品质和“知恩图报”的拳拳诚意。 (重点)
作家作品简介
先帝：指三国时期蜀汉的创建者刘备，221-223年在位 业：统一中原的大业，基业。 中道：中途 崩殂（cú）:指帝王之死
《出师表》ppt课件
宫中/府中，俱为/一体，陟（zhì ）罚/臧（zāng）否（pǐ）， 不宜/异同。若有/作奸犯科/及为/忠善者，宜付有/司论/其刑赏， 以昭/陛下/平明之理，不宜/偏私，使内外/异法也。
侍中、侍郎/郭攸（yōu）之、费祎（yī）、董允等，此皆/良 实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗(wèi)陛下。愚以为/宫中之 事，事无大小，悉以/咨之，然后/施行，必能/裨（bì）补阙 （quē）漏，有所广益。
分层思考：
1、阅读文章第1—5段，思考诸葛亮是如何分析当今形 式的，又提出了哪些建议？ 2、作者反复提取的是哪一条？为什么？ 2、这部分运用了什么手法？有什么作用？
1、诸葛亮的分析建议
第一步：分析蜀国不利处境： 先帝去世、天下三分，益州疲弊。 第二步：分析蜀国有利处境：有侍卫之臣、忠志之士。 第三步：提出三条建议：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。
现在我就要远离陛下了，面对奏表热泪纵横，不知说了些什 么。
归纳总结
同学们，请按照平日所学的方法总结 积累文言字词（一词多义、通假字、词 类活用、虚词、实词……）
板块三 内容分析
梳理层次
同学们，通读全文，理清文章 结构层次。
第一层(1—5)：作者分析当前形势，提出治国建议。 第二层(6—7)：作者追述了三段回忆，表真情，表决心。 第三层(8)：分别阐述自己、朝臣以及后主刘禅的责任。
板块二 落实基础
读准字音
崩殂（ cú ） 遗（wèi ）陛下 阕（quē ） 猥（wěi）自 夙（sù ）夜 攘（rǎng）除
菲（fěi ）薄
裨补（bì ）
祎（yī ）
攸(yōu )
陟（zhì）罚 行（háng ）阵
臧（zāng ）否（pǐ ）
驽（nú）钝
侍中、侍郎/郭攸（yōu）之、费祎（yī）、董允等，此皆/良 实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗(wèi)陛下。愚以为/宫中之 事，事无大小，悉以/咨之，然后/施行，必能/裨（bì）补阙 （quē）漏，有所广益。
分层思考：
1、阅读文章第1—5段，思考诸葛亮是如何分析当今形 式的，又提出了哪些建议？ 2、作者反复提取的是哪一条？为什么？ 2、这部分运用了什么手法？有什么作用？
1、诸葛亮的分析建议
第一步：分析蜀国不利处境： 先帝去世、天下三分，益州疲弊。 第二步：分析蜀国有利处境：有侍卫之臣、忠志之士。 第三步：提出三条建议：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。
现在我就要远离陛下了，面对奏表热泪纵横，不知说了些什 么。
归纳总结
同学们，请按照平日所学的方法总结 积累文言字词（一词多义、通假字、词 类活用、虚词、实词……）
板块三 内容分析
梳理层次
同学们，通读全文，理清文章 结构层次。
第一层(1—5)：作者分析当前形势，提出治国建议。 第二层(6—7)：作者追述了三段回忆，表真情，表决心。 第三层(8)：分别阐述自己、朝臣以及后主刘禅的责任。
板块二 落实基础
读准字音
崩殂（ cú ） 遗（wèi ）陛下 阕（quē ） 猥（wěi）自 夙（sù ）夜 攘（rǎng）除
菲（fěi ）薄
裨补（bì ）
祎（yī ）
攸(yōu )
陟（zhì）罚 行（háng ）阵
臧（zāng ）否（pǐ ）
驽（nú）钝
第23课《出师表》课件(共42张PPT)
臣亮言：先帝创业未半而中中途道崩古殂代，帝今王天死下亡三叫分“崩，”益殂州：疲死亡。
贫困衰弱
时候 但是
宫廷里
弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之
的确
士忘身于外边者境，盖追先帝之殊遇，欲报恩之情于陛下也。诚宜 语气词，原来是。
开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，
发扬光大
助刘备。
28岁:诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。
41岁:刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。
43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。
45岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。
47岁:诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。
48岁:北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谬，自贬为右将军，行丞相事。
