七年级数学解一元一次方程2

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人教版七年级数学课件《一元一次方程的解法(二)---去分母》

人教版七年级数学课件《一元一次方程的解法(二)---去分母》

解方程: 2x 1 x 2 1
32
方程右边的“1”去 分母时漏乘最小公倍
解:去分母,得 4x-1-3x + 6 = 1 数6
移项,合并同类项,得 x=4
去括号符号错误
约去分母3后,(2x-
1)×2在去括号时出错
知识精讲
人教版数学七年级上册
去分母时要注意:
1. 去分母时,应在方程的左右两边乘以分母的最小公倍数 ;
6
7
达标检测
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4. 有一人问老师,他所教的班级有多少学生,老师说:“一半学 生在学数学,四分之一的学生在学音乐,七分之一的学生在学外语, 还剩六位学生正在操场踢足球.”你知道这个班有多少学生吗?
解:这个班有x名学生,依题意得
x x x 6 x. 247
解得 x=56.
答:这个班有56个学生.
你知道丢番图去世时的年龄吗?请你列出方程来算一算.
课外拓展
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丢番图的墓志铭:
“坟中安葬着丢番图,多么令人惊讶,它忠实地记录了所经历的道路.上帝给予的童年 占六分之一.又过十二分之一,两颊长胡.再过七分之一,点燃结婚的蜡烛.五年之后天赐 贵子,可怜迟到的宁馨儿,享年仅及其父之半,便进入冰冷的墓.悲伤只有用数论的研究 去弥补,又过四年,他也走完了人生的旅途.”
把含有未知数的项移到一边,常数项移到另一边.“过 桥变号”,依据是等式性质一.
一 般
合并同类项
将未知数的系数相加,常数项相加. 依据是乘法分配律.
步 骤
系数化为1
在方程的两边除以未知数的系数. 依据是等式性质二.
THE END!
祝各位同学们学业进步 天天向上!
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七年级数学上册3-3 解一元一次方程(二)--去括号与去分母 同步习题精讲精练【含答案】

七年级数学上册3-3 解一元一次方程(二)--去括号与去分母 同步习题精讲精练【含答案】

3.3 解一元一次方程(二)-去括号与去分母同步习题精讲精练【高频考点精讲】1.一般步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1,这仅是解一元一次方程的一般步骤,针对方程的特点,灵活应用,各种步骤都是为使方程逐渐向x=a形式转化.2.规律总结:(1)解一元一次方程时先观察方程的形式和特点,若有分母一般先去分母;若既有分母又有括号,且括号外的项在乘括号内各项后能消去分母,就先去括号.(2)在解类似于“ax+bx=c”的方程时,将方程左边,按合并同类项的方法并为一项即(a+b)x=c.使方程逐渐转化为ax=b的最简形式。

将ax=b系数化为1时,一是弄清求x时,方程两边除以的是a还是b,尤其a为分数时;二是要准确判断符号,a、b同号x为正,a、b异号x为负.【热点题型精练】一、选择题1.方程3x﹣2(x﹣3)=5去括号变形正确的是( )A.3x﹣2x﹣3=5B.3x﹣2x﹣6=5C.3x﹣2x+3=5D.3x﹣2x+6=52.把方程去分母,下列变形正确的是( )A.2x﹣x+1=1B.2x﹣(x+1)=1C.2x﹣x+1=6D.2x﹣(x+1)=63.下列方程变形中,正确的是( )A.方程去分母,得5(x﹣1)=2xB.方程3﹣x=2﹣5(x﹣1)去括号,得3﹣x=2﹣5x﹣1C.方程3x﹣2=2x+1移项,得3x﹣2x=﹣1+2D.方程系数化为1,得t=14.一元一次方程的解为( )A.x=1B.x=﹣1C.x=﹣12D.x=125.解方程时,把分母化为整数,得( )A.B.C.D.6.解方程4(x﹣1)﹣x=2(x+)步骤如下:①去括号,得4x﹣4﹣x=2x+1;②移项,得4x+x﹣2x=4+1;③合并同类项,得3x=5;④化系数为1,x=.从哪一步开始出现错误( )A.①B.②C.③D.④7.若关于x的方程kx﹣2x=14的解是正整数,则k的整数值有( )个.A.1个B.2个C.3个D.4个8.某同学在解关于x的方程3a﹣x=13时,误将“﹣x”看成“x”,从而得到方程的解为x=﹣2,则原方程正确的解为( )A.x=﹣2B.x=﹣C.x=D.x=29.若“△”是新规定的某种运算符号,设x△y=xy+x+y,则2△m=﹣16中,m的值为( )A.8B.﹣8C.6D.﹣610.代数式2ax+5b的值会随x的取值不同而不同,如下表是当x取不同值时对应的代数式的值,则关于x的方程2ax+5b=0的解是( )x﹣4﹣3﹣2﹣102ax+5b12840﹣4A.0B.﹣1C.﹣3D.﹣4二、填空题11.当x= 时,代数式2x﹣与代数式x﹣3的值相等.12.方程1﹣=去分母后为 .13.小明解方程=﹣3去分母时,方程右边的﹣3忘记乘6,因而求出的解为x=2,则原方程正确的解为 .14.对于实数p、q,我们用符号min{p,q}表示p,q两数中较小的数,如min{1,2}=1,若min{,1}=x,则x= .三、解答题15.解方程:(1)2(x+8)=3x﹣1(2)16.已知y=3是方程6+(m﹣y)=2y的解,那么关于x的方程2m(x﹣1)=(m+1)(3x﹣4)的解是多少?17.定义一种新运算“⊕”:a⊕b=a﹣2b,比如:2⊕(﹣3)=2﹣2×(﹣3)=2+6=8.(1)求(﹣3)⊕2的值;(2)若(x﹣3)⊕(x+1)=1,求x的值.18.(1)小玉在解方程去分母时,方程右边的“﹣1”项没有乘6,因而求得的解是x=10,试求a的值.(2)当m为何值时,关于x的方程5m+3x=1+x的解比关于x的方程2x+m=5m的解大2?3.3 解一元一次方程(二)--去括号与去分母同步习题精讲精练【高频考点精讲】1.一般步骤:去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1,这仅是解一元一次方程的一般步骤,针对方程的特点,灵活应用,各种步骤都是为使方程逐渐向x=a形式转化.3.规律总结:(1)解一元一次方程时先观察方程的形式和特点,若有分母一般先去分母;若既有分母又有括号,且括号外的项在乘括号内各项后能消去分母,就先去括号.(2)在解类似于“ax+bx=c”的方程时,将方程左边,按合并同类项的方法并为一项即(a+b)x=c.使方程逐渐转化为ax=b的最简形式。

人教版七年级上册数学:解一元一次方程二--去括号与去分母第课时精品课件PPT

人教版七年级上册数学:解一元一次方程二--去括号与去分母第课时精品课件PPT
数转化为整数,然后再去分母.
等式性质二
先去小括号,再去中括号,最 去括号法则
后去大括号.
乘法分配律
把含有未知数的项移到方程 的一边,常数项移到方程的 等式性质一 另一边.
将未知数的系数相加,常数 合并同类项
项项加。
的法则
在方程的两边除以未知数的 等式性质二 系数.
1、不要漏乘不含分 母的项;2、分子是 多项式,去分母后应 加上括号. 1、不要漏乘括号里 的任何一项; 2、不要弄错符号. 1、移动的项要变号, 不移动的项不变号; 2、不要丢项. 字母及指数不变.
0.7 0.03
人教版七年级上册数学课件:3.3解一 元一次 方程( 二)-- 去括号 与去分 母(第2 课时)
人教版七年级上册数学课件:3.3解一 元一次 方程( 二)-- 去括号 与去分 母(第2 课时) 人教版七年级上册数学课件:3.3解一 元一次 方程( 二)-- 去括号 与去分 母(第2 课时)
人教版七年级上册数学课件:3.3解一 元一次 方程( 二)-- 去括号 与去分 母(第2 课时)
人教版七年级数学上册 第三章一元一次方程
3.3解一元一次方程(二)---去括号与去分 母(第2课时)
人教版七年级上册数学课件:3.3解一 元一次 方程( 二)-- 去括号 与去分 母(第2 课时)
人教版七年级上册数学课件:3.3解一 元一次 方程( 二)-- 去括号 与去分 母(第2 课时) 人教版七年级上册数学课件:3.3解一 元一次 方程( 二)-- 去括号 与去分 母(第2 课时)
问题 一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分
之一,它的全部,加起来总共是33.试问这个 数是多少?
你能解决这个问题吗?
人教版七年级上册数学课件:3.3解一 元一次 方程( 二)-- 去括号 与去分 母(第2 课时)