亲/贤臣，远/小人，此/先汉所以兴隆也；亲/小人，远/贤臣，此/后汉所以倾颓也。先帝在时，每与 臣/论此事，未尝/不叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿陛下 /亲之信之，则/汉室之隆，可/计日而待也。 臣/本布衣，躬耕于南阳，苟全/性命/于乱世，不求/闻达/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙，猥（wěi）自/ 枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。后值倾覆，受任于/ 败军之际，奉命于/危难（nàn）之间，尔来/二十有（yòu）一年矣。 先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙 （ sù ） 夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝 之明，故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，兵甲已足，当/奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘 （rǎng）除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此/臣所以报先帝/而忠陛下之职分也。至于/斟（zhēn）酌 （zhuó）损益，进尽忠言，则/攸之、祎、允之任也。 愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效，不效，则/治臣之罪，以告/先帝之灵。若无/兴德之言，则/责攸之、 祎、允等之慢，以彰其咎；陛下/亦宜自谋，以/咨诹 （ zōu ） 善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏，臣/ 不胜/受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
《出师表》ppt课件
疏通文意积累文言词语及特殊句式
1.利用课前作业中的文言文字词积累自学卡片进行 小组交流
实词 虚词
古今、词类活用、 其他
于、以、之
文言句式 判断句、倒装句、
省略 句
例句
释义
疏通文意积累文言词语及特殊句式
类别
古今异 义词
实 词 词类活
用
例句 ①危急存亡之秋 ②诚宜开张圣听 ③不宜异同 ④未尝不叹息痛恨于桓灵也 ⑤先帝不以臣卑鄙 ⑥由是感激 ①恢弘志士之气 ②此皆良实 ③亲贤臣，远小人 ④攘除奸凶
预习检查 1.读一读，并说出划线字的意思
cú
崩殂
fěi
妄自菲薄
zhì zāng pǐ yī
陟罚臧否 费祎
wèi
bì quē
以遗陛下 裨补阙漏
zhǎng
长史
gōng
躬耕
xíng
性行淑均
wěi
猥自枉屈
háng
行阵
预习检查
sù
nú
夙夜忧叹 驽钝
zōu
咨诹
jiù
以彰其咎
预习检查 2.参照注释，读出句子，注意节奏和断句。
疏通文意积累文言词语及特殊句式
①未尝不叹息痛恨于桓灵 ①对
也 ②三顾臣于草庐之中 ②到
于
③苟全性命于乱世
③在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
虚 词
以
之
①故临崩寄臣以大事也 ②先帝不以臣卑鄙 ③以光先帝遗德 ④以塞忠谏之路也 ⑤受命以来 ⑥咨臣以当世之事
①此诚危急存亡之秋也 ②欲报之于陛下也
①介词，把 ②介词，因为 ③连词，来 ④连词，以至于 ⑤连词，表时间的限定 ⑥介词，用
合作探究
4.小组合作探究：第1-5段所提的三条建议是诸葛亮 奏表中必然要严明的“事”，保证有出师的条件，那 文章的后两个部分和“出师”又有什么关系呢？
第23课《出师表》课件
3.后值倾覆①,受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来②二十
有一年③矣。
①[倾覆]覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年 (208),刘备在当阳长坂坡被曹操打败。②[尔来]自那 时以来。③[二十有一年]二十一年。指从汉献帝建安十二 年(207)刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年 (227)诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年。
的遗诏，见《三国志 ·蜀书 ·先主传》裴松之注。遗诏中说： “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于
人。"
疏通文意
陛下也应该自己思虑谋划，询问(治国的)好方法，明 察和接受正确合理的言论，远念先帝遗诏的旨意，我受恩、 感激不尽。
3.今当远离，临表涕零①,不知所言。 ① [涕零]流泪，落泪。
1.臣本布衣，躬耕①于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达②于诸
侯。
疏通文意
① [躬耕]亲身耕种。躬，亲自。②[闻达]有名望，显贵。
[布衣]平民。
[苟全]保全。
我本是个平民，在南阳郡亲自耕种，在乱世间只求保全 性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
2.先帝不以臣卑鄙①,猥②自枉屈③,三顾臣于草庐之中，咨臣 以当世之事，由是感激④,遂许先帝以驱驰⑤。
璨 但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠；疆场上忠 诚有志的将士舍生忘死地作战，这都是追念先帝的特殊恩遇， 想报听①,以光②先帝遗德，恢弘③志士之气，不宜妄
自菲薄④,引喻失义⑤,以塞忠谏之路也。
① [开张圣听]扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后主广 泛听取意见。②[光]发扬光大。③[恢宏]发扬，扩展。 ④ [妄自菲薄]随意地看轻自己。⑤[引喻失义]说话不恰 当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。
疏通文意