七年级数学上册 第3章 一元一次方程 3.3 解一元一次方程(二)去括号与去分母

七年级数学上册 第3章 一元一次方程 3.3 解一元一次方程(二)去括号与去分母
No 这两步分开写,不要跳步,防止忘记变号。(1)两边同时乘以10,得:15x+5-20=3x-2-4x+6。(2)两边同
时乘以10,得:5(3x+1)-2=(3x-2)-2(2x+3)。相传有个人因为不讲究说话的艺术(yìshù),结果引起误会,把好 事办坏了
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2、去分母(fēnmǔ)的依据是等式性质二 , 去分母时不能漏乘 没有分母的项;

3、去分母与去括号这两步分开写,
结 不要(bùyào)跳步,防止忘记变号。
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对应 训练 (duìyìng)
解 方 程 3xx132x1
2
3
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拍大腿,连连说:“这,这,我说的不是他们!”最后剩下的3人 一听,心想:“那定是说我们了!”于是,一个个也抬腿告 辞了。学生思考并用方程解决。
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内容(nèiróng)总结
3.3.2 解一元一次方程(二) ——去分母。分析:你认为本题用算术方法解方便,还是用方程方法解方便。3、去分母与去括号
32 7
你能解出这道方程吗?把你的解法与其他同学交流(jiāoliú) 一下,看谁的解法好。
总结(zǒngjié):像上面这样的方程中有些系数是分数,如果 能化去分母,把系数化为整数,则可以使解方程中的计 算更方便些。
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典例解析(jiě xī)
例 题 2 : 解 方 程 3 x 1 2 3 x 2 2 x 3

七年级数学 第三章 一元一次方程 3.3 解一元一次方程(二)去括号与去分母(1)

七年级数学 第三章 一元一次方程 3.3 解一元一次方程(二)去括号与去分母(1)

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课后思考
(sīkǎo)
3x-2[3(x-1)-2(x+2)]=3(18-x)
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课后思考
(sīkǎo)
某水利工地派 48 人去挖土和运土,如果每 人每天平均挖土5方或运土3方,那么(nà me) 应怎样安排人员,正好能使挖出的土及时 运走?
千米/时,求船在静水中的速度。顺流行驶(xíngshǐ)的路程=逆流行驶(xíngshǐ)的路程。顺 流行驶(xíngshǐ)的路程=逆流行驶(xíngshǐ)的路程。例 一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶 (xíngshǐ),用了2小时。例:解方程:。课后思考
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关闭
答à答案n)(案dá
课堂练习
1
2
3
4
5
4.当 x=
时,式子 2(x-1)-3 的值等于-9.
关闭
由题意得 2(x-1)-3=-9,去括号,得 2x-2-3=-9,移项,得 2x=-9+2+3, 合并同类项,得 2x=-4,方程两边同除以 2,得 x=-2.
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课堂小结
去括号 法 (kuòhào) 则: ①括号(kuòhào)前为+,去括号后,括号
内各项不变号; ②括号前为-,去括号后,括号内 各项要变号;
③括号前有系数,要先用乘法分配 律,再去括号,注意不要漏乘。
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1.括号外的因数是正数 ,去括号后各项的符号与原括号内相应

解一元一次方程(第二课时 移项与合并同类项)(课件)七年级数学上册(苏教版)

解一元一次方程(第二课时 移项与合并同类项)(课件)七年级数学上册(苏教版)

探索与思考
如何求方程3x+20=4x-25的解?
3x+20 = 4x-25
3x+20-4x-20=4x-25-4x-20
3x-4x=-25-20
-x=-45
x=45
把它变成x=a(常数)的形式
等式两边都含有
x的项和不含字母的常数项。
利用等式性质1,将等式
变为x=a(常数)的形式
合并同类项
探索与思考
数学(苏科版)
七年级 上册
第四章 一元一次方程
4.2 解一元一次方程
第二课时 移项与合并同类项
课前回顾
等式的两边都加上(或减去)同一个数(或同一个式子),所得的结
果仍是等式。
如果a=b,那么a±c=a±c
等式两边都乘以同一个数,或都除以同一个不为0的数,结果仍相等。
如果a=b,那么ac = bc
如果a=b,那么
因为这批书的总数是一个定值,
表示它的两个式子应相等
(2)每人分3本,还剩余20本,则这批书共
(3x+20)
_______ 本;
(3)每人分4本,还缺25本,则这批书共 (4x-25)
______本;
3x+20=4x-25
(4)根据题意可列方程为________________________
等式左右两边都有未知数,如何求得方程的解呢?
合并同类项: 7x=24
系数化为1 :
24
x= .
7
(4) x+ =

x-3

1
2
移项:x- x=-3-2
1
2
合并同类项: x=-5
系数化为1 :x=-10.
利用移项与合并同类项移项解方程

七年级数学上册第三章一元一次方程听课笔记《解一元一次方程(二):去括号与去分母》

七年级数学上册第三章一元一次方程听课笔记《解一元一次方程(二):去括号与去分母》

听课记录:新2024秋季七年级人教版数学上册第三章一元一次方程《解一元一次方程(二):去括号与去分母》教学目标(核心素养)1.知识与技能:学生能够掌握解一元一次方程中去括号和去分母的方法,并能准确应用于解题过程中。

2.过程与方法:通过例题讲解、练习巩固,培养学生分析问题、解决问题的能力,以及运用数学规则进行运算的能力。

3.情感态度价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养耐心细致的学习态度,以及面对复杂问题时勇于探索的精神。

导入教师行为:1.1 教师首先复习上一节课解一元一次方程的基本步骤,特别是移项和合并同类项的方法,为新课做铺垫。

1.2 接着,教师展示一个包含括号和分母的复杂一元一次方程,如“2(x + 3) - 5 =(x - 1)/2”,引导学生观察方程特点,提出疑问:“这样的方程我们该如何解呢?”学生活动:•学生回忆并回答上一节课的解方程步骤,巩固基础知识。

•观察新方程,思考其特殊之处,对如何解这样的方程产生好奇和疑问。

过程点评:导入环节通过复习旧知、展示新知,自然引出本节课的学习内容,激发了学生的求知欲和学习兴趣。

教学过程教师行为:2.1 去括号讲解:•教师详细讲解去括号的方法,强调括号前是加号时,去掉括号后各项符号不变;括号前是减号时,去掉括号后各项符号要变号。

•通过具体例题,如“3(x + 2) = 9”,示范去括号的过程,并让学生尝试独立完成类似题目。

学生活动:•认真听讲,理解去括号的规则。

•在教师指导下,独立完成去括号的练习,加深对规则的理解和应用。

过程点评:通过具体例题和练习,学生有效掌握了去括号的方法,为后续学习打下基础。

教师行为:2.2 去分母讲解:•教师介绍去分母的方法,即先找到方程中所有分母的最小公倍数,然后方程两边同时乘以这个最小公倍数,从而消去分母。

•通过例题“(x - 1)/2 - (x + 2)/3 = 1”,详细展示去分母的过程,并强调去分母后要注意方程两边的每一项都要乘以最小公倍数。

七年级初一数学上册:第3章第3节 解一元一次方程(2)

七年级初一数学上册:第3章第3节 解一元一次方程(2)

2011-2012学年七年级数学(人教版上)同步练习第三章第三节解一元一次方程(二)一. 本周教学内容:一元一次方程(二)列方程解应用题,是初中数学的重要内容之一。

许多实际问题都归结为解一种方程或方程组,所以列出方程或方程组解应用题是数学联系实际,解决实际问题的一个重要方面;同时通过列方程解应用题,可以培养我们分析问题,解决问题的能力。

因此我们要努力学好这部分知识。

列方程解应用题的主要步骤:1. 认真审题,理解题意,弄清题目中的数量关系,找出其中的等量关系;2. 用字母表示题目中的未知数,并用这个字母和已知数一起组成表示各数量关系的代数式;3. 利用这些代数式列出反映某个等量关系的方程(注意所使用的单位一定要统一);4. 求出所列方程的解;5. 检验所求的解是否使方程成立,又能使应用题有意义,并写出答案。

【学习提示】一. 数字问题:(1)要搞清楚数的表示方法:一个三位数的百位数字为a,十位数字是b,个位数字为c(其中a、b、c均为整数,且1≤a≤9,0≤b≤9,0≤c≤9)则这个三位数表示为:100a+10b+c。

(2)数字问题中一些表示:两个连续整数之间的关系,较大的比较小的大1;偶数用2N表示,连续的偶数用2N+2或2N—2表示;奇数用2N+1或2N—1表示。

例1. 一个三位数,三个数位上的数字之和是17,百位上的数比十位上的数大7,个位上的数是十位上的数的3倍,求这个三位数[分析]由已知条件给出了百位和个位上的数的关系,若设十位上的数为x,则百位上的数为X+7,个位上的数是3X,等量关系为三个数位上的数字和为17。