后来正遇兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危 机患难期间我受到委任，自那时以来已有二十一年了。
《出师表》ppt课件
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸
（古）社会地位低微。见识 短浅。（今）道德品行恶劣
侯。先帝不以臣卑鄙，
有名望，显贵
猥自 枉屈，三 顾臣于
辱。谦辞 屈尊就卑 拜访
草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
感愤激发
奔走效劳
疏通文意
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安 13年。刘备在当阳长坂坡被曹操打败
侍中、尚书、长史、参军。这 些都是忠贞、坦直，能以死报 国的节义臣子，愿陛下亲近他 们，信任他们，则汉王室的兴 盛，就时间不远了。
研读课文
荐
亲
贤 臣 ， 远 小
亲 贤 远 佞
贤 臣
人
引
教
训
第三四五段分析
宫中之事 先帝简拔之臣
营中之事 先帝称能之臣
裨补阙漏 有所广益
行阵和睦 优劣得所
亲贤臣，远小人 亲小人，远贤臣
疏远
此后汉所以
衰亡，衰败
倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，
痛心，遗憾
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
疏通文意
忠正贤明，为保全节操 而死（指以死报国）
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。
疏通文意
亲贤臣，远小人，此先 汉所以兴隆也；亲小人，远 贤臣，此后汉所以倾颓也。
4、说说作者是如何一步步提出建议的？
研读课文
不利处境 有利条件
先帝去世 天下三分 益州疲弊 侍卫之臣
忠志之士
危急存亡
追殊遇 报陛下
结论： “宜” “不宜”
开广 张开 圣言 听路
第一段：分析当前内外形势，继而提出广开言路的建议。
疏通文意
（古）社会地位低微。见识 短浅。（今）道德品行恶劣
侯。先帝不以臣卑鄙，
有名望，显贵
猥自 枉屈，三 顾臣于
辱。谦辞 屈尊就卑 拜访
草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
感愤激发
奔走效劳
疏通文意
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安 13年。刘备在当阳长坂坡被曹操打败
侍中、尚书、长史、参军。这 些都是忠贞、坦直，能以死报 国的节义臣子，愿陛下亲近他 们，信任他们，则汉王室的兴 盛，就时间不远了。
研读课文
荐
亲
贤 臣 ， 远 小
亲 贤 远 佞
贤 臣
人
引
教
训
第三四五段分析
宫中之事 先帝简拔之臣
营中之事 先帝称能之臣
裨补阙漏 有所广益
行阵和睦 优劣得所
亲贤臣，远小人 亲小人，远贤臣
疏远
此后汉所以
衰亡，衰败
倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，
痛心，遗憾
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
疏通文意
忠正贤明，为保全节操 而死（指以死报国）
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。
疏通文意
亲贤臣，远小人，此先 汉所以兴隆也；亲小人，远 贤臣，此后汉所以倾颓也。
4、说说作者是如何一步步提出建议的？
研读课文
不利处境 有利条件
先帝去世 天下三分 益州疲弊 侍卫之臣
忠志之士
危急存亡
追殊遇 报陛下
结论： “宜” “不宜”
开广 张开 圣言 听路
第一段：分析当前内外形势，继而提出广开言路的建议。
疏通文意
《出师表》ppt课件
2.诸葛亮向刘禅提出了什么建议？目的？
开张圣听（广开言路） 以光先帝遗德，恢弘志士之气
3.概括本段内容？
分析形势，提出建议（开张圣听）
研读文段第二段
今义：布的衣服。
古今词义
古义：身份低微。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义：（语言、行为）恶劣；不道德。
感激
古义：感动，激动。由是感激。
今义：因对方的好意或帮助而对他 产生好感。
词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动词， 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
优劣得所。优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的。
词类活用
亲贤臣。亲，形容词用为动词，亲近。
远小人。远，形容词用为动词，疏远。
攘除奸凶。奸凶，形容词用为名词， 奸邪凶顽的人。
则责攸之、讳、允等之慢。 慢，形容词用为动词，怠慢。
一词多义 效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 ——重任。 不效则治臣之罪。——实现、完成。
汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏
亲贤臣，远小人，此先汉 所以兴隆也；
远贤臣。这是后汉之所以衰败的原
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝 痛心，遗憾
在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于
东汉的桓帝刘志和灵帝刘宏 桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉 古代官职名