解:设这个三位数十位上的数为X,则百位上的数为X+7,个位上的数是3XX+X+7+3X=17 解得X=2X+7=9,3X=6 答:这个三位数是926例2.一个两位数,个位上的数是十位上的数的2倍,如果把十位与个位上的数对调,那么所得的两位数比原两位数大36,求原来的两位数等量关系:原两位数+36=对调后新两位数解:设十位上的数字X,则个位上的数是2X,10×2X+X=(10X+2X)+36解得X=4,2X=8,答:原来的两位数是48。

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【问题 2】某数与 2 的差的 3 倍比这个数与 1 的和 的 2 倍大 1,求这个数.

题组训练
最基本题组: 4.方程 5 Biblioteka x 1) 1的解为 x 5 .
5.解方程 2( y 5) 3(1 2 y ) 1去括号, 2 y 10 3 6 y 1 得 .
1 1 1 A. x ( x 2) [ ( x x 2) 3] 12 3 2 3 1 1 1 B. x ( x 2) [ ( x x 2) 3] 12 3 2 3 1 1 1 C. x ( x 2) [ ( x x ) 3] 12 3 2 3
本课作业
11.去括号: (3 x 2 y 1) 3 x 2 y 1
2( x 5) 3( y 3 z )
2 x 10 3 y 9 z .
; .
12.已知方程 (a 2) x 一次方程,则 a
|a|1
4 0是关于 x 的一元
,x 1 .
14. 某商店将彩电按原标价提高 40%, 然后在广告上 写着“大酬宾,八折优惠”,在此基础上再赠送 10 元 现金,结果每台彩电仍获利 270 元,已知每台彩电的 进价为 2000 元,那么每台彩电的原标价是多少元?
每台彩电的原标价为 2036 元.
17 15. 若 5 x 2 与 2 x 9是相反数, 则 x 2的值为 3 .
1 1 D. x ( x 2) ( x 3) 12 3 2
18.解方程: 3( x 2) 1 x (2 x 1).
3 x 2
19.王叔叔以两种方式存储了 500 元,一种储蓄年 利率为 5%;另一种储蓄的年利率为 4%,一年后 扣除利息税(设利息税为 20%)后,还得利息 16.8 元,两种储蓄各存了多少元?
分母,得 3 x 4 x 1,所以 x=-1; (4)16 x 8
1 两边乘 ,得 x=2.其中正确的个数有( D ) . 16
A.3 个
B.2 个
C.1 个
D.0 个
典型问题
【问题 1】 解方程: 2( x 3) 6(2 x 1) 3(2 5 x ).

第三章

第十一课 解一元一次方程(二)习题课(1)

1.课前小测 2.典型问题 3.题组训练 4.本课作业
课前小测
3 x 1.方程1 2( x 1) 6 的解为 2

2.解方程 5( x 1) 3(2 x 1) 1,去括号正确的 是( D ) . A. 5 x 1 6 x 3 1 C. 5 x 5 6 x 6 1 B. 5 x 5 6 x 3 1 D. 5 x 5 6 x 3 1
变式题组: 10.解一元一次方程时,有括号的一般方法是先去括 号.根据方程的特点有时不先去括号反而简单,请用
1 1 两种不同的方法解方程: ( x 3) 2 ( x 3). 2 2
方法 1:先去括号,以下步骤略; 方法 2:先整体合并:
1 1 ( x 3) ( x 3) 2 , 得 x 3 2, 解得 x 5. 2 2
年利率为 5% 和 4% 的储蓄分别存了 100 元和 400 元.
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添加剂标准委员会专家樊永祥昨天介绍说,为了确保国民健康、安全,我国对饮用水中甲醛含量的强制性安全标准是≤ 0.9毫克/升。对啤酒中甲醛的强制性安全标准则在卫生部组织修订的《发酵酒卫生标准》中。该标准规定,啤酒中 的甲醛含量必须在2毫克/升以下。这份新标准将从今年2005年10月1日起开始实行。(《北京晨报》/刘墨非)3: 国家质检中心:不必强制规定啤酒生产不用“甲醛”针对近日被炒作得沸沸扬扬的啤酒甲醛超标问题,国家食品质量监 督检验中心主任助理、高级工程师程劲松16日表示,基于啤酒加工生产工艺技术特性,以及国内外啤酒质量现状,国 家不必对禁止使用甲醛作为助剂酿造啤酒作出强制规定,而引导啤酒生产企业不用甲醛,严格控制成品啤酒中甲醛含量 是比较恰当的。在由国家质检总局、中国食品工业协会、卫生部、国家食品检测中心等部门联合举行的关于啤酒甲醛问 题情况说明会上,程劲松就“啤酒甲醛”产生原因及使用意见作了分析。针对有媒体就“啤酒行业秘密”被捅破说法, 程劲松认为,啤酒生产过程使用甲醛并不是秘密,使用甲醛工艺也不是违标违规问题。我国《食品添加剂使用卫生标准》 中,甲醛就列在食品工业用加工助剂推荐名单中,目前,国内外尚没有啤酒生产企业中不得使用甲醛的法规和标准。另 外,程劲松向记者解释,成品啤酒的甲醛含量几乎和啤酒糖化过程时是否使用甲醛没有关联,只与酵母代谢本身产生的 微量甲醛有关。由国家质检总局日前组织的甲醛抽查结果也证实了国产啤酒甲醛含量远远低于世界卫生组织饮用水0.9 毫克/升的限量标准,与国外品牌啤酒甲醛含量无差异。最后,程劲松表示,甲醛工艺酿造啤酒并不直接导致啤酒安全 问题,饮用是安全的。同时,他强调,在科研上要加强替代甲醛的工艺研究,尽快开发吸咐效率高、成本低廉的替代品。 (新华网/李民)4:啤酒业“甲醛风波”始末 :中国啤酒甲醛含量是否超标的争论终于在昨日画上句号:国家质检总局 的公布抽查结果表明,中国啤酒甲醛不超标。这个结论是在抽查了221种啤酒产品的基础上得出的,其中包括国内136家 企业生产的157种啤酒,以及产自美国、德国、日本等10个国家的64种纯进口产品。权威部门作出的结论打消了人们心 头的疑虑,但是,“甲醛风波”带来的影响却不会立刻散去。回顾这一事件的整个发展过程以及它所暴露出来的一系列 问题,其中很多地方值得我们总结和深思。匿名信引发市场恐慌“甲醛事件”源于一封匿名信。6月15日,一位自称啤 酒研究工作者的读者向《环球时报•生命周刊》反映:“早在几十年前,很多国家就已经禁止在啤酒中添加甲醛。我国不 仅没有这样的规定,而且啤酒加甲醛在业内还变成了一个心照
8.已知某数减去-3 的差的 2 倍等于-12,则该数为 ( D ) .
9 A. 2
B.-3
15 C. 2
D.-9
9.解方程: (1) 5( x 8) 5 6(2 x 7);
1 (2) 3 x [2 x (5 x 1) 4] 0. 2
1 (1) x 11; ( 2) y . 3
2
13.下列各题中正确的是( D ) . A.由 7 x 4 x 3移项,得 7 x 4 x 3
2x 1 x3 1 B.由 去分母,得 3 2 2(2 x 1) 1 3( x 3)
C.由 2(2 x 1) 3( x 3) 1去括号,得 4x 2 3x 9 1 D.由 2 x 1 x 7 移项及合并同类项,得 x=6.
3.已知下列方程的解法分别是:
2y 4 1去分母,得 3 y 2 y 4 3 ,所 (1) y 3 以 y=7 ; ( 2 ) 2 3( x 1) 4( x 3) 去 括 号 , 得 x x 2 3 x 3 4 x 12 ,所以 x=-1; ( 3) 1 去 4 3
1 1 2 16.当 x= 32 时,式子 (1 2 x )与式子 (3 x 1) 的 3 7
值相等.
17.在三峡大江截流时,用载重卡车将一堆石料运
1 到围堰龙口, 第一次运了这堆石料的 少 2 万方, 第 3 1 二次运了剩下的 多 3 万方,此时还剩下 12 万方未 2 运, 若这堆石料共有 x 万方, 于是可列方程为 ( A ) .
1 x ) 1去括号后得( B ) 6.方程 3(2 . 3
A. 6 3 3 x 3
1 x 1 C. 3 3
B. 6 1 x 1 D. 6 3 x 1
基本题组:
1 7. 若式子 6 x 5 的值与 互为倒数, 则 x 的值为 ( A ) . 4 1 1 7 3 A. B. C. D. 6 6 8 2
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