因。先帝在世时，每次与臣谈论这 事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝 时期的腐败。侍中、尚书、长史、 参军，这些人都是忠贞善良、守节
希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室
告慰，告祭 发扬陛下恩德的忠言 的任务交给我去完成；若不能完成，
治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 就治我的罪，以告于先帝的英灵。如
开张圣听（广开言路） 以光先帝遗德，恢弘志士之气
3.概括本段内容？
分析形势，提出建议（开张圣听）
研读文段第二段
今义：布的衣服。
古今词义
古义：身份低微。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义：（语言、行为）恶劣；不道德。
感激
古义：感动，激动。由是感激。
今义：因对方的好意或帮助而对他 产生好感。
词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动词， 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
优劣得所。优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的。
词类活用
亲贤臣。亲，形容词用为动词，亲近。
远小人。远，形容词用为动词，疏远。
攘除奸凶。奸凶，形容词用为名词， 奸邪凶顽的人。
则责攸之、讳、允等之慢。 慢，形容词用为动词，怠慢。
一词多义 效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 ——重任。 不效则治臣之罪。——实现、完成。
汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏
亲贤臣，远小人，此先汉 所以兴隆也；
远贤臣。这是后汉之所以衰败的原
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝 痛心，遗憾
在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于
东汉的桓帝刘志和灵帝刘宏 桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉 古代官职名
因。先帝在世时，每次与臣谈论这 事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝 时期的腐败。侍中、尚书、长史、 参军，这些人都是忠贞善良、守节
希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室
告慰，告祭 发扬陛下恩德的忠言 的任务交给我去完成；若不能完成，
治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 就治我的罪，以告于先帝的英灵。如
23《出师表》课件(共94张ppt)
同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动 之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。 此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头 常说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐， 顿首顿首，死罪死罪”之类的话。
文言知识积累
重
字音易错。
点 字
崩殂·（字c音ú易）错。恢弘（ · ）hóng 驽（
·）钝nú
·裨（ bì ）补 阙（ · )qu漏ē 行（ ·）阵háng
第三部分 (8)
明确各方责任，向后主提出殷切的期 望 ， 表达即将出征的心情，抒发对刘氏 父子的真挚感情。
初读课文 疏通文意
1 创立统一天下的大业
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲
指刘备
指帝王之死
弊，此诚危急存亡之秋也。
困苦穷乏
时候
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。 译文：先帝开创大业未完成一半竟中途去 世，如今天下分成三国，我益州地区人力穷 乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡 难料的时候啊。
奔走效劳
驱驰。
因此
感奋 激发
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以 驱驰。 译文：先帝不介意我社会地位低微，见识短 浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来 拜访我，询问我对时局大事的看法，因此我感 奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三 年（208），刘备在当阳长坂坡被曹操打败
译文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉昌盛的原因； 亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在 世时，每次和我谈论起这些事，没有一次不对桓帝、 灵帝的时代表示痛心和遗憾的。
忠正贤明，为保全节操而死 （指以死报国